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小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文種子的夢(mèng)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文種子的夢(mèng)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文種子的夢(mèng)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿1
教材分析：
這是一首兒童詩(shī)，一共八小節，向我們講述了一粒種子的夢(mèng)想：它想象了自己生長(cháng)過(guò)程中所經(jīng)歷的幾個(gè)階段的不同體驗，告訴我們種子生長(cháng)的艱難過(guò)程以及它為實(shí)現夢(mèng)想而付出的努力。種子如兒童，作者借此來(lái)告誡我們，在成長(cháng)過(guò)程中有著(zhù)許多的坎坷，要勇敢地面對，努力地克服，只要有夢(mèng)想經(jīng)過(guò)努力，就一定會(huì )成功。表達了一種對夢(mèng)想的追求，對美好的追求。
學(xué)情分析：
兒童詩(shī)是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的體裁。文中，作者以第一人稱(chēng)向我們闡明，文字質(zhì)樸、親切，但含義深刻，學(xué)生領(lǐng)悟有一定難度。要抓住詩(shī)中難點(diǎn)，借助多種渠道體味感知，進(jìn)而突破。最好能與學(xué)生自身經(jīng)歷相結合。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，讀準字音，正確書(shū)寫(xiě)褐色、積攢、絮語(yǔ)、盟誓、釀造等詞語(yǔ)。
2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容，在讀中感悟。
3、通過(guò)理解種子的成長(cháng)歷程，體會(huì )作者要表達的有夢(mèng)想就會(huì )有追求、有努力，就會(huì )有希望，就會(huì )成功的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容，在讀中感悟，明確種子的夢(mèng)，理解種子艱難地生長(cháng)過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
把種子的生長(cháng)過(guò)程與兒童的成長(cháng)歷程相結合，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生思想感情的升華。
教學(xué)準備：
教師：學(xué)生錄制課文錄音;任意植物的種子;種子生長(cháng)過(guò)程的;音樂(lè )。
學(xué)生：了解植物的生長(cháng)、繁衍;作者資料。
教學(xué)過(guò)程：
(一)激趣導入：
1、同學(xué)們，看，(出示任意一粒植物種子)這是什么?(學(xué)生回答同時(shí)板書(shū)：種子)知道它是怎么來(lái)的嗎?(學(xué)生交流課前掌握的植物生長(cháng)信息)
2、一粒小小的種子也是有生命的，聽(tīng)，它在向我們訴說(shuō)著(zhù)自己的夢(mèng)呢。(板書(shū)：夢(mèng))(播放學(xué)生錄制的課文錄音)
[點(diǎn)評：引導學(xué)生初步感知課文，以孩子的童音讀出課文內容，拉進(jìn)了距離，讓孩子感受到了沒(méi)有發(fā)芽的種子的一種稚嫩。]
3、說(shuō)說(shuō)看，你都聽(tīng)到了些什么?(學(xué)生談)
4、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習《種子的夢(mèng)》。(板書(shū)補充課題)齊讀課題。
[點(diǎn)評：以孩子的感興趣的視角切入主題，用孩子富有童趣的聲音作為引導，將學(xué)生帶入情境，激發(fā)學(xué)習興趣。]
(二)初讀課文，整體感知。
1、看了題目，你想了解些什么?(問(wèn)題集中在：種子的夢(mèng)是什么?它為什么要做夢(mèng)?)在后面的學(xué)習中，我們就來(lái)一一解答這些問(wèn)題。
2、打開(kāi)書(shū)，大聲地朗讀課文，注意讀準字音。
3、檢查預習：
交流作者資料。
檢查生字新詞。
[點(diǎn)評：這一環(huán)節將會(huì )利用多媒體出示文中需要學(xué)生認識記憶的生字詞，在出示過(guò)程中，用紅色突出易錯筆劃，引起學(xué)生注意。]
4、指讀課文，糾正字音。
5、全班齊讀。
[點(diǎn)評：學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，有問(wèn)才會(huì )學(xué)，質(zhì)疑的過(guò)程進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在初讀的基礎上整體感知課文。]
(三)深入學(xué)習，提升認識：
1、這是一首兒童詩(shī)，讀過(guò)之后，你知道種子的夢(mèng)是什么嗎?(學(xué)生概括文章內容：種子夢(mèng)想自己從播種到發(fā)芽，到開(kāi)花結實(shí)，再到最后不斷繁衍。)
2、種子夢(mèng)想了自己最終能夠開(kāi)花結實(shí)繼續繁衍的生長(cháng)過(guò)程，課文又是怎樣具體描述的呢?再來(lái)讀一讀文章。
3、順勢引導學(xué)生分析文章內容：第1-3小節講述了埋在土中正在生長(cháng)的種子;在具備一切生長(cháng)條件下(第4小節)，種子發(fā)芽(第5小節)。隨后開(kāi)出了鮮艷的花朵(第6-7小節)，最終結實(shí)繁衍再生長(cháng)(第8小節)。
4、出示種子的生長(cháng)過(guò)程。
5、剛才我們看到了一粒小小種子的生長(cháng)過(guò)程。有什么感覺(jué)?
[點(diǎn)評：將抽象的文字形象化，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有助于學(xué)生理解種子的生長(cháng)過(guò)程。談感受，是為了讓學(xué)生根據所看到的形象畫(huà)面，初步體會(huì )種子生長(cháng)的艱難。]
6、讓我們再來(lái)讀讀課文，一起感受一下種子生長(cháng)的歷程。
7、有了夢(mèng)想就要去一步步的實(shí)現它。種子又是如何實(shí)現自己的夢(mèng)的`?在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中，又發(fā)生了些什么?默讀課文。
8、交流。(學(xué)生談出在種子的生長(cháng)過(guò)程中有努力也有幫助即可。)
9、既然有努力也有幫助，那我們就來(lái)找找看，種子都做出哪些努力?都獲得了哪些幫助?
11、全班交流：
(1)努力：
A、對困難的克服。
找出描寫(xiě)種子生長(cháng)過(guò)程中代表困難的詞句。(冰冷冰冷、土層的壓力、冰雪的妒忌)從中你體會(huì )到了什么?
B、自己的付出。
交流相關(guān)詞句。(根須吮吸、沖破、積攢力氣、伸展、擠碎、傾心交付)談?wù)勀愕捏w會(huì )。
結合兩部分的努力，說(shuō)說(shuō)你的感受。
(2)幫助：
種子的生長(cháng)除了有自己對困難的克服、自己的付出，還要借助許多其他事物的幫助。你找到了哪些?(水分、陽(yáng)光、蜜蜂、大地)
12、不難看出，種子的生長(cháng)是艱難的，要遭遇這么多困難，借助許多力量。那它為什么還會(huì )有這樣的夢(mèng)想呢?
(因為種子有著(zhù)自己的追求，有著(zhù)自己美好的夢(mèng)想，也有實(shí)現夢(mèng)想的決心，只要有了這些，它就會(huì )不斷地努力，直至實(shí)現愿望。盡管過(guò)程是艱難的，但是它卻毫不畏懼。)
13、再讀課文，體會(huì )作者表達。(配樂(lè ))
14、這也是植物的生長(cháng)規律。播種發(fā)芽開(kāi)花結實(shí)繁衍，過(guò)程中要有自己努力，還要有其他事物的幫助。雖然會(huì )遇到坎坷，但對于美好夢(mèng)想的追求不變。
15、有沒(méi)有同學(xué)也要來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì )?
[點(diǎn)評：教師小結后，很容易激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。他們會(huì )結合學(xué)過(guò)的《楓葉如丹》，將植物的生長(cháng)與人的成長(cháng)相連。自然抓住文章的難點(diǎn)。在此談出體會(huì )，不僅僅是對文章中種子艱難地生長(cháng)過(guò)程，更多的引導學(xué)生結合自身的成長(cháng)來(lái)談。]
16、小結。
(四)拓展延伸：
1、一粒種子竟會(huì )有如此遠大的夢(mèng)想，那你呢?你的夢(mèng)又是什么呢?
2、感興趣的同學(xué)可以動(dòng)筆寫(xiě)下自己的夢(mèng)。
[點(diǎn)評：作者借種子的夢(mèng)告訴我們要有追求、有夢(mèng)想，雖然會(huì )遇到困難坎坷，但要勇于面對，盡力克服。學(xué)生在理解后，將思想內化，說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)，從而拓展思維，鍛煉表達，也為練筆做了準備。]
小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文種子的夢(mèng)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿2
教學(xué)準備：課件
背景音樂(lè )：鋼琴曲《夢(mèng)》
教學(xué)步驟：
一、談話(huà)導入
1、師：同學(xué)們，今天上課老師給大家帶來(lái)了一組圖片，請同學(xué)們欣賞一下。(出示課件)
師介紹：泥土中的種子;破殼待發(fā)的種子;長(cháng)出嫩葉的種子。
師：看完后，你想對種子說(shuō)些什么?
[生自由談感想]
師：是啊，就是這樣一粒小小的種子，也有著(zhù)自己美好的夢(mèng)想，這節課就讓我們再一次走進(jìn)課文《種子的夢(mèng)》(板書(shū)課題)
二、檢查預習效果。
1、讀一讀
[詞語(yǔ)，齊讀兩次]
2、填一填
這篇課文是我國當代女詩(shī)人( )的作品，全詩(shī)共分為兩部分：第一部分是( )-( )小節，第二部分是( )-( )小節。
[指名回答]
3、想一想
你希望這節課能解決哪些疑問(wèn)?
[自由質(zhì)疑]
三、展示目標
師：除了這幾個(gè)問(wèn)題，這節課我們還有這樣幾個(gè)任務(wù)：(課件展示教學(xué)目標)
師：為了幫助大家順利完成任務(wù)，老師還給大家帶來(lái)了一把“金鑰匙”：(課件展示金鑰匙內容)
師：現在就帶著(zhù)你這把金鑰匙來(lái)打開(kāi)知識之門(mén)吧!
四、導學(xué)探究
課件展示學(xué)習提示：
1、種子生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境里?
2、種子遇到了哪些困難?它是怎樣實(shí)現它的.夢(mèng)想的?
3、種子的夢(mèng)想是什么?
[小組合作，品讀，感悟，理解。中相機插入疊詞的作用，指導朗讀]
[反饋交流]：
師：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子生活的環(huán)境。文中的哪一段寫(xiě)出了這些?
(指導朗讀)
師：即使這樣惡劣的環(huán)境，種子依然在孕育著(zhù)夢(mèng)想，在這個(gè)過(guò)程中，他遇到了什么困難?[自由回答]
師：面對困難，種子并沒(méi)有放棄希望，它在——[生接讀：一點(diǎn)一滴地積攢著(zhù)力氣]
師：在這樣惡劣的環(huán)境里，為了希望在努力著(zhù)，同學(xué)們，你們說(shuō)這是一粒怎樣的種子?
(板書(shū)：不畏艱難樂(lè )觀(guān)向上)
指導朗讀，感悟
這樣一顆種子的夢(mèng)想到底是什么呢?
[用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)]
(板書(shū)：發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果)
五、感悟意境
詩(shī)的語(yǔ)言非常優(yōu)美，下面就請同學(xué)們一起來(lái)欣賞詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)句吧!
師生激情齊頌全詩(shī)。
[小組合作，展示交流。]
六、課堂延伸
種子的夢(mèng)是美好的，詩(shī)人的夢(mèng)是美好的。同學(xué)們，你們的夢(mèng)想呢?說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，用你手中的筆寫(xiě)出自己的夢(mèng)吧。
[生課堂練筆]
七、板書(shū)設計：(略)
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