小學(xué)科學(xué)《飲料瓶的知識》說(shuō)課稿范文
尊敬的各位評委及老師們：
大家好！
我上的是小學(xué)四年級上冊大象版科學(xué)第六單元第一節《飲料瓶的知識》的內容。
現在我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材《飲料瓶的知識》是大象版四年級上冊第六單元第一節的內容。
它是在學(xué)生學(xué)習了動(dòng)物家族后進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )將理論知識與現實(shí)生活緊密聯(lián)系的開(kāi)始。通過(guò)學(xué)習對飲料瓶知識的認識，可以使學(xué)生進(jìn)一步認識到自己與周?chē)h(huán)境的緊密聯(lián)系，加深對自己周?chē)沫h(huán)境的保護。
二、教學(xué)目標：
知識與技能：
�。�1）使學(xué)生能在觀(guān)察的基礎上發(fā)現飲料瓶所蘊藏的知識
�。�2）學(xué)會(huì )使用廢舊飲料瓶進(jìn)行制作及實(shí)驗活動(dòng)
�。�3）在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中增強學(xué)生的科學(xué)意識
過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)觀(guān)察飲料瓶的活動(dòng)，探尋飲料瓶的相關(guān)知識；
�。�2）利用飲料瓶進(jìn)行科學(xué)小制作的設計。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)操作、觀(guān)察、想象、探究合作的學(xué)習等活動(dòng)，培養學(xué)生認真觀(guān)察的科學(xué)習慣和在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng )新精神，滲透法制教育，懂得愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解飲料瓶蘊藏的科學(xué)知識。
難點(diǎn)：飲料瓶上的信息與日常生活進(jìn)行聯(lián)系比較和實(shí)踐運用
四、說(shuō)教學(xué)方法
1、針對科學(xué)知識教學(xué)的特點(diǎn)，本節課的教學(xué)內容針對小學(xué)生以形象思維為主，空間觀(guān)念薄弱的特點(diǎn)，我主要采用講授法、觀(guān)察發(fā)現法，以及討論、合作探究的形式，并運用多媒體課件輔導教學(xué)，讓學(xué)生在觀(guān)察感知的基礎上來(lái)學(xué)習相關(guān)知識點(diǎn)，利用這些方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，通過(guò)一系列有序活動(dòng)培養學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，使學(xué)生的觀(guān)察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
2、對于四年級的學(xué)生已具備了一定的`觀(guān)察能力、探究能力和小組合作意識，但他們的抽象思維能力還不夠豐富，本節課將從學(xué)生的生活實(shí)際入手，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、探究能力和合作意識，學(xué)會(huì )運用抽象的思維方式去認識世界。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：師：同學(xué)們，在上新課之前老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們平時(shí)喜歡喝飲料嗎？（學(xué)生回答）都喝過(guò)哪些飲料？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）老師這里也準備了幾種飲料，看看大家喝過(guò)沒(méi)有？請看大屏幕。師：喝完了飲料，你們注意觀(guān)察過(guò)飲料瓶嗎？（學(xué)生回答）從飲料瓶上你看到過(guò)什么內容？（學(xué)生回答）這些知識又會(huì )告訴我們什么？（根據學(xué)生回答情況引入課題）這節課就讓我們一起來(lái)探究飲料瓶的知識。（板書(shū)課題：飲料瓶的知識）
二、授新課師：現在請同學(xué)們拿出你們準備的飲料瓶，仔細觀(guān)察，看看從飲料瓶上能發(fā)現什么？可以在小組內探討，交流，并把觀(guān)察的內容記錄下來(lái)。（小組活動(dòng)：學(xué)生觀(guān)察并記錄）
�。ǎ保⿴煟和ㄟ^(guò)觀(guān)察你們從飲料瓶身上都獲得了哪些信息？（學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流匯報）
�。ǎ玻⿴煟猴嬃掀可系倪@些信息對于我們的日常生活到底有哪些作用呢？（學(xué)生交流）
�。ǎ常⿴煟簩τ陲嬃掀磕氵�想知道什么？請把你不明白的問(wèn)題提出來(lái)。（學(xué)生交流）
�。ǎ矗⿴煟赫埻瑢W(xué)們把我們在課堂上沒(méi)有弄懂的問(wèn)題存入問(wèn)題銀行吧！
�。ǎ担┱n件展示飲料瓶的知識飲料瓶上的知識飲料瓶的信息商標條形碼質(zhì)量安全標志網(wǎng)址、地址、電話(huà)環(huán)保標志綠色產(chǎn)品標志保質(zhì)期產(chǎn)品標準號信息的作用“商標是商品的臉”。有了商標，就能區別相同產(chǎn)品的不同來(lái)源，有助于維護合法權益。能告訴產(chǎn)品的價(jià)錢(qián)、廠(chǎng)家，起防偽、價(jià)格作用。它表示此飲料質(zhì)量絕對安全，請放心的喝，大膽的喝……。它告訴我要想了解此種飲料的一些情況，可上網(wǎng)查找。它告訴我，喝完飲料后，不要亂扔飲料瓶。它能告訴我此飲料為綠色產(chǎn)品，無(wú)毒無(wú)害。在規定的條件下保證食品質(zhì)量的日期。每一種產(chǎn)品都有它的生產(chǎn)標準，達到這個(gè)標準就是合格的，反之，則認為是不合格產(chǎn)品。因為產(chǎn)品眾多，每個(gè)標準國家有統一的編號，就是標準號。表示正在申請中的商標，使用時(shí)間：從拿到受理通知書(shū)到拿到注冊證書(shū)期間。圈加R表示已經(jīng)注冊的獲得商標法保護的商標。使用時(shí)間：從拿到注冊證書(shū)開(kāi)始使用。TM標志R標志
三、飲料瓶的應用
�。�1）好，剛才我們從飲料瓶上學(xué)到了很多的知識，那飲料瓶在我們的生活中還有沒(méi)有用處呢？（學(xué)生回答后展示自制作品及課件內容）
四、手工藝制作欣賞。師：老師的制作很有限，這里為大家帶來(lái)了一些用飲料瓶制作的小工藝品，請觀(guān)賞。（課件播放：小制作的畫(huà)面）
五、課后小結：師：同學(xué)們，廢舊的飲料瓶除了可以回收再利用還可以變廢為寶。今天的學(xué)習讓我們知道了許多飲料瓶的知識，得到不少收獲，請同學(xué)們今后把我們今天學(xué)到的飲料瓶的知識應用在實(shí)際生活中去，以便讓我們消費時(shí)更安全！
六、作業(yè)布置：請同學(xué)們自己制作一個(gè)小玩具或工藝品并寫(xiě)上小標簽向其他同學(xué)解釋制作過(guò)程和用途。
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