《黃河大合唱》說(shuō)課稿
以下是高中說(shuō)課稿《黃河大合唱》，歡迎閱讀!
一、教學(xué)背景
教材分析
《黃河大合唱》選自人教版高中一年級第三單元第七課音樂(lè )與詩(shī)歌(二)，作品氣勢磅礴、音調清晰、樸實(shí)優(yōu)美，具有鮮明的民族風(fēng)格，強烈反映了時(shí)代精神。它有共八個(gè)樂(lè )章，但是要想在一節課中使學(xué)生了解全部?jì)热�，教學(xué)的可行性太小。所以，本課根據教材提供的內容，依據教學(xué)實(shí)際，對內容做適當的刪減，重點(diǎn)學(xué)習其中的《保衛黃河》，對《黃河船夫曲》《河邊對口曲》等作瀏覽性的學(xué)習。另外，有關(guān)《黃河大合唱》的詞曲作者和創(chuàng )作背景等內容，要求同學(xué)們在課前進(jìn)行收集和整理。通過(guò)同學(xué)們的參與和主動(dòng)的探究，有助于培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，從而提高他們的學(xué)習興趣，也有助于避免“走過(guò)場(chǎng)”的教學(xué)過(guò)程。并能夠帶著(zhù)一定的“問(wèn)題”或“任務(wù)”參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)情分析
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，《黃河大合唱》并不陌生。因此，我們應該更多地引導他們透過(guò)音樂(lè )作品，去感受《黃河大合唱》的藝術(shù)特點(diǎn)，在欣賞《黃河大合唱》的過(guò)程中，為了避免單一的、空洞的、機械呆板的說(shuō)教，體現學(xué)生的積極參與性和學(xué)習的自主性，課前要求學(xué)生主動(dòng)地收集資料。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識面，而且能不斷提高學(xué)生的學(xué)習能力。在學(xué)習的過(guò)程中，通過(guò)“講、賞、唱”等教學(xué)環(huán)節的設計，給學(xué)生創(chuàng )造更多、更有趣的音樂(lè )實(shí)踐體驗，以提高學(xué)生的學(xué)習積極性，活躍課堂氣氛。通過(guò)“交流、討論、歸納”等實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，增強學(xué)生的學(xué)習能力，促使學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：聆聽(tīng)聲樂(lè )作品《黃河大合唱》感受，體驗其豐富的音樂(lè )情緒，感受《黃河大合唱》的藝術(shù)魅力。通過(guò)作品的藝術(shù)感染力對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
知識與技能目標：學(xué)生了解大合唱，知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些。
過(guò)程與方法目標：感受作品中不同的聲樂(lè )表現形式，想象“音樂(lè )與詩(shī)歌的結合”所共同塑造的藝術(shù)形象，從而提高學(xué)生對音樂(lè )的感受力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)三個(gè)樂(lè )章《黃河船夫曲》《河邊對口曲》《保衛黃河》，引導學(xué)生欣賞分析《黃河大合唱》情感發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：知道常用的演唱形式都有哪些。
二、活動(dòng)評價(jià)
在教學(xué)當中，我會(huì )將音樂(lè )的實(shí)踐，貫穿于整個(gè)音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程，如提出問(wèn)題——“為什么《保衛黃河》在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢?”，引導學(xué)生討論探究，然后每小組學(xué)生根據老師的手勢以此依次進(jìn)入，進(jìn)行輪唱。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的參與是最重要的，只要學(xué)生能夠認真參與當中，我都會(huì )予以肯定與鼓勵，通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐，增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心，培養良好的團隊意識與合作精神。
三、教學(xué)流程
音樂(lè )課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，重視藝術(shù)實(shí)踐，是學(xué)生獲得音樂(lè )審美體驗和學(xué)習音樂(lè )知識與技能的基本途徑。根據新的課程標準，我綜合運用多種教學(xué)方法，教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)：如，創(chuàng )設情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。采用啟發(fā)式、討論式、對比式進(jìn)行教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識。運用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽(tīng)結合起來(lái)，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。于學(xué)生而言，強調學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和方法，學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受知識，而是通過(guò)集體演唱小組活動(dòng)，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中思考、來(lái)提高認識，獲得知識。
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
在上學(xué)習新課之前，我會(huì )先讓學(xué)生視聽(tīng)一小段音樂(lè )，由此創(chuàng )設情境，調動(dòng)課堂氣氛，然后問(wèn)題式引入新課。
(二)出示課題：《黃河大合唱》
在這一環(huán)節，我以提問(wèn)方式的設計，如，1、讓學(xué)生交談自己所了解的作曲家的生平及創(chuàng )作背景，和代表作品等。2、教師小節之后讓學(xué)生觀(guān)看一段視頻《作品創(chuàng )作故事》來(lái)詳細了解作品產(chǎn)生過(guò)程。3、教師提出問(wèn)題，這部作品共分幾個(gè)樂(lè )章?大家最想聽(tīng)第幾樂(lè )章?通過(guò)問(wèn)題的設計，推動(dòng)課堂進(jìn)入主題。讓學(xué)生對作品《黃河大合唱》的曲作者、創(chuàng )作背景作品樂(lè )章部分等有初步的了解，學(xué)生能夠更深刻的.來(lái)了解作品，欣賞作品。
(三)新課講授
1、欣賞《河邊對口曲》
這一環(huán)節，我會(huì )提問(wèn)學(xué)生對作品演唱形式是什么?歌曲情節是如何發(fā)展的?為什么歌曲最后一個(gè)部分會(huì )借用合唱這種演唱形式的?等問(wèn)題的提問(wèn)，引導學(xué)生欣賞作品，讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè )，并且從分析作品的演唱形式入手，引導學(xué)生感受作品的情緒與情節的發(fā)展。突出解決教學(xué)重點(diǎn)1，提高學(xué)生對音樂(lè )的鑒賞能力。之后，再找學(xué)生進(jìn)行表演，進(jìn)一步加深學(xué)生對音樂(lè )的感受力。
2、欣賞《黃河船夫曲》
這一環(huán)節，我會(huì )提問(wèn)學(xué)生對歌曲的體裁是什么?速度與力度的變化使你聯(lián)想到什么?船夫們不懼怕驚濤駭浪，勇敢頑強地一起與之搏斗，這表現出了一種怎樣的精神?等問(wèn)題，通過(guò)層層設問(wèn)來(lái)推動(dòng)學(xué)生的積極思維，從歌曲的體裁入手，引導學(xué)生體會(huì )歌曲速度和力度的變化。突出解決教學(xué)重點(diǎn)2，提高學(xué)生對音樂(lè )的感受力，并通過(guò)模唱把握歌曲的精神內涵。進(jìn)一步加深學(xué)生對作品的理解與感受，培養學(xué)生的愛(ài)國情感。
3、欣賞《保衛黃河》
這一環(huán)節，我會(huì )通過(guò)“講、賞、唱”等教學(xué)環(huán)節的設計，給學(xué)生創(chuàng )造更多、更有趣的音樂(lè )實(shí)踐體驗，以提高學(xué)生的學(xué)習積極性，活躍課堂氣氛。在此環(huán)節開(kāi)始時(shí)，我會(huì )先播放《保衛黃河》第一部分讓學(xué)生聆聽(tīng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性與參與性。然后播放第二部分，提問(wèn)，第二部分的演唱形式是什么?讓學(xué)生辨別演唱形式，緊接著(zhù)問(wèn)學(xué)生“為什么《保衛黃河》在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢?”引導學(xué)生討論探究，啟發(fā)學(xué)生思考，然后每小組學(xué)生根據老師的手勢依次進(jìn)入，進(jìn)行輪唱。從而培養學(xué)生的協(xié)作能力。在學(xué)生們進(jìn)行輪唱后，我會(huì )最后提問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，大家體會(huì )到輪唱這種演唱形式有什么特殊的表現意義?通過(guò)學(xué)生對這一問(wèn)題的回答，我會(huì )及時(shí)抓住重點(diǎn)，向同學(xué)們敘述在這首《保衛黃河》里，作者用到了輪唱這種形式就是要表現出全國人民萬(wàn)眾一心，團結抗日，前仆后繼，勇往直前的抗日決心和斗爭精神，把敵人淹沒(méi)在抗日洪流中。進(jìn)一步加強對學(xué)生的愛(ài)國主義教育。解決教學(xué)重難點(diǎn)。
(四)知識的拓展和延伸
1、欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛黃河》
這一環(huán)節，為了加深學(xué)生對作品的進(jìn)一步理解，我會(huì )給學(xué)生播放一首題材不同的，由著(zhù)名鋼琴家朗朗和管弦樂(lè )隊合作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中的第四樂(lè )章《保衛黃河》，讓學(xué)生來(lái)對比下鋼琴演奏的《保衛黃河》與聲樂(lè )曲《保衛黃河》，說(shuō)說(shuō)看你們喜歡哪個(gè)版本?這一樂(lè )章出現幾次主題，分別有什么不同?通過(guò)這樣的教學(xué)安排，可以對比出同一首作品不同的表現形式有不同的風(fēng)格，從而擴寬學(xué)生的視野。
2、“大合唱”的概念
通過(guò)《黃河大合唱》中的三個(gè)作品的欣賞，同學(xué)們一定對“大合唱”的概念有了進(jìn)一步的了解，我會(huì )引導學(xué)生在我的指導下進(jìn)行歸納總結，知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些。
(五)總結
課堂小結環(huán)節是對我們整節課的總結部分，了解學(xué)生這節課的掌握情況，以及實(shí)現情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標，在這個(gè)環(huán)節，我會(huì )以整體再聽(tīng)《黃河大合唱》中的三首作品，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，回顧本節課的主要內容，以此加深學(xué)生對知識的掌握，最后，進(jìn)行情感升華，告訴學(xué)生，作為一名中國公民，我們要時(shí)刻不忘國恥，刻苦學(xué)習，為祖國的早日統一，為中華民族的偉大復興而奮斗!
四、設計理念
本節課，我通過(guò)創(chuàng )設情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。采用啟發(fā)式、討論式、對比式進(jìn)行教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，運用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽(tīng)結合起來(lái)，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。進(jìn)而更好地獲取知識。
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