【推薦】小學(xué)體育說(shuō)課稿范文集錦9篇
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1
一、教學(xué)設計意圖
人民的生活水平日趨提高，而社會(huì )競爭力越來(lái)越強，日趨嚴峻的生存就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問(wèn)題已成為國家關(guān)注的焦點(diǎn)，而現在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過(guò)這堂課，讓學(xué)生知道團結友愛(ài)和競爭的重要性。培養學(xué)生積極進(jìn)取和團結協(xié)作的意識，同時(shí)也可以體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣。
二、教材分析
《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，是學(xué)習短距離跑的重要環(huán)節，結合四年級學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強、喜歡游戲等特點(diǎn)，我采用游戲手段貫穿整個(gè)課堂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，從而達到教學(xué)目的。游戲是小學(xué)生開(kāi)展有效的健身方法，其內容豐富，形式多樣，深受學(xué)生的喜歡，對培養學(xué)生的團結協(xié)
作及集體主義精神，遵守紀律，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。
三、學(xué)情分析
本次的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現自我，但注意力容易分散，不易長(cháng)時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內容的設計中，我根據小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導，鼓勵學(xué)生自學(xué)、自評、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養成競爭的習慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
四、教學(xué)目標
認知目標：通過(guò)學(xué)習，初步了解蹲距式起跑的動(dòng)作方法和游戲“火炬傳遞接力”的方法。
技能目標：使80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方法，培養學(xué)生起跑的正確姿勢，鞏固起跑的技能，發(fā)展學(xué)生起跑的能力，促進(jìn)下肢和內臟器官的發(fā)展。
情感目標：提高動(dòng)作的協(xié)調性和發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養學(xué)生團結協(xié)作精神和競爭意識。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
重 點(diǎn)：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。
難 點(diǎn)：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節之間的角度大小。
六、教學(xué)設計的指導思想
本課教學(xué)以新的“體育課程標準”為教育指導思想。
1、以學(xué)生為發(fā)展中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導作用，同時(shí)體現學(xué)生的主體地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的能力和增強團結協(xié)作的意識。
2、關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能體驗成功的樂(lè )趣。由于學(xué)生在身體條件、運動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設計了不同的練習，使學(xué)生體驗團結的好處和競爭的樂(lè )趣。
七、 教學(xué)方法的運用
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養競爭意識”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)：創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)，引導學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
3、團結教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團體比賽，互相促進(jìn)提高，加強學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
八、教學(xué)流程
本次課的主要內容：蹲距式起跑。由于動(dòng)作練習比較單調、枯燥，因此，這次課我設計了多個(gè)游戲環(huán)節，它們包括“大球小球”、“擲飛機”、“比比誰(shuí)最棒”、“火炬傳遞接力”等。
開(kāi)始準備部分：
1、為了把大家的精神集中到課堂上，我運用了集中注意力的游戲“大球小球”。
2、在準備活動(dòng)中，為了營(yíng)造快樂(lè )活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習，我采用游戲“擲飛機”進(jìn)行熱身
活動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節、韌帶活動(dòng)起來(lái)，為下面的學(xué)習做好鋪墊。
基本部分：
第一、“比比誰(shuí)最棒”（蹲距式起跑）
首先，用語(yǔ)言引導：同學(xué)們，我們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？有誰(shuí)知道劉翔在跨110米欄時(shí)用的是什么起跑方式？ 然后，向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法：
1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線(xiàn)后一腳半（約40 ~45厘米）處，后起跑器距離前起跑器一腳半；前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角；兩個(gè)起跑器的中軸線(xiàn)間隔約15厘米。
2、蹲距式起跑動(dòng)作要領(lǐng)：包括“各就位---準備---跑”三個(gè)動(dòng)作，它們的動(dòng)作方法分別為：ａ、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。ｂ、預備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過(guò)起跑線(xiàn)。ｃ、鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。
最后，自由組合，分組練習，教師巡回指導，比比誰(shuí)最棒。
第二、進(jìn)行游戲“火炬傳遞接力”。
在這個(gè)游戲中，先用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數相等的六隊，每?jì)申犗嗑?0米相對站立，由一邊三個(gè)排頭先開(kāi)始一起做蹲距式起跑的姿勢，聽(tīng)老師的口令，當跑到與對面的隊員相距15米時(shí)，對面的隊員開(kāi)始做起跑的姿勢，等跑過(guò)來(lái)的同學(xué)拍他的肩，然后開(kāi)始跑向對面。依次進(jìn)行。在游戲中還可以變化游戲方法。
結束部分：
在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調整身心，恢復疲勞，音樂(lè )停后，教師引導學(xué)生進(jìn)行自我總結，自我評價(jià)及培養學(xué)生自我評價(jià)和自我測試能力。師生再見(jiàn)，從而完成了本節課的教學(xué)。
九、場(chǎng)地器材：紙飛機40個(gè)，塑料瓶6個(gè)，錄音機1臺
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2
一、教材
本課授課的對象是小學(xué)四年級（水平二）的學(xué)生。教學(xué)的主要內容是籃球原地運球和行進(jìn)間運球、籃球運球接力比�；@球運動(dòng)是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動(dòng)，具有競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )一些最基本、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以便更好的鍛煉身體，促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。
根據課標的要求，本次課學(xué)習目標主要有以下幾點(diǎn)：
1、認知目標：使學(xué)生學(xué)會(huì )和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的控球、運球能力得到提高。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)習和比賽，培養學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
根據以上的學(xué)習目標確定了本次課的學(xué)習內容為：
1、追逐跑
2、籃球運球
3、籃球運球接力
重點(diǎn)：用手的感覺(jué)控制球。練習時(shí)，要求學(xué)生抬頭運球，提高手感控球的能力。
難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調一致。強調運球時(shí)，用手拍按球的后上方和掌握運球時(shí)“哪手運球哪腿同時(shí)邁步”的節奏。
二、學(xué)情
針對本次授課對象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力特別強，并對優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這項運動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的運球技術(shù)開(kāi)始學(xué)習，引導學(xué)生從基本運球技術(shù)開(kāi)始學(xué)，樹(shù)立起他們對學(xué)好籃球的信心，并將運球技術(shù)按照新課程標準中的程序教學(xué)法的模式，有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
三、教法
1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們看過(guò)NBA嗎？認識姚明嗎？你們還認識哪些籃球明星？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃球場(chǎng)上運動(dòng)員熟練的運球技術(shù)及各種準確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇，是一種力與美的結合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后提出本次課的學(xué)習內容——籃球運球，接著(zhù)老師簡(jiǎn)要地介紹原地運球和行進(jìn)間運球這兩種運球方式。
2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀(guān)正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。美國心理學(xué)家華萊士指出，學(xué)生顯著(zhù)的個(gè)體差異、在教學(xué)中必將導致學(xué)生創(chuàng )造能力、創(chuàng )造性人格的顯著(zhù)差異。因此，教師調控教學(xué)內容時(shí)可采用分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習指導策略；對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求，及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關(guān)系，營(yíng)造民主的課堂教學(xué)環(huán)境。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)，及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而增強他們愛(ài)好體育活動(dòng)的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽：充分發(fā)揮學(xué)生潛能及參與的積極性，采取運球接力比賽，在基本掌握運球技術(shù)的基礎上讓他們適當競爭，這符合籃球本身的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習熱情高漲，在比賽過(guò)程中既學(xué)習運球技術(shù)、鍛練體能，又和同學(xué)團結合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。
四、學(xué)法
1、體驗：通過(guò)老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，較好體現學(xué)生的.主體作用。
2、個(gè)性化：完成和自己能力相適應的教學(xué)內容，充分展示學(xué)生個(gè)性化，發(fā)掘學(xué)生潛能。
3、興趣：通過(guò)運球接力跑，體驗到籃球的樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生的練習興趣。
五、教學(xué)程序
1、熱身部分。
按人體的運動(dòng)規律，人體的運動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課的開(kāi)始的熱身運動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應下面課的運動(dòng)強度，預防運動(dòng)損傷。
2、學(xué)習技能部分。
�。�1）講解示范：通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會(huì )基本的籃球原地運球和行進(jìn)間運球的動(dòng)作，確立正確的動(dòng)作概念。
�。�2）嘗試練習：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，引導學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。
�。�3）學(xué)生進(jìn)級：由于學(xué)生的個(gè)體差異性，給學(xué)生提供一個(gè)不同層次的學(xué)習空間，一部份同學(xué)在很快掌握一個(gè)動(dòng)作后可以迅速進(jìn)入下一程序學(xué)習新的技能，充分體現活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�4）運球接力：學(xué)生運用自己己掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過(guò)學(xué)習和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能，提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。
3、恢復身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習，身體的運動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。本人安排了放松操這一內容，使學(xué)生在輕快的音樂(lè )聲中得到充分放松，可很好的使學(xué)生身心得到恢復。
最后簡(jiǎn)要小結本次課的教學(xué)過(guò)程，感謝同學(xué)們與老師完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的生活中能應用到今天所學(xué)到的技能。
場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)2片；籃球12個(gè)；錄音機1臺
本課的平均心率：135—150次/分左右
運動(dòng)密度：35—40%左右
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3
教學(xué)內容：
1、快速跑
2、游戲<<織網(wǎng)捕魚(yú)>>
一、教材分析
水平三快速跑的教學(xué)，是在水平二走和跑的基礎上發(fā)展而來(lái)的，是水平二同類(lèi)教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內容是一些比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)細的技術(shù)要求。但是，教材的內容和形式要突出多樣性、娛樂(lè )性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn)，內容與生活相聯(lián)系，通過(guò)多種方式的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)，培養跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。以身體練習為主，在活動(dòng)中使學(xué)生身體、心理、社會(huì )適應三者都得到進(jìn)步。
二、教學(xué)目標及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認知目標：通過(guò)游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目標：通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目標：通過(guò)游戲活動(dòng)增強學(xué)生的合作意識和團隊精神。
教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調配合
教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢。
三、學(xué)情分析
水平三的學(xué)生，處在長(cháng)身體的時(shí)期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟，但是，對走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來(lái)教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法，培養學(xué)生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結合趣味性強、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會(huì )，讓兒童體驗參加體育運動(dòng)的樂(lè )趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿(mǎn)足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)方法運用
1、教法
根據本課教學(xué)內容枯燥的特點(diǎn)，結合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng )新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習的常規教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習為主線(xiàn)。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎。
2、學(xué)法
本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習中，通過(guò)學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最后通過(guò)小組練習、個(gè)人展示相結合，解決所發(fā)現的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，提高學(xué)習的自主性。
五、場(chǎng)地設計與器材
一個(gè)籃球場(chǎng)一臺錄音機45個(gè)小風(fēng)車(chē)40個(gè)小籃球
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n堂常規
1、師生相互問(wèn)好。
2、提問(wèn)導入：同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂(lè )嗎?那咱們就去跑步吧!
組織形式：
�。�1）由四列橫隊慢跑?chē)梢粋�(gè)圓圈。
設計意圖：
�。�1）利用教師憨厚的提問(wèn)，充分調節活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。
�。�2）圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動(dòng)散開(kāi)隊形的作用。
�。ǘ嵘磉\動(dòng)
�。ㄎ璧�:大笨象會(huì )跳舞)
�。�1）頭部運動(dòng)
�。�2）擴胸運動(dòng)
�。�3）擺臂練習
�。�4）前弓步、側弓步
�。�5）腰部運動(dòng)
�。�6）小步跑
�。�7）高抬腿
�。�8）全身運動(dòng)
設計意圖：
利用歡快的歌曲創(chuàng )設情境，從而激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。熱身時(shí)，針對快速跑運動(dòng)，重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng)，防止出現韌帶拉傷和扭傷。
�。ㄈ┱归_(kāi)
1、學(xué)生嘗試快速跑練習
小風(fēng)車(chē)游戲，教師做提示，同時(shí)講解活動(dòng)要求。
組織形式：先讓學(xué)生分小組練習，后展示、講評。
設計意圖：
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！苯處煆纳顚�(shí)際出發(fā)，提問(wèn)學(xué)生：大家以前玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎?通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起“玩小風(fēng)車(chē)”的興趣和欲望。利用游戲活動(dòng)讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點(diǎn)。最后通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車(chē)”能轉更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>。
2、學(xué)生自由組合，體驗動(dòng)作。
追逐游戲：
�。�1)拍背追逃
�。�2)剪刀、石頭、布
�。�3)貓捉老鼠
組織形式：讓學(xué)生
�。�5—10人）自由結合組成學(xué)習小組，選出小組長(cháng)，由小組長(cháng)組織游戲活動(dòng)。
設計意圖：
課堂上應給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習空間，自己琢磨動(dòng)作、體會(huì )動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習、與教師商討動(dòng)作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會(huì )時(shí)，此時(shí)應發(fā)揮小組長(cháng)的作用，在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導、參與，鼓勵學(xué)生的練習積極性。
3、集體練習，展示、講評。
游戲：追雪球
組織形式：
�。�1）學(xué)生列隊練習。
�。�2）教師巡回指導并且激勵學(xué)生。
�。�3）讓學(xué)生上前展示相互觀(guān)察、交流、評價(jià)。
設計意圖：
�。�1）根據學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習活動(dòng)中培養學(xué)生團結協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習習慣。
�。�2）充分發(fā)掘學(xué)生運動(dòng)潛能，通過(guò)教師評價(jià)，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作展示體現“我能行”。使學(xué)生能在展示過(guò)程中體驗成功。
�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)：<<織網(wǎng)捕魚(yú)>>
場(chǎng)地準備：一個(gè)籃球場(chǎng)即可。
設計意圖：
調節學(xué)生身心，培養機智、靈敏、奔跑、躲閃等能力，加強與他人團結合作意識。
游戲方法：
�。�1）把游戲者分成兩個(gè)組，一組當魚(yú)，另一組當魚(yú)網(wǎng)
�。ɑQ)。
�。�2）教師發(fā)出“預備”的口令后，當魚(yú)的同學(xué)在規定的區域里跑動(dòng)，當魚(yú)網(wǎng)的同學(xué)手拉手準備捕魚(yú)。
�。�3）教師發(fā)出“開(kāi)始”的口令，雙方根據自己的戰術(shù)進(jìn)行游戲，當魚(yú)的同學(xué)采用奔跑、躲閃，當魚(yú)網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚(yú)。
規則：
�。�1）魚(yú)只能在規定的區域里跑動(dòng)，如果被圍困或跑出線(xiàn)外就算捕獲，應自覺(jué)加入魚(yú)網(wǎng)聯(lián)手捕魚(yú)。
�。�2）魚(yú)網(wǎng)必須手拉著(zhù)手，否則就無(wú)效。
�。�3）最后在規定的時(shí)間里，捕獲多者為勝。
�。ㄎ澹┓潘�，師生道別
1、舞蹈放松
�。ò樽啵盒“状�
組織形式：學(xué)生自然站立，在舒緩的音樂(lè )伴奏下，跟著(zhù)教師進(jìn)行緩慢地反復舒展動(dòng)作。
設計意圖：
可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。
2、師生小結、道別
設計意圖：小結是對本節課教學(xué)過(guò)程的歸納。在小結中，通過(guò)學(xué)生和老師評價(jià)、交流成功的經(jīng)驗，使知識再現，激勵學(xué)生今后更加努力學(xué)習。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4
尊敬的各位專(zhuān)家評委好，我是 號考生，我說(shuō)課的題目是《行進(jìn)間運球》，我將從8個(gè)方面來(lái)說(shuō)課分別是指導思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)程序以及教學(xué)效果預計。 指導思想:本課以"健康第一"為指導思想,以教材為依據,以團結協(xié)作為主題.大容量,高密度,小強度的教學(xué)模式.充分發(fā)揮教師的主導作用,采用多種激勵手段,調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,達到在'玩中學(xué),學(xué)中玩的目的.
教材分析我說(shuō)課的內容選自人教版小學(xué)四年級《體育與健康》教材中的第五章第二節的課程，針對行進(jìn)間運球教學(xué)枯燥無(wú)味的特點(diǎn)，我采用游戲的方法貫穿全課，以此來(lái)激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣與練習的積極性。
學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，對體育活動(dòng)有著(zhù)廣泛的興趣，他們生性活潑好動(dòng)，模仿能力強，好奇心強，有強烈的表現欲望，但是自我約束能力差，集體意識淡薄。
教學(xué)目標分為三個(gè)層面
1、認知目標：知道行進(jìn)間運球的動(dòng)作要領(lǐng)，基本掌握運球動(dòng)作方法，能按要求進(jìn)行運球。
2、技能目標：發(fā)展同學(xué)們快速反應，靈敏協(xié)調等身體素質(zhì)。90%以上的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球動(dòng)作要領(lǐng)。并能大膽的向同學(xué)展示。
3、情感目標：培養同學(xué)們勇敢頑強的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是行進(jìn)間運球動(dòng)作的正確性。
難點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調連貫。
教法學(xué)法
教法首先采用情景教法和情緒激勵法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，另外還采用了師生互動(dòng)教學(xué)法親身與學(xué)生交流，這樣有利于發(fā)現教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
學(xué)法本課主要采用了自學(xué)模仿法，多球練習法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球，多練習。
教學(xué)程序
環(huán)節一準備活動(dòng)
集合整隊、檢查人數、安排見(jiàn)習生、師生問(wèn)好。
改掉以往跑圈做操的熱身方式用大魚(yú)網(wǎng)這個(gè)游戲讓同學(xué)們以熱情飽滿(mǎn)的狀態(tài)做準備活動(dòng)。游戲方法，開(kāi)始時(shí)由一位同學(xué)進(jìn)行抓人，抓到一位時(shí)，兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續抓。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人，直到抓完所有的人，為游戲完成。
環(huán)節二自由玩球
語(yǔ)言引導學(xué)生運用籃球進(jìn)行練習，讓同學(xué)們拍一拍，運一運，投一投手里的籃球。留出讓學(xué)生們自由玩球的時(shí)間以增強球感。
環(huán)節三指導練習與改進(jìn)
練習1同學(xué)們能不能用左手運球，能不能左右手交換運球，教師通過(guò)語(yǔ)言引導學(xué)生練習，逐漸增加練習難度。
練習2通過(guò)觀(guān)察練習情況我發(fā)現同學(xué)們掌握的非常好，我又進(jìn)一步提出更難的要求，兩個(gè)人一組來(lái)運球來(lái)，一個(gè)同學(xué)運球、另一個(gè)同學(xué)搶球，看看同學(xué)們如何保護好自己手里的球。
練習3巡回輔導請學(xué)生展示，其余同學(xué)認真觀(guān)察找出錯誤的動(dòng)作和正確的動(dòng)作，對于錯誤的動(dòng)作總結出重心太高、手腕僵硬等，對于好的動(dòng)作鼓掌以示獎勵。
環(huán)節四放松
隨著(zhù)音樂(lè )的節奏跟老師一起做放松操。
檢驗學(xué)習效果小游戲“小小搬運工”對應課題回收器材。
這節課同學(xué)們表現得非常好，真棒。希望同學(xué)們課下多多練習，下課同學(xué)們再見(jiàn)。
教學(xué)效果預計
心理狀況預測：根據本課特點(diǎn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗。
生理狀況預測：練習密度在35%-40%，平均心率在120-130次每分左右。最高心率為150次每分左右。
我的說(shuō)課完畢謝謝！
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5
各位評委老師你們好，我說(shuō)課的課題是小學(xué)三年級的體育游戲小精靈學(xué)本領(lǐng)，是本單元的第一課
�。ㄒ唬� 指導思想
是以"健康第一"為指導思想，五個(gè)領(lǐng)域目標為依據，促進(jìn)學(xué)生的團結與協(xié)作，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，結合素質(zhì)教育，培養學(xué)生創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
�。ǘ┙滩牡倪x擇與學(xué)情分析
為了貫徹新課程標準的精神，體現學(xué)生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標為主的游戲活動(dòng)。本課通過(guò)教師適當的點(diǎn)撥，使活潑好動(dòng)的低年級學(xué)生通過(guò)在反復的游戲活動(dòng)中，主動(dòng)探索并初步掌握淺易的生活知識和學(xué)習簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，寓學(xué)習于游戲活動(dòng)之中，寓樂(lè )于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調素質(zhì)，提高身體素質(zhì)。讓每個(gè)小朋友都能成為健康活潑的小精靈。
�。ㄈ� 教學(xué)目標
1、認知目標：充分發(fā)揮小朋友的想象能力。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握走、跑、跳。
3、情感目標：培養學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。
�。ㄋ模┙M織教學(xué)
根據低年級學(xué)生接受性強，模仿力強、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)激情引趣——學(xué)習新知發(fā)展個(gè)性——寓教于樂(lè )——恢復調整，四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習活動(dòng)中，引起思維與探索的興趣，達到教與學(xué)的統一，充分挖掘學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。本課通過(guò)多種形式，使學(xué)生個(gè)性得以展示，情緒得到宣泄，合作得到加強，身心得到發(fā)展，在培養愛(ài)心的同時(shí)，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識。
重點(diǎn) :學(xué)生在游戲中體驗快樂(lè )，發(fā)展身體素質(zhì)
難點(diǎn) :小組積極合作、討論，總結參與游戲經(jīng)驗。
�。ㄎ澹� 教法與學(xué)法
教師主要采用故事導入、講解示范，通過(guò)情景的創(chuàng )設，來(lái)調動(dòng)學(xué)生濃厚的練習興趣，來(lái)達到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養愛(ài)心的目的。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養學(xué)生聯(lián)想能力、創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力和自我管理能力，并為學(xué)生提供自主練習、協(xié)作練習的時(shí)間與空間。
�。﹫�(chǎng)地器材
操場(chǎng)一片 體操凳三個(gè) 海綿墊三個(gè) 跨欄架三個(gè) 三個(gè)純凈水瓶（裝滿(mǎn)水）
�。ㄆ撸� 教學(xué)程序
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
�。�1）集合整隊清點(diǎn)人數；將小朋友分成三橫排，面向老師。
�。�2）師生問(wèn)好，宣布本次課任務(wù)及要求；
�。�3）安排見(jiàn)習生，并讓見(jiàn)習的小朋友作為裁判，參與到本課的活動(dòng)當中。
�。ǘ蕚洳糠郑�
�。�1）慢跑 三年級的小朋友也許對慢跑的作用還不是很了解，我告訴他們：慢跑是為了活動(dòng)大家的小肌肉，不讓他受傷。我問(wèn)大家要是受傷了會(huì )怎么樣��？小朋友爭搶著(zhù)回答。有小朋友說(shuō)疼，有的說(shuō)長(cháng)不了大個(gè)子，有的說(shuō)要住院。我對小朋友的回答大加贊賞。同時(shí)告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護意識。然后帶領(lǐng)小朋友圍繞操場(chǎng)慢跑1圈 ,預熱身體。
�。�2） 徒手操部分 讓小朋友聯(lián)想生活中小動(dòng)物，教大家模仿小動(dòng)物的動(dòng)作 青蛙游泳 小朋友學(xué)習青蛙劃水動(dòng)作活動(dòng)上肢。
小兔跳跳 讓小朋友模仿小兔子跳�；顒�(dòng)下肢和腳踝。
小螃蟹過(guò)馬路 小朋友們螃蟹是怎么走的？ 螃蟹是橫著(zhù)走的，所以也讓小朋友半屈膝學(xué)螃蟹橫著(zhù)走。
�。ㄈ┗静糠郑�
課的開(kāi)始給學(xué)生講一個(gè)故事：一個(gè)快樂(lè )的小精靈被怪物格格烏抓走了，他的好伙伴準備救他，可是怪物太強大了，所以大家開(kāi)始練本領(lǐng)。大家辛苦的練本領(lǐng)，一起努力，終于救出了他。
"同學(xué)門(mén)想不想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)��？"
小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)。
本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學(xué)到真本領(lǐng)：首先讓小朋友分成三組過(guò)獨木橋（體操凳）上面走過(guò)，再跨越大河（跳過(guò)墊子），穿越叢林（10米快速跑），穿過(guò)隧道（從跨欄架底下穿過(guò)），舉起巨石（一大瓶2.5l純凈水），要求小朋友把巨石高舉兩次，放下后再快速返回，與下一位同學(xué)擊掌后回到隊尾。分別練習學(xué)生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開(kāi)始，小朋友在老師的指導下學(xué)習本領(lǐng)，鼓勵每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過(guò)。最后開(kāi)始小組比賽�？茨膫�(gè)隊完成的失誤少、速度快，哪個(gè)隊就是最快學(xué)到真本領(lǐng)的小精靈隊。比賽的時(shí)候，場(chǎng)上的小朋友緊張的比賽，場(chǎng)下的同學(xué)們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結束對表?yè)P獲勝的隊，鼓勵暫時(shí)落后的隊，讓大家在下一次上課的時(shí)候再一爭勝負。這樣，勝利的隊即不會(huì )太大意，防止被其他隊超過(guò)；失敗的隊也不會(huì )喪失積極性。我想會(huì )在課后相互的講自己的經(jīng)驗，相互總結經(jīng)驗。在本節課學(xué)生興趣高漲，活動(dòng)氣氛濃厚。在不知不覺(jué)中結束了本課，也完成了教學(xué)目標，突出了教學(xué)重難點(diǎn)。
�。ㄋ模┙Y束部分：每個(gè)小朋友不僅僅是小精靈，還是小蝴蝶，在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動(dòng)。在集合隊伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞，放松身體，平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調息身體。
�。ò耍� 預計效果與負荷
通過(guò)課的周密計劃，采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應能較好地掌握動(dòng)作，全面完成教學(xué)任務(wù)。預計最高心率可達到140~150次分，密度約50%,中等偏上強度。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇6
各位評委：下午好！今天我說(shuō)課的內容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（復習）輔助內容：俯臥撐——立定跳——加速跑
一、首先說(shuō)的是本次課的指導思想：
依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運動(dòng)的快樂(lè )感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養學(xué)生組織能力、創(chuàng )新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想，為將來(lái)適應社會(huì )打下良好的基礎。
二、教材分析：
本課教學(xué)內容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。（）是（ ）中最基本的動(dòng)作，主要鍛煉（ ）、發(fā)展 （ ）素質(zhì)和協(xié)調性 ，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習各種（）的基礎,所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)，（ ）基本方法并不復雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此,（ ）重點(diǎn)是（ ）。難點(diǎn)是（ ），身體的協(xié)調用力。
第二個(gè)內容是（ ），屬于（ ）類(lèi)教材，輔助內容。（ ）技術(shù)（ ）是運動(dòng)中運用較為廣泛的一種技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生（ ）的素質(zhì)，培養學(xué)生在比賽和實(shí)際應用的能力具有重要作用。重點(diǎn)是（），難點(diǎn)是（ ）。
把這兩項內容安排在同一課次，一是根據身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習，也有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調的鍛煉和發(fā)展。二是依據合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結合人體機能適應性規律。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象是六年級x班,男、女比例相當，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著(zhù)個(gè)別差異，男生基礎較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價(jià)標準要根據實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團結互助，有較強的凝聚力。
四、教學(xué)方法運用
�。ㄒ唬┙谭ㄔO想：
根據人體動(dòng)作技能形成的規律，結合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀(guān)性、自覺(jué)性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用：
1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng )新能力。
2、講解示范法；通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以?xún)?yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
3、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習的情況各有不同，通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作的，提高學(xué)習的信心。
4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過(guò)程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。
5、評價(jià)法：通過(guò)評價(jià)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ⿲W(xué)法指導：
古人說(shuō)：給一個(gè)人一條魚(yú)，只能勉強滿(mǎn)足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚(yú)的方法，那就永遠都能滿(mǎn)足他一輩子的需求了。本課我認為要教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀(guān)察等方式培養學(xué)生的思考能力，觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動(dòng)得到鍛煉，獲得快樂(lè )。
五、教學(xué)目標：
根據上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標如下：
�。ㄒ唬┱J知目標：使學(xué)生理解（ ）的基本技術(shù)原理和（ ）的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習的目的性
�。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W(xué)會(huì )（ ）合理的技術(shù)動(dòng)作，使80％學(xué)生能獨立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等素質(zhì)。培養自主鍛煉習慣與他人合作能力。
�。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^(guò)（ ）和（ ）的教學(xué)和練習，培養學(xué)生果斷、機組能力和良好的紀律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團結協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。
六、教學(xué)過(guò)程：
根據認識事物的規律和人體生理機能變化的規律將本課分為四部分：開(kāi)始部分,準備部分，基本部分和結束。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分兩個(gè)內容：
安排（4分鐘）一是常規內容。（1分鐘）二是隊列練習，（3分鐘）隊列的內容是蹲下及起立，方法學(xué)生以集合隊形聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習。它既是大綱規定的學(xué)習內容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒(méi)叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習興趣，為以下的教學(xué)作好準備。要求學(xué)生精神飽滿(mǎn)，步調一致，反應迅速。
�。ǘ蕚洳糠謺r(shí)間安排（7分鐘）
包括游戲“組著(zhù)地點(diǎn)”和配樂(lè )韻律操�！敖M著(zhù)地點(diǎn)”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進(jìn)行慢跑，老師喊點(diǎn)數，學(xué)生根據點(diǎn)數以身體任何部位組點(diǎn)著(zhù)地。把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。接著(zhù)配樂(lè )韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，通過(guò)教師講解示范，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )的節奏跟著(zhù)做的，把的徒手操配上音樂(lè )，樂(lè )與律的結合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。二是使學(xué)生的生理機能活動(dòng)能力從相對較低水平逐漸調動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動(dòng)損傷的發(fā)生。
�。ㄈ┗静糠郑�
第一個(gè)內容是（ ），時(shí)間安排16分鐘。為了解決這一內容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握（ ）技術(shù)，設計了以下的教學(xué)步驟：
1、向學(xué)生介紹（ ）這項運動(dòng)技術(shù)結構、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，在（ ）運動(dòng)中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、教師進(jìn)行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節過(guò)程。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡(jiǎn)單到復雜方法來(lái)逐步掌握動(dòng)作技術(shù)，安排如下練習：
練習1（ ）練習。目的是（ ）方法：把學(xué)生分成（ ）組，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下體會(huì )（ ）動(dòng)作。老師巡視指導。
練習2（ ）練習，目的是（ ）方法： 老師巡視指導。
練習3（ ）練習。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。方法： 老師巡視指導，全面兼顧不同水平的學(xué)生。
3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。
4、學(xué)生根據自己練習情況及結合教師評價(jià)，組內邊練習邊評價(jià)，總結各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對性練習方法。
5、（ ）比賽，方法：
采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習的興趣，提高練習的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)也能培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀律觀(guān)念。便于教師集中觀(guān)察，教學(xué)指導。
第二個(gè)內容是（ ）：時(shí)間安排5分鐘。該內容所要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是合理的（ ）。難點(diǎn)是（ ），克服（）。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調性對完成動(dòng)作的作用，從而導致各種錯誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)，根據從易到難、從簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)原則，一步一步進(jìn)行的。
1、講解動(dòng)作要求和注意點(diǎn)。目的是
2、（ ）的練習。方法： 依據學(xué)生運動(dòng)技能形成規律，由易到難進(jìn)行練習，先在原地體會(huì )正確的動(dòng)作要領(lǐng)，再通過(guò)講解，掌握（ ）的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、（ ）練習。方法： 依據順序漸進(jìn)的教學(xué)原則，安排了從原地練習過(guò)渡到活動(dòng)練習是為了讓學(xué)生逐步正確的動(dòng)作技術(shù)，
4、（ ）比賽。方法： 由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學(xué)生注意力，運用競賽游戲，來(lái)檢查學(xué)生（ ）技術(shù)的掌握情況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過(guò)教師引導，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據練習情況進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)寓思想教育于競賽中，有意識地培養學(xué)生遵守紀律，關(guān)心他人，自覺(jué)鍛煉習慣。
�。ㄋ模┳詈蠼Y束部分：
用配《幸福拍手歌》音樂(lè )進(jìn)行舞蹈放松，時(shí)間安排4分鐘。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè )，聽(tīng)講時(shí)認真。多樣化的練習安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時(shí)起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行美的教育的同時(shí)，又一次體驗上體育課的樂(lè )趣。之后，作課堂小結，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續提高的目的。然后布置器材收回，培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念和愛(ài)護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。
七、預計課的效果：
學(xué)生能在教師指導下認真參與各個(gè)練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（ ）能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
八、場(chǎng)地器材：
場(chǎng)地：田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)；器材：（ ），錄音機一臺，錄音帶二盒。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇7
根據健康第一的指導思想和體育課程標準水平二的目標，以及四年級學(xué)生的特點(diǎn)，確定本課目標如下：
1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，并能說(shuō)出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如：前滾翻、跪跳起等。
2、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習，并能夠努力展示自我，體驗在活動(dòng)中成功的心理感受。
3、通過(guò)游戲教學(xué)，培養學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識。
一、說(shuō)教材分析
本課主要學(xué)習內容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時(shí)。依據本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標的確定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：能做出簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作，并說(shuō)出動(dòng)作術(shù)語(yǔ)；教學(xué)難點(diǎn)為：通過(guò)自主探究學(xué)習，怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。根據（水平二）四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師正確引導下，使學(xué)生通過(guò)自主、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維來(lái)進(jìn)行技巧組合練習。并配以學(xué)生喜愛(ài)的接力的游戲，培養學(xué)生的協(xié)作意識。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過(guò)低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握，在此基礎上利用創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習方式，來(lái)達成本課的預期目標。預測：根據本課的特點(diǎn)，學(xué)生積極參與練習，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng )造性思維，學(xué)習情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作組合練習，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
三、教學(xué)策略
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法
1、談話(huà)啟發(fā)法：通過(guò)語(yǔ)言導入，創(chuàng )設情境（游玩體操訓練館）營(yíng)造一種歡快的氛圍，以調節學(xué)生的學(xué)習情緒。
2、復習法：引導學(xué)生復習以前所學(xué)技巧動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。
3、游戲教學(xué)法：敢于打破過(guò)去陳舊的準備活動(dòng)框架，利用游戲來(lái)啟發(fā)、引導學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習。
4、評價(jià)法：以鼓勵為主，適當引導，運用隨堂口頭評價(jià)。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法
1、自主學(xué)習法：提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主尋求答案。
2、合作學(xué)習法：在教師的引導下，通過(guò)小組分工，圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究，有緒地進(jìn)行練習。
3、探究學(xué)習法：教師設疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。
4、互評互幫法：通過(guò)相互觀(guān)察，相互交流討論，相互評價(jià)，互幫互學(xué)。
5、分層學(xué)習法：對基礎好的學(xué)生，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習，并可插入一定難度的技巧動(dòng)作；對基礎差的學(xué)生，利用簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習。
四、教學(xué)流程圖
活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享。
創(chuàng )設情境、自主游戲、復習技巧、了解知識、寓趣于樂(lè )、合作探究、體驗反饋。
五、教學(xué)過(guò)程
本課以技巧組合為教材，搭配接力游戲教材，整節課以游玩體操訓練館。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養學(xué)生的協(xié)作競爭意識，培養民族自豪感，樹(shù)立健康第一的知道思想。
1、激情引趣
教師采用談話(huà)啟發(fā)法創(chuàng )設情境開(kāi)課，讓學(xué)生了解一些有關(guān)體操項目的小常識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，分組以開(kāi)火車(chē)，開(kāi)汽車(chē)等形式去游玩體操訓練館。
2、主動(dòng)參與
教師啟發(fā)誘導學(xué)生通過(guò)分組合作游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中完成準備活動(dòng)。學(xué)生在自主游戲的同時(shí)，教師邊巡視，邊誘導，并參與游戲。
3自主學(xué)練，合作探究
�。ㄒ唬⿲W(xué)習技巧組合
通過(guò)教師設問(wèn)我們哪些技巧動(dòng)作？從而引導學(xué)生復習以前所學(xué)技巧動(dòng)作，并進(jìn)行分組練習，展示，互動(dòng)評價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評價(jià)后，教師設疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行練習？讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)進(jìn)行分組討論、探究、練習。教師并巡視輔導，然后再進(jìn)行展示、互評、互學(xué)、互練，從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習。
�。ǘ┯螒蚪恿�
接力是本課的第二教學(xué)內容，是在傳統游戲十字接力的基礎上，根據四年級學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)設置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過(guò)語(yǔ)言導入游戲教學(xué)，引導學(xué)生設置山峰等障礙，通過(guò)變換距離、組別進(jìn)行游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗運動(dòng)樂(lè )趣，享受成功的喜悅。
3、交流分享、身心恢復
4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復身心，結束本課。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇8
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的題目是《愛(ài)護牙齒》，這節課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級第二學(xué)期28課的教學(xué)內容。
1、教材簡(jiǎn)析：
人人都有一副牙齒，擁有一副好牙齒是健康的體現，那怎么樣才能夠愛(ài)護好自己的牙齒呢？今天這節課意在培養學(xué)生養成愛(ài)護牙齒的好習慣。
2、教學(xué)目標：
�。�1）認知目標：使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱(chēng)，知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛(ài)護牙齒的一般常識。
�。�2）技能目標：掌握正確的刷牙方法。
�。�3）情感目標：通過(guò)本節課學(xué)習讓孩子能夠懂得養成良好的愛(ài)護牙齒習慣的重要性，保護好牙齒。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：懂得愛(ài)護牙齒的重要性。
�。�2）難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。
4、課前準備：
�。�1）教師準備：牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個(gè)盆（提供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用）。
�。�2）學(xué)生準備：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具（課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習刷牙時(shí)使用）。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
教法：我針對一年級小朋友的身心特點(diǎn)，而在教學(xué)中，采用"激趣導入"法，出示謎語(yǔ)，揭示課題。給學(xué)生一個(gè)形象生動(dòng)的學(xué)習環(huán)境。并通過(guò)討論、練習、游戲等方法，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習知識，完成教學(xué)目標。
學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、練、議、評、想、唱的學(xué)練方法在開(kāi)心快樂(lè )的氛圍中學(xué)習，要懂得正確的刷牙方法，明白愛(ài)護牙齒的重要性。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，揭示課題
一堂課巧妙的開(kāi)頭設計，能將學(xué)生推到最佳的心理準備狀態(tài)，而它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，并為隨后的智力活動(dòng)提供適宜的背景。由于本課的教材是"愛(ài)護牙齒",為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我設計了一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)揭示本課課題。
2、讓學(xué)生觀(guān)察牙齒，了解牙齒的結構
由教師出示牙齒模具，講解牙齒的結構、名稱(chēng)以及每個(gè)牙齒的作用。再請學(xué)生拿出小鏡子來(lái)觀(guān)察一下自己的牙齒是否健康。
3、交流蛀牙的體驗
�。�1）播放動(dòng)畫(huà)《小紅臉和小藍臉》，學(xué)生思考回答：小明是怎么會(huì )牙痛的？教師總結：早晚不刷牙，飯后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、餅干等），把食物殘渣藏留在了牙縫里，時(shí)間長(cháng)了也就形成了蛀牙。
�。�2）教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，讓學(xué)生加深印象。
�。�3）學(xué)生分四組討論：如何預防蛀牙？再進(jìn)行交流：為什么要養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。切記：睡覺(jué)前不吃糖果、餅干等甜食。
�。�4）師生共同小結：要愛(ài)護好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習慣，亦要要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食，而且還要注意用牙衛生，促進(jìn)骨骼的正常發(fā)育，希望小朋友們都能明確：我們的目標是沒(méi)有蛀牙！
4、學(xué)習正確的刷牙方法
這一階段分為三個(gè)步驟：
�。�1）首先，教師出示牙齒模具，演示錯誤的刷牙方法和正確的刷牙方法，讓學(xué)生來(lái)分辨，從中引導學(xué)生掌握正確的刷牙方法。
學(xué)生討論：
1、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈？
2、比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果，哪種方法好？為什么？
�。�2）其次，播放正確的刷牙方法課件，引導學(xué)生練習，鼓勵學(xué)生堅持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時(shí)間為5—8分鐘。
兒歌：小牙刷手中拿，我們大家來(lái)刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下來(lái)回刷，小朋友們要記住，保護牙齒不能忘。
�。�3）最后，播放課件"刷牙歌",教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，讓學(xué)生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。
四、小結
在這節課的最后我會(huì )送給每位小朋友一張"刷牙星"累積卡，鼓勵小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇9
（一）說(shuō)教材教材簡(jiǎn)析：
根據高中《體育與健康》課教材的設置，在高二年限選教材中安排了排球這一運動(dòng)項目，其意義是通過(guò)排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習，讓學(xué)生了解排球運動(dòng)的起源與發(fā)展，了解排球運動(dòng)的特點(diǎn)與鍛煉價(jià)值；了解排球的競賽規則，懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過(guò)排球的比賽或練習達到娛樂(lè )健身的目的；通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生的判斷能力、分析能力、應變能力，及團結合作、頑強拼搏的集體主義精神。
（二）說(shuō)課的設計
1、本課的指導思想：依據新教材《課程標準》的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力整體健康水平的提高為目標，根據高二年學(xué)生的心理與生理的特點(diǎn)，通過(guò)排球基本技術(shù)學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )一種運動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生組織能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力及吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結互助的集體主義精神和終身體育的意識。確�！敖】档谝弧彼枷肼涞綄�(shí)處，使學(xué)生健康成長(cháng)。
2、教學(xué)對象與內容： 對象高二年學(xué)生，內容內為鞏固提高排球基本技術(shù)的墊、傳球技術(shù)。
3、教育教學(xué)目標：通過(guò)排球基本技術(shù)教學(xué)使學(xué)生能夠達到以下領(lǐng)域目標：
運動(dòng)參與：通過(guò)多種教學(xué)方法與手段，使學(xué)生主動(dòng)參與排球的體育活動(dòng)，發(fā)展體能，獲得運動(dòng)技能，養成良好鍛煉的習慣和終身體育意識。
運動(dòng)技能：通過(guò)排球基本技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )排球正面墊、傳球的基本技術(shù)，并且使排球運動(dòng)成為自己的愛(ài)好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力。
身體健康：通過(guò)排球基本技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。
心理健康：通過(guò)排球基本技術(shù)目標練習與學(xué)習評價(jià)的設置，提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調節情緒的能力，培養學(xué)生誠實(shí)公正的道德品質(zhì)；促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。
社會(huì )適應：通過(guò)排球基本技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會(huì )的責任感。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：墊、傳球手型、擊球點(diǎn)、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調用力。
難點(diǎn)：正確的運用墊、傳球手型和擊球點(diǎn)，指、腕、臂等身體的協(xié)調用力。
5、教學(xué)重難點(diǎn)突破的方法與手段：方法：采用課前觀(guān)看課件引導學(xué)習、課中講解示范、打擂臺競賽、提問(wèn)題、分組練習、目標練習、自、互學(xué)習評價(jià)等方法促進(jìn)學(xué)生自主練習。手段：采用多媒體課件、圖片、文字說(shuō)明讓學(xué)生建立更加完整的技術(shù)概念。精心設置練習場(chǎng)地與練習目標及評價(jià)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性與主動(dòng)性，從而達到掌握動(dòng)作的目的。把排球有關(guān)本次課技術(shù)名稱(chēng)配上英語(yǔ)（單詞、詞組），使學(xué)生在練習中學(xué)習外語(yǔ)，培養學(xué)生隨時(shí)學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣，掌握更多體育專(zhuān)項英語(yǔ)等手段引導學(xué)生進(jìn)行練習。
6、教學(xué)程序：
�。�1）、課間時(shí)間：指導學(xué)生觀(guān)看課件和練習場(chǎng)地，讓學(xué)生了解本課學(xué)習目標與評價(jià)內容，激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習興趣，使學(xué)生對排球墊、傳技術(shù)建立完善的動(dòng)作概念。
�。�2）、課開(kāi)始約3分鐘：進(jìn)行常規練習，集中學(xué)生注意力做好上課的準備。提出練習目標及評價(jià)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與信心。
�。�3）、熱身操約7分鐘：全班分成四小組，由小組長(cháng)組織進(jìn)行。培養學(xué)生組織能力、合作能力、創(chuàng )新能力。
�。�4）、教學(xué)實(shí)踐步驟約30分鐘：學(xué)生根據教師設置的練習場(chǎng)地與練習目標進(jìn)行有序自主練習：即主動(dòng)鞏固實(shí)踐舊知識、探索實(shí)踐新知識、體會(huì )、運用動(dòng)作技能、素質(zhì)練習、學(xué)習評價(jià)等過(guò)程。給學(xué)生提供充分表現才能的機會(huì )，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。從而達到培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高競爭意識，激發(fā)自信心。進(jìn)行多項素質(zhì)練習（多級跳、跳繩、側身移動(dòng)、仰臥起坐等），提高學(xué)生身體素質(zhì)，通過(guò)評價(jià)練習學(xué)會(huì )評價(jià)自己與他人，提高鑒賞能力。
�。�5）、課結束約5分鐘： 應用音樂(lè )，做整理活動(dòng)，進(jìn)行課后小結及布置課外鍛煉任務(wù)。
（三）說(shuō)器材
本次課需多媒體小推車(chē)2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球掛圖4幅、學(xué)習評價(jià)記錄夾8個(gè)、秒表1塊。（附記錄夾與小黑板的設計）
�。�1）、記錄夾設計
A、學(xué)習評價(jià)記錄及小組名單：
B、學(xué)習評價(jià)參考表：
說(shuō)明：通過(guò)學(xué)習評價(jià)的記錄可以比較客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生學(xué)習情況，培養學(xué)生觀(guān)賞能力，提高自信心。
�。�2）、小黑板的設計：根據各區所需進(jìn)行設計（如傳球區）
練習任務(wù)（自傳、拋接、移動(dòng)、對傳等練習）
練習目標（每項練習連續20次以上） 示范圖片（略） 相關(guān)英語(yǔ)（Voueybau---排球、 Forearm pass---正面雙手傳球、 Double contact---連擊、lift----持球等） 簡(jiǎn)單規則（略） 動(dòng)作要領(lǐng)（略） 易犯錯誤與糾正（略）說(shuō)明：通過(guò)小黑板提示學(xué)生可以隨意選擇練習，培養學(xué)生自主鍛煉和學(xué)習的能力。
（四）說(shuō)教學(xué)場(chǎng)地設計
場(chǎng)地：學(xué)校田徑場(chǎng)或球場(chǎng)（根據學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行設計）學(xué)生可根據自己所需隨意進(jìn)入各個(gè)區進(jìn)行練習。
（五）說(shuō)預計
運動(dòng)負荷與目標 預計通過(guò)本次課學(xué)習，95%以上學(xué)生懂得應用排球的墊、傳技術(shù)進(jìn)行體育鍛煉。預計本次課學(xué)生的運動(dòng)強度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習密度為50%左右。
（六）展示課件
通過(guò)課件應用可以使學(xué)生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性與主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。
【【推薦】小學(xué)體育說(shuō)課稿范文集錦9篇】相關(guān)文章：
小學(xué)體育說(shuō)課稿01-01
大班體育說(shuō)課稿集錦9篇06-12
【推薦】高中體育說(shuō)課稿3篇06-17
【推薦】初中體育說(shuō)課稿三篇06-12
有關(guān)高中體育說(shuō)課稿范文集錦六篇06-26
初中體育說(shuō)課稿集錦7篇06-08