高中美術(shù)《結構素描的分析與綜合》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教學(xué)
思想長(cháng)期以來(lái)我們在設計類(lèi)學(xué)科的素描教學(xué)中，沿用了造型學(xué)科的教學(xué)內容與方式，但教學(xué)中我們較難解決兩者在觀(guān)念、目的和方法上的銜接與，即以具象繪畫(huà)能力為目的的繪畫(huà)基礎教學(xué)與以抽象形態(tài)和造物構想訓練為目的的教學(xué)之間的銜接與裂帶。如何使素描成為為設計造物本質(zhì)訓練，而非僅是作為繪制表現圖為目的的造型基礎奠定良好的基礎，是近十年來(lái)設計基礎教學(xué)研究面臨和積極探討的一個(gè)重要課題。設計素描跨越了傳統意義上的素描概念，是具有很強目的性、特殊觀(guān)察角度和審美意義的素描形式�！督Y構素描的分析與綜合》是我這種教學(xué)思想的嘗試和探索。
二、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析：
《結構素描的分析與綜合》是基礎美術(shù)強化訓練叢書(shū)（浙江人民美術(shù)出版社）之一《設計素描靜物》中的第一部分，這一節在整體課程中是基礎中的'基礎。在訓練過(guò)程中，首先，要求學(xué)生具有三維立體造型的想象能力和靈活的組織、運用形體能力。其次，要求學(xué)生采用徒手畫(huà)的方法以線(xiàn)為主，組織整理形體關(guān)系。由于書(shū)本中都是靜物作品范圖，因此，我在教學(xué)中采用部分實(shí)物和圖片，讓學(xué)生在觀(guān)察中比較容易弄清楚物體在三維空間中的結構。
2、教學(xué)目標：
根據本課的教學(xué)內容以及教學(xué)大綱的要求，參照學(xué)生的知識水平和理解能力，確定本課的教學(xué)目標：
А、知識目標：①使學(xué)生了解在不同透視角度、不同空間中形體結構相應變化的規律的認識。②了解物體的形體結構及構成關(guān)系。
B、能力目標：①能對物體進(jìn)行分析與綜合，將形體分析為畫(huà)面的和空間想象的。②掌握作畫(huà)步驟，可著(zhù)意將物體看不見(jiàn)的部分也畫(huà)出來(lái)，并有選擇地將各種結構線(xiàn)留在畫(huà)面中。
C、德育目標：提高學(xué)生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)。
3、教學(xué)重點(diǎn)：要準確地塑造一張靜物素描，除了對形體外部結構的觀(guān)察與分析，還要理解物體內部結構以及對它們之間相互關(guān)系的綜合表現。因此，本節課的教學(xué)重點(diǎn)是教會(huì )學(xué)生如何分析和表現物體結構的方法和思維方式。
4、教學(xué)難點(diǎn)：如何把物體看不見(jiàn)的部分也分析表現出來(lái)，是本節課的難點(diǎn)。將其定為難點(diǎn)的主要原因：①一定要弄清楚物體由什么幾何形組合而成的。②看不見(jiàn)的部分和看得見(jiàn)的部分是如何連接。
三、說(shuō)學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是美術(shù)設計專(zhuān)業(yè)一年級的學(xué)生，全班42人。其中，女生13人，男生39人。他們大部分人入學(xué)前沒(méi)有素描基礎。他們通過(guò)上一節課的學(xué)習，初步了解物體的透視、比例。所以本節課的教學(xué)活動(dòng)是在上一節課的基礎上力求使學(xué)生了解如何分析和表現以幾何形體構成的物體。
四、理論依據
《基礎教育課程改革綱要》中指出：倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
五、說(shuō)教法
本課是在前節課的基礎上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生初步掌握物體透視、比例的知識。在教學(xué)上，我想發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，努力使學(xué)生學(xué)到更多的知識。所以主要采用以下三種方法：
1、形象直觀(guān)法：通過(guò)多媒體展示范圖，通過(guò)實(shí)物，講解實(shí)例引導學(xué)生分析、思考，歸納得出理論知識，并安排適當的課堂練習強化學(xué)生對知識的鞏固，逐步使知識轉化為能力。在講解例子時(shí)，則注意配合學(xué)生，形成“師生合作”的局面（以教師為主導，以學(xué)生為主體），充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，突破教學(xué)難點(diǎn)。
2、創(chuàng )設情景，優(yōu)化課堂提問(wèn)。課前有復習提問(wèn)，課中有啟發(fā)性和發(fā)散性提問(wèn)，課后還有總結提問(wèn)，提問(wèn)中始終應緊扣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，體現了一定的課堂教學(xué)層次性，選擇適當的時(shí)機，采用多種方式靈活提問(wèn)，課后的提問(wèn)注意到課堂講授時(shí)未曾涉及的知識點(diǎn)。
3、示范法：教師示范畫(huà)一張以線(xiàn)體現結構的素描。
學(xué)生知識能力學(xué)習習慣分析：
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。
教學(xué)目的任務(wù)：
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活切近的設計與制作。
3、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。
完成任務(wù)的措施：
1、認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計劃。
2、好課前的各項準備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
課時(shí)安排：
第一周：參觀(guān)和旅游
第二周：游樂(lè )場(chǎng)中外民居
第三周：粉印版畫(huà)生活用品
第四周：老房子
第五周：點(diǎn)、線(xiàn)、面
第六周：會(huì )變的花會(huì )變的樹(shù)
第七周：水墨游戲
第八周：剪紙（一、二）
第九周：十二生肖
第十周：紙卷造型
第十一周：近大遠小
第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸
第十三周：新老街道
第十四周：小設施我設計的小設施
第十五周：我制作的小設施（一、二）
第十六周：摸物背形
第十七周：實(shí)物的聯(lián)想（一、二、三）
第十八周：染紙
第十九周：書(shū)簽民間年畫(huà)
第二十周：復習考試學(xué)生知識能力學(xué)習習慣分析：
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