《Hot Dog sand Donuts》小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：
1。教材地位：
本課是三年級下冊的第二單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱(chēng)，在前面所學(xué)的基礎上，繼續擴大詞匯量，學(xué)會(huì )新單詞hot dog和donut，并操作練習句型Thank you和You’re welcome的禮貌對話(huà)。再將單詞放入旋律動(dòng)聽(tīng)的歌曲中進(jìn)行鞏固練習。
2。教學(xué)目標：
a。知識目標：
1能正確說(shuō)、認讀和口頭運用下列單詞：Donut、hot dog。
2能理解和運用句型：You’re welcome 。
3學(xué)唱歌曲：Do You Know the Donut Man ？
b。能力目標：
1。在自主的學(xué)習成功的體驗中，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。
2。學(xué)生能自由替換練習，并進(jìn)行小組活動(dòng)，培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)的能力，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的能力。
C。情感目標：
1。讓學(xué)生在感受英語(yǔ)學(xué)習的內容美、形式美的同時(shí)，養成良好的學(xué)習習慣，做到互助互愛(ài)，培養其相互合作的'精神。
2。了解西方文化和習慣，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)習態(tài)度，進(jìn)行德育滲透，培養講文明懂禮貌的言談舉止。
3。教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）能熟練的掌握新單詞donut， hot dog 。
�。�2）能用重點(diǎn)句型You are welcome。在情境中自由交流。
4。教具準備：
單詞卡片、實(shí)物、多媒體課件。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
在教法設想和學(xué)法指導上，堅持以會(huì )話(huà)為核心，以單詞為基礎，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。通過(guò)實(shí)物教學(xué)和多媒體課件的演示，巧妙設計情境，運用直觀(guān)法，情景法，交際法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、玩、演等饒有興趣的活動(dòng)中，自主地，愉快地學(xué)習英語(yǔ)，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開(kāi)課能激趣，講課蘊情趣，練習有興趣，結束藏意趣�！�
�。�1）以“學(xué)生為主體，教師為指導”為主要教學(xué)思想。通過(guò)實(shí)物，多媒體課件創(chuàng )設真實(shí)情境，形成語(yǔ)言氛圍，在具體的情境中學(xué)習新單詞、新句型，使整個(gè)教學(xué)源于生活，用于生活，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)的有用，從而體驗成功。
�。�2）直觀(guān)演示法，在課堂上現場(chǎng)介紹學(xué)生喜歡的西餐，并進(jìn)行適當的單詞操練�？梢暱陕�?dòng)殖錆M(mǎn)吸引力，是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式。
�。�3）交際法
創(chuàng )設多種可以說(shuō)Thank you的情景，學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng )編對話(huà)，并在真實(shí)的情景中鞏固運用了日常交際用語(yǔ)You’re welcome 。在師生，生生，及小組對活等活動(dòng)中進(jìn)一步讓學(xué)生體驗了對生活活潑的語(yǔ)言實(shí)踐。
三、教學(xué)過(guò)程
1。 以舊引新，形成氛圍
�。�1） Greeting
�。�2） Review （播放課件展示圣誕樹(shù)上各種食品，找學(xué)生扮演圣誕老人，問(wèn)：What’s your favourite food？讓每個(gè)學(xué)生用I like……回答愛(ài)吃的食物，從復習了西方食物和中國食物，迅速將學(xué)生帶入語(yǔ)言氛圍中。）
2。 學(xué)習新單詞，詞句結合
�。�1） 播放課件介紹donut/hot dog利用歌謠操練。
�。�2） 播放課件展示單詞書(shū)寫(xiě)格式。
�。�3） Practice：上面同學(xué)戴食物圖片頭飾，下面說(shuō)愛(ài)吃的單詞，上面的同學(xué)舉手。
翻讀單詞，說(shuō)錯的再說(shuō)幾種水果或者飲料單詞。
3。 對話(huà)練習，學(xué)會(huì )使用You’re welcome 。
通過(guò)借東西歸還，得到幫助等情景，練習使用You’re welcome 。在情景中檢查理解運用情況。
4。學(xué)唱歌曲，鞏固所學(xué)。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)聽(tīng)的歌曲，將單詞融入其中進(jìn)行鞏固，效果應是較為理想的，會(huì )唱后再進(jìn)行歌詞創(chuàng )編比賽，進(jìn)一步激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習興趣。
5。游戲活動(dòng)和競賽
6。課上練習和布置家庭作業(yè)。
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