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小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿（精選13篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材：
我說(shuō)課的內容關(guān)于顏色的，本課是功能型、交際型的交際訓練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習體驗榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。 結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語(yǔ)課程的總體目標和具體要求我將本課教學(xué)目標設計如下：
1、知識與技能目標：
A、從所學(xué)知識入手，引出新知，讓學(xué)生在一種自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答語(yǔ)，并能初步達到交流的目的。
B、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、 orange等能表示顏色的單詞，能了解并學(xué)習colour的動(dòng)詞性使用方法，學(xué)唱歌謠colour song.
C、通過(guò)Let's play.讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內容。
D、能運用所學(xué)顏色詞準確描述物品的顏色并能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短指令進(jìn)行描畫(huà)和涂色。
2、過(guò)程與方法：
創(chuàng )設情景，小組合作學(xué)習中鞏固運用句型和單詞；引入發(fā)、練習法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
A、通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，唱歌謠，做游戲、敢干開(kāi)口，樂(lè )于模仿，在鼓勵性評價(jià)中樹(shù)立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作來(lái)表演對話(huà)，從而意識到交流運用語(yǔ)言知識對于學(xué)習英語(yǔ)的重要意義。
B、培養學(xué)生熱愛(ài)身邊五顏六色的世界，熱愛(ài)生活；
4、教學(xué)重點(diǎn)：
A、能夠熟練地掌握句型：What colour is it?及其答語(yǔ)，并能初步達到交流的目的。
B、設語(yǔ)言情景，使學(xué)生正確理解和運用所學(xué)知識用英語(yǔ)表達事物的顏色，能聽(tīng)懂指示語(yǔ)并能按照指令做出相應的動(dòng)作。
3、過(guò)程與方法：
5、教學(xué)難點(diǎn)：
A、學(xué)習colour的動(dòng)詞性使用方法。
B、運用所學(xué)的知識表演對話(huà)。
6、課前準備：
錄音機、透明的塑料瓶、顏料、課件、顏色圖片、單詞卡片、調查表。
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。
二、說(shuō)教法和學(xué)法：
1、小組活動(dòng)學(xué)習法
將全班分為兩個(gè)小組，兩組積極表現，來(lái)爭取采獲更多的有色物品卡片。共同完成學(xué)習任務(wù)，在合作中感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣及交流的意義，也通過(guò)小組成員之間共同合作，相互協(xié)作的關(guān)系而形成同步學(xué)習的環(huán)境。
2、情境教學(xué)法：
我將教學(xué)建立在滿(mǎn)足學(xué)生心理需要的基礎上。教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的互動(dòng)氛圍，變色瓶的搖動(dòng)邀請學(xué)生來(lái)參與；在單詞和句型練習中讓全班同學(xué)都一起參與，在拓展部分中，讓學(xué)生自己畫(huà)上自己喜歡的色彩，激發(fā)了表達句子的愿望，也有利于學(xué)生表達能力的提高。
3、鼓勵法
課堂評價(jià)主要以鼓勵性評價(jià)為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當的使用激勵性評語(yǔ)和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿(mǎn)足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。
三、說(shuō)教學(xué)程序：
整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。
本節課我設計了以下的教學(xué)環(huán)節：
1、新課導入——歌曲開(kāi)篇，引入情境。
A、Greeting：師生問(wèn)候
B、任務(wù)分組： 全班分為兩大組，競賽采摘有色物品卡片。
設計思路：用學(xué)過(guò)的單詞圖上鮮艷的顏色，即復習了以前的單詞，又對本課的顏色加深印象。
C、Sing a song “Colour song !”
由rainbow引出顏色.
�。ㄔO計思路：此曲調為總結全文的歌曲作鋪墊,由于學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語(yǔ)歌曲，在輕松愉快的.歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力。)
2、新課的講解——啟發(fā)誘導，教學(xué)新知
A、新知展示——整體感知：
老師拿出事先準備好的魔盒，里面放有8個(gè)變色瓶。向學(xué)生提問(wèn)：
T： Do you know what is in it?Guess?
Ss：It is a bottle.
T：What is in the bottle?
Ss： Water.
T;What colour is it ?板書(shū)：What colour is it ?
變色瓶的展示：將瓶子拿出，顯無(wú)色。邊搖邊說(shuō)：It is red.瓶蓋上的顏料與水混合，顯紅色。
然后問(wèn)學(xué)生：It is red. What color is it？鼓勵回答得正確完整的同學(xué)上講臺，當魔法師來(lái)玩變色瓶。全班一起說(shuō)句型并引出其他的顏色：It is pinklack green white blue yellow orange.
B、形的展示
老師手指已經(jīng)顯示的八種顏色瓶子，引導學(xué)生說(shuō)句子。
板書(shū)：It is red.老師手中變換瓶子，分別教學(xué)顏色單詞：blue、green、
yellow、 white、black、orange.其中的單詞所含字母組合，以字母組合口訣來(lái)加強學(xué)生對單詞的發(fā)音與拼寫(xiě)感知。此時(shí)老師和學(xué)生一起邊讀邊用手指寫(xiě)單詞。
C、趣味操練——運用Game,進(jìn)行操練
a、老巫婆游戲。老師讀對了就跟著(zhù)老師讀，如老師讀錯了，學(xué)生就不能發(fā)出聲音。
b、誰(shuí)最快
當老師指這個(gè)單詞是就跟著(zhù)讀，當老師拍這個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生就要拍手讀，哪一組的速度快，讀的準確，那組就算贏(yíng)。
c、找帽子
目的：練習紅、黃、藍、綠、橘、黑六種顏色的表達。
道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、橘、黑六種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
方法：把六件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個(gè)顏色物品所放的位置。再點(diǎn)一位學(xué)生上來(lái)，蒙住她的眼睛，用英語(yǔ)告訴她"Find the blue...."
D、拓展練習
教師給每大組發(fā)兩張事先準備好的黑白圖片，全班分為四人一小組，每組分工協(xié)作，畫(huà)上自己喜歡的顏色。然后各個(gè)小組逐一上臺介紹自己的作品，用當堂所學(xué)的句型和單詞來(lái)描述。
最后，老師總結：I like the colorful world.It is beautifull!
3、課堂小結
a、請學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)這節課的收獲。
b、比一比，哪一組收獲的物品多并給予獎勵。
4、Homework ：
a、畫(huà)一幅畫(huà)，并涂上自己喜歡的顏色。用所學(xué)知識描述家中的顏色。
Fill the survey report with your partners.
Note： If you like the colour, please “√”.
小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿 篇2
教學(xué)內容：Chapter 6： what color is this?
教學(xué)目標：a.能聽(tīng)說(shuō)認讀單詞“red/blue/green/brown/yellow”。
b.初步理解what color is this?熟練運用句型It's... 教學(xué)重點(diǎn)：詞匯red/blue/green/brown/yellow
教學(xué)難點(diǎn)：詞匯red/blue/green/brown/yellow，句型It's...
教具準備：name cards、各色粉筆和彩紙紙片、ppt、獎品小星星 教學(xué)過(guò)程：
Period 1：
1. Greetings
2. Revision : （5min）
用動(dòng)物圖片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/復習單詞&句型What's that？和It's a ...
3. 引入red/blue/green/brown/yellow ( 5min )
用五種不同顏色的粉筆，展示給小朋友，然后在黑板上畫(huà)出每種顏色的一樣東西，引出顏色的各個(gè)單詞。
4.顏色辨別（5 min ）
每個(gè)小朋友發(fā)到一種顏色的紙片，老師說(shuō)，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友舉紙片示意。（可以從單一顏色到多個(gè)。）
5.單詞發(fā)音練習（15min）
通過(guò)PPT上快速閃現的不同顏色的圖片，讓學(xué)生快速反應，說(shuō)出顏色，可以小組比賽的形式。（從單一顏色的圖片到多種顏色的圖片。）
6.彩圖找顏色（5min）
在PPT上呈現多種顏色的`圖片，然后問(wèn)what color is this？引導小朋友一起回答。
7.觀(guān)看視頻。（5min）
Period 2
1．老師用粉筆在黑板上，用綠色畫(huà)草地，藍色畫(huà)天空/湖泊，棕色畫(huà)樹(shù)干，紅色畫(huà)蘋(píng)果，黃色畫(huà)香蕉，完成后，指不同的部分，問(wèn)小朋友是什么顏色。再用傳話(huà)筒的游戲，it’s…(15min)
2．每個(gè)小朋友發(fā)一張紙，用彩筆畫(huà)東西，只能用學(xué)過(guò)的五種顏色，然后用小朋友畫(huà)的圖片練習句型。（10min）
3.備用方案：如果小朋友沒(méi)有彩筆，就做“這個(gè)不可以的游戲”。之前小朋友已經(jīng)拿到一張紙片。老師在五種顏色中，選一種說(shuō)，有這個(gè)紙片的小朋友，不可以說(shuō)出顏色。其他的小朋友一次一個(gè)一個(gè)的輪，輪到自己的就說(shuō)：It's red/blue/green/brown/yellow。
小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：顏色的`認識
活動(dòng)目標：
1、會(huì )聽(tīng)英語(yǔ)指令進(jìn)行游戲。
2、喜歡參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：英語(yǔ)卡片、手偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身游戲：揪尾巴
幼兒尾巴上貼上顏色卡片，互相揪尾巴，幼兒把揪到的尾巴說(shuō)出顏色名稱(chēng)，red， yellow， blue， gree。
二、課堂指令的學(xué)習
1、當老師說(shuō) OK? 時(shí)要求學(xué)生回答 OK! 并加手勢 反復大聲練習幾次
2、Who wants to try? ----- Let me try! 反復大聲練習幾次
3、u dow Stand up ! Sit down! 反復操練幾次后學(xué)習兒歌
Left, left, right, right, up and dow
Left, left, right, right, turning around;
Left, left, right, right, jump, jump, jum
Left, left, right, right, we are strong.
三、問(wèn)候： Hello, hi , how are you 手偶模仿
表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you
Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.
Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.
四、認識顏色: red yellow blue gree
1、教師出示顏色卡片逐次認識,讓學(xué)生跟讀.
2、小游戲：將卡片放在地上,讓兩個(gè)學(xué)生根據老師說(shuō)出的單詞,以最快速度拍擊相應的顏色卡片,并大聲讀出來(lái).，勝者發(fā)小獎品.，玩兩到三組，不能決出勝負者用rock paper sci ors
3、老師提問(wèn):What color is it? 幼兒回答:It’s … (回答時(shí)擊打卡片.one by one)
五、復習英文歌：
Are you sleeping?
Are you sleeping? Are you sleeping?
Brother John? Brother John?
Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.
小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿 篇4
課題名稱(chēng) What colour is it？
課題 What can you do?
一.教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標：
1. 學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)5個(gè)表示顏色的單詞： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2. 學(xué)生能夠運用句型簡(jiǎn)單地描述事物的顏色：
A：What color is it？
B：It’
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：
1. 教師通過(guò)創(chuàng )設情境(猜謎語(yǔ))導入新課，接著(zhù)運用顏色卡片導入單詞教學(xué)。接著(zhù)以跟讀、拍手……等多種形式，讓學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)出7個(gè)表示顏色的單詞：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2. 教師隨意抽出顏色卡片，引導學(xué)生能夠用
A：What color is it？
B：It’句型，并以全班、小組、個(gè)體為單位操練句型。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1. 學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習與操練，能夠養成良好的學(xué)習習慣。
2. 學(xué)生通過(guò)參與多樣性的課堂活動(dòng)和教學(xué)評價(jià)，能夠不斷體驗進(jìn)步與成功，認識自我、建立自信心。激發(fā)出學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣與積極性。
3. 通過(guò)本單元簡(jiǎn)單的對話(huà)練習，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習任務(wù)，在合作中感受學(xué)習英語(yǔ)的`樂(lè )趣及交流的意義。
二.教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬� 教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)7個(gè)表示顏色的單詞： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2. 學(xué)生能夠運用句型簡(jiǎn)單地描述事物的顏色：
A：What color is it？
B：It’
�。ǘ� 教學(xué)難點(diǎn)：
1. 注意red、black的發(fā)音。 red /e/black / ? /
2. 注意短語(yǔ) is it 的連讀。
三.教具
彩色卡片
四.教學(xué)時(shí)間
40分鐘
五.教學(xué)過(guò)程
Step① Greetings
師生用 “Good morning! How are you?”等問(wèn)候語(yǔ)互相問(wèn)好。
Step② Presentation
是創(chuàng )設情景（猜謎語(yǔ)）
師：一座拱橋架天邊,橋頭橋尾都不換,赤橙黃綠青藍紫,七彩繽紛真鮮艷,太陽(yáng)在西她在東,沒(méi)有太陽(yáng)看不見(jiàn)（謎底：彩虹）
Hello,everybody, I have a riddle . Please guess what is it?(rainbow). OK! Today we will learn the color of the rainbow.
Step③ Text
1.教學(xué)單詞red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
A.(出示顏色卡片)依次向學(xué)生介紹。
T：Look! What color is it? It’s.(在初次展示教具時(shí)，引導學(xué)生整體感知句型，重點(diǎn)教學(xué)單詞)
B.教師加上相應的節奏拍讀單詞。
C.快速閃出卡片，讓學(xué)生大聲讀出。
D.齊讀、分組讀、個(gè)別讀。
E.師出示卡片學(xué)生說(shuō)。
F.師說(shuō)單詞學(xué)生快速出示相應顏色。
2. 教學(xué)句子What color is it？ It’s .
A. 教師出示顏色卡片，引導學(xué)生用What color is it？It’s .句型造句。
B.師問(wèn)學(xué)生回答。
C.男生問(wèn)，女生回答。
D。同桌做對話(huà)。
Step④ Consolidation
1.老師說(shuō)水果，學(xué)生快速反映單詞。
2.在教室里找出學(xué)過(guò)的顏色。
3.老師說(shuō)，學(xué)生畫(huà)出相應的顏色。
4.齊讀所有的單詞。
Step⑤ Homework
1.用所學(xué)知識描述家中的顏色。
2.讀所學(xué)給家長(cháng)聽(tīng)。
3.抄寫(xiě)所學(xué)單詞。
教學(xué)反思
基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神�；谶@一理念，我把美麗的、小孩子都非常喜愛(ài)的氣球帶入課堂，在課中精心創(chuàng )設盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如說(shuō)說(shuō)日常用品的顏色、找找教室里的顏色，開(kāi)展“動(dòng)手調色、搶答比賽、設計小房間、唱色彩歌”等一系列活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗，參與、合作過(guò)程中來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè )趣和愉悅感，培養學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，可使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。我在教學(xué)完紅、黃、藍三種顏色后，我巧妙地利用美術(shù)課上的色輪，現場(chǎng)調色，步步設疑，讓學(xué)生們想象兩種顏色混合后會(huì )產(chǎn)生什么顏色，學(xué)生興致極高，大聲地表達著(zhù)自己的想法，連平時(shí)膽小的學(xué)生也受到感染，敢于表達了，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，同時(shí)他們對色彩的敏感度和審美能力也得到了提高，促進(jìn)了英語(yǔ)和美術(shù)課的整合。又如“My Small Room”這一任務(wù)型活動(dòng)中，學(xué)生聯(lián)系自己生活實(shí)際，發(fā)揮想象，通過(guò)畫(huà)、填設計出自己心目中的小房間，再綜合運用所學(xué)知識向大家作介紹，互相問(wèn)答，評出最佳設計師，
小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿 篇5
教材分析:
1.新課程標準強調課程應從學(xué)生的學(xué)習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力,使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,提高文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程.2.本課主要讓學(xué)生學(xué)習關(guān)于顏色的單詞，并能利用whatcolourisit進(jìn)行交際。本課時(shí)內容比較貼近學(xué)生生活,是學(xué)生們比較喜歡的話(huà)題之一,所以有利于學(xué)生間開(kāi)展交流.
教學(xué)內容：whatcolourisit?
教學(xué)目標：
a.能聽(tīng)說(shuō)認讀單詞“red/blue/green/yellow”。
b.通過(guò)用showme的指令來(lái)練習和運用有關(guān)顏色的單詞
c.初步理解whatcolourisit?熟練運用句型
It's...
教學(xué)重點(diǎn)：詞匯red/blue/green/yellow
教學(xué)難點(diǎn)：詞匯red/blue/green/yellow，句型It's...
教具準備：各色粉筆和彩色紙片、ppt、白紙,獎品橡皮擦
學(xué)情分析:學(xué)生正處于低年級階段,才剛剛接觸英語(yǔ),教學(xué)內容的設計應以生動(dòng)活潑,淺顯易懂為主.三年級學(xué)生活潑好動(dòng),對英語(yǔ)
學(xué)習充滿(mǎn)了興趣和好奇心,他們絕大多數樂(lè )于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),但是有些單詞發(fā)音不夠到位,而且他們的學(xué)習往往表現為學(xué)得快,忘記的也快,這些都對老師形成了挑戰.
教學(xué)過(guò)程：
Period1：
1.Revision:
師生互相問(wèn)好，操練學(xué)過(guò)的句型，唱ABC歌曲
2.引入red/blue/green/brown/yellow
出示ppt，將有顏色的水果與海洋圖片展示給小朋友，然后一一引出顏色的各個(gè)單詞。
3.顏色辨別
每個(gè)小朋友準備水彩筆，老師說(shuō)，showmered/blue/green/yellow，小朋友舉起相應顏色水彩筆示意。
4.單詞發(fā)音練習
通過(guò)PPT上快速閃現的不同顏色的圖片，讓學(xué)生快速反應，說(shuō)出顏色，可以小組比賽的.形式。
Period2：
1.彩圖找顏色
在PPT上呈現多種顏色的圖片，然后問(wèn)whatcolourisit？引導小朋友一起回答。
2.顏色順口溜
<1>．小黑熊，真頑皮，手里拿著(zhù)大畫(huà)筆。
小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿 篇6
活動(dòng)目標：
1、認識顏色：粉色，紫色，橙色，黑色，白色。
2、愿意在周?chē)h(huán)境中尋找各種顏色。
3、能夠說(shuō)出三原色是怎樣配色的。
活動(dòng)重點(diǎn)：認識各種顏色及其英文名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠說(shuō)出三原色是怎樣配色的。
活動(dòng)準備：
1、小丑木偶。
2、各種顏色卡片
3、調色盤(pán)，三原色和白色顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景活動(dòng)：小丑變，變，變
�。ㄍㄟ^(guò)情景活動(dòng)“小丑變，變，變”引出顏色及其英文名稱(chēng)。）
小丑：小朋友們好，我的名字叫皮皮，今天我給大家帶來(lái)了許多禮物，它們就裝在這個(gè)魔術(shù)袋子里面，讓我們看一看它們是什么？
幼兒：它們是顏色卡片
小丑：它們是什么顏色的呢？
幼兒：紅色，藍色，粉色，紫色，橙色，黑色。（重點(diǎn)認識粉色，紫色，橙色，黑色，白色）
二、談話(huà)活動(dòng)：生活中的顏色（愿意尋找周?chē)h(huán)境中的顏色，并能夠準確說(shuō)出不同物體的顏色）
教師：請你們看看我們的周?chē)�，什么東西是紅色......
幼兒：太陽(yáng)是紅色的……
三、配色活動(dòng)：神奇的顏色（通過(guò)配色實(shí)驗讓幼兒知道三原色是怎樣配色的。）
教師：今天老師給大家準備了三種基本顏色，看看它們
混合在一起能發(fā)生什么變化。
1、教師進(jìn)行紅色和白色的.配色實(shí)驗
教師：紅色和白色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和白色在一起是粉色。
2、教師進(jìn)行紅色和黃色的配色實(shí)驗
教師：紅色和黃色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和黃色在一起是橙色。
3、教師進(jìn)行藍色和紅色的配色實(shí)驗
教師：藍色和紅色在一起是什么顏色？
幼兒：藍色和紅色在一起是紫色。
四、幼兒分組音樂(lè )游戲：顏色碰一碰（在音樂(lè )游戲中鞏固對顏色英文名稱(chēng)的掌握）
C1：Hi！Hello！What color is it？
C2：Hi！Hello！What color is it？
�。▋蓚�(gè)幼兒面對面找朋友，歌曲停時(shí)相互對話(huà)）
小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿 篇7
活動(dòng)目標：
1、幼兒大膽的介紹自己的名字。
2、學(xué)習英語(yǔ)單詞
3、幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準備：
小貓木偶 彩色樹(shù)葉若干，彩色魚(yú)若干，魚(yú)桿人手一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己
1、Hello boy and girls
2、Can you introuduce youself?
3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .
二、學(xué)習顏色
1、Today We’ll lear the colour.
“呼 呼 呼”，北風(fēng)爺爺來(lái)了，他帶來(lái)了許多樹(shù)葉，我們來(lái)找找都有什么顏色的樹(shù)葉啊/
“看這是什么顏色的樹(shù)葉��？（紅色）用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？”
“再看看XX小朋友手里的樹(shù)葉是什么顏色？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”
“誰(shuí)手里有不同顏色的樹(shù)葉，用英語(yǔ)說(shuō)呢？”
2、在我們把所有樹(shù)葉都放到MI SUN的籮筐里來(lái)，每個(gè)樹(shù)葉拿上來(lái)的時(shí)候我們一起把他的顏色來(lái)說(shuō)3遍。OK ONE BY ONE ！我們請有樹(shù)葉的小朋友一個(gè)接一個(gè)的上來(lái)吧。COME ON！
3、“MI SUN 還請來(lái)了一個(gè)小客人�？纯凑l(shuí)來(lái)了”。
“小朋友你們看，我還帶來(lái)一條彩色魚(yú)，你們想要嗎？”
“那我帶你們去，就在前面的'小河里。不過(guò)你們得說(shuō)出它們的顏色，是RED YELLOW BLUE ，才可以帶走。記住每人只能釣一條�！�
4、釣魚(yú)后集中說(shuō)出魚(yú)的顏色
三、放松活動(dòng)
小朋友都釣到了魚(yú)，我們和小貓說(shuō)再見(jiàn)GOODBYE
唱歌《 GOODBYE MY FRIEND 》
小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿 篇8
英語(yǔ)活動(dòng)：
《What colour do you like? I like blue》
情感目標：
引導幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。
能力目標：
在扮演活動(dòng)中體會(huì )各種角色。
知識目標：
理解“What colour do you like? I like blue.”這個(gè)句型的意思，并能在生活中運用。
活動(dòng)準備：
各種顏色的圖片
各種顏色的卡通圖片
小猴子、小羊及小鳥(niǎo)的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
Step1 Greetings(問(wèn)好)
T：Hello babies.
C：Hello Miss Huang.
Step2 Warming up(熱身運動(dòng))
T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?
T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!
Step3 Rrvision(復習)出示神奇的五彩盒
(1)小朋友們，Miss Huang要告訴大家一個(gè)壞消息。上次，光線(xiàn)寶寶們偷偷溜出來(lái)玩，回去以后，就被太陽(yáng)公公關(guān)到了這個(gè)五彩盒里，他們可難受了(手托著(zhù)五彩盒)，想請小朋友把他們救出來(lái)。你們愿意嗎?好，Miss Huang 來(lái)告訴你們方法。如果你們想救藍寶寶，就大聲喊：blue blue 快出來(lái)。這樣blue 就會(huì )被救出來(lái)啦。OK?
(2)一起把 chant 讀一讀。Follow me!(師指著(zhù)磁板上的各種光線(xiàn)寶寶有節奏地帶讀)
Step 4 Telling a story (講故事《神奇的色彩國》)
T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang決定要帶大家去一個(gè)好玩的地方,它就是——神奇的色彩國。
通過(guò)創(chuàng )設神奇的`色彩國里的仙女姐姐姐幫助小鳥(niǎo)、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個(gè)情境，讓幼兒在這樣的情境中感知、學(xué)習“What colour do you like? I like blue.”這個(gè)句型。
Step 5 Practice(練習，操練)
(1)復習“What colour do you like?”
(2)復習“I like……”
Step6
仙女姐姐準備下個(gè)星期在神奇的色彩王國里開(kāi)個(gè)森林舞會(huì )。你們想參加嗎?那就得記住今天學(xué)的魔法英語(yǔ)，我們再來(lái)把仙女姐姐和小動(dòng)物說(shuō)的魔法英語(yǔ)大聲讀讀吧!Follow me!
小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿 篇9
教學(xué)目標：
1. 熟練掌握7種顏色的英語(yǔ)表達。
2. 培養學(xué)生合作學(xué)習的能力，鼓勵多用英語(yǔ)表達。
3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 顏色：red, yellow, orange, green, white, pink, blue.
2. 句型：What color is it? -It’s red/yellow/green. 能夠熟練運用并流利表達出來(lái)。
教學(xué)準備：
七種彩紙，小星星和一些顏色比較鮮明的圖片，如彩虹，奧運五環(huán)旗，各種水果等等，還可以開(kāi)發(fā)課堂資源，利用學(xué)生們的衣服顏色，鉛筆盒內各種筆的'顏色。
教學(xué)過(guò)程：
Step I Warming-up(熱身)
展示一些圖片：
Step II Words
在黑板上貼上彩紙，在彩紙下方寫(xiě)上相應的英語(yǔ)單詞，并領(lǐng)讀，識記。
例如，為了鞏固記憶老師可以說(shuō)：The apple is red. The flag is red. The flower is red. My coat is red, too. 然后學(xué)生重復單詞red。
Step III Pair work
在學(xué)生會(huì )讀的基礎上，引入句型：-What color is it? -It’s red/yellow/green.
講解意思，教師舉例示范，先拿起一只粉筆，問(wèn)：What color is it? 學(xué)生們回答：It’s white.然后可以指黑板問(wèn)：What color is it? 學(xué)生們回答：It’s green/black. 還可以指著(zhù)自己的衣服問(wèn)：What color is it? 學(xué)生們回答：It’s …..
要求同桌之間互相練習，可以互相提問(wèn)，包括書(shū)本、筆、鉛筆盒、衣服等等。
Step IV Game
老師展示一張彩紙，問(wèn)什么顏色，學(xué)生們共同回答，然后如果誰(shuí)穿這個(gè)顏色的衣服就要求站起來(lái)，如果做對的同學(xué)將會(huì )獲得一枚小星星。
可以這樣開(kāi)展：
-What color is it?
-It’s red.
-The children in red stand up, please.
Step V Summary
今天我們學(xué)習了7種顏色，請同學(xué)們回憶一下，找同學(xué)回答，不足的找其他人補充。 Step VI Homework
抄寫(xiě)單詞及句子，每個(gè)5遍，反復練習句型：-What color is it? -It’s red/yellow/green.
小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿 篇10
目標：
1、認識單詞red(紅色)，blue(蘭色)
2、在游戲中鞏固認識單詞。
3、全選擇相應的顏色涂色。
準備： 瓶子、魔術(shù)盒、圖片等。
過(guò)程：
一、運動(dòng)
師：“小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )運動(dòng)運動(dòng)，好嗎?are you rady?”
二、教學(xué)
師：“有點(diǎn)累了吧，坐下來(lái)休息一下�！�
師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么顏色的衣服?”
可是有人今天不高興，為什么呀?
1、(出示圖片)“誰(shuí)不高興呀你們知道他們?yōu)槭裁床桓吲d嗎?原來(lái)他們今天沒(méi)有穿漂亮的 衣服，怎么辦?蘋(píng)果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來(lái)�！�
(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒(méi)有顏色，老師來(lái)變。哎喲，變不出
(邊接邊講red)“變出來(lái)啦，變出什么顏色了?原來(lái)red是紅色�！�
(出示單詞卡片red)全班認讀：red red是紅色。(個(gè)別、集體)
師：“red變出來(lái)了，我們快幫蘋(píng)果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)
“這下蘋(píng)果高興了，看他笑了”(畫(huà)上笑臉)
2、師：“哎呀，云兒還不高興呢，怎么辦?我們來(lái)幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色 的.衣服?”(老師變，同樣變出蘭色)
認讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色。(全體，個(gè)別)
(給云朵涂色)
三、游戲。
1、師：“老師今天還帶來(lái)一只魔術(shù)箱，看看里面有什么東西?”(沒(méi)有)
“如果哪個(gè)小朋友會(huì )念魔語(yǔ)的話(huà)，魔術(shù)箱就會(huì )變出物品送給他，不信?讓老師來(lái)試試。
“red red是紅色�！�(變出一物品)
“blue blue是蘭色�！�(變出一物品)
2、同學(xué)們想不想來(lái)試?(請個(gè)別幼兒來(lái)試)
四、總結
“小朋友你們都拿到物品了吧，開(kāi)心嗎?可是還有人不開(kāi)心，這兒有小船、水果，他們可不 高興，因為他們沒(méi)有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在涂色時(shí)一定要念魔語(yǔ)哦，不然的話(huà)漂亮衣服穿不上去的，魔語(yǔ)怎么念 的?”幼兒操作。
小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿 篇11
教材分析
1．課標中對本節內容的要求；本節課是學(xué)生第一次接觸到關(guān)于顏色的單詞和句子，教材以熊貓盼盼觀(guān)察到帶變色龍身體顏色隨著(zhù)環(huán)境的改變而改變引出課文語(yǔ)言。
2．本節課為今后運用顏色單詞打下基礎。
學(xué)情分析
1．學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)有極大的好奇心。本節課教學(xué)內容生動(dòng)活潑，必將激起學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．五年級學(xué)生學(xué)習這篇課文時(shí)，運用已有知識基礎和能力基礎，應該能勝任。
3．學(xué)生認知障礙點(diǎn)：學(xué)生掌握變色龍這一單詞較為困難。
教學(xué)目標
1技能目標：學(xué)習顏色單詞red,yellow,blue,black
學(xué)習句型It’s 顏色單詞
識別并描述物品的顏色
2情感目標：學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請教。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握句子：It’s 顏色單詞
教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文句子。
教學(xué)過(guò)程
1熱身復習
老師帶領(lǐng)全班復習上節課學(xué)過(guò)的歌曲”P(pán)lease stand up”,老師可以把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，另一組執行歌詞中的指令。
通過(guò)“Simon says”游戲繼續復習上一課學(xué)過(guò)的“Point to…”句型以及“door,chair,window,desk,blackboard”等單詞。老師可以請學(xué)生來(lái)當“小老師”，發(fā)布指令。游戲開(kāi)始前，請全班學(xué)生起立，每一輪游戲過(guò)后，請錯誤執行指令的學(xué)生坐下。
2 課文導入
幾輪游戲過(guò)后，看看有多少學(xué)生仍然站著(zhù)。老師拿出一些圖片，當作獎品發(fā)給學(xué)生。老師可以事先準備一些不同顏色的小鳥(niǎo)圖片，包括紅、黃、藍、綠、黑五種顏色。首先引導獲勝的學(xué)生們說(shuō)出單詞“”，然后向他們逐個(gè)提問(wèn): “Which one do you want?”這時(shí)，提前復習的學(xué)生就會(huì )說(shuō)出自己喜歡的顏色。
3 課文教學(xué)
當單個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的`顏色的圖片后，老師可以以鼓勵他們當“小老師”，帶領(lǐng)全班學(xué)習顏色單詞“red,yellow,blue,green,black”。
老師拿出Panpan的圖片，向學(xué)生介紹這個(gè)新朋友，并請學(xué)生們使用“Hello.Hi.How are you?”等語(yǔ)言與Panpan打招呼。然后對學(xué)生提問(wèn)。
播放錄音，請學(xué)生猜測chamelon是什么動(dòng)物。在放錄音，老師帶領(lǐng)學(xué)生總結變色龍變換了那些顏色。方第三遍，學(xué)生跟讀。然后請學(xué)生以小組為單位練習讀課文。鼓勵學(xué)生背誦。
4 任務(wù)完成
完成課堂作業(yè)。
5 課后作業(yè)
聽(tīng)課文錄音，背誦課文。
把自己喜歡的物品畫(huà)下來(lái)，涂上顏色，并向家人朋友介紹。
小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿 篇12
教學(xué)目標：
一、知識目標：
1、能聽(tīng)說(shuō)、認讀顏色單詞：blue,green,yellow,red,purple.
2、通過(guò)用“Showme...”的指令來(lái)練習和運用有關(guān)顏色的單詞。
二、能力目標：
運用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動(dòng)培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、觀(guān)察能力、綜合語(yǔ)言表達能力。運用單詞的分解讀法，讓學(xué)生初步體會(huì )元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，能夠通過(guò)觀(guān)察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。
三、情感目標：
1、運用游戲活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣；
2、運用聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛(ài)色
彩，熱愛(ài)自然，保護環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.聽(tīng)、說(shuō)、認、讀五個(gè)顏色單詞；
2.會(huì )說(shuō)唱Let'sdo，并會(huì )聽(tīng)音做出相應的反應。
難點(diǎn)：
green的發(fā)音。
教具準備：
1、教師準備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并
貼與教室各處。
2、教師準備相關(guān)的教學(xué)課件及錄音機。
3、教師為每位學(xué)生準備一張習題材料（有本課顏色單詞和未涂色的文具簡(jiǎn)筆畫(huà)）
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身（1分鐘）
Singasongandsayachant.
�。ㄔO計意圖：活躍課堂氣氛，復習已學(xué)單詞及句型，為鞏固延伸教學(xué)做準備）
二、呈現新知（12分鐘）
1、教師利用美麗的風(fēng)景課件引入課題。
�。ㄔO計意圖：吸引學(xué)生的注意力，為情感教育做鋪墊）
2、呈現新授單詞及操練單詞
a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred（教師邊說(shuō)邊板書(shū)，強調ee
的發(fā)音特點(diǎn)）教師示范升降調讀單詞red↗,red↘,It’sred.兩遍。學(xué)生齊讀、男女生分別讀。
�。ㄔO計意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達到將單詞的音、形、意結合的目的。要求學(xué)生先聽(tīng)教師示范讀音、強調發(fā)音口型，既避免學(xué)生口型不到位而造成錯誤發(fā)音而且培養學(xué)生傾聽(tīng)、模仿的好習慣）
�、诔鍪究ㄆ瑈ellow，教學(xué)方法同上。強調ee的發(fā)音特點(diǎn)。教師示范升降調讀單詞yellow↗,yellow↘,It’syellow.兩遍。學(xué)生齊讀、行行讀。教師將yellow與red對比，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出兩單詞發(fā)音的相同點(diǎn)。課件出示單詞red,yellow,leg,bed,教師示范發(fā)音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引導學(xué)生讀出生詞bed。
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生善于傾聽(tīng)和觀(guān)察的習慣，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音，通過(guò)對比找出單詞之間相同的發(fā)音；并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞）
�、鄢鍪綽lue方法同上。強調uu:.教師示范升降調讀單詞blue↗,blue↘,It’sblue.兩遍。學(xué)生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞教師示范發(fā)音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引導學(xué)生讀出生詞rude。
�、苡谜n件yellow+blue=green引出green.強調eei:.教師示范升降調讀單詞green↗,green↘,It’sgreen.兩遍。學(xué)生齊讀、高低聲讀。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr
een.讓學(xué)生理解句子的含義，引導學(xué)生在教室里尋找綠色，并用It’sgreen表達。課件出示單詞green,meet,教師提醒學(xué)生ee字母組合的發(fā)音。引導學(xué)生自讀生詞beebeef。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展現兩種顏色的對接引出生詞，既復習了剛剛學(xué)過(guò)的顏色單詞。又頗有新意的呈現了新詞，還讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中了解到一個(gè)基本三原色混合知識。在教師示范、強調字母組合發(fā)音、學(xué)生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達等大量、高效的重復下，將難點(diǎn)green的發(fā)音突破）
�、萦谜n件red+blue=purple引出purple.強調ur?:.教師示范升降調讀單詞purple↗,purple↘,It’spurple.兩遍。學(xué)生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開(kāi)火車(chē)讀。教師提醒學(xué)生ur字母組合的發(fā)音，引導學(xué)生自讀?:,?:,purple兩遍和生詞purse,nurse。
三、鞏固和延伸（14分鐘）
a鞏固單詞
�、僮宰x材料上的顏色單詞，說(shuō)說(shuō)意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。
�。ㄔO計意圖：將單詞的形和意結合，復習鞏固單詞。初步培養學(xué)生互助合作的.意識）
�、赑layagame:What’smissing?要求學(xué)生注意觀(guān)察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色，點(diǎn)名讓個(gè)別學(xué)生猜！
�。ㄔO計意圖：集中學(xué)生注意力、檢測學(xué)生單詞音和形的結合狀況）
�、跮istenandcolour.（回顧單詞colour的含義：顏色給…涂色）聽(tīng)音將文具涂上相應的顏色并與同桌互查答案。
�。ㄔO計意圖：訓練學(xué)生聽(tīng)力能力,檢測學(xué)生音和意得結合情況。復習已學(xué)的文具類(lèi)單詞，）
b拓展延伸
�、俪鍪菊n件要求學(xué)生描述圖片。引導學(xué)生會(huì )正確的用and來(lái)連接同類(lèi)詞匯。（設計意圖：通過(guò)單詞的音和意來(lái)復習鞏固所學(xué)單詞，將所學(xué)詞匯放在句子中練習；在比較自然的狀態(tài)下培養學(xué)生使用and來(lái)連接同類(lèi)詞匯的語(yǔ)言習慣。）②文具展覽秀
把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學(xué)們看。運用句型:Look!Ihavea…It’s…
1)教師首先示范運用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.
2)與小組成員練習。
3)找幾名同學(xué)展示。
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生語(yǔ)言綜合運用的能力）
四、Let’sdo（5分鐘）
a打開(kāi)書(shū)學(xué)生自讀。
b聽(tīng)錄音。第一遍聽(tīng)、做動(dòng)作。第二遍跟讀。第三遍說(shuō)并做動(dòng)作。
�。ㄔO計意圖：首先自讀、聽(tīng)錄音正音、熟悉節奏、跟讀、說(shuō)與動(dòng)作相結合。符合學(xué)生認知規律）
五、課堂小結（5分鐘）
a帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)單詞以及字母、字母組合在單詞中的發(fā)音。
b再次欣賞關(guān)于自然景觀(guān)的幻燈片。與學(xué)生一起用英語(yǔ)描述。
c展示一些環(huán)境被污染的圖片。教育學(xué)生從小愛(ài)護大自然，保護環(huán)境。
�。ㄔO計意圖：復習本課所學(xué)知識，強化學(xué)生對已學(xué)的字母及字母在單詞中的發(fā)音。通過(guò)圖片的鮮明對比，激發(fā)學(xué)生愛(ài)顏色、愛(ài)自然的情感。培養學(xué)生保護環(huán)境的意識）
六．Homework
1、給家長(cháng)說(shuō)唱let’sdo;
2、完成課本第26頁(yè)let’spaint.給小丑的臉涂顏色；
3、將今天涂好色的文具，用英語(yǔ)描述給同學(xué)聽(tīng)。請該同學(xué)根據你描述的熟練程
度寫(xiě)上評語(yǔ)，并簽上自己的名字。
(設計意圖：加強學(xué)生作業(yè)的可操作性及有效性)
板書(shū)設計：
Unit3Let’spaint
Whatcolourisit?It’sred
yellow
blue
coolgreen
superpurple
It’snice!
小學(xué)英語(yǔ)顏色說(shuō)課稿 篇13
活動(dòng)目標
1、在游戲中鞏固單詞和句型。
2、在情景中愿意用熟悉的日常用語(yǔ)和單詞。
3、培養幼兒對英語(yǔ)游戲的興趣,有集體比賽的榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在情景中愿意用熟悉的日常用語(yǔ)和單詞。
難點(diǎn)：有集體比賽的榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備
1、環(huán)境創(chuàng )設：城鎮風(fēng)貌圖
2、幼兒準備：已具備一定的日常用語(yǔ)或簡(jiǎn)單句型的對話(huà)能力。
3、老師準備：卡片一套，卡片(人手一份)，音樂(lè )，小紅旗若干。
活動(dòng)過(guò)程
(開(kāi)始環(huán)節)
一、熱身運動(dòng)
英語(yǔ)律動(dòng)歌曲《One ,two !Open the door》
(基本環(huán)節)
二、Happy English for a minute
規則：幼兒大膽的站到中間用常見(jiàn)的英語(yǔ)短句或句型向全班幼兒?jiǎn)?wèn)，座位上的孩子根據提問(wèn)進(jìn)行相應的英文回答。等到前一名孩子問(wèn)好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來(lái)?yè)寙?wèn)。
意圖：
鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語(yǔ)和英語(yǔ)短句大膽的提問(wèn)，激發(fā)孩子的.自信和表達X，同時(shí)加強對個(gè)別孩子的指導。
三、 英語(yǔ)游戲：換位子
1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出一張卡片
師問(wèn)：“ What do you like ?”
生答：“I like … .”
小朋友馬上站起來(lái)說(shuō)：然后馬上交換不是自己的位子。
2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發(fā)問(wèn)，游戲從新開(kāi)始。
(結束環(huán)節)
四、小火車(chē)進(jìn)城了
1、創(chuàng )設的城鎮風(fēng)貌
2、師做火車(chē)頭，伴隨著(zhù)音樂(lè )以開(kāi)火車(chē)的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一處前停下問(wèn)：“What do you see? ”幼兒回答：“I see the …”
意圖：
在輕松的音樂(lè )游戲中復習常見(jiàn)的自然景觀(guān)名稱(chēng)，并鞏固句型：“What do you see? I see …”
(延伸環(huán)節)
五、小小競賽場(chǎng)
1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊
2、規則： 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的
人員先站先回答(回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面)
3、幼兒參加游戲比賽，教師個(gè)別指導。
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