《木蘭詩(shī)》說(shuō)課稿
YJBYS小編為大家整理了《木蘭詩(shī)》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
《木蘭詩(shī)》是人教版初一下冊第二單元以“熱愛(ài)祖國”為主題的一篇樂(lè )府詩(shī)，這也是初中學(xué)習的第一篇樂(lè )府詩(shī)。文章寫(xiě)了女子花木蘭代父從軍的故事，充滿(mǎn)傳奇色彩。塑造了一個(gè)深明大義、果敢智慧的巾幗英雄形象。全詩(shī)風(fēng)格明朗、質(zhì)樸生動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文技能的基礎篇章。
二、學(xué)情分析
初一學(xué)生接觸古文只有一個(gè)學(xué)期，初步學(xué)會(huì )了識讀，對于通過(guò)閱讀來(lái)理解
詩(shī)文內容、感悟其中的情感，有一定難度。
學(xué)生對木蘭形象有一定認知，聽(tīng)過(guò)花木蘭的故事，對學(xué)習本課有興趣。
三、教學(xué)目標
知識與技能：掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的意思和用法，理解古文句子含義，學(xué)會(huì )翻譯古文。
過(guò)程與方法：通過(guò)對全詩(shī)中精彩語(yǔ)句的學(xué)習，體會(huì )全詩(shī)明朗剛健、質(zhì)樸生動(dòng)的風(fēng)格，能夠辨別和理解“互文”修辭。
情感與價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立高尚的愛(ài)國情感。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握古文的修辭手，積累精彩語(yǔ)句。
難點(diǎn)：掌握古文修辭手法，句子含義。體會(huì )古文的美感。
五、教法和學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的`主體，教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者引導者，采用講授、啟發(fā)、欣賞為本課教學(xué)的主要方法。
采用讓學(xué)生自主學(xué)習、小組討論的方法。
六、教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)興趣、導入新課
采用了故事導入的方法，因為花木蘭的故事在我國代代相傳，而且本文的情節性很強，預先讓學(xué)生收集花木蘭的故事，了解當時(shí)所處的歷史背景，提高學(xué)生的信息收集能力，以及自學(xué)能力
2、初步朗讀、整體感知
讓同學(xué)們默讀全詩(shī)，遇到不懂詞語(yǔ)可借助詞典，嘗試翻譯古文。在默讀的過(guò)程中想一想，每一段的故事情節是什么。故事是如何展開(kāi)的。
以小組為單位，歸納討論各段故事情節，每組選一位代表說(shuō)出本組的觀(guān)點(diǎn)。老師進(jìn)行歸納總結，引導全班得出本文的故事線(xiàn)索。
3、抓住重點(diǎn)、釋疑解難
帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習古文，逐段進(jìn)行研讀，課文中的重難點(diǎn)句子、詞語(yǔ)通過(guò)講解的方式讓學(xué)生理解，結合學(xué)生之前對古文詞語(yǔ)、句子的嘗試翻譯，掌握古文修辭手法的運用，以及實(shí)詞、虛詞的意義和用法。然后學(xué)生結合注釋、老師的講解，對段落進(jìn)行現代文翻譯。
4、整體回顧、拓展延伸
學(xué)生復述《木蘭詩(shī)》的故事情節。翻譯本課所學(xué)的互文句。
5、布置作業(yè)
新課標要求初中學(xué)生能夠誦讀古代詩(shī)詞，尤其是其中的精華篇章。本文質(zhì)樸生動(dòng)、朗朗上口，而且在整個(gè)初中的古文中地位重要，安排本課的作業(yè)：請同學(xué)們背誦前4段。
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