初中美術(shù)說(shuō)課稿模板
要說(shuō)好課,就必須寫(xiě)好說(shuō)課稿。認真擬定說(shuō)課稿, 是說(shuō)課取得成功的前提,是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。小編整理的初中美術(shù)說(shuō)課稿,歡迎閱讀。
初中美術(shù)說(shuō)課稿【一】
一、說(shuō)教材
1、教材分析:
《色彩心理》是選取人民美術(shù)出版社出版的《高級中學(xué)美術(shù)課本》(試用)第三章《美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言》的部分內容。這一章包括形體、明暗、色彩、空間和肌理共五部分,我從中選取色彩這一節加以擴展,成為本節課的內容。本課從首先回顧色彩的基礎知識,然后通過(guò)游戲,讓學(xué)生體會(huì )色彩心理的作用,并聯(lián)系生活去感受色彩心理。采用Authorware制作的多媒體課件輔助教學(xué),既加強了課堂的交互能力,又調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
2、教學(xué)目標:
美術(shù)欣賞課教學(xué)的目的是通過(guò)美術(shù)基礎知識的傳授,使學(xué)生學(xué)會(huì )對美術(shù)作品的欣賞方法,進(jìn)而培養學(xué)生欣賞美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。根據高中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況,我確定本節課的教學(xué)目標為:
(1)知識目標:
掌握有關(guān)色彩的基礎知識
(2)能力目標:
A.提高學(xué)生的色彩感知能力
B.培養學(xué)生對色彩的實(shí)際運用能力
(3)發(fā)展目標:
A.培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維
B.培養學(xué)生自主學(xué)習的能力
C.培養學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )競爭和發(fā)展的能力
(4)情感目標:
A.培養學(xué)生認真學(xué)習的態(tài)度和探索新知識的興趣
B.培養學(xué)生以審美之心來(lái)感受生活,看待社會(huì )
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):(1)常見(jiàn)色的心理效應
(2)常見(jiàn)色的色彩聯(lián)想
教學(xué)難點(diǎn):常見(jiàn)色的心理效應
二、說(shuō)教法學(xué)法:
本課的教學(xué)過(guò)程主要強調師生的互動(dòng),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構知識的幫助者、促進(jìn)者,而不是知識的傳授者、灌輸者。在傳統的美術(shù)欣賞課教學(xué)中,教師習慣滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式,講典故、說(shuō)故事、聊趣聞,逗得學(xué)生哈哈大笑。但學(xué)生終究處于被動(dòng)灌輸的地位,他們不會(huì )主動(dòng)去體會(huì )藝術(shù)作品的魅力、不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)知識運用到生活中,一節課下來(lái),除了大笑外,別無(wú)收獲。因此本節課的基本設計思路就是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的自主探究知識能力的培養,讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲,并通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系,更多地體驗一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng )造欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖:
生初步感知——樂(lè )中體驗——討論探究——知識擴展——情感升華
互動(dòng)
師引導觀(guān)察——情景創(chuàng )設——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納
在本節課的教學(xué)中,設計了兩個(gè)游戲,讓學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)自主建構自己的知識體系。學(xué)生每參予一個(gè)游戲,都會(huì )思考完成游戲的辦法,學(xué)生在初步感知的基礎上感受到色彩的魅力,然后在游戲中體驗,在討論的環(huán)節中聯(lián)系實(shí)際,自由發(fā)揮,對討論結果探究驗證,最后在理論的指導下進(jìn)行知識擴展。教師從學(xué)生遇到的問(wèn)題入手,引出學(xué)習任務(wù),然后啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,對討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題,或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題,教師進(jìn)行適當的引導,最后同學(xué)生一起總結歸納。在教學(xué)中,教師應充分強化自己的角色意識,始終以學(xué)生的.朋友身份出現,讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。在設計游戲時(shí)要注意游戲的趣味性,以活躍課堂的氣氛。
初中美術(shù)說(shuō)課稿【二】
教材分析:印象主義繪畫(huà)是19世紀60年代在法國出現的藝術(shù)流派。在西方近現代科學(xué)的啟發(fā)下,他們對繪畫(huà)的光線(xiàn)、色彩的表現進(jìn)行了獨到的探索,并為西方現代主義繪畫(huà)的發(fā)生創(chuàng )造了條件。
本課向學(xué)生介紹了印象主義繪畫(huà)的許多作品,其中包括印象派,新印象派和后印象派的畫(huà)。從欣賞中,使學(xué)生知道印象主義繪畫(huà)探索的藝術(shù)原則和表現形式的獨特風(fēng)格,以及印象主義繪畫(huà)尤其是后印象主義繪畫(huà)在主觀(guān)與客觀(guān)藝術(shù)與自然的關(guān)系的革新及重大意義。
本課要講清楚各個(gè)派系的畫(huà)家、作品的名稱(chēng)、觀(guān)念和形態(tài)的共同點(diǎn)和差異是什么?并重點(diǎn)分析畫(huà)面色與光的千變萬(wàn)化的科學(xué)依據是什么?使學(xué)生聽(tīng)后感到多而不繁,雜而不亂,達到教學(xué)目的。
教學(xué)目標:了解印象主義繪畫(huà)的藝術(shù)觀(guān)念,及表現自然界瞬息萬(wàn)變的光色效果的藝術(shù)風(fēng)格。
提高對西方繪畫(huà)作品的欣賞能力。
感受印象主義繪畫(huà)的形式美感。
教學(xué)重點(diǎn):認識并了解西方印象主義繪畫(huà)的藝術(shù)觀(guān)念與風(fēng)格。
感受印象主義繪畫(huà)色彩變化的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn):對西方印象主義繪畫(huà)的藝術(shù)觀(guān)念的理解。
教學(xué)方法:欣賞法、討論法、講解法。
學(xué)習方法:上網(wǎng)查資料法、總結法。
教學(xué)手段:為了更好的完成教學(xué)目標,采用現代教學(xué)媒體棗網(wǎng)絡(luò )查找資料,實(shí)施創(chuàng )設情景,激發(fā)學(xué)習興趣;主動(dòng)探索,強化獨立思考意識;點(diǎn)撥導思,激發(fā)學(xué)生自學(xué)能力。
教學(xué)過(guò)程:一、導入
繼浪漫主義以后,在19世紀60年代,法國又出現了一個(gè)新的藝術(shù)流派,就是印象主義繪畫(huà)。印象主義的畫(huà)家們走出畫(huà)室,直接面對自然進(jìn)行繪畫(huà),他們熱中于表現自然界瞬息萬(wàn)變的光色變化和對自然的直接感受。他們不象古典主義,浪漫主義和現實(shí)主義畫(huà)家那樣強調畫(huà)面的故事情節和主題思想,而是受光學(xué)理論的啟發(fā),把所描繪的客觀(guān)物象作為繪畫(huà)研究的實(shí)驗媒體,探索和表現它們在自然光下所呈現的微妙色彩變化。使得畫(huà)面在色彩上有一個(gè)嶄新的面貌,為以后現代主義繪畫(huà)奠定了基礎,創(chuàng )造了條件。(實(shí)物投影欣賞不同畫(huà)派的作品及網(wǎng)上查找有關(guān)印象主義繪畫(huà)的資料,請學(xué)生分析他們之間的異同點(diǎn),教師最后總結引出正題。)
二、講授新課:
欣賞印象派畫(huà)家莫奈和馬奈的作品。
《日出·印象》是描繪日出時(shí)在晨霧籠罩中的港口景象。該畫(huà)表現一種瞬間的視覺(jué)感受和活波生動(dòng)的作畫(huà)情緒,以往官方學(xué)院派藝術(shù)的那種呆板僵化的色調蕩然無(wú)存,注重對光色效果的追求。
《酒吧侍女》色調明快而熱烈。
以上兩幅作品先請同學(xué)談欣賞后對該作品的感受是什么?最后教師總結。
總結:印象主義繪畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格是活波、生動(dòng)、明快、熱烈、注意光色的變化。
2、欣賞新印象主義畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。
教師介紹該畫(huà)的背景及藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn):該畫(huà)描繪的是巴黎附近一個(gè)小島上風(fēng)和日麗的下午,人們在悠閑散步,垂釣,游玩的場(chǎng)面。畫(huà)家采用筆觸明確,色彩鮮明的點(diǎn)彩畫(huà)法,在繪畫(huà)藝術(shù)上注意純粹形式的分析和探索,畫(huà)面顯得呆板而缺乏生氣。
小結:新印象主義,實(shí)際上是印象主義畫(huà)派的一個(gè)分支,它流行于1880年以后的一段時(shí)間里。這一畫(huà)派把印象主義繪畫(huà)發(fā)展到了一個(gè)極端。他們主張絕對禁止在調色板上調和顏色,而只能以原色的小色點(diǎn)排列或交錯在一起,讓觀(guān)眾的眼睛自己去起調色作用,很像五彩繽紛的鑲嵌畫(huà),有人稱(chēng)他們?yōu)椤包c(diǎn)彩派”。
3、欣賞后印象主義畫(huà)家塞尚,凡高,高更的作品。
《靜物:蘋(píng)果與橘子》
該畫(huà)中的各種物體,盡管沒(méi)有像古典靜物畫(huà)中強調的那種真實(shí)的質(zhì)感,但其堅實(shí),硬挺而內在的形體結構給人以獨特的感受。色彩單純、響亮而飽和,在對比中又使畫(huà)面富有明快的節奏感和韻六律。塞尚的這種理性分析與主觀(guān)表現,引發(fā)了人們繪畫(huà)觀(guān)念上的變革。塞尚被20世紀的藝術(shù)家們稱(chēng)為“現代繪畫(huà)之父”。
《向日葵》
這幅作品以包滿(mǎn)而純凈的黃色調,展示了一個(gè)畫(huà)家內心中似乎永遠沸騰著(zhù)的熱情與活力,宣泄著(zhù)畫(huà)家對生命的盡情體驗與永久的激動(dòng)。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來(lái)的野獸主義繪畫(huà)產(chǎn)生了很大影響。
《塔希提婦女》
這幅畫(huà)是后印象主義另一位畫(huà)家高更的作品。畫(huà)家以飽滿(mǎn)而濃烈的色彩、寬大而又果斷的筆觸、稚拙而又粗礦的線(xiàn)條,將兩位土著(zhù)婦女平實(shí)而又厚重的表現出來(lái)。畫(huà)面給人一種濃郁的土著(zhù)生活氣息,充滿(mǎn)渾樸天真,神秘而久遠的原始感。高更的作品具有主觀(guān)化的自然情境。
小結:后印象主義畫(huà)派,注重如何在繪畫(huà)中強調表現畫(huà)家的主觀(guān)情感和內心世界,不在片面追求外光和色彩效果在畫(huà)面上產(chǎn)生的真實(shí)感覺(jué),而是具有更為主觀(guān)化的感情因素和象征性的精神觀(guān)念。這種觀(guān)念的變革,具有劃時(shí)代的意義。
【初中美術(shù)說(shuō)課稿模板】相關(guān)文章:
關(guān)于初中美術(shù)說(shuō)課稿模板集錦7篇05-27
關(guān)于初中美術(shù)說(shuō)課稿模板集錦六篇05-23
關(guān)于初中美術(shù)說(shuō)課稿模板錦集六篇05-22
有關(guān)初中美術(shù)說(shuō)課稿模板匯編十篇05-26