【精品】小學(xué)說(shuō)課稿七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)說(shuō)課稿8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材：
以“健康第一”為指導、以學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)按照學(xué)生的心理變化和年齡特點(diǎn)設計課堂教學(xué)模式，合理的安排教學(xué)內容，選擇正確有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強體育教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的積極性和體育教學(xué)的實(shí)用性。五年級的投擲教材在田徑教材中占有較大比重，也是與生活密切相關(guān)的一項體育活動(dòng)。它是一種以上肢運動(dòng)為主，結合下肢協(xié)調配合的一種身體活動(dòng)。
二、說(shuō)教法：
從以往的教學(xué)情況來(lái)看學(xué)生 和老師大多不喜歡上投擲課，主要是學(xué)生的安全問(wèn)題不好解決，還有就是學(xué)生嫌練習的形式單調乏味。如何才能激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的興趣與練習的積極性，培養學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的品質(zhì)呢？因此在本課的設計中以實(shí)心球貫穿全課，設計了“攻占堡壘”、實(shí)心球的投遠和高度、搬運接力跑等一系列有益的小游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生興趣和積極性。根據學(xué)生的實(shí)際情況我將教學(xué)重點(diǎn)定為全身協(xié)調用力，教學(xué)難點(diǎn)定為出手角度掌握。
三、說(shuō)學(xué)情：
我校五年級（1）班學(xué)生共有49名，其中男生28名，女生21名，男女比例適當。五年級的體育教學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段。通過(guò)的學(xué)習，學(xué)生對于體育教學(xué)過(guò)程有所了解，學(xué)生對體育運動(dòng)具有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好，運動(dòng)技能一般，同學(xué)之間團結合作，學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感與四年級相比越發(fā)的明顯。要做好場(chǎng)地的設計與布置；教學(xué)中要隨時(shí)注意安全隱患的預防；學(xué)生自由組合時(shí)要安排負責人。
四、說(shuō)教學(xué)目標：
1、運動(dòng)參與目標：積極活潑地參與體育，并表現出全身性的活動(dòng)。
2、運動(dòng)技能目標：學(xué)習“單手肩上推實(shí)心球的動(dòng)作方法”，知道用力順序，通過(guò)多種練習體驗合理的出手角度。
3、情感態(tài)度目標：培養學(xué)生虛心好學(xué)的良好品質(zhì)，樹(shù)立安全健身意識。
五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：
教學(xué)重點(diǎn)：訓練學(xué)生的手臂、腰部和腿部的協(xié)調能力。教學(xué)難點(diǎn)：能否通過(guò)講解，讓學(xué)生自悟，最后達到理解和融會(huì )貫通。本次教學(xué)為投擲第一課時(shí)，在四年級投擲的基礎上，根據五年級學(xué)生年齡和身心特點(diǎn)，結合投擲教材內容。充分利用體育游戲，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在玩的過(guò)程中掌握動(dòng)作技術(shù)，同時(shí)利用“玩”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、課堂常規：師生問(wèn)好，檢查服裝宣布本節課教學(xué)內容及學(xué)生自己應注意的事項。
2、游戲導入：攻占堡壘
攻占堡壘方法將學(xué)生分為人數相等的兩組，相向而立。持球，以地滾球的方式，使實(shí)心球滾到對方的場(chǎng)地，對方攔截后將球滾回。游戲結束后，陣地上快者一方為勝隊。
�、�、基礎動(dòng)作教學(xué)。
想一想還有哪些方法能將球安全的投出。在學(xué)生的投擲動(dòng)作中發(fā)現原地單手肩上推實(shí)心球的動(dòng)作。教師找學(xué)生做原地單手肩上推實(shí)心球的動(dòng)作。
出示動(dòng)作方法：（以右手為例）右手持球于肩上，身體側對投擲方向，左腳在前自然站立；左臂自然置于體側，眼看前方遠處或標志；聽(tīng)到口令后，抬肘、擰腰、挺胸猛力將球向前上方推出。
教師示范正確動(dòng)作。學(xué)生模仿練習（徒手），教師糾正錯誤動(dòng)作。
實(shí)心球練習，采取對推練習方法。
師生評議動(dòng)作，指出動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)和不足。小組探究改正的方法并示范。小組交流展示：
�、�、難點(diǎn)教學(xué)。
實(shí)心球過(guò)線(xiàn)練習：將實(shí)心球推過(guò)橫線(xiàn)，分三次。第一次低線(xiàn)離地50厘米左右，第二次中線(xiàn)150厘米左右，第三次高線(xiàn)280厘米左右。
分別要求學(xué)生利用側推實(shí)心球的方法將球推過(guò)線(xiàn)。
學(xué)生進(jìn)行比賽，教師記錄每次比賽的成績(jì)。
師生分析比賽結果，高線(xiàn)的距離最短，低線(xiàn)的距離其次，中線(xiàn)的距離最遠。
小組分析為什么會(huì )出現這樣的成績(jì)。
小組間交流分析結果，得出實(shí)心球的投擲的出手角度要適合，過(guò)高、過(guò)低都不會(huì )有好的成績(jì)。
再練習，并請學(xué)生做示范。
�、�、趣味練習。
游戲：增磚添瓦法每組第一名同學(xué)拿一個(gè)壘球，游戲開(kāi)始后，第一名同學(xué)跑出，取一顆實(shí)心球并和壘球替換，然后跑步將實(shí)心球放到隊尾指定地點(diǎn)，之后在隊尾取一個(gè)壘球交給第二名同學(xué)。如此輪換。規定時(shí)間內運送最多一組獲勝。
進(jìn)行一次嘗試比賽，熟悉比賽規則及過(guò)程。監督比賽過(guò)程，及時(shí)糾正。
正式進(jìn)行比賽。調節賽場(chǎng)氣氛。
公布比賽結果，對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，鼓勵落后的學(xué)生。
3、恢復身心。
抓手指：兩人一組活動(dòng)，猜拳挑先。被抓住的同學(xué)，下一組負責“抓”。對本課教學(xué)內容進(jìn)行總結性評價(jià)。
七、說(shuō)學(xué)習效果及自我評價(jià)。
1、本節課的體育教學(xué)，以游戲為教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng )設情境，在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運動(dòng)參與、身體健康，運動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標。如“攻占堡壘、增磚添瓦、抓手指”等活動(dòng)。
2、教學(xué)過(guò)程中，能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規律和心理需求，通過(guò)小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設計了自主嘗試、小組討論提高了學(xué)生自主學(xué)習能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng )新意識的培養有重要意義。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇2
各位專(zhuān)家、評委、老師：你們好！
我叫xxx, 我說(shuō)課的題目是《游泳》。本課選自高中《體育與健康》必修全一冊的教材，項目選修指南水上運動(dòng)（游泳運動(dòng)）。 內容是：自由泳打腿技術(shù)動(dòng)作(第2節課)
一、指導思想
根據“以學(xué)生發(fā)展為本，健康第一”的教育理念，營(yíng)造自主體驗、愉快合作的學(xué)習氛圍；在教學(xué)中，教師應充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，用合作探究的學(xué)習方式引導學(xué)生。
二、教學(xué)分析
游泳是全身運動(dòng)，任何一個(gè)部位的活動(dòng)都離不開(kāi)全身的協(xié)調配合。從表面上看，自由泳依靠劃水和打腿產(chǎn)生推進(jìn)力，實(shí)際上，軀干的作用也不能忽視。首先，軀干應保持一定的緊張度，腰部如果松軟，整個(gè)人就像一攤泥一樣。其次，身體的轉動(dòng)能夠有效地發(fā)揮軀干部大肌肉群的力量，減少阻力，提高工作效果。
三、學(xué)情分析
本課的教育對象是高一的學(xué)生，男女各30人，共有學(xué)生60人（其中百分之十學(xué)生基本會(huì )自由泳，百分之九十不會(huì )）把男女分開(kāi)，組成兩組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生活潑好動(dòng)，對游泳有著(zhù)很大的興趣，學(xué)習新知識的速度很快，模仿能力強，具有一定的探索知識、自主創(chuàng )新的能力。但是注意力的指向性較弱，認知和掌握技能的能力尚處于中等水平，自我保護意識不是很強，團結協(xié)作意不強。應該加強學(xué)習發(fā)展他們的保護意思和團隊意思，同時(shí)開(kāi)展他們的智力和培養他們良好的品質(zhì)。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
授課內容：自由泳打水
教學(xué)重點(diǎn)：大腿帶動(dòng)小腿，腳腕松緊適度，防止屈髖打腿 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )上下打腿動(dòng)作，鞭狀打水 五、教學(xué)目標
認知目標：通過(guò)教學(xué)要求學(xué)生基本了解自由泳打腿，知道其動(dòng)作路線(xiàn) 技能目標：使百分之五十以上同學(xué)在本節課學(xué)會(huì )自由泳鞭狀打水
情感目標：使學(xué)生身體協(xié)調性得到發(fā)展，提高在水里面的感覺(jué)（即水感）。
五、教學(xué)設計
1.鏡面示范法：教師做出正規動(dòng)作，同時(shí)對動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行詳細慢動(dòng)作和連貫動(dòng)作示范。
2.正面示范與講解：用富有啟發(fā)性的語(yǔ)言以及分解和完整動(dòng)作示范，使學(xué)生能較清楚地認識到“自由泳打腿的角度與發(fā)力著(zhù)力點(diǎn)”等技術(shù)。
七、教學(xué)流程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分(5分鐘)
1、教師集合整隊
2、宣布本次課的內容和要求
3、強調紀律和安全問(wèn)題（防止意外發(fā)生）
�。ǘ蕚洳糠�(8~10分鐘)
一、進(jìn)行徒手操8節（4×8拍）：
1、頭部運動(dòng)
2、振臂運動(dòng)
3、擴胸運動(dòng)
4、腰運動(dòng)
5、體側運動(dòng)
6、弓步壓腿
7、仆步壓腿
8、肩繞環(huán)
二、牽拉訓練：
1、腰部牽拉練習
2、腿部牽拉練習 目的：徒手熱身操和韌帶牽拉可使學(xué)生身體各關(guān)節充分的舒展開(kāi)，在練習的過(guò)程中不易受傷，使身體能起到保護的作用。
�。ㄈ┗静糠�(25~30分鐘)
1、陸上模仿練習：坐在池邊，身體宜往前靠，一臀部接觸支撐身體，以免影響大腿的打水，上體稍后仰，腳面伸直，足踝放松，坐直腿和屈腿的打水練習，打水幅度約30-40cm。
2、水中扶邊打水練習：雙手扶入池邊，將肩浸入水中，套圈在腰部上，身體保持平直，髖關(guān)節伸展，練習時(shí)可要求打腿帶動(dòng)小腿打水，向下打水時(shí)稍用力，向上則放松，可做快速和慢速的交替練習。學(xué)習新技術(shù)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習自由泳腿部技術(shù)動(dòng)作
自由泳打水動(dòng)作要領(lǐng)：五個(gè)口訣1.打腿帶動(dòng)；2.屈膝下壓；3.直膝上移；4.雙腳輪流；5.交錯打水；
〃⑴打水時(shí)，雙腳略直，膝蓋放松，腳板打平，成內“八字“，雙腿活動(dòng)的角度在水中上下的距離為30-40cm左右。
〃⑵上舉時(shí)，由大腿帶動(dòng)整個(gè)腿部，小腿放松，抬至接近水面。
〃⑶再由大腿開(kāi)始下壓，膝蓋自然彎曲，力量漸漸地傳至小腿，帶動(dòng)小腿下壓。 〃
�、茸詈螽敶笸群托⊥瘸室恢本�(xiàn)時(shí)，剛好力量傳至腳板，即由腳板將力量傳至水中，并馬上借此力量的反作用力，將整條腿上抬。
〃整套動(dòng)作如鞭子在甩動(dòng)，最大的力量剛好在整條腿的尾端，即打平的腳板，而兩腳交互的甩動(dòng)，產(chǎn)生一種持續的力量，成內”八字“的腳板恰好將力量集中在一起，產(chǎn)生最大的推動(dòng)力。
2、游戲：組織套圈扶板打腿接力比賽（2組）
游戲目的：讓學(xué)生體會(huì )鞭狀打腿技術(shù)（從中發(fā)現錯誤技術(shù)及時(shí)糾正），同時(shí)促進(jìn)學(xué)生在比賽過(guò)程中學(xué)習團結協(xié)作的精神。 教學(xué)步驟：
1、教師講解自由泳的技術(shù)要領(lǐng)及常見(jiàn)錯誤動(dòng)作，并做示范。
2、自由泳打腿的陸上模仿練習：坐池邊上打腿模仿練習。3、水上練習：
1）扶壁套圈打腿：5組（20次） 2）套圈扶板打腿練習50米
要求：在規定的泳道上內完成；教師統一組織進(jìn)行，用哨音指揮。 組織形式：分組進(jìn)行練習。
安全保護：在淺水地方練習，統一聽(tīng)口令，統一練習。易犯錯誤：自由泳打腿時(shí)成：木魚(yú)式打水；木棍式打水；腳踏車(chē)式打水；鋤頭腳式打水； 糾正方法：
1、強調向上打水時(shí)腳跟不露出水面。多做趴池邊直腿打腿練習，要求身體充分伸展略成弓形。
2、多做趴池邊直腿打腿練習，要求身體充分伸展略成弓形。
3、水中練習強調展髖，注意大腿上擺，適當抬高頭部位置，利用狀態(tài)反射幫助髖關(guān)節展開(kāi)。
4、多做跪壓踝動(dòng)作，發(fā)展踝關(guān)節的柔韌性。：要求腳掌稍?xún)刃�。有意識地繃直腳尖打水。 結束部分
教師組織課后總結學(xué)生自評，然后讓學(xué)生自由發(fā)揮，表述這節課的感受，培養學(xué)生良好的思考和反思的意識，然后我對這節課進(jìn)行總結，布置作業(yè)。 運動(dòng)負荷
一、運動(dòng)時(shí)的心率控制在150左右
二、運動(dòng)時(shí)間為20分鐘，密度約為50%。 場(chǎng)地器材分析：
本課中的場(chǎng)地為學(xué)校游泳池岸上、淺水區池邊、淺水區兩條泳道。 器材方面：
陸上模仿練習需要游泳圈30個(gè)、扶板30個(gè)
【謙語(yǔ)】我的課說(shuō)完了，請個(gè)位教師多多指教。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇3
1，游戲導入，充分調動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對一堂課的成功與否，起著(zhù)關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用TPR活動(dòng)導入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著(zhù)教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
2，關(guān)注教學(xué)方法，體現了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現形式多樣。應該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng )設講解，操練和運用英語(yǔ)的情景。季老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則， 關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會(huì )到會(huì )，從不熟練到熟練的過(guò)程。
3，教學(xué)活動(dòng)的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機結合。
在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設計和開(kāi)展還應該有利于學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)知識，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應該以語(yǔ)言運用為落腳點(diǎn)，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方是，在本堂課中，季老師在布置任務(wù)前或句型操練前，應該更明確，這樣才能讓學(xué)生有更好的示范。同時(shí)，我們老師還可以增加課堂的足夠多的input（輸入），這樣學(xué)生才能有更多的out put（輸出）。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容
《立定跳遠》該內容是人教版小學(xué)體育課標二三年級跳躍部分的內容，要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習基本掌握立定跳遠這一基本內容。它是在跳躍的基礎上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學(xué)生學(xué)會(huì )兩腿用力等地跳起、腳跟著(zhù)地、落地平穩的動(dòng)作方法，并能熟練的進(jìn)行跳躍。這部分的教學(xué)使學(xué)生的身體得到了全面的鍛煉，身體的基本的活動(dòng)能力得到了提高，并同時(shí)培養了學(xué)生的體育意識和興趣。
2、教學(xué)目標
我這一堂課所教的對象是三年級的學(xué)生，學(xué)社已有較好的學(xué)習習慣，能自覺(jué)的完成教室布置的各項任務(wù)，結合本課的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，我預設一下教學(xué)目標：
1）認識目標：
熟練掌握雙腳立定跳遠的技術(shù)動(dòng)作。
2）技能目標：
通過(guò)小青蛙捉蟲(chóng)子的情景教學(xué)，使95%以上的學(xué)生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術(shù)動(dòng)作。
3）情感目標：
通過(guò)集體活動(dòng)，使學(xué)生體驗集體的學(xué)習興趣，培養集體意識和責任感。 3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1）教學(xué)的重點(diǎn)：擺臂與蹬地的配合、落得屈膝緩沖。 2）抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。
二、說(shuō)教法
依據本課的教學(xué)目標，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)法指導中我主要嘗試運用自主教學(xué)的策略，目的是使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng )新，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中健康成長(cháng)。為了遵循運動(dòng)技能學(xué)掌握的規律性，為了更好的緩解學(xué)生長(cháng)時(shí)間用雙腿跳的練習，于是在本課我安排了以下教學(xué)環(huán)節：
1、情境激趣；
2、激勵參與。
3、舒緩身心。
其目的是為了給本節課用造出一種良好的學(xué)習氛圍，并使學(xué)生的主體作用和教師的主導地位得到最大程度的發(fā)揮。
三、說(shuō)學(xué)法
本課在學(xué)法指導中，我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”、“標準的示范動(dòng)作”入手，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、思考、自練、討論的.學(xué)習過(guò)程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì )和會(huì )學(xué)的雙重樂(lè )趣，收到魚(yú)漁兼收的效果。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了很好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，我準備分三個(gè)階段去進(jìn)行教學(xué)：
�。ㄒ唬�、情境激趣階段
在這個(gè)過(guò)程中，我安排了兔子舞的教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的設立，有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉化到上課的注意力集中狀態(tài)上來(lái)。
�。ǘ┘顓⑴c階段
這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)部分，在這個(gè)部分中，我安排了動(dòng)物模仿操，小青蛙捉蟲(chóng)子的游戲，動(dòng)物模仿操的目的在于引導學(xué)生在復習各種動(dòng)物的形態(tài)到重點(diǎn)模仿小青蛙的跳躍練習，激發(fā)了學(xué)生上課時(shí)的參與積極性，同時(shí)，安排了游戲：小青蛙捉蟲(chóng)子的比賽。在比賽場(chǎng)地的設計上，我特地化了不同的路徑合不同大小的的荷葉，不僅可以使學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，選擇最適合自己跳躍能力的荷葉，并通過(guò)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)先到達對岸。于是，我組織學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，在語(yǔ)音的提示下，進(jìn)行各種動(dòng)物的模仿練習，緊接著(zhù)在復習完小青蛙跳之后，將學(xué)生分成人數相等的四個(gè)小組練習小青蛙捉蟲(chóng)子的比賽。在比賽過(guò)程中，教師注意觀(guān)察學(xué)生跳躍的細節動(dòng)作，并隨時(shí)做好學(xué)生跳躍動(dòng)作的指導。這樣更有利于幫助學(xué)生共同完成本課的比賽活動(dòng)。同時(shí)是本課的重點(diǎn)得到解決，難點(diǎn)得到突破。
�。ㄈ┦婢徤硇�
劇烈活動(dòng)后，做好放松活動(dòng)是不可或缺的環(huán)節。根據運動(dòng)學(xué)的特點(diǎn)，我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》，引導學(xué)生慢慢將自己的呼吸調整均勻。在音樂(lè )的氣氛中使身體由緊張的運動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)渡到比較安靜的狀態(tài)，使心跳逐漸緩慢下來(lái)，呼吸漸漸恢復正常。結束部分的小結，除教師要對本課進(jìn)行講評外，還要求學(xué)生個(gè)人參與，總結學(xué)習體會(huì )。最后，教室布置好課外練習作業(yè)，學(xué)生解散。
總之，這節課的設計我力爭使整個(gè)教學(xué)體現以教師為主導，以學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生學(xué)得活波、學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高，順利完成教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇5
一、依據大綱，確立目標：
1、小學(xué)中年段的作文要求的重點(diǎn)在于把內容寫(xiě)具體，閱讀的重點(diǎn)在于讀懂文章，初步體會(huì )作者的思想感情，所以本課的教學(xué)目標第一點(diǎn)確定為：體會(huì )作者心情變化的過(guò)程，品味語(yǔ)言。
2、從人文、情感的角度確立了：在閱讀實(shí)踐中產(chǎn)生不傷害別人、與自然和諧相處的情感。
二、整體把握，立足品味：
1、教學(xué)整體思路：
歸納內容，回憶認知。
牽出情線(xiàn)，初步感悟
深入領(lǐng)悟，品味詞句
讀中感悟，升華主題
拓展延伸，激發(fā)興趣
2、要讀書(shū)，更要學(xué)會(huì )讀書(shū)。
示范性
反復讀品味培養語(yǔ)感
讀寫(xiě)結合，促進(jìn)品悟。
三、落實(shí)能力、習慣培養。
1、長(cháng)文短講，把講落在實(shí)處。什么是孩子會(huì )的，什么是孩子不會(huì )的？什么是教學(xué)的重點(diǎn)？
2、面臨高年級，情感體會(huì )是教學(xué)重點(diǎn)，在內容要講，情感更要講的基礎上，怎樣突出重點(diǎn)訓練，如何落實(shí)重點(diǎn)訓練？
3、對考試技巧的指導要落實(shí)在課堂上進(jìn)行。
4、審題，讀懂問(wèn)題在動(dòng)手做題的意識在日常培養。
四、自己的想法：
1、課堂不僅要努力展現學(xué)生的能力，也要展現教師的風(fēng)采。
2、精講多練，練在關(guān)鍵處（趣在何處在爺爺的角度上寫(xiě)話(huà)等），練在恰當時(shí)（比喻等）（盼望等）。
3、課文是例子，也是范文。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇6
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內容是小學(xué)三年級下冊第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習體驗榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。
結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語(yǔ)課程的總體目標和具體要求我將本課教學(xué)目標設計如下：
語(yǔ)言知識目標：
1、使學(xué)生掌握介紹他人的句型：
�、賅hoˊsthis？
�、赥hisis。。
2、學(xué)習認讀單詞：grandfather，grandmother
語(yǔ)言技能目標：
�、�、使學(xué)生能夠根據指令做動(dòng)作。
�、�、根據圖片和情境說(shuō)出單詞和句子。
�、�、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。
情感態(tài)度目標：
通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢干開(kāi)口，樂(lè )于模仿，在鼓勵性評價(jià)中樹(shù)立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習英語(yǔ)的重要意義。
充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習資源，實(shí)現自由參與和創(chuàng )新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。
文化意識目標：
能夠恰當使用英語(yǔ)中家庭成員之間的稱(chēng)呼，問(wèn)候語(yǔ)，了解英語(yǔ)國家中介紹他人的方式并對學(xué)生進(jìn)行親情教育。
結合教學(xué)目標的要求，我把本課的重難點(diǎn)設置為
1、介紹他人的句型Thisis……
2、對情境進(jìn)行模仿，創(chuàng )新。
我主要通過(guò)感知新教材——設置——靈活運用這三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)的。在教學(xué)開(kāi)始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過(guò)對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現對知識的體驗和實(shí)踐最后在真實(shí)的生活情境中運用、實(shí)現能力的發(fā)展。
說(shuō)教法和學(xué)法：
�。ㄒ唬┬〗M活動(dòng)學(xué)習法
把全班分成6個(gè)小組事先用表示家庭成員名稱(chēng)的單詞命名，課堂各項教學(xué)活動(dòng)勻以小組活動(dòng)為主線(xiàn)，結對或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習任務(wù)，在合作中感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣及交流的意義，也通過(guò)小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習的環(huán)境。
�。ǘ┣榫辰虒W(xué)法：
我將教學(xué)建立在滿(mǎn)足學(xué)生心理需要的基礎上。使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學(xué)生設置了真實(shí)而有效的場(chǎng)景激發(fā)了想說(shuō)的愿望也有利于學(xué)生表達能力的提高。
�。ㄈ┕膭罘�
課堂評價(jià)主要以鼓勵性評價(jià)為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當的使用激勵性評語(yǔ)和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿(mǎn)足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。
我把本課教學(xué)模式設置為
激趣設境——語(yǔ)言交流——人格發(fā)展
下面說(shuō)一下教具的安排和使用
依據英語(yǔ)教學(xué)的直觀(guān)性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結合合作學(xué)習和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫(huà)、小禮物等媒體設計教學(xué)，學(xué)習則利用自制的組標、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動(dòng)。
三、說(shuō)課堂程序
整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。
Step1課前熱身
1）電子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染課堂氣氛
2）出示組標并請四個(gè)學(xué)生到講臺前，背對學(xué)生戴上father，mother，brother，sister的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。
3）檢查上節課布置的對話(huà)表演。（小組活動(dòng)）
Step2、新知導入
1）教師把一張自己的家庭照片放在投影儀下并介紹Thisisaphotoofmyfamily。Whoˊsthis？Doyouknow。自答：Thisismyfather。為教學(xué)Whoˊsthis做準備，然后教師帶著(zhù)滿(mǎn)臉疑惑反復用Who′sthis？詢(xún)問(wèn)照片中的其他人，這樣一來(lái)Who′sthis？這一句式就會(huì )在情景中被輸入。
小學(xué)三年級英語(yǔ)Unit 3 Lesson 16說(shuō)課稿，標簽：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿，pep小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿，
2）教師指著(zhù)祖母的照片說(shuō)Thisismyfather′smother。She′smygrandmother。然后指著(zhù)爺爺的照片。反問(wèn)Who′sthat，doyouknow？Oh，自答She′smygrandfather。板書(shū)三會(huì )單詞并進(jìn)行教學(xué)。
3）每組學(xué)生拿著(zhù)自己的家庭照在組內進(jìn)行練習，然后選代表在班內介紹家人。
Step3。趣味操練
1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據圖義說(shuō)句子。Thisismy……說(shuō)對的獎勵小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter，son，sister，brother加1分。幾輪后統計得分，為獲勝隊頒獎。
2）玩猜謎游戲：教師說(shuō)：Thisismyfather′sfather學(xué)生搶答；答對的獎勵小禮物一件。學(xué)生也可說(shuō)出Thisismymother′sfather。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生懂得英語(yǔ)中的gandfather即表示爺爺也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。
3）學(xué)生拿出自己準備的全家福玩聽(tīng)音指圖游戲，教師發(fā)出指令，mother學(xué)生即指出自己的媽媽并說(shuō)：Thisismymother。等等，每組都有必備答題和搶答題。
4）組內合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動(dòng)作讓表演人自行定小組猜，猜對小組有獎。
Step4、鞏固補充
1）作出一個(gè)chant
DadDadfather。
MumMummother。
GrandpaGrandpa。Grandfather。
GrandmaGrandmaGrandmother。
學(xué)會(huì )區分口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的小區別，擴充了學(xué)生的知識面。
2）教師給學(xué)生聽(tīng)一段串門(mén)的錄音，然后創(chuàng )編并表演對話(huà)。
Step5。小結并布置任務(wù)
1）總結小組的戰利品數目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節課繼續努力。為激活下節課氣氛打下了基礎。
2）布置下節課任務(wù)，請學(xué)生用學(xué)過(guò)的單詞稱(chēng)呼家庭成員并問(wèn)好讓爸爸媽媽用的數目評價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否。最高3個(gè)為優(yōu)，2個(gè)為良，1個(gè)為中。
板書(shū)：略。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇7
一、說(shuō)教材
1、我說(shuō)的這節課是花城版教材第一冊第十三課歌曲《詠鵝》，本單元的歌曲是以吟唱古詩(shī)詞，感受詩(shī)詞韻律美的音樂(lè )，《詠鵝》這首歌曲是根據唐代詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的名詩(shī)篇創(chuàng )作的歌曲，全曲為四二拍，歌曲為五聲宮調式，旋律流暢，為規律的四句式結構。它描寫(xiě)了兒童眼中鵝的可愛(ài)形象，詩(shī)歌充滿(mǎn)童趣，教材選擇天真、活潑童趣，歌曲生動(dòng)的體現出“鵝的生動(dòng)形象”——悠閑自在。這首歌曲從學(xué)生興趣學(xué)習的基礎出發(fā)，利用孩子們喜愛(ài)動(dòng)物的天性，培養和挖掘他們心靈中美好的情感。通過(guò)聽(tīng)、唱動(dòng)物音樂(lè )豐富學(xué)生們情感世界。
2、說(shuō)教學(xué)目標
�、偾楦心繕恕ㄟ^(guò)學(xué)習歌曲“詠鵝”體會(huì )“鵝”的悠閑自在的形象，讓學(xué)生體會(huì )古詩(shī)新唱的韻味。
�、谡J知目標——學(xué)過(guò)學(xué)唱歌曲，運用柯達伊手勢教學(xué)法視唱旋律節奏練習，從音樂(lè )的基本要素入手積累經(jīng)驗。
�、勰芰δ繕恕ㄟ^(guò)為歌曲學(xué)唱、創(chuàng )編律動(dòng)動(dòng)作，培養學(xué)生自信、自然、有表情的演唱及主動(dòng)參與表演。在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上認讀樂(lè )譜。
二、說(shuō)教法
根據教材的特點(diǎn)及一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)。我采用以下幾種教學(xué)方法：
1、唱游法：通過(guò)游戲更加能活躍課堂的氣象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)唱熱情。
2、情境教學(xué)法：通過(guò)具體生動(dòng)的形象引起學(xué)生的內心共鳴，從而用歌唱、動(dòng)作等把它表現出來(lái)。
3、演示法：展示圖片、課件、示范性范唱，使學(xué)生獲得直觀(guān)、具體、生動(dòng)、真實(shí)的感性知識。
4、律動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和身體知覺(jué)去感受音樂(lè )。
5、柯達伊手勢教學(xué)法：通過(guò)手勢形象作用來(lái)提示學(xué)生發(fā)音，還可以通過(guò)手勢變換及高低不同，幫助學(xué)生直觀(guān)區別不同音高，形成正確的音準概念。
三、說(shuō)學(xué)法
根據小學(xué)低年級學(xué)生好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)及教材的內容，在學(xué)習中，我注意去引導和激勵學(xué)生通過(guò)音樂(lè )游戲、律動(dòng)、聽(tīng)唱、表演等一系列活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習興趣及注意力，調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1、能夠通過(guò)演唱及律動(dòng)，讓學(xué)生感受動(dòng)“鵝”的音樂(lè )形象——悠閑自在。
2、聽(tīng)辨大、小提琴的音色。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課的教學(xué)過(guò)程分為：
1、組織教學(xué)，游戲導入激發(fā)興趣。
2、創(chuàng )設情境，節奏讀詞。
3、新歌教唱，旋律教學(xué)。
4、律動(dòng)創(chuàng )編教學(xué)。
5、聽(tīng)辨大提琴、小提琴音色。
6、拓展延伸。
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