小學(xué)語(yǔ)文《贈汪倫》優(yōu)秀說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：
本課是聾語(yǔ)文教材第十七冊17課中古詩(shī)兩首中的一首：古詩(shī)主要描寫(xiě)了汪倫送別李白的場(chǎng)景，表達了詩(shī)人和汪倫之間的深情厚誼，這首詩(shī)好學(xué)易懂。學(xué)會(huì )學(xué)習是人自我發(fā)展的一項重要能力，自主學(xué)習能力培養提高對高年級的聾生極為重要，同時(shí)高年級聾生有一定的綜合學(xué)習能力的基礎。教學(xué)設想：課前給予任務(wù)，讓學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )查資料的方式完成預習任務(wù)，并要求學(xué)生請老師幫助把學(xué)習的內容制作成PPT，在課堂上展示，在展示中讓學(xué)生通過(guò)評價(jià)學(xué)會(huì )正確地介紹，在預習展示的過(guò)程感悟掌握古詩(shī)學(xué)習的一般方法，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
二、說(shuō)目標：
1.知識目標：通過(guò)上網(wǎng)查資料，了解作者及《贈汪倫》的寫(xiě)作背景，自學(xué) “將、欲、忽、聞、踏歌、深、及”等詞和詩(shī)句的意思，并能寫(xiě)出詩(shī)句的意思。
2. 能力目標：全班分成兩小組合作完成本首詩(shī)的學(xué)習，對照目標，在老師的幫助下制作幻燈片，展示學(xué)習成果，培養學(xué)生的合作能力、自主學(xué)習能力和信息技術(shù)能力。在過(guò)程理解掌握古詩(shī)的學(xué)習方法。
3.情感目標：有感情地朗讀和背誦古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情，感受詩(shī)人與汪倫的深情厚意。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.掌握學(xué)習古詩(shī)的一般方法
2.理解“桃花潭花深千，不及汪倫送我情”
四、說(shuō)過(guò)程：
(一)、齊讀古詩(shī)，導入新課
簡(jiǎn)明扼要，直接進(jìn)入課文。
(二)、出示任務(wù)，明確目標
讓學(xué)生回顧學(xué)習任務(wù)(了解作者，了解寫(xiě)作背景，理解詩(shī)詞句的意思，理解作者在詩(shī)中表達的感情，學(xué)習這首詩(shī)的啟發(fā)，)明確本課的學(xué)習目標。
高年級聾生具有一定高度的抽象思維能力，在學(xué)習上應注重學(xué)法指導，所以在課的開(kāi)始直接以方法進(jìn)入，以方法為線(xiàn)索，進(jìn)入學(xué)習。
(三)對照任務(wù)，展示成果
課前讓學(xué)生圍繞任務(wù)，做了大量的預習工作，讓學(xué)生上網(wǎng)查資料，完成學(xué)習任務(wù)，制作PPT，這部分主要讓學(xué)生把預習成果展示出來(lái)，利用PPT向同學(xué)介紹自己的學(xué)習成果。
班上十名學(xué)生分兩大組分別展示，面向全體，每個(gè)學(xué)生都有展示的機會(huì )，通過(guò)比較對照完成對古詩(shī)的再學(xué)習。在過(guò)程中提醒學(xué)生怎樣介紹，展示的同學(xué)注意1.表達清楚，使人看得明白。2.手語(yǔ)優(yōu)美。
下面看的同學(xué)注意：1.認真看別人說(shuō)話(huà)，明白別人說(shuō)話(huà)內容。2發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補充。
在過(guò)程中讓學(xué)生評價(jià)，通過(guò)評價(jià)讓學(xué)生明確正確的介紹和聽(tīng)的同學(xué)要認真看別人的發(fā)言并能理解并勇于提出問(wèn)題。
在這樣的`過(guò)程中通過(guò)關(guān)注介紹的內容，關(guān)注介紹、觀(guān)看的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )評價(jià)，學(xué)會(huì )學(xué)習。
最后師生討論方式突出本課的難點(diǎn)，理解桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情所表達的思想感情。并在展示的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對本詩(shī)的感悟，讓學(xué)生體會(huì )詩(shī)人所表達的思想感情。突出課文難點(diǎn)。
(四)、總結提升，掌握方法
再問(wèn)我們如何學(xué)習古詩(shī)?要完成哪些任務(wù)?再次回顧總結方法，讓學(xué)生更清晰地理解本課的學(xué)習任務(wù)，理解掌握學(xué)習古詩(shī)基本方法。讓學(xué)生把握本節課的學(xué)習重點(diǎn)。
(五)、圍繞任務(wù)，檢查所學(xué)
(一)填空。
《贈汪倫》是( )代詩(shī)人( )寫(xiě)的送給( )。詩(shī)人在詩(shī)中描寫(xiě)了( )，表現了( )感情。
(二)解釋字詞的意思。
贈： 將： 欲： 忽： 聞： 不及：
(三)默寫(xiě)古詩(shī)并解釋最后兩句詩(shī)的意思。
這部分檢查主要檢測學(xué)生的知識目標掌握情況。讓學(xué)生對自己的學(xué)習有一個(gè)了解，也形成一個(gè)反饋，讓教師更清楚地掌握學(xué)生的知識狀況。
(六)、發(fā)放評價(jià)表，反思學(xué)習
評價(jià)表分成六部分內容：準備充分、手語(yǔ)優(yōu)美、表達清楚，使人看得明白、認真看別人說(shuō)話(huà)，明白別人說(shuō)話(huà)內容、主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，積極發(fā)言、完成學(xué)習任務(wù)，通過(guò)他評，自評，師評的形式進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生對本節課自己的學(xué)習狀況有一個(gè)清晰的認識，引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思，在今后的學(xué)習有改進(jìn)。
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