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小學(xué)數學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿（精選5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿 1
教材安排了一個(gè)例題和一題試一試，本部分內容是在學(xué)生掌握用整十數除的基礎上出現的把除數個(gè)位上的數四舍五入，看做和他接近的整十數來(lái)試商（不需要調商）的兩位數除法。這部分內容由于在除的過(guò)程中不需要調商，學(xué)生容易掌握，在基本掌握了試商的方法后再學(xué)習在除的過(guò)程中需要調商的，就有利于難點(diǎn)的突破。因此學(xué)好本課內容是學(xué)好除數是兩位數的除法的基礎。
根據小學(xué)數學(xué)課程標準理念，結合本課教學(xué)內容、學(xué)生的知識現狀和學(xué)生的實(shí)際制定以下目標。
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生初步掌握除數是兩位數的除法中用四舍法試商，進(jìn)一步鞏固除法筆算的方法，使學(xué)生能夠正確的筆算這一部分的試題；
2、在學(xué)生體驗四舍五入法試商的過(guò)程中，培養學(xué)生的知識遷移能力和運用能力，在比較小結試商方法中，培養學(xué)生的觀(guān)察比較能力和歸納能力；
3、結合活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)貴在思，激勵學(xué)生養成認真思索的好習慣。本課的重點(diǎn)放在讓學(xué)生能夠靈活運用四舍五入試商法比較熟練的進(jìn)行試商，順利正確的進(jìn)行筆算。在本課的教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)、思、議、練、評，在實(shí)踐中讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習，掌握知識，發(fā)展能力。
為了實(shí)現目標，我主要安排以下幾個(gè)活動(dòng)。
一、說(shuō)說(shuō)做做，作好知識準備。
1、說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)下面的各數最接近哪一個(gè)整十數。通過(guò)這一個(gè)說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生能夠準確地找出一個(gè)數與它最接近的整十數，為四舍五入法試商作好準備。說(shuō)說(shuō)一個(gè)數里面最多有幾個(gè)幾十（如：92里面最多有（）個(gè)30等）先讓同桌互說(shuō)，然后口答。通過(guò)這一個(gè)說(shuō)一說(shuō)，訓練學(xué)生的試商思考方法，有利于學(xué)生迅速準確地進(jìn)行試商。
2、做一做。列豎式計算（97÷30、3800÷60），讓學(xué)生獨立做題后交流說(shuō)說(shuō)試商方法和結果。讓學(xué)生重溫除數是整十數的除法的計算方法，有利于學(xué)生運用已有知識進(jìn)行遷移。通過(guò)這一部分的知識準備，為學(xué)生自主學(xué)習新知樹(shù)立強有力的支撐。讓學(xué)生感悟到研究新知的思索方向。
二、例4的探索。
教師通過(guò)改變復習題97÷30出示例4：97÷32，鼓勵學(xué)生自己來(lái)試一試，和旁邊的`同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)思考計算的，然后和全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)。在練習和交流中讓學(xué)生發(fā)現把32看作30來(lái)試商這一方法比較好，鼓勵學(xué)生用剛才發(fā)現的試商方法來(lái)試一試：2091÷51，學(xué)生解題后說(shuō)說(shuō)試商方法和計算結果。
通過(guò)改變數字出示例題讓學(xué)生嘗試做一做，讓學(xué)生能夠體會(huì )到新舊知識的聯(lián)結點(diǎn)，讓學(xué)生有目的、有方向的去嘗試解題，運用已有知識進(jìn)行遷移，在解題中發(fā)現試商方法：可以把除數看成和它接近的整十數來(lái)試商。在嘗試成功中感受學(xué)習的快樂(lè )。鼓勵學(xué)生馬上運用發(fā)現的試商方法試一試，延伸學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生理解和掌握四舍五入的試商方法。然后組織學(xué)生把剛才的題目和學(xué)過(guò)的題目比一比，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么相同的地方和不同的地方。通過(guò)比較發(fā)現新知識的生長(cháng)點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步感悟到除數是兩位數的除法，可以把除數看作和它接近的整十數來(lái)試商。培養學(xué)生觀(guān)察比較能力和表述能力。
三、運用知識。
1、說(shuō)說(shuō)下面各題的除數分別看作幾十來(lái)試商。教師出示題目后先讓學(xué)生同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，然后口答。通過(guò)全班學(xué)生都能說(shuō)一說(shuō)這一練習，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握四舍這一試商方法。
2、結合情境算一算：教師出示三題相關(guān)這一部分計算的一步應用題，讓學(xué)生進(jìn)行解答計算。通過(guò)這一結合實(shí)例的練習，讓學(xué)生在計算中運用四舍這一試商方法，讓學(xué)生在解題中體會(huì )到計算問(wèn)題在我們的生活中到處存在，讓學(xué)生感受到我們的生活中處處有數學(xué)，使學(xué)生確立想學(xué)好數學(xué)的思想。
3、教師創(chuàng )設情境：王老師帶著(zhù)500元錢(qián)去買(mǎi)玩具，機器人每個(gè)21元，小熊每只32元，你能提出什么問(wèn)題，并且算一算。讓學(xué)生小組合作進(jìn)行討論并解答，讓學(xué)生運用知識解答問(wèn)題，鼓勵學(xué)生有多種結果，培養學(xué)生的發(fā)散性思維，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的有用性。
在這節課中，為學(xué)生構造探索新知的知識基礎后讓學(xué)生獨立嘗試，發(fā)現四舍五入這一試商方法，體現學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者和引導者，在輕松的教學(xué)環(huán)境中讓學(xué)生學(xué)到知識，能力得到發(fā)展。
小學(xué)數學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿 2
一、教材分析
本節課的內容是人教版小學(xué)數學(xué)四年級上冊中關(guān)于“四舍法試商”的部分。在學(xué)生學(xué)習了除數是整十數的除法筆算后，本節課將進(jìn)一步學(xué)習除數不是整十數的除法筆算，并引入“四舍法試商”的概念。通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生將掌握用“四舍法”試商的方法，提高計算除法的速度和準確性。
二、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數學(xué)基礎，對除法運算有一定的了解。但是，學(xué)生在計算除法時(shí)，往往會(huì )因為過(guò)于注重精確值而忽視估算的方法，導致計算速度慢和準確性不高。因此，本節課將重點(diǎn)引導學(xué)生掌握“四舍法試商”的方法，培養他們的估算能力和邏輯思維能力。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標：讓學(xué)生掌握用“四舍法”試商的方法，能熟練地進(jìn)行除法運算。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)學(xué)生的自主探究、合作交流，培養學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握用“四舍法”試商的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生發(fā)現和總結“四舍法試商”的規律，特別是理解“調商”的過(guò)程。
五、教學(xué)方法與手段
本節課將采用引導發(fā)現法、自主探究法、合作交流法和練習法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，利用多媒體課件和實(shí)物模型等教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解“四舍法試商”的方法。
六、教學(xué)過(guò)程
導入新課：
通過(guò)一個(gè)有趣的數學(xué)故事或情境，引出本節課的內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
自主探究：
讓學(xué)生嘗試計算一些除法題目，引導學(xué)生發(fā)現計算除法時(shí)存在的問(wèn)題，如試商不準確、計算速度慢等。
引導發(fā)現：
教師引導學(xué)生探討和發(fā)現“四舍法試商”的規律。通過(guò)復習整十數除法的計算方法，引出“四舍法”的概念，即把除數看作與它接近的整十數進(jìn)行試商。
通過(guò)例題（如84÷21、430÷62等），讓學(xué)生體會(huì )“四舍法”的應用，并理解“調商”的過(guò)程。
合作交流：
學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結“四舍法試商”的步驟和注意事項。
教師引導學(xué)生分享自己的.發(fā)現和經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。
練習鞏固：
讓學(xué)生進(jìn)行一些練習題，檢驗學(xué)生對“四舍法試商”的掌握程度。
教師巡視指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
課堂小結：
教師引導學(xué)生總結本節課所學(xué)內容，鞏固學(xué)生的知識。
強調“四舍法試商”的重要性和應用場(chǎng)景，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應用于實(shí)際生活中。
七、教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià)可以從學(xué)生的知識掌握程度、課堂參與程度、問(wèn)題解決能力等方面進(jìn)行。教師可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現、練習題的完成情況和學(xué)生的反饋意見(jiàn)，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。
八、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，根據學(xué)生的反饋及時(shí)調整教學(xué)方法和節奏。同時(shí)，教師還要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在課后，教師可以對自己的教學(xué)進(jìn)行總結和反思，找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為下一節課的教學(xué)做好準備。
小學(xué)數學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿 3
一、教學(xué)目標
理解“四舍”與“試商”的概念。
掌握使用四舍法進(jìn)行初步試商的基本步驟。
能夠應用四舍法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
培養學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解并掌握四舍法試商的基本原理和方法。
難點(diǎn)：將四舍法應用于復雜或不規則數目的`除法運算中。
三、教具準備
多媒體課件
數字卡片（用于展示數字）
白板及標記筆
四、教學(xué)過(guò)程
(一) 引入新知
通過(guò)一個(gè)生活中的例子引入話(huà)題：“假設你有19個(gè)蘋(píng)果想要平均分給5位小朋友，請問(wèn)每位小朋友可以得到多少個(gè)蘋(píng)果？”引導學(xué)生思考如何快速找到答案。
提出問(wèn)題后，介紹今天要學(xué)習的內容——四舍法試商，并簡(jiǎn)述其在日常生活中的應用場(chǎng)景。
(二) 講解新知
定義講解
首先解釋什么是“四舍”，即當某個(gè)數字小于等于4時(shí)直接舍去；大于等于5時(shí)向前一位進(jìn)1。
然后說(shuō)明“試商”的意義，在這里指的是根據被除數與除數的大致關(guān)系來(lái)猜測可能的結果范圍。
示例演示
使用具體數值作為例子（如19÷5），老師邊操作邊講解如何運用四舍法來(lái)進(jìn)行試商。
強調關(guān)鍵步驟：觀(guān)察被除數的第一位或前幾位數與除數的關(guān)系；選擇合適的倍數作為嘗試值；調整直至得出正確結果。
練習鞏固
給出幾道不同難度級別的題目讓學(xué)生嘗試獨立完成。
鼓勵同學(xué)間相互檢查答案，并討論遇到的問(wèn)題及其解決方案。
(三) 實(shí)踐應用
設計一些貼近生活的練習題或者小游戲，比如模擬超市購物場(chǎng)景下的找零問(wèn)題等，讓孩子們在游戲中加深對所學(xué)知識的理解。
(四) 總結回顧
回顧本節課主要內容，強調四舍法試商的重要性及其實(shí)際用途。
鼓勵學(xué)生們多加練習，在日常生活中尋找更多可以運用此方法的機會(huì )。
五、作業(yè)布置
完成教材上相關(guān)章節后的習題。
找到至少一個(gè)自己感興趣的話(huà)題或情境，嘗試用今天學(xué)到的知識去解決問(wèn)題，并記錄下來(lái)。
小學(xué)數學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿 4
一、教材分析
本節課的內容是小學(xué)數學(xué)四年級上冊第六單元的內容，是在學(xué)生學(xué)習了除數是一位數的除法和除數是整十數的口算除法以及除數是整十數的筆算除法的基礎上進(jìn)行的。本節課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì )除數不是整十數的筆算除法，即用“四舍”的方法把除數看作與它接近的整十數去試除被除數。這種試商方法學(xué)生比較容易掌握，并且在大多數情況下，試一兩次就能確定出一位商。這些知識是學(xué)生以后學(xué)習除數是兩位數的除法的基礎，也為培養學(xué)生計算能力提供了一個(gè)很好的載體。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)上節課的學(xué)習，學(xué)生對于除數是兩位數的筆算除法的書(shū)寫(xiě)和計算方法已經(jīng)掌握。本節課是在上節課的基礎上學(xué)習除數接近整十數的筆算除法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導學(xué)生利用已有知識進(jìn)行遷移，通過(guò)例題和練習，讓學(xué)生掌握“四舍法”試商的方法。
三、教學(xué)目標
學(xué)生學(xué)會(huì )用“四舍法”把除數看成整十數試商，正確地計算除數是兩位數的除法。
經(jīng)歷試商和調商的過(guò)程，初步掌握調商的算理和方法。
培養學(xué)生概括歸納的`能力和探究意識，促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作精神，體驗成功的樂(lè )趣，建立自信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用“四舍法”把除數看成整十數試商和正確地計算。
教學(xué)難點(diǎn)：根據算理，學(xué)會(huì )調商。
五、教學(xué)方法
本節課我將采用講授法、談話(huà)法、演示法、討論法和發(fā)現法等多種教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷“感知”——“比較”——“理解”——“發(fā)現”這一認知過(guò)程，從而掌握“四舍法”試商的方法。
六、教學(xué)過(guò)程
復習導入
在學(xué)習新課之前，我先復習上節課所學(xué)的內容，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的口算和筆算題目，幫助學(xué)生回顧除數是整十數的除法計算方法，為學(xué)習新課做好準備。
新課展開(kāi)
�。�1）提出問(wèn)題
通過(guò)多媒體出示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如：“一個(gè)筆袋21元，84元可以買(mǎi)多少個(gè)？”引導學(xué)生列出算式84÷21，并思考如何計算。
�。�2）解決問(wèn)題
引導學(xué)生嘗試用豎式計算，并鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的計算過(guò)程。然后，我總結試商的方法，即先將除數估作整十數，再想整十數乘幾最接近被除數又小于被除數，從而得到商。在這個(gè)過(guò)程中，我強調“四舍法”的應用，即當除數個(gè)位是1、2、3、4時(shí)，可以舍去看作整十數試商。
�。�3）調商練習
接著(zhù)，我出示另一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如：“一個(gè)臺燈62元，430元可以買(mǎi)幾個(gè)？”引導學(xué)生嘗試用“四舍法”試商，并要求學(xué)生獨立計算。在巡視過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生的普遍錯誤和做對的范例，并請學(xué)生板書(shū)，集體批判。然后，我引導學(xué)生小組討論，講解調商的算理和如何調商。
練習鞏固
為了鞏固所學(xué)知識，我設計了一些練習題，如：“359÷51=？”“204÷43=？”等，要求學(xué)生快速試商并計算。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生互相交流、討論，共同解決問(wèn)題。
課堂小結
本節課結束時(shí)，我對本節課所學(xué)內容進(jìn)行總結，并布置課外作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習題，鞏固所學(xué)知識。
小學(xué)數學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿 5
一、課程導入（5分鐘）
開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們好！今天我們一起來(lái)學(xué)習一個(gè)非常有趣也非常實(shí)用的方法——四舍法試商。在日常生活中，我們經(jīng)常需要快速估算一些數值的結果，比如去超市買(mǎi)東西時(shí)計算大概要付多少錢(qián)，這時(shí)候就可以用到今天要學(xué)的內容了�！�
引入問(wèn)題：提出一個(gè)問(wèn)題情境，“假如小明有100元錢(qián)，想要買(mǎi)幾本每本定價(jià)為29元的書(shū)，請問(wèn)最多可以買(mǎi)多少本書(shū)？”引導學(xué)生思考并嘗試解答。
二、新知講解（15分鐘）
定義介紹：“四舍法試商就是當我們遇到除法運算時(shí)，如果直接計算比較麻煩或者難以立即得出答案，可以通過(guò)將被除數或除數適當‘放大’或‘縮小’成更易于處理的形式來(lái)進(jìn)行估算的一種方法�！�
步驟說(shuō)明：
確定題目中的被除數和除數。
根據實(shí)際情況選擇是否需要對這兩個(gè)數字進(jìn)行調整（通常是往大里調）。
使用調整后的數字做簡(jiǎn)單的除法運算。
最后根據實(shí)際需求判斷結果是否需要再做微調。
舉例演示：回到開(kāi)頭的問(wèn)題，展示如何使用四舍法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題�！拔覀兛梢园衙勘緯�(shū)的價(jià)格看作是30元，那么100元最多能買(mǎi)到3本書(shū)左右。但實(shí)際上每本書(shū)只要29元，所以實(shí)際上應該能夠買(mǎi)到更多�！�
三、實(shí)踐練習（10分鐘）
準備幾個(gè)不同難度級別的`題目供學(xué)生練習，鼓勵他們運用剛剛學(xué)到的知識獨立解決問(wèn)題。
在學(xué)生完成練習后，邀請幾位同學(xué)分享自己的解題思路及答案，并給予適當的點(diǎn)評與指導。
四、總結回顧（5分鐘）
強調四舍法試商的重要性及其應用場(chǎng)景。
提醒學(xué)生們注意，在實(shí)際操作中要注意靈活運用此方法，同時(shí)也要結合具體情況作出合理判斷。
布置相關(guān)家庭作業(yè)，加深理解與記憶。
五、課堂結束語(yǔ)
“今天的課程就到這里啦！希望大家都能掌握好這個(gè)小技巧，在以后的學(xué)習生活中能夠更加得心應手地應對各種挑戰。下節課見(jiàn)！”
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