初中語(yǔ)文議論文說(shuō)課稿
議論文是作者對某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據和論證。以下是小編整理的初中語(yǔ)文議論文說(shuō)課稿，歡迎閱讀。
一、說(shuō)教材
今天我所說(shuō)課的題目是《議論文寫(xiě)作指導——議論中的記敘》。它是高中一年級必修3寫(xiě)作教學(xué)內容�！墩Z(yǔ)文課程標準》對高中生寫(xiě)作議論文能力有明確的要求。從寫(xiě)作觀(guān)念上看，《標準》強調寫(xiě)作是個(gè)人的自由表達，淡化寫(xiě)作的功利傾向。
從寫(xiě)作內容看，《標準》突出了“生活作文”的價(jià)值取向。
而考試中的作文題目在文體上是沒(méi)有限制的，但是傾向于議論文寫(xiě)作
二、說(shuō)理論
1、指導思想：突出學(xué)生主體地位，以寫(xiě)作指導為媒介，以培養學(xué)生寫(xiě)作能力為主線(xiàn)，引導學(xué)生去積累事例，要多讀書(shū)，勤思考。
2、理論支持：學(xué)生知識的自我建構=教師的組織引導+學(xué)生的交流探究+學(xué)生的主動(dòng)接受（建構主義學(xué)習理論）
3、導學(xué)方式：小組合作—交流探究
三、說(shuō)目標（含重難點(diǎn)）
根據教學(xué)大綱要求，結合本節課的特點(diǎn)，我確立導學(xué)目標如下：
知識目標：理解語(yǔ)文教學(xué)大綱與課程標準對初中生寫(xiě)作議論文的要求。 了解寫(xiě)事實(shí)論據（事例）的要求。
能力目標：初步掌握寫(xiě)事實(shí)論據（事例）的方法。
情感目標：從材料的搜集，聯(lián)想到要多讀書(shū)積累，要善于觀(guān)察生活，要勤于思考現象，從而創(chuàng )造幸福美好的人生。
教學(xué)重點(diǎn)：了解寫(xiě)事實(shí)論據（事例）的要求， 教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握寫(xiě)事實(shí)論據（事例）的方法。
四、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生是學(xué)習的主體，每當我們向學(xué)生教授新知識時(shí)，自然要考慮我們的教學(xué)對象在學(xué)習本課知識時(shí)的原有基礎、現有困難及某些學(xué)習心理特征，從而制定出有效的教學(xué)計劃，采用有效的教學(xué)方法。
議論文寫(xiě)作對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)還是困難，普遍存在著(zhù)讀書(shū)量少，思考問(wèn)題不深入，論證意識不強的問(wèn)題，新的課程標準不要求講文體知識，可以說(shuō)現成的議論文，學(xué)生都不能有條理地讀透、讀懂，更不要說(shuō)下手來(lái)安排結構，有理有據地寫(xiě)成文章了。所以我選擇了系統的、由淺入深的議論文寫(xiě)作指導。
五、說(shuō)教法
(一) 從學(xué)情出發(fā)，首先把握兩個(gè)原則：
1、注意高視點(diǎn)、低起點(diǎn)，先把“確立論點(diǎn)”落實(shí)到實(shí)處，再深入研討寫(xiě)事例的方法。
2、重視語(yǔ)文素質(zhì)教育和語(yǔ)文能力的培養。在選事例、寫(xiě)事例的過(guò)程中有意識地對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養，因材施教。
其次采取以下具體方法：
第一、充分做好預習準備。搜集事例資料，逐步培養學(xué)生的自學(xué)能力和認知能力。 第二、根據學(xué)習的內容和學(xué)生實(shí)際情況確定課時(shí)。 第三、分解重難點(diǎn)，以確保學(xué)生做到一課一得。
�。ǘ⿵恼n本身出發(fā)，需注意：
作為寫(xiě)作指導課，大部分的課堂活動(dòng)還是要由學(xué)生自己來(lái)完成，比如說(shuō)：怎樣通過(guò)事例的對比，讓學(xué)生自己得出結論；怎樣在得出結論后，學(xué)生能自己補寫(xiě)好事例。教師只能起到
一個(gè)引導作用。因此本文主要采取提問(wèn)式的教學(xué)方法，然后通過(guò)“討論”、“交流”等形式實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習，達到培養學(xué)生獨立思考能力和寫(xiě)作表達能力。
(三) 教學(xué)方式及手段
本文通過(guò)學(xué)生小組討論來(lái)得出寫(xiě)事例的三個(gè)要求和簡(jiǎn)明語(yǔ)言的表述形式 ，讓學(xué)生自己在交流討論中品味體驗。同時(shí)運用多媒體課件將幾個(gè)需要討論和理解的問(wèn)題、材料顯示出來(lái)，并要求學(xué)生們去思考。
六、說(shuō)學(xué)法
從《語(yǔ)文課程標準》導學(xué)本課，我采用講練結合式、小組合作式，引導學(xué)生探討，合作完成學(xué)習任務(wù)。
七、說(shuō)程序（課堂教學(xué)過(guò)程設計）
課時(shí)安排：1課時(shí) （45分鐘）
指導學(xué)習：課前搜集積累材料和課堂討論相結合。（設計依據：能夠搜集積累材料是寫(xiě)作議論文必備的條件，所以課前準備是必須的；在課堂上，通過(guò)討論、交流可以推動(dòng)學(xué)生思考，領(lǐng)會(huì )寫(xiě)作要領(lǐng)，發(fā)揮他們自覺(jué)學(xué)習、探討的能力。）
導入：課前音樂(lè )欣賞：《長(cháng)大后我就成了你》flash 新授課：
�。ㄒ唬�、請看下面的觀(guān)點(diǎn)和兩個(gè)事例，哪一個(gè)事例能證明觀(guān)點(diǎn)？ 觀(guān)點(diǎn)：“成功離不開(kāi)勤奮”
18 事例：1、 少年毛澤東即胸懷大志，“指點(diǎn)江山，激揚文字”“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”。他這種“以天下興亡為己任”的精神鼓舞著(zhù)他克服了日后革命征程中的重重險阻。
事例：2、千古一帝的秦始皇雖以殘暴聞名于世，但他勤于政事卻是值得稱(chēng)道的。傳說(shuō)他每天必須看120斤的竹簡(jiǎn)文書(shū)，看不完就不休息。秦國得以結束諸侯割據的`狀態(tài)，統一全國，和秦始皇的這種勤奮精神是分不開(kāi)的。
小結：事例論點(diǎn)要統一（即所寫(xiě)事例能證明中心論點(diǎn)）
�。ǘ�、請看下面的觀(guān)點(diǎn)和兩個(gè)事例，哪一個(gè)事例能更好地證明觀(guān)點(diǎn)？ 觀(guān)點(diǎn)：挫折鑄造成功。
事例：1、我們學(xué)校一個(gè)女孩在學(xué)校踢足球，因表現很不理想而遭到老師的訓斥。大家都說(shuō)她并不適合這項運動(dòng)，但她并沒(méi)被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專(zhuān)業(yè)球隊。
2、張海迪自幼就患有嚴重的高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，身體可算弱小，可是他并沒(méi)有被挫折嚇到，20多年來(lái)，她學(xué)會(huì )了4門(mén)外語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)多字的外國著(zhù)作，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了針灸技術(shù)，為群眾治病1萬(wàn)多人次，作出了巨大貢獻。
小結：事例要典型（最好是寫(xiě)名人名家的事例）
�。ㄈ�、請看下面的觀(guān)點(diǎn)和兩個(gè)事例，哪一個(gè)事例敘述得更有利于論證觀(guān)點(diǎn)？ 觀(guān)點(diǎn)：失敗是成功之母
1、事例：（1）化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動(dòng)，決心發(fā)明炸藥。（2）四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數百次實(shí)驗，換來(lái)的卻只是數百次失敗，但是，他毫不氣餒。因為他心中始終有一個(gè)堅定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重 的負擔。（3）最后一次實(shí)驗時(shí)，他聚精會(huì )神地盯著(zhù)延燃的導火線(xiàn)，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)和了極大的威力，在旁邊一不禁驚叫：“諾貝爾完了！”（4）然而，正當人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時(shí)候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來(lái)，他面孔烏黑，身上帶著(zhù)血，興奮地狂呼：“成功了”。（5）就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時(shí)起，大大減輕了挖土工人的勞動(dòng)強度。
2、我們不妨這樣敘述：化學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數百次實(shí)驗，換來(lái)的卻只是數百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進(jìn)方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威力巨大的炸藥。
小結：事例要簡(jiǎn)明，其表述形式：誰(shuí)＋怎么樣＋結果 （四）、練習1：圍繞“挫折磨礪人生”這個(gè)中心，用簡(jiǎn)明的文字，把以下材料作為論據敘述出來(lái)。
兩次獲得諾貝爾獎的著(zhù)名科學(xué)家居里夫人，他的丈夫居里先生因為車(chē)禍不幸去世，這給居里夫人帶來(lái)了家庭和事業(yè)上的雙重打擊。在居里先生不幸因車(chē)禍而去世后，居里夫人雖然內心萬(wàn)分悲痛，但她以堅強的意志力承受著(zhù)巨大的痛苦。她決心化悲痛為力量，加倍努力，完成兩個(gè)人共同的科學(xué)志愿。于是她更加起早貪黑，勤奮工作，經(jīng)過(guò)數千次實(shí)驗，她終于成功地制取了金屬鐳。并且，她放棄了對鐳的專(zhuān)利權的申請，將鐳的提煉方法無(wú)償公布于世，更顯示出了她高尚的品德。在1911年，居里夫人又獲得諾貝爾化學(xué)獎，成為世界上唯一兩次獲諾貝爾獎的女科學(xué)家。
答案：居里在與居里夫人一起證明了鐳的存在之后不久，便不幸因車(chē)禍去世。這給居里夫人帶來(lái)了家庭和事業(yè)的雙重打擊。但她忍住巨大的悲痛，毅然挑起了兩個(gè)人的擔子，繼續從事放射性元素的研究，并于１９１１年再度獲得了諾貝爾獎。
�。ㄎ澹�、練習2：在下面的觀(guān)點(diǎn)中任選其一補寫(xiě)事例：
觀(guān)點(diǎn)一：成功離不開(kāi)勤奮 觀(guān)點(diǎn)二：失敗是成功之母 觀(guān)點(diǎn)三：堅持就是勝利
�。┱砉P記，小結本堂課的收獲：
1、事例觀(guān)點(diǎn)要統一
2、 事例要典型
3、事例要簡(jiǎn)明。其表述形式：誰(shuí)＋怎么樣＋結果
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)：為你所選的觀(guān)點(diǎn)補寫(xiě)道理論據，下次作文講怎樣寫(xiě)道理論據。
八、說(shuō)板書(shū) ：
突出授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
九、說(shuō)感悟
成功的研究性課堂，應如優(yōu)美的散文，既要放得開(kāi)，又要收得攏，做到“形散神聚”�！靶紊⑸窬邸钡年P(guān)系就是“放”和“收”的關(guān)系，教師在組織和引導中要把學(xué)生自主探討的權利，學(xué)生合作交流的權利，學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的權利，學(xué)生發(fā)表自己意見(jiàn)的權利放給學(xué)生。為此，我還要留給學(xué)生更多的時(shí)間空間，引導學(xué)生審視和反思問(wèn)題，那些經(jīng)過(guò)同學(xué)間的合作或自己的努力就可以完成的問(wèn)題就讓學(xué)生自己完成；與教學(xué)目標關(guān)系不大，但是它能有利于學(xué)生的可持續發(fā)展、有利于很好地開(kāi)啟學(xué)生的心智的問(wèn)題，也可以放在課內完成；與教學(xué)目標密切相關(guān)且很重要的問(wèn)題，我還要引導學(xué)生使之系統化、醒目化，并將其“導”入研討的軌道；其它一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題，也可以作為課后研討作業(yè)布置下去。（我在布置作業(yè)的設計上對這一點(diǎn)有所體現）
總之，這一節課還只是一個(gè)嘗試，在授課中的不足，懇請各位老師多指導幫助。
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