小學(xué)的《猴子種果樹(shù)》的說(shuō)課稿
本課是一篇寓言故事,在小學(xué)語(yǔ)文教材里入選了不少的寓言，集中編排在二、三、四年級的六冊課本中，這些寓言無(wú)論是選自伊索寓言、克雷洛夫寓言，還是中國古代寓言，都有著(zhù)：“寓體的生動(dòng)形象，寓意的抽象概括，手法的諷刺夸張，語(yǔ)言的簡(jiǎn)明準確”的共同特點(diǎn)。
針對寓言的特點(diǎn)在教學(xué)策略與方法的選擇上，我打算以參與、合作、探究、體驗為特征，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。通過(guò)創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的問(wèn)題意識。在教學(xué)中，重視教學(xué)中的操作與活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)積極參與。培養學(xué)生自我反思、自主調控能力，給學(xué)生提供自我表現的機會(huì )，培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難精神，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，使課堂成為學(xué)生思想活躍、情感交流、展示自我的場(chǎng)所。
因此，我把本節課的教學(xué)目標確定為：通過(guò)有感情的朗讀課文，課本劇的表演，故事的續編，來(lái)理解課文的內容，訓練學(xué)生的表演能力，以及想象、說(shuō)話(huà)的能力，從中教育學(xué)生做事要有耐心，有主見(jiàn)，不能急于求成。
鑒于以上考慮，本節課我安排了以下幾個(gè)環(huán)節：
1、主體參與、合作學(xué)習階段。
本篇課文難度較小，學(xué)生有能力自己學(xué)習。因此在課上首先讓每個(gè)學(xué)生選擇自己的好伙伴，自由組合成一小組，進(jìn)行小組合作式學(xué)習，讓每一個(gè)學(xué)生都選擇自己比較喜歡的內容來(lái)重點(diǎn)學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都積極參與到學(xué)習中來(lái)。通過(guò)自主學(xué)習，來(lái)達到感知課文的目的。通過(guò)合作，培養學(xué)生的合作精神，團隊意識，以及初步的自主學(xué)習的能力。同時(shí)，也是對“低年級小組合作學(xué)習模式”的初探。
2、激情表演、熟知課文階段。
學(xué)生通過(guò)第一階段自學(xué)以后，對課文已經(jīng)有了初步的了解與感知，為了使這種了解與感知更加牢固與堅實(shí)，根據低年級學(xué)生的認知規律，特創(chuàng )設情境：徐州電視臺將把《猴子種果樹(shù)》這則寓言拍成電視劇，想邀請我們班的同學(xué)來(lái)當小演員，師生共同扮演寓言角色，在表演時(shí)根據角色的需要，戴上頭飾和一些小道具，增添趣味性和真實(shí)感。在分角色的表演中，通過(guò)語(yǔ)氣、動(dòng)作的夸張，再現寓體的生動(dòng)情境，展示每個(gè)學(xué)生剛才的自學(xué)結果，從而達到理解課文內容的目的。
3、大膽創(chuàng )新、情感交流階段
本階段主要以練習說(shuō)話(huà)為主，通過(guò)說(shuō)話(huà)練習，讓學(xué)生在表演、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的`體驗中學(xué)習知識，完善人格。鼓勵學(xué)生大膽直言，想什么就說(shuō)什么。為此主要設計以下幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題：A、你最想對誰(shuí)說(shuō)些什么？B、你最喜歡誰(shuí)？你想告訴它什么？C、你最不喜歡誰(shuí)？你想告訴她該怎么辦？
學(xué)生在交流的同時(shí)又加深了對課文的理解與認識。主要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新意識，啟發(fā)學(xué)生拓寬思維空間。
4、差異發(fā)展、體驗成功階段。
我們認為學(xué)生的發(fā)展存在差異性，因此本節課在學(xué)生理解課文寓意的基礎上，針對學(xué)生不同接受層面教育的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng )設情境之二：徐州電視臺的導演想在此基礎上拍攝續集，但由于劇本還沒(méi)著(zhù)落，于是想把這任務(wù)交給小朋友完成。讓學(xué)生對課文進(jìn)行續寫(xiě)，創(chuàng )造性的復述，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把寓言學(xué)活，最大程度的發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力和語(yǔ)言組織、表達能力。
總之，在新課改精神的指導下，為學(xué)生創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，而且有很大的收獲，是我這節課所著(zhù)力追求和實(shí)現的。
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