小學(xué)英語(yǔ)《How’s The Weather Today》說(shuō)課稿范文3篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)《How’s The Weather Today》說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)《How’s The Weather Today》說(shuō)課稿范文1
一、說(shuō)教材
1、教材分析
在本課中,Li Ming已回到中國學(xué)校，他和英語(yǔ)老師談?wù)摿擞嘘P(guān)天氣的情況，由此引出了本課的教學(xué)snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天氣狀況的形容詞及How’s the weather today?這個(gè)詢(xún)問(wèn)天氣情況的句式。教學(xué)內容形象、直觀(guān)、貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。
2、教學(xué)目標
�。�1）學(xué)生可以讀、寫(xiě)、說(shuō)出并聽(tīng)懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等詞語(yǔ)及How’s the weather today?這一標準用語(yǔ)。
�。�2）復習Is it _____?句式
�。�3）復習What day is today?這一標準用語(yǔ)
3、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生可以讀、寫(xiě)、說(shuō)出并且聽(tīng)懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等詞語(yǔ)及How’s the weather today?這一標準用語(yǔ)。
4、教學(xué)難點(diǎn)
能夠準確流利的運用How’s the weather today?進(jìn)行天氣情況的問(wèn)答。
5、教具準備
電腦、課件、彩色小星星
二、說(shuō)學(xué)生
在前一課中，學(xué)生已對snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進(jìn)行了學(xué)習，從而為本課形容詞的學(xué)習打好了基礎，減小了難度。由于教學(xué)內容形象直觀(guān)，貼近生活，學(xué)生樂(lè )學(xué)，興趣濃厚。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好地實(shí)現教學(xué)目標，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采取了合作式的教學(xué)方法。利用網(wǎng)絡(luò )查找學(xué)習資料，通過(guò)對話(huà)，借助各種教學(xué)手段及現代化教育技術(shù)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，極大地激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際交際運用中，主動(dòng)地獲取知識、發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平和自主學(xué)習意識。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了系統、合理、高效地實(shí)現教學(xué)過(guò)程，本著(zhù)以學(xué)生為主體，教師啟發(fā)為主導，因材施教、精講多練的原則，我把教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行。
第一環(huán)節、激趣導入
根據英語(yǔ)愉快教學(xué)模式，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始便處于認知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過(guò)程創(chuàng )設最佳的開(kāi)端，我和同學(xué)們一起演唱英語(yǔ)歌曲<>，調動(dòng)起學(xué)生的積極性。
第二環(huán)節、教授snowy,windy,sunny,cloudy,rainy
首先我利用網(wǎng)頁(yè)中的“單詞袋袋褲”中的“溫故”這一版塊出示圖片，讓學(xué)生猜單詞，從而復習snow,wind,sun,cloud,rain這幾個(gè)單詞，同時(shí)板書(shū)單詞。
接著(zhù)，我在單詞后邊添加字母，形成今天所要學(xué)習的單詞。此時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，讓他們到網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”的“知新”版塊去查一查單詞的意思。學(xué)生匯報結果之后，我指導他們進(jìn)行了單詞的朗讀。
然后，在學(xué)會(huì )單詞的基礎上，我點(diǎn)擊單詞圖片引領(lǐng)學(xué)生復習Is it ____?句式。并且采用了“猜一猜”的游戲方式，讓學(xué)生自己來(lái)問(wèn)答復習該句式。對于一猜即中的同學(xué)，我既引導大家對其進(jìn)行鼓勵，又以小星星的形式進(jìn)行獎勵。
第三環(huán)節、教授“How’s the weather today?It ’s_____”句式
我利用網(wǎng)頁(yè)中“智力大沖浪”中“天氣預報”版塊出示了 12個(gè)小日歷。在針對其中一個(gè)日歷進(jìn)行了What day is today? What day is tomorrow?句式練習后，我引出了How’s the weather today?并點(diǎn)擊日歷出示了當天的天氣圖片，回答It’s _____. 由于學(xué)生已懂得答語(yǔ)的意思，并有圖片輔助理解，因此理解上沒(méi)有難度。于是，我引導學(xué)生進(jìn)行朗讀。接下來(lái)學(xué)生進(jìn)行小組練習，要求用上What day is today? What day is tomorrow? How’s the weather today?練習之后，小組展示對話(huà)。
第四環(huán)節、整體感知，利用課件讓學(xué)生跟讀課文。
第五環(huán)節、這節課我們學(xué)習了五個(gè)描述天氣的形容詞，那么你喜歡哪種天氣呢？讓學(xué)生用電腦把它畫(huà)下來(lái)。邊畫(huà)邊放<>這首歌。之后展示了兩幅學(xué)生作品，并要求學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撘幌伦约旱淖髌�。從而在輕松愉快的氣氛中結束了本堂課的教學(xué)。
五、反思
考慮孩子們的特點(diǎn)，首先我先讓孩子們和我一起唱英文歌曲<>，使學(xué)生們在輕松愉快的氣氛下開(kāi)始了學(xué)習。
愛(ài)玩是兒童的天性，游戲教學(xué)法倡導學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，把“學(xué)”和“玩”最大限度地結合在一起。來(lái)給學(xué)生創(chuàng )造一種輕松愉快的課堂氣氛，這不但有助于師生情感的交流，還可以使學(xué)生很自然的駛入英語(yǔ)課堂。本節課我開(kāi)展的“猜一猜”的游戲，就達到了這樣一種效果，有效地完成了對單詞和句式的鞏固練習。同時(shí)同學(xué)們的鼓勵、獎品的頒發(fā)，也起到了激勵作用。
在進(jìn)行How’s the weather today? 這一句式的練習時(shí)，我利用合作式的教學(xué)方法引導學(xué)生進(jìn)行了小組談話(huà)和展示，達到了鞏固的作用。
在課堂結束之際，我設計了畫(huà)畫(huà)這項活動(dòng)，強化了學(xué)生對單詞的感知，鍛煉了學(xué)生運用英語(yǔ)即性發(fā)言的能力，受到了學(xué)生的喜歡，從而在一種愉悅的氣氛中結束了教學(xué)。
本節課實(shí)際上是一節利用電腦網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行的信息整合課，在單詞的教學(xué)中，我充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，讓學(xué)生到網(wǎng)頁(yè)中去查找單詞，了解單詞，使學(xué)生運用信息技術(shù)的能力得以充分的發(fā)揮，畫(huà)畫(huà)這一環(huán)節也體現了這一點(diǎn)。
當然也有不足之出處，如在教授單詞的朗讀時(shí)沒(méi)能放開(kāi)手，讓學(xué)生在學(xué)習了一個(gè)單詞之后舉一反三的去學(xué)習，而是逐個(gè)進(jìn)行了教學(xué)，學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)能充分發(fā)揮。在制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，由于客觀(guān)條件的限制，有些版塊未能正常使用，如在查找單詞時(shí)不能查讀音等，影響了教學(xué)效果，甚至有的耽誤了時(shí)間。金無(wú)足赤，任何一堂課都或多或少存在其不足之處，只要我們及時(shí)發(fā)現了問(wèn)題，在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，相信我們的課會(huì )越來(lái)越精彩。
小學(xué)英語(yǔ)《How’s The Weather Today》說(shuō)課稿范文2
我和大家分享的課題是“ Lesson 19”，我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法，學(xué)法、說(shuō)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)四個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一：說(shuō)教材（contents)
1.本課是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)四年級上冊第4單元第19課。本課主要描述天氣，內容難度不太大。并且十分貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生興趣和調動(dòng)學(xué)生積極性。
2.新課程強調知識與技能，過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度有機結合。本著(zhù)這樣的認識，我制定如下教學(xué)目標:
【知識目標】學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)“kite"聽(tīng)說(shuō)，認讀“nice fine”能用It's fine today. It's nice today .等語(yǔ)句描述天氣。并且能用Let's.....語(yǔ)句提出請求，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)交流。
【能力目標】通過(guò)引導學(xué)生積極參與各項課堂活動(dòng)，使學(xué)生養成動(dòng)腦，動(dòng)口的好習慣。指導學(xué)生熟練運用本課學(xué)習語(yǔ)言知識進(jìn)行日常交際，形成綜合運用語(yǔ)言的能力。
【感情目標】
1）培養學(xué)生仔細觀(guān)察，認真模仿的良好習慣和主動(dòng)競爭的意識。
2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
3)培養學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )討論，學(xué)會(huì )表達和評價(jià)的能力。培養學(xué)生團隊的精神。
3.教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】新詞kite fine nice能用It's fine today. It's nice today. Let's.....等語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)交流。
【難點(diǎn)】培養學(xué)生合作學(xué)習的能力，同時(shí)注意培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。
4.教具準備：準備實(shí)物，單詞的卡片，圖片，掛圖，錄音機，獎品。
二：說(shuō)教法，學(xué)法
為了完成以上教學(xué)目標，更好的突破這堂課的重難點(diǎn)，難點(diǎn)根據小學(xué)生好奇，好動(dòng)，好勝，模仿能力強，表達欲望強，等心理和生理特點(diǎn)。
我主要采用以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)合作為主線(xiàn)，讓學(xué)生在教師得指導下，通過(guò)感知體驗實(shí)踐參與合作游戲感悟等用來(lái)組織教學(xué)，徹底改變傳統的‘授－受’教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。
三：說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據教學(xué)目標，重點(diǎn)，難點(diǎn)，結合學(xué)生的認知狀況，我設計了以下教學(xué)過(guò)程：
1熱身活動(dòng)
2.學(xué)習新詞
3.操練鞏固
4.運用拓展
5.布置作業(yè)
這5個(gè)環(huán)節來(lái)完成本節課的教學(xué)。
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)Let’s sing a song.well begun , half done. 精彩的課堂開(kāi)頭，往往是給學(xué)生帶來(lái)新意，親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速的興奮起來(lái)，而且還會(huì )使學(xué)生把學(xué)習當成一種自我需要，自然的進(jìn)入學(xué)習新知識的情景。
(二）學(xué)習新知
新知識的教學(xué)分以下兩部分：
�。�1）單詞教學(xué)
在單詞教學(xué)中，我運用圖片，實(shí)物，動(dòng)作形象展示，引出新詞，并給予書(shū)寫(xiě)指導，給學(xué)生以深刻的第一印象。游戲所帶來(lái)的樂(lè )趣會(huì )使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。因此，在操練時(shí)，我設計了金手指的游戲操練單詞，可以讓學(xué)生眼到，心到，口到集中注意力學(xué)習。
�。�2）句型教學(xué)
利用掛圖輕松過(guò)度到句型學(xué)習和應用。設計了一個(gè)游戲小偵探，練習句型It's fine / nice today! Let's.....等語(yǔ)句。學(xué)生在游戲的過(guò)程中既是組織者，又是參與者，還是評價(jià)者，輕松愉快地掌握了知識，又得到了鍛煉。
�。ㄈ╈柟滩倬�
語(yǔ)言的內化必須通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，因此在單詞句型操練環(huán)節，我采用機械性與趣味性相結合的方式。機械性操練主要有，Listen and follow; Look and Listen;Look and write; read by yourself;Listen and answer.學(xué)生通過(guò)這樣機械性操練可以更加熟練的掌握語(yǔ)言，并為順利完成下一環(huán)節做充分的準備。
趣味性操練有連鎖回答，趣味游戲，學(xué)習歌謠，改編歌謠，使學(xué)生在輕松愉悅，充滿(mǎn)自信與成功的氛圍中不僅學(xué)會(huì )了語(yǔ)言知識，還培養了創(chuàng )新能力，實(shí)現了英語(yǔ)與音樂(lè )學(xué)科的結合。
�。ㄋ模┻\用拓展
1）情景會(huì )話(huà)，小組成員可以選著(zhù)教師提供的任何一個(gè)情景，說(shuō)一段小對話(huà)；
還可以發(fā)揮小組的聰明才智，自創(chuàng )情景，說(shuō)一段小對話(huà)，學(xué)生自己分配好角色，積極展開(kāi)討論，并認真組織語(yǔ)言，這既實(shí)現了運用語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際的目的，又鍛煉了學(xué)生的表演能力和創(chuàng )新能力。
2）課堂總結及時(shí)評價(jià)
通過(guò)對知識的小結，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工儲存，從而明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，對學(xué)生的表現進(jìn)行總結評價(jià)，以評價(jià)促發(fā)展。最后做活動(dòng)手冊是一個(gè)常規練習，其目的在于全方位的及時(shí)檢測學(xué)生對本課時(shí)掌握程度。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
把今天所學(xué)習的新詞，新句，新歌謠教給家里人（這個(gè)環(huán)節既能鞏固知識，又能把學(xué)習延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習興趣）
四：說(shuō)板書(shū)：
《Lesson 19》
fine nice kite Let's..............
It,s fine/ nice today!
這樣的板書(shū)設計能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然對知識加深記憶，理解，明確學(xué)習目標。
五：教學(xué)總結：
這節課不論是新知識的呈現，還是游戲的設計，都能緊緊的抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，我相信通過(guò)這樣的教學(xué)充分讓學(xué)生主體參與，體驗，感悟，游戲，鞏固，是一定能圓滿(mǎn)實(shí)現課堂教學(xué)任務(wù)的。
I'‘m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas.Thank you!
小學(xué)英語(yǔ)《How’s The Weather Today》說(shuō)課稿范文3
一、教材分析
今天我說(shuō)課的內容是《陜西旅游版小學(xué)英語(yǔ)》五年級下冊，第五單元unit5 What’s the weather like today? 本單元講的是和天氣有關(guān)的形容詞以及怎樣詢(xún)問(wèn)天氣。本課的重點(diǎn)是單詞的教學(xué)，難點(diǎn)是如何詢(xún)問(wèn)天氣，本課是功能型交際訓練課，我采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.興趣和愿望。
二、確定教學(xué)目標
1，能聽(tīng)說(shuō)認讀單詞 weather sunny windy cloudy rainy snowy
2，能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)句子：運用What’s the weather like句型就天氣進(jìn)行問(wèn)答。
3, 通過(guò)對天氣的認識，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境的意識。
三、教學(xué)程序
為實(shí)現以上目標，我是這樣設計教學(xué)過(guò)程的：
1，warming up
Let’s sing a song “ Follow Me ” 學(xué)生打著(zhù)節拍帶著(zhù)動(dòng)作來(lái)唱這首歌，既提高了學(xué)生的注意力又可以給課堂增加活躍的氣氛。
2，新授教學(xué)目標出示完之后，和學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，引出單詞weather,這個(gè)單詞的發(fā)音有難度，因此結合我們以前學(xué)過(guò)的father, mother, brother來(lái)學(xué)習。然后問(wèn)春天的天氣是怎樣的？從而引出單詞sunny,這個(gè)詞是由名詞sun變來(lái)的，在此給學(xué)生做以強調，接著(zhù)出示本節課的重點(diǎn)句型：What’s the weather like today? It’s sunny. 并讓學(xué)生進(jìn)行對話(huà)練習。除了晴朗的天氣外有時(shí)候還會(huì )下雨，出示雨天的圖片，教授單詞rainy.教學(xué)目標里面要求要寫(xiě)會(huì )所學(xué)單詞，因此讓學(xué)生會(huì )讀而且還要正確的拼寫(xiě)出來(lái)，繼續讓讓學(xué)生利用句型What’s the weather like today?進(jìn)行對話(huà)操練。接下來(lái)出示一張刮風(fēng)的圖片，繼而問(wèn)學(xué)生誰(shuí)把樹(shù)刮倒了呢？出示一個(gè)風(fēng)婆婆的圖片，從而引出單詞windy.讓學(xué)生讀會(huì )并拼寫(xiě)會(huì )，接下來(lái)在訓練句型的時(shí)候，我讓學(xué)生傳單詞卡片一問(wèn)一答來(lái)多次熟悉這個(gè)句型。天氣又變換了，是多云的圖片，教授單詞cloudy,它也是由名詞變?yōu)樾稳菰~的。最后這個(gè)單詞是snowy，出示一副下雪的圖片，我先裝出一副難過(guò)的樣子，告訴學(xué)生們今天下雪了，我很難過(guò)，不能出去玩了，問(wèn)學(xué)生們誰(shuí)能有好的提議，然后引出come on ,we can make a snowman.這個(gè)是我們在第一單元里學(xué)習過(guò)的內容。從而學(xué)習snowy 這個(gè)單詞。接下來(lái)的環(huán)節我設置了小發(fā)現，本節課有關(guān)天氣的單詞都是由名詞變來(lái)的，讓學(xué)生觀(guān)察名詞變形容詞的時(shí)候有什么規律？這里重點(diǎn)培養學(xué)生的科學(xué)思維能力。單詞學(xué)習完后，為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的句子和單詞，我設置了問(wèn)答練習，就是根據所給的圖片進(jìn)行問(wèn)答如：What’s the weather like in Beijing? It’s sunny….城市的天氣詢(xún)問(wèn)完成之后，又對我們之前學(xué)過(guò)的季節進(jìn)行天氣的提問(wèn)，讓學(xué)生自己討論四季都是什么樣的天氣，和大家做以分享。這個(gè)環(huán)節既鞏固了課堂新知又達到了學(xué)以致用的目的。最后就是情感目標的滲透，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察近年來(lái)不斷出現的惡劣天氣圖片，問(wèn)學(xué)生How do you feel? and what should we do? 然后分小組討論各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生感知環(huán)節保護的刻不容緩，激發(fā)他們的愛(ài)護自然和生活的環(huán)保意識。
四，說(shuō)教法
1，多媒體運用注重時(shí)效性。特別是圖片的展示，各種天氣的圖片更直觀(guān)更形象，使學(xué)生易于理解。
2，自主學(xué)習，以學(xué)生為主的教學(xué)模式。
3，任務(wù)型教學(xué)和情景教學(xué)相結合。
總結
本節課我用問(wèn)答的方式進(jìn)行了單詞和句子的回顧和總結。
Homework
1，大聲地朗讀單詞并寫(xiě)會(huì )。
2，和同學(xué)談?wù)摦斎盏奶鞖鉅顩r。
3，寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉四季的氣候和天氣狀況的短文。
五，教學(xué)反思
本節課我認為成功的方面是：
1，完成了單詞的教學(xué)任務(wù)，教師能夠創(chuàng )設不同的情景來(lái)引出本節課的新單詞，使得本來(lái)生硬的單詞變得有生氣。同時(shí)在識記單詞的基礎上進(jìn)行了句子的學(xué)習。本節課我也充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，全面調動(dòng)每一位學(xué)生參與各種學(xué)習活動(dòng)。
2，本節課我采用了師生對話(huà)，同桌對話(huà)，生生對話(huà)，個(gè)別對話(huà)及小組對話(huà)的方式對所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行了大量練習和鞏固，學(xué)生基本上都能夠對天氣進(jìn)行提問(wèn)和回答。同時(shí)也及時(shí)對之前所學(xué)內容進(jìn)行了復習。
3，我認為本堂課的亮點(diǎn)是，學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)滲透到位。結尾播放的那組惡劣天氣的圖片，我們都知曉，近年來(lái)天氣的異常變化時(shí)而不時(shí)的給我們生活和工作帶來(lái)極大的困擾，我們周?chē)h(huán)境的日益破壞，保護環(huán)境迫在眉睫，讓學(xué)生意識到被保護大自然的重要性。
這堂課還存在著(zhù)不足之處，如，在學(xué)生的自我評價(jià)方面，做的還不夠，今后的課堂上盡量老師少評，多給學(xué)生相互評價(jià)和自我評價(jià)的機會(huì )，豐富課堂評價(jià)方式，形成更加嚴肅活潑，自主學(xué)習和諧的課堂氛圍。
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