孔子拜師說(shuō)課稿

　　《孔子拜師》這篇課文是人教版三年級上冊第5單元中4篇文章中的第一篇。下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于《孔子拜師》說(shuō)課稿，希望能夠幫到您!

　　各位老師大家好，今天我說(shuō)課的內容是《孔子拜師》。下面我就教材方面、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設計四方面對這節課作一個(gè)初步的教學(xué)構想。

　　一、 說(shuō)教材

　　1、教材簡(jiǎn)析《孔子拜師》是三年級上冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文。這篇課文講述了我國古代著(zhù)名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現了孔子謙虛好學(xué)孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛(ài)護晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無(wú)止境”的精神。

　　2、教學(xué)目標:

　　知識目標：能聯(lián)系上下文，利用補白和給詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法等方式來(lái)理解“遠近聞名、淵博”等詞語(yǔ)。

　　能力目標：重點(diǎn)研讀詞語(yǔ)“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、學(xué)無(wú)止境”，正確、流利、有感情的朗讀課文，感受人物品質(zhì)。

　　情感目標：懂得為學(xué)要勤奮謙虛，永不滿(mǎn)足，為師要真誠、無(wú)私。

　　3.這節課的教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì )重點(diǎn)詞句的意思。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，是了解孔子拜師的過(guò)程，體會(huì )孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎上對孔子和老子做出簡(jiǎn)單的評價(jià)。

　　二、說(shuō)教法學(xué)法

　　1、新課標要求三年級的學(xué)生能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。因此在授課時(shí)我打算引導學(xué)生抓住“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”、“上前行禮”、“再次行禮”、“特地”、“毫不保留”等詞語(yǔ)體會(huì )孔子和老子的品行。

　　2、新課標要求語(yǔ)文教學(xué)要加強學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì )課文中的情感態(tài)度。因此，我打算采用自讀、指名讀，齊讀，創(chuàng )設情境讀，默讀等方式品味語(yǔ)言，引導感悟，激發(fā)情感。比如：請用謙虛的語(yǔ)氣讀出孔子的話(huà)。

　　3、本節課的關(guān)注維度是學(xué)生的表達能力，雖然現在才三年級，但我班學(xué)生的表達能力已出現了兩極分化的態(tài)勢，像程瀟藝、祁致遠等學(xué)生能針對老師提出的問(wèn)題有理有據地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，而像季文靜、徐仁貴等學(xué)生很少發(fā)言，還有部分學(xué)生表達時(shí)不夠流暢、連貫。針對以上問(wèn)題，在這節課中我將采取以下策略：⑴課前就本節課的內容給學(xué)生發(fā)放了預習要求，要求他們以作業(yè)的形式較扎實(shí)地完成預習。我這樣做的目的是：希望上課時(shí)那些不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生不要總是在優(yōu)秀生的帶領(lǐng)下完成學(xué)習目標，只有他們真正讀懂了課文，他們才會(huì )樂(lè )于表達，才會(huì )愿意聽(tīng)別人說(shuō)。⑵在感受人物的品行時(shí)，以學(xué)生的匯報交流為主，給他們表達的時(shí)間。⑶對于表達有困難的學(xué)生要求他們復述別人的話(huà)，在傾聽(tīng)和模仿中逐漸提高他們的表達能力。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序

　　(一)導入新課，整體感知

　　用課文最后一段：人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。引入今天的學(xué)習，讓學(xué)生在自讀課文的同時(shí)思考人們敬重孔子和老子的什么品行呢?用“──”標出相關(guān)的句子，并在文中注一注他們的感受。從而讓學(xué)生整體感知課文內容。

　　(二)談孔子的品行。通過(guò)研讀“曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。”等句子體會(huì )孔子謙虛好學(xué)的品行。如果學(xué)生在理解詞語(yǔ)、感悟句子時(shí)有困難，我將采用給詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法、創(chuàng )設情境、換位思考等方法引導學(xué)生達成教學(xué)目標。

　　(三)談老子的品行。讓學(xué)生默讀課文2、3自然段，并思考：面對這樣一個(gè)謙虛好學(xué)、不畏艱辛的學(xué)生，老子又是怎么說(shuō)的`，怎么做的呢?你又體會(huì )到了老子的什么品行?引導學(xué)生抓住“聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候……”等句子感受老子的謙虛等。

　　(四)小結：正因為孔子和老子謙虛好學(xué)、誨人不倦的品行，才贏(yíng)得了后人對他們的敬重。用自豪的語(yǔ)氣讀文章最后一段，來(lái)贊頌兩位大思想家的學(xué)識與品行。

　　(五)以“我想對孔子說(shuō)……”或以“我想對老子說(shuō)……”為開(kāi)頭寫(xiě)或說(shuō)幾句話(huà)。激發(fā)學(xué)生對大思想家孔子和老子的崇敬之情。

　　(六)升華情感，拓展延伸。我從兩個(gè)方面來(lái)做。一是誦讀、理解課后列舉的幾句傳誦最廣的孔子名言。二是學(xué)生讀一讀他們課前預習時(shí)搜集的老子和孔子的名言。

　　通過(guò)這樣的拓展，學(xué)生對孔子和老子有了更深的認識，讓學(xué)生親近祖國的優(yōu)秀傳統文化。最后在誦讀這些閃爍著(zhù)先哲圣賢們智慧的名言中結束本課時(shí)的學(xué)習。

　　四、說(shuō)板書(shū)設計：根據學(xué)生的交流，我隨機板書(shū)孔子和老子的品行。

　　附板書(shū)：

　　17 孔子拜師

　　孔 子 老 子

　　謙虛好學(xué) 誨人不倦

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