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初中思想政治說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的初中思想政治說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中思想政治說(shuō)課稿1
各位評委、老師，大家好！今天我要進(jìn)行的說(shuō)課題目是《我知我家》。接下來(lái)我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設計等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┦紫仁菍τ诮滩牡姆治觯骸段抑壹摇肥侨私贪嫔绨四昙壣蟽运枷胝蔚谝粏卧谝徽n的第一個(gè)框題，本單元的主題是學(xué)會(huì )善于與父母溝通交往,在學(xué)生不斷擴展的社會(huì )生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域,與家長(cháng)的交往,更是他們學(xué)習與其他人交往的基礎,可以說(shuō),本框題的學(xué)習為下面內容的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎，在全書(shū)中占有相當重要的位置。其次就是對于學(xué)情的分析，初二的孩子普遍存在責任感不強的情況，他們中的很多人會(huì )認為在家庭中，父母所做的一切都是應該的，對于在家庭中自己應該承擔的責任認識不足。因此我個(gè)人認為通過(guò)對《我知我家》這一框題的學(xué)習，不僅會(huì )讓學(xué)生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學(xué)生明白自己對于家庭對于父母的責任，懂得理解自己的父母以及愛(ài)自己的家。
�。ǘ┱f(shuō)教學(xué)目標1.知識目標：了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現代家庭結構的三個(gè)類(lèi)型；了解家庭的相關(guān)功能；了解自己在家庭中位置；2.能力目標：增強辨證看待家庭中父母與子女權利義務(wù)關(guān)系的能力;感受家庭親情的能力；在日常生活中發(fā)揚自己良好的家風(fēng)和傳統的能力；3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：讓學(xué)生加深對于家庭的熱愛(ài)、對于父母的熱愛(ài)。
�。ㄈ赫f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對于“家”的理解；對于家庭關(guān)系的確立的認識；教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生逐步的認識“自己與父母的關(guān)系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位。
二、說(shuō)教法
1：情景導入法：通過(guò)一個(gè)故事或者一首歌曲導入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛；
2：活動(dòng)探究法：引導學(xué)生通過(guò)設計的活動(dòng)的形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索精神得到充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力；
3：集體討論法：針對學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
三、說(shuō)學(xué)法
根據新課程的標準以及我所設計的教法，在教學(xué)過(guò)程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結反思法這三種學(xué)法。希望能讓學(xué)生真正做到從被動(dòng)的學(xué)習轉變主動(dòng)探索，成為真正的學(xué)習的主人，由學(xué)生自己來(lái)把握整個(gè)學(xué)習過(guò)程的節奏。在把握知識的基礎之上，培養應試能力、以及在生活中解決問(wèn)題的能力。最后我要著(zhù)重突出講解的就是我的教學(xué)過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。�1）新課導入（5-6分鐘）我整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)部分。首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導入。首先我會(huì )為學(xué)生播放歌曲《大中國》，同時(shí)，在屏幕上顯示各族人民大團結的各種照片，先通過(guò)歌曲與圖片為學(xué)生學(xué)習本課奠定情感基礎。而通過(guò)歌曲和圖片的展示，我意圖讓學(xué)生知道中國是我們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個(gè)人除了這個(gè)大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹彼此之間就像一顆大樹(shù)上的枝與干相互牽連。接著(zhù)我會(huì )設計小一個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生繪制自己的親情樹(shù)，讓學(xué)生從自己的家人開(kāi)始了解自己的家庭和家的含義。
�。�2）講授新課活動(dòng)一：我說(shuō)我家（30-35分鐘）我會(huì )先向學(xué)生介紹自己的家庭，然后我會(huì )讓學(xué)生從自己的家庭成員、家庭特色等各個(gè)方面去介紹自己的家，從而引導學(xué)生了解家庭結構的不同類(lèi)型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。本環(huán)節的設計意圖在于幫助學(xué)生了解家庭結構，然后我會(huì )總結一下，告訴學(xué)生，不管是什么樣的家庭結構，都不能淡化家人之間的關(guān)系，父母永遠是我們的父母，兄弟姐妹永遠是手足情深。雖然我們的`家庭可能因為種種原因建立的情形不同，家庭結構有別，但一樣的是:我們都有家人，都有親情。
活動(dòng)二：
我愛(ài)我家我會(huì )給學(xué)生播放配樂(lè )詩(shī)《孩子，快抓緊媽媽的手》（汶川地震相關(guān)作品），告訴他們突如其來(lái)的地震，讓許多孩子失去父母，也讓許多父母痛失孩子，剛才我們聽(tīng)到的這首詩(shī)歌及音樂(lè )作品，就是網(wǎng)友為紀念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。然后我會(huì )提出兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì )到了父母們怎樣的心情？第二個(gè)問(wèn)題：在孩子與媽媽的對話(huà)中，他們有一個(gè)共同的心愿和約定，是什么？（來(lái)生還要一起走）這個(gè)心愿真的能實(shí)現嗎？這個(gè)環(huán)節的設計，是想讓學(xué)生領(lǐng)悟到，也許他們曾經(jīng)和父母有過(guò)爭吵，有過(guò)意見(jiàn)分歧。也許他們曾抱怨過(guò)父母的諸多不是，但所有的這些不快、不解、不滿(mǎn)在最純真的親情面前，都顯得那么的微不足道。生命是父母給的，這種關(guān)系不可改變，無(wú)法選擇。與痛失親人的同胞相比，我們是多么幸福和幸運，親人就在我們身邊！只要我們懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天倫之樂(lè )。何須等到來(lái)世？天下沒(méi)有十全十美的家庭，也沒(méi)有十全十美的父母，換句話(huà)說(shuō)，每一個(gè)家庭都有自己的優(yōu)良傳統，我們的父母肯定有不少值得稱(chēng)道地方。讓我們用欣賞的眼光再次認識自己的家庭。
活動(dòng)三：我家“趣事”大爆料這個(gè)環(huán)節我會(huì )讓學(xué)生自己說(shuō)出自己認為自己父親或母親最值得他自豪的事.（讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己家中的趣事同大家一起分享），通過(guò)這個(gè)很人性化的活動(dòng)，讓學(xué)生更加深刻的明白，既然我們不能選擇父母和家庭，我們就應該學(xué)會(huì )接受、學(xué)會(huì )珍愛(ài)。當我們學(xué)會(huì )用“心”來(lái)看我們的家、我們的父母時(shí)，就會(huì )發(fā)現其實(shí)他們真的很優(yōu)秀。
�。�3）知識小結，鞏固升華（2-3分鐘）我主要通過(guò)兩個(gè)部分來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行課堂小結，一個(gè)是通過(guò)看板書(shū)回憶所學(xué)內容，同時(shí)還準備了兩道小練習來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行操練，最后總結一下，兒不嫌母丑，愛(ài)家要知家，愛(ài)父母要知父母，我們要發(fā)揚良好家風(fēng)，為家庭的健康成長(cháng)和社會(huì )的和諧穩定做貢獻。
�。�4）課后作業(yè)課外實(shí)踐：寫(xiě)給爸爸媽媽的一封信。
五、說(shuō)板書(shū)設計
我比較注重直觀(guān)、系統的板書(shū)設計，還及時(shí)地體現教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
【我為什么要這樣上課】
一、對教材內容的處理
根據新課程標準的要求、知識的跨度、學(xué)生的認知水平，我對教材內容有增有減。
二、教學(xué)策略的選用
�。ㄒ唬┻\用了模擬活動(dòng)，強化學(xué)生的生活體驗
教材這部分知識所對應的生活現象，學(xué)生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進(jìn)一步強化這種體驗的過(guò)程中進(jìn)行了思考和認知，使知識從學(xué)生的生活體驗中來(lái)，從學(xué)生的思考探究中來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調動(dòng)學(xué)生現有的知識，培養學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現理論知識與實(shí)際生活的交融。
�。ǘ┙M織學(xué)生探究知識并形成新的知識
我從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng )設情境呈現問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構建知識。
在引導學(xué)生思考、體驗問(wèn)題的過(guò)程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )分析、解決問(wèn)題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng )新思維能力，又有利于學(xué)生表達、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結果并重，知識與能力并重的目標。
也正是由于這些認識來(lái)自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內心上認同這些觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現知、行、信的統一。
結束：
各位領(lǐng)導、老師、學(xué)生們，本節課我根據初二年級學(xué)生的心理特征及其認知規律，采用直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導，學(xué)生為主體”，教師的“導”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。
初中思想政治說(shuō)課稿2
各位老師：
您們好！
今天我要說(shuō)課的內容是：學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑
一、教材分析
《學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑》是人教版教材《思想品德》七年級上冊第四單元第八課的第二個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了第一框《身邊的誘惑》，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學(xué)會(huì )拒絕，本框題的任務(wù)是學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑，可見(jiàn)本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。
二、教學(xué)目標
根據教學(xué)大綱的要求和教材的結構內容、結合七年級學(xué)生的認知規律及其心理特征的實(shí)際情況，制定了本框題的教學(xué)目標。
知識目標：
�、谥缿饎俨涣颊T惑的方法。
能力目標：
�、龠\用戰勝不良誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力；
�、诔醪綄W(xué)會(huì )用辯證的方法分析事物的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
�、賵远☉饎俨涣颊T惑的勇氣和信心；
�、趯W(xué)會(huì )依靠家長(cháng)、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
為了達到以上的教學(xué)的目標，結合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認清各種誘惑，尤其是要認清不良誘惑存在的危害。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )和掌握抵制不良誘惑的方法。
四、學(xué)情分析：
初中生處于青春叛逆期，行動(dòng)具有一定的盲目性和沖動(dòng)性，對于身邊的誘惑需要教師、社會(huì )、家庭的關(guān)注與積極引導。他們有較強的可塑性，需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長(cháng)為能適應社會(huì )生活的身心健康的人。老師可以從學(xué)生感興趣的`話(huà)題“網(wǎng)絡(luò )”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學(xué)生正確認識周?chē)氖挛�，提高辨別能力，并能運用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。
在本框題的教學(xué)中，我會(huì )采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學(xué)生還不清晰，所以只有通過(guò)一定的講授法，才能使框題的理論觀(guān)點(diǎn)更加細致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識。為了加強學(xué)生團結協(xié)作能力和參與積極性，在講授的過(guò)程中會(huì )穿插討論法，也只有通過(guò)學(xué)生之間的相互討論，才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結抵制不良誘惑的方法。
五、教學(xué)程序
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，條理清晰，結構緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。
�。ㄒ唬⿲胄抡n：（3—5分鐘）
導入是教師引導學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內容的連接點(diǎn)，因此我對本框題所創(chuàng )設的教學(xué)情景，提問(wèn)學(xué)生回顧上節課的內容“我們身邊的誘惑有哪些？”通過(guò)提問(wèn)既檢驗了同學(xué)對上節課內容的掌握情況，同時(shí)引出本節課要學(xué)習的內容。通過(guò)學(xué)生的回答以及老師的補充，明確了生活中有兩種誘惑：
一是領(lǐng)獎臺上的明星頒發(fā)獎項給我們帶來(lái)的刺激與誘惑；
二是電腦、網(wǎng)絡(luò )、吸毒等對我們的誘惑。誘惑也有好壞之分，良性的誘惑給我們向上的動(dòng)力，而不良的誘惑腐蝕我們的身心，而我們本節課的內容就是學(xué)會(huì )抵制這些不良誘惑。
�。ǘ┲v授新課：（35分鐘）
首先，為了加深學(xué)生對不良誘惑對我們的危害，我會(huì )向同學(xué)講小明沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲，導致學(xué)習成績(jì)下降的案例，讓同學(xué)們認識到不良誘惑的危害就我們身邊，明確拒絕不良誘惑的必要性和重要性。其次，讓同學(xué)分組討論面對這些誘惑自己是怎樣應對的，通過(guò)小組討論既考慮到學(xué)生全員參與培養學(xué)生的團隊合作精神，體現教學(xué)的公平性，同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，體現學(xué)生在課堂上的主體地位。通過(guò)學(xué)生代表的回答，了解學(xué)生對拒絕不良誘惑的理解以及學(xué)生的實(shí)際情況，為老師的進(jìn)一步教學(xué)奠定基礎。老師對學(xué)生的答案加以總結并引出教材中抵制不良誘惑的方法：
1、聯(lián)想前景與后果法；
2、求人幫助法；
3、避開(kāi)誘因法；
4、婉言謝絕法。
�。ㄈ┱n堂小結，強化認識：（5分鐘）
播放歌曲《霧里看花》，用音樂(lè )作為總結的開(kāi)始，一方面可以讓學(xué)生輕松片刻，另一方面為我們的總結做鋪墊。我會(huì )利用歌詞來(lái)總結這節課的主要的學(xué)習內容，使學(xué)生更深刻地理解拒絕不良誘惑，逐漸地培養學(xué)生適應社會(huì )的能力。
�。ㄋ模┌鍟�(shū)設計
我比較注重直觀(guān)、系統的板書(shū)設計，還及時(shí)地體現教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握：
不良誘惑的危害學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑
1、聯(lián)想后果，抵制誘惑
2、主動(dòng)請人幫忙
戰勝不良誘惑的方法：
3、避開(kāi)誘因法
4、婉言謝絕法
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)：
組織學(xué)生在課后填一份有關(guān)我的拒絕不良誘惑的計劃實(shí)施表
�。┙Y束：
各位老師們，本節課我根據初一學(xué)生的心理特征及其認知規律，采用直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導，學(xué)生為主體”，教師的“導”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。
我的講課完畢，謝謝各位老師聆聽(tīng)！
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