小學(xué)體育《跨越式跳高》說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的小學(xué)體育《跨越式跳高》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)體育《跨越式跳高》說(shuō)課稿1
一、教材分析
根據小學(xué)教材跨越式跳高為依據，采用情景教學(xué)法，將課的內容安排進(jìn)故事的情節，創(chuàng )設情景激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生積極主動(dòng)的參與性，活動(dòng)中讓學(xué)生親身體驗運動(dòng)樂(lè )趣，達到全面鍛煉身體的能力。
二、課的構思
學(xué)校體育是終身體育的基礎，運動(dòng)興趣和習慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和終身堅持鍛煉的前提。根據低年級兒童的生理、心理和認知和好動(dòng)的特點(diǎn)。結合新課程標準理念，將簡(jiǎn)單枯燥的跳高課設計到比賽項目中，滿(mǎn)足了學(xué)生的愛(ài)好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生全身心投入到活動(dòng)中。使課堂氣氛充滿(mǎn)活力，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、課的目標
1、認知：學(xué)習跨越式跳高技術(shù)95%以上的學(xué)生掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2、情感：在活動(dòng)中增加學(xué)生紀律性和培養一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的品質(zhì)。
3、技能：90%的學(xué)生能夠改進(jìn)和提高跨越式跳高的完整動(dòng)作，做到過(guò)竿動(dòng)作協(xié)調。
4、負荷：85%的學(xué)生平均心率達135次/分，每位學(xué)生跳躍次數達15次左右。
四、教學(xué)準備
口哨一只，跳高架2---4付，墊子4塊，錄音機，磁帶。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)形式-----導入課題
師：同學(xué)生們，你們知道什么動(dòng)物跳的最高嗎？你們想和它們比一比嗎？
生：知道、想。
師：好、現在老師就帶大家去看一場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，看一看那些動(dòng)物跳的最高？
生：同學(xué)們各抒己見(jiàn)有的說(shuō)是猴子，有的說(shuō)是大公雞，等等。
師：我們能不能跳過(guò)去。
生：能。
�。ǘ┳晕艺故�
師：同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)一個(gè)姿勢操，分別用：頭肘、臂部、膝部、腳部來(lái)寫(xiě)友誼、第一、比賽、第二，好不好。
生：好。
[多么有趣的活動(dòng)！沒(méi)有了老一套的徒手操，“玩中動(dòng)，動(dòng)中樂(lè )”，學(xué)生在不知不覺(jué)中完成了準備活動(dòng)。]
先跟老師一起做
練習自編舞蹈“小火車(chē)舞”，隨音樂(lè )和老師一起做。
在音樂(lè )伴奏下練習韻律操，師生一起做。
�。ㄈ┛缭绞教�-----比賽
師：講解、示范出示教學(xué)掛圖老師指揮學(xué)生練習并用學(xué)生們喜歡的明星照片給予獎勵。（獲勝小組）
生：模仿練習。
生：學(xué)生分組由組長(cháng)負責按次數進(jìn)行練習。
生：由小組長(cháng)帶到指定地點(diǎn)按次數進(jìn)行練習。
師：及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作并加以指正。
六、放松小游戲。
師：最后，請同學(xué)們，閉上雙眼、張開(kāi)雙臂，跟著(zhù)老師一起做線(xiàn)條。
師：來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做直線(xiàn)！
來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做曲線(xiàn)！
來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做折線(xiàn)！
來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做交叉線(xiàn)！
師：同學(xué)們下課的鈴在催我們啦！同學(xué)們再見(jiàn)�。�！
生：老師再見(jiàn)��！
小學(xué)體育《跨越式跳高》說(shuō)課稿2
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，以“新課程標準”的教學(xué)基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著(zhù)眼于改善學(xué)生的學(xué)習方式，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )體育與健康的學(xué)習，具備終身體育能力。
二、教材分析
教材分析上好一堂課的關(guān)鍵，我來(lái)說(shuō)一下我對教材的認識�？缭绞教呤翘飶竭\動(dòng)中一項非常重要的技術(shù)，它對于發(fā)展學(xué)生速度、力量、柔韌等身體素質(zhì)有著(zhù)極大的幫助。本節課選自人教版水平三《體育與健康》六年級的教材，是田徑運動(dòng)跳躍類(lèi)的內容，通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能掌握正確的跳躍技術(shù)動(dòng)作，更能培養學(xué)生自信、果斷、堅毅等優(yōu)良品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
沒(méi)有學(xué)情分析的教學(xué)策略往往是教師一廂情愿的自我表演，因此深入了解學(xué)情是一堂課的關(guān)鍵部分，我所面對的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：水平三的的學(xué)生自我意識有所發(fā)展，自尊心進(jìn)一步增強，自主性要求日趨強烈，開(kāi)始有獨立見(jiàn)解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺(jué)性、主動(dòng)性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動(dòng)搖。思維過(guò)程已能在表象和概念的基礎上進(jìn)行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過(guò)去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來(lái)。在教學(xué)中注重大小肌群協(xié)同發(fā)展。
四、教學(xué)目標
教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據教材和學(xué)情確定了以下三維目標：
【知識與技能】
學(xué)生能正確的做出跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)起跳過(guò)桿練習，發(fā)展學(xué)生跳躍能力和身體的靈敏協(xié)調能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養學(xué)生克服困難、勇敢頑強、團結協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
為了課堂教學(xué)能夠達到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：
【重點(diǎn)】
助跑的速度和節奏，助跑與起跳技術(shù)。
【難點(diǎn)】
助跑與起跳街接技術(shù)，擺動(dòng)腿內旋下壓，過(guò)桿動(dòng)作協(xié)調。
六、教學(xué)方法
新課程教學(xué)中的指導思想是把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，基于此，我將采用以下的教學(xué)方法引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習：
教法：講解示范法、糾正錯誤法、圖示法、游戲法。
學(xué)法：探究法、觀(guān)察法，分組練習法，分層練習法。
七、教學(xué)過(guò)程
圍繞以上教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，根據“教師指導—學(xué)生主體—訓練主線(xiàn)”的原則，設計以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
(一)開(kāi)始部分
我會(huì )進(jìn)行課堂常規，包括：體委整隊，師生問(wèn)好，簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生，在宣布課的內容時(shí)我會(huì )進(jìn)行談話(huà)導入：同學(xué)們，大家知道跳高技術(shù)有哪些嗎?哪一過(guò)桿技術(shù)中最早采用和最簡(jiǎn)易?通過(guò)本部分能使學(xué)生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)，并明確本節的學(xué)習目標。
(二)準備部分
針對本課教學(xué)內容的特點(diǎn)，準備活動(dòng)我將采用游戲和配樂(lè )韻律操練習：
1.熱身小游戲—森林運動(dòng)會(huì )。
我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場(chǎng)慢跑，在跑的過(guò)程中我會(huì )隨即說(shuō)出一種小動(dòng)物，然后學(xué)生模仿小動(dòng)物行走的樣子。之所以這樣設計是因為游戲能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，不僅提高中樞神經(jīng)系統的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習奠定基礎。
2.配樂(lè )韻律操
其次是配樂(lè )韻律操練習，在體操隊形下進(jìn)行練習，通過(guò)教師講解示范，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )的節奏跟著(zhù)。通過(guò)韻律操，進(jìn)一步拉伸肌肉和韌帶同時(shí)防止運動(dòng)損傷。
(三)基本部分
1.示范
我會(huì )組織學(xué)生成四列橫隊，前兩排蹲下，給學(xué)生做完整的動(dòng)作側面示范。并讓學(xué)生思考：助跑路線(xiàn)是什么?哪只腿先落地?通過(guò)完整示范，學(xué)生對于整個(gè)動(dòng)作形成一個(gè)完整的動(dòng)作表象，為課程的順利進(jìn)行打基礎。
2.講解
隨后我會(huì )結合掛圖進(jìn)行講解，動(dòng)作要點(diǎn)如下：側面直線(xiàn)助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30~60度，一般跑6~8步;助跑逐漸加速，在距離橫桿垂直線(xiàn)三四腳的地方，用有力腳起跳;起跳以腳跟先著(zhù)地、快速過(guò)渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時(shí)擺動(dòng)腿積極向上擺起，兩臂配合協(xié)調上擺;過(guò)桿時(shí)上體前傾，擺動(dòng)腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍?xún)刃�，積極下壓;過(guò)桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉，接著(zhù)起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋，兩腿相繼過(guò)桿;擺動(dòng)腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。
為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設置了以下的練習環(huán)節：
3.練習
(1)原地或行進(jìn)間的擺腿練習：學(xué)生成四列橫隊依次向前進(jìn)行擺腿練習，要求腿盡量抬高。
(2)上一步起跳，跨越式過(guò)桿練習，找到慣用腳：四列橫隊均有一個(gè)橫桿練習，每隊之間相距3米，提示學(xué)生按照順序跳躍，注意安全。
(3)上三步起跳，跨越式過(guò)桿練習：左腳起跳的`學(xué)生先練習，右腳起跳后練習，重點(diǎn)體會(huì )三步節奏。在此練習中易出現跳起后后沖落橫桿的問(wèn)題，我會(huì )讓這些學(xué)生反復做3~5步助跑起跳后用擺動(dòng)腿腳尖觸懸垂物的練習，體會(huì )助跑節奏和最后一步蹬地起跳的身體感覺(jué)。
(4)慢速助跑6-8步，跨越式過(guò)低桿練習：提示學(xué)生動(dòng)作要盡量標準。
(5)快速跑助跑6-8步，跨越式過(guò)桿練習：學(xué)生助跑速度要快，落地注意緩沖。此練習中的易犯錯誤是騰空過(guò)桿時(shí)坐桿或過(guò)桿后髖碰桿，具體糾正方法是提示擺動(dòng)腿過(guò)桿后，腳尖內轉下壓，上體轉向橫桿。
通過(guò)以上循序漸進(jìn)的練習，學(xué)生在富有趣味性的練習中逐漸的掌握跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師鼓勵性的話(huà)語(yǔ)極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，使課堂氛圍達到高潮。
4.檢驗—優(yōu)生展示
在這個(gè)環(huán)節，我會(huì )讓各組選舉出每組技術(shù)動(dòng)作比較好的同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作展示。我這樣做的目的是通過(guò)優(yōu)生展示，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固正確的技術(shù)動(dòng)作。
(四)結束部分
在最后的結束部分我進(jìn)行了如下三個(gè)活動(dòng)：
1.放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操。
全班成體操隊形，在音樂(lè )的伴奏下跟隨教師進(jìn)行放松練習，我這樣做能使學(xué)生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過(guò)渡到相對穩定的狀態(tài)。
2.課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。我這樣做的目的是檢驗本堂課教學(xué)目標的達成情況，為我的課后反思提供理論基礎。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
八、預計負荷：
本課的練習密度：35%-40%;平均心率：120-130次/分;學(xué)生表現良好，積極主動(dòng)參與，達成我的教學(xué)目標。
九、場(chǎng)地器材：
本課所采用的場(chǎng)地是：田徑場(chǎng)一塊;所用器材有跳高架4個(gè)、橫桿4個(gè)、墊子4個(gè)、掛圖一幅、錄音機1臺、磁帶2盒。
十、課后反思：
以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位考官的聆聽(tīng)!
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