小學(xué)五年級英語(yǔ)Unit4Halloween說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
我要說(shuō)的是江蘇牛津英語(yǔ)5AUnit4 Halloween A 部分的內容。本單元的核心內容是萬(wàn)圣節萬(wàn)晚會(huì )的準備工作，本部分提供了兩個(gè)場(chǎng)景，第一個(gè)場(chǎng)景是在客廳里，Ben一家人在討論萬(wàn)圣節晚會(huì )的所需物品；第二個(gè)場(chǎng)景是在商店里媽媽帶著(zhù)Ben和Ron在購買(mǎi)商定的所需物品。本課所涉及到的節日Halloween對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，所以老師可以準備一些相關(guān)資料，用多媒體展示，既能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，又能有這些知識引導到本課的學(xué)習場(chǎng)景中來(lái)。本課可采取讓學(xué)生合作學(xué)習的方法，通過(guò)小組對話(huà)操練，小組討論，小組表演等學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用本課的功能句型和會(huì )說(shuō)、表演本課的場(chǎng)景對話(huà)。
教學(xué)目標
語(yǔ)言知識目標
1. 能聽(tīng)得懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀和會(huì )拼寫(xiě)單詞need， a vase， mask， horse。
2. 能聽(tīng)得懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀單詞Halloween， else， tomorrow， pumpkin， lantern， change。
3. 能聽(tīng)得懂、會(huì )讀、會(huì )說(shuō)句型What do you need？ We need…
What else do you need？ We need…
How much are they？ They‘re …yuan.
Here’s your change.
語(yǔ)言能力目標
1.能根據情景和圖片說(shuō)出單詞。
2.會(huì )讀句型，并能用句型設置情景，自編對話(huà)。
情感態(tài)度目標
1.在多元化的學(xué)習過(guò)程中，自主學(xué)習。
2.在任務(wù)型學(xué)習活動(dòng)中能靈活應變，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
3.在小組活動(dòng)中，展示各成員的掌握運用語(yǔ)言的綜合能力。
文化意識目標
了解萬(wàn)圣節的由來(lái)，西方國家過(guò)萬(wàn)圣節的常備物品，小孩子們怎樣過(guò)萬(wàn)圣節的。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
句型：Do you like …？ Yes， I do. No， I don‘t. I like…
What do you need？ We need…
What else do you need？ We need…
二、說(shuō)教法與學(xué)法
為了更好地實(shí)現教學(xué)目標，有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言能力，依據現代知識理論及教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中，我將運用多媒體課件直觀(guān)呈現Halloween的相關(guān)知識，引起學(xué)生的'學(xué)習興趣；采用情景教學(xué)法，小組學(xué)習法，以學(xué)生主動(dòng)參與為主的驅動(dòng)型學(xué)習，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言。
課前準備
1.老師在課前可以在網(wǎng)上尋找一些有關(guān)萬(wàn)圣節的資料，圖片。把這些資料，圖片做到幻燈片里，以備課上用。布置一個(gè)supermarket的場(chǎng)景，請六年級的學(xué)生協(xié)助表演本課31頁(yè)上的對話(huà)，并把它拍攝出來(lái)，制作在幻燈片里。
2.學(xué)生在課前對本課進(jìn)行系統的預習。高年級的學(xué)生應該學(xué)會(huì )自主的學(xué)習，應該有課前預習，課后復習的學(xué)習習慣，這樣老師在課上的活動(dòng)比較容易展開(kāi)，也節省了很多時(shí)間。對于一些新單詞，后面有單詞表，可以先了解它的意思。這樣可以整體的預習課文，了解課文大體意思，對課堂教學(xué)有很大的幫助。
三、教學(xué)過(guò)程
課前熱身
1.Say a rhyme： Do you like my house？ 這是5A第二單元中的一首童謠，學(xué)生記憶猶新，通過(guò)這首童謠引出本課的重點(diǎn)句型Do you like …？ Yes， I do. No， I don’t. I like…
2.師生用這一重點(diǎn)句型問(wèn)答。由于這個(gè)句型在4A中已經(jīng)學(xué)過(guò)，老師可以用以舊帶新的方法讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固該句型。當學(xué)生回答No， I don‘t.時(shí)，老師可以自然的問(wèn)：What do you like？ 學(xué)生回答：I like…
3. 同桌之間用這一句型進(jìn)行對話(huà)練習。在表演對話(huà)的時(shí)候，老師可以適時(shí)提醒like后面應該跟名詞的復數。
呈現和操練(用一本日歷作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主線(xiàn)。)
1. 拿出日歷，翻到一月一日，引導學(xué)生說(shuō)New Year’s Day。 翻到六月一日，引導學(xué)生說(shuō)Children‘s Day。六一兒童節是孩子們的節日，所以學(xué)生對此比較感興趣，可以在這上面做文章。老師設置場(chǎng)景，我們要為六一兒童節開(kāi)一個(gè)聚會(huì )，出示單詞卡片party，貼在黑板上。我們將到超市里去為這個(gè)聚會(huì )買(mǎi)點(diǎn)東西�；脽羝鍪境械膱�(chǎng)景：呈現物品及其價(jià)格。
2. 面對超市里琳瑯滿(mǎn)目的商品老師可以引出句型What do you need？
引導學(xué)生回答We need…
然后再引出句型What else do you need？
引導學(xué)生回答We need…
其中新單詞need和else可在場(chǎng)景和句型中讓學(xué)生主動(dòng)思考，自主研究其意思，這符合高年級英語(yǔ)學(xué)習的特點(diǎn)。
3. 問(wèn)完學(xué)生所需的物品，很自然的問(wèn)價(jià)錢(qián)How much are they？ 學(xué)生回答They’re …yuan.該句型以前也已經(jīng)學(xué)過(guò)，這里可以帶一下，學(xué)生根據場(chǎng)景，很自然的就能運用了。
4. 然后讓學(xué)生同桌間用剛才這個(gè)場(chǎng)景自編對話(huà)。一個(gè)做售貨員，一個(gè)做顧客。這樣就呈現了重要句型，并且作了操練。
5.接下來(lái)繼續翻日歷，翻到九月十日Teachers‘ Day， 十月一日National Day，然后是十月三十日，在這一頁(yè)上事先寫(xiě)好today， 對學(xué)生說(shuō)今天是十月三十日，用夸張的動(dòng)作翻到十月三十一日，明天是十月三十一日，從而引出單詞tomorrow。引出句子：It’s Halloween tomorrow.
6. 同學(xué)們，你們了解Halloween嗎？出示事先做好的有關(guān)萬(wàn)圣節資料的幻燈片，先展示文字，讓學(xué)生對萬(wàn)圣節有個(gè)大概地了解，然后出示相關(guān)圖片，圖片比文字更加能夠吸引學(xué)生的注意力，所以可以在圖片出示的過(guò)程中教授圖片中出現的有關(guān)萬(wàn)圣節的物品的單詞，a vase， mask， pumpkin， lantern。
7. 我們將要開(kāi)一個(gè)萬(wàn)圣節聚會(huì )，我想要為萬(wàn)圣節聚會(huì )買(mǎi)一些東西，引出句型I would like to buy things for a Halloween party. 讓學(xué)生小組討論所需物品，然后完成一張調查表格。
8. 討論完畢，可以師問(wèn)生答，也可以小組與小組之間互相問(wèn)答。這樣整個(gè)課堂都能互動(dòng)起來(lái)，能夠充分調動(dòng)課堂氣氛。
9.然后放課前拍好的小電影，電影能夠直觀(guān)的表現課文對話(huà)，學(xué)生可以通過(guò)電影中表演者的動(dòng)作、神情，意會(huì )對話(huà)所要表達的意思。放映一遍結束后，給學(xué)生提出一些問(wèn)題：1. What do they need？
2. What masks do they need？
3. Here are your masks.(中文)
4. How much are they？
5. Here‘s your change. (中文)
10.接著(zhù)再放一遍電影，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有目的的看電影，這就是任務(wù)驅動(dòng)型學(xué)習，任務(wù)驅動(dòng)型學(xué)習中，學(xué)生會(huì )學(xué)會(huì )靈活應變，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )獨立學(xué)習
11. 接下來(lái)學(xué)生跟錄音機讀課文，注意發(fā)音。
12. 然后小組內分角色朗讀。
鞏固
繼續翻日歷，翻到十二月二十五日，圣誕節是孩子們喜歡的一個(gè)節日，所以選擇著(zhù)一個(gè)節日，為圣誕節晚會(huì )購置物品，讓學(xué)生以小組為單位利用所學(xué)句型
What do you need？ We need…
What else do you need？ We need…
How much are they？ They’re …yuan.
Here‘s your change.自編一個(gè)相似的對話(huà)。給學(xué)生情景，讓學(xué)生根據所給任務(wù)合作學(xué)習，鞏固所學(xué)知識。小組活動(dòng)能展示各成員掌握并運用語(yǔ)言的綜合能力，同時(shí)還可以觀(guān)察學(xué)生分步解決問(wèn)題的能力。設置這一環(huán)節，有明確的目的，有情景，語(yǔ)境，能貼近學(xué)生生活和經(jīng)驗，把學(xué)生在書(shū)本上學(xué)到的知識運用到現實(shí)生活中去，加強學(xué)生的交際能力。這既可以為學(xué)生事件語(yǔ)言提供機會(huì )，又可以使學(xué)生體驗合作學(xué)習，提高學(xué)習興趣。
板書(shū)設計
Unit 4 Halloween
Do you like…？
Yes， I do.
No， I don’t. I like…
tomorrow
a Halloween party
pumpkin lantern
flowers
vase
mask
chocolate
sweets
…
What do you need？ We need…
What else do you need？ We need…
How much are they？ They‘re …yuan.
Here’s your change.
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