小學(xué)一年級體育上冊說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級體育上冊說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級體育上冊說(shuō)課稿1
一、教材內容
學(xué)會(huì )奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內容之一。根據二年級學(xué)生的心理、生理上的特點(diǎn)，個(gè)別差異的需求，我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題，提高學(xué)生的學(xué) 指導思想：
興趣是的老師，運動(dòng)興趣和思想。
三、教學(xué)重點(diǎn)：奔跑的應變能力、靈敏性、柔韌性
教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調、合作意識。
四、學(xué)情分析：
學(xué)生學(xué) 本課以學(xué)生喜歡的動(dòng)物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個(gè)流程，內容密切聯(lián)系，達到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。
七、教法學(xué)法：
1、教法：
1)、主題式情境教學(xué)法。讓學(xué)生入景動(dòng)情，明理知味。用情境激發(fā)興趣，使學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中體驗到濃厚的學(xué) 愛(ài)投數創(chuàng )
2)、自主探究法小學(xué)一年級體育說(shuō)課稿教案。在練 本課根據小學(xué)生身心特點(diǎn)，使學(xué)生在創(chuàng )設情境教學(xué)活動(dòng)中能真正認識和體會(huì )《大灰狼和小白兔》內涵，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念，懂得關(guān)心、愛(ài)護別人。通過(guò)觀(guān)察引導----誘導表達----模仿練評價(jià)、互相激勵的過(guò)程，使本課的重、難點(diǎn)得到解決，并讓學(xué)生充分享受體育所帶來(lái)的快樂(lè )。
小學(xué)一年級體育上冊說(shuō)課稿2
一、教學(xué)內容：兔子舞
二、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與：通過(guò)本課教、學(xué)、練的過(guò)程激發(fā)全體學(xué)生積極參與、認真學(xué)練本課內容�；菊莆胀米游璧墓澴�。
2、身體健康：學(xué)生通過(guò)本課認真的學(xué)練和在課中承受適宜的運動(dòng)負荷，達到促進(jìn)學(xué)生身體健康的目標。
3、心理健康：通過(guò)本課的教、學(xué)、練，培養學(xué)生活潑向上、健康愉悅的心理品質(zhì)，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的心理健康，達到心理的十分滿(mǎn)足、滿(mǎn)足、基本滿(mǎn)足。
4、社會(huì )適應：通過(guò)本課多種教學(xué)方法的運用，能培養學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、評價(jià)學(xué)練的能力，發(fā)展學(xué)生的潛能和個(gè)性，提高社會(huì )適應能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生跳兔子舞中的節奏協(xié)調。
難點(diǎn)：培養學(xué)生的自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、評價(jià)學(xué)練的能力。
三、教、學(xué)、練的流程：
(一)、課的開(kāi)始：(1——2分鐘)
1、體育委員集合、整隊、報告人數，檢查學(xué)生服裝。
2、師生問(wèn)好，宣布課堂內容。
教學(xué)隊形：XXXXXXXXXXXX
OOOOOOOOOOOO
▲
教學(xué)要求：學(xué)生精神飽滿(mǎn)。
(二)、學(xué)習兔子舞節奏“XXXXXXXXXXXXX”(3—4分鐘)
rightrightleftleftgoshiftgogogo
教學(xué)隊形：XXXXXXXXXXX
OOOOOOOOOOOO
▲
1、教師出示節奏卡，學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習節奏。
2、教師與學(xué)生邊念節奏邊用自己喜歡的動(dòng)作打節奏。
3、教師邊說(shuō)節奏邊用腳打兔子舞的節奏，學(xué)生跟隨教師一起練習。
教學(xué)要求：學(xué)生積極參與。
(三)、學(xué)跳兔子舞(7——8分鐘)
1、教師出示音樂(lè )，讓學(xué)生猜一猜這是什么音樂(lè )。(兔子舞音樂(lè ))
2、教師與學(xué)生一起戴上一個(gè)兔子頭飾。
3、教師示范兔子舞的動(dòng)作，學(xué)生原地跟著(zhù)教師一起進(jìn)行學(xué)、練。
4、學(xué)生在單獨基本掌握動(dòng)作的基礎上，進(jìn)行二人一組的練習。兩個(gè)人前后站立，后面的一個(gè)小朋友將兩手搭在前面一個(gè)小朋友的肩膀上，當音樂(lè )響起時(shí)，跟著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)。
隊形：xxxxxxx
ooooooo
xxxxxxx
ooooooo
▲
5、教師請4個(gè)小朋友前后站立，按照前面的方法嘗試練習。
6、全體同學(xué)跟隨這4個(gè)小朋友一起練習。
隊形：xxxxxxx
ooooooo
xxxxxxx
ooooooo
▲
7、師提議讓學(xué)生分四組，跟著(zhù)音樂(lè )一起跳兔子舞。
隊形：XXXXXX
XXXXXX
OOOOOO
OOOOOO
▲
教學(xué)要求：學(xué)生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要積極調動(dòng)學(xué)生練習的積極
性、好奇心和求知欲，提高學(xué)生練習的積極性。
(四)、小組合作練習兔子舞(4——5分鐘)
A：學(xué)生跟隨音樂(lè )1人正面其他人反面進(jìn)行練習。(12人小組)
B：學(xué)生跟隨音樂(lè )6人正面6人反面進(jìn)行練習。(12人小組)
隊形：A：XOOOO
XOOOO
XOOOO
XOOOO
B：XXXOOO
XXXOOO
XXXOOO
XXXOOO
注：X代表正面跳的學(xué)生，O代表反面跳的學(xué)生。
教學(xué)要求：學(xué)生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要充分調動(dòng)學(xué)生練習的積極性。
(五)、小組合作跳隊形(7——8分鐘)
A：學(xué)生根據教師在地上所畫(huà)的圓形(見(jiàn)圖示一)、三角形(見(jiàn)圖示二)、正方形(見(jiàn)圖示三)圖形在規定的音樂(lè )聲中依次進(jìn)行練習，教師根據學(xué)生的表現，對完成動(dòng)作完整、節奏合理的小組予以OK章的獎勵。
隊形：
圖示一圖示二圖示三
B：教師出示音樂(lè )，讓學(xué)生在規定的音樂(lè )聲中完成隊形的創(chuàng )編，對表現突出的
小組予以OK章的獎勵。
隊形：學(xué)生討論、自主、合作完成理想隊形，如梯形、菱形、橢圓形等。
教學(xué)要求：學(xué)生要積極動(dòng)腦、能與小伙伴合作愉快完成練習任務(wù)。
(六)、探究性學(xué)習
1、學(xué)生創(chuàng )編節奏(5——6分鐘)
學(xué)生根據平時(shí)在英語(yǔ)課中所學(xué)的單詞，選擇自己最喜歡的英語(yǔ)單詞，編成節奏，再結合在練習中完成最出色的隊形，以小隊的形式將自己的創(chuàng )編進(jìn)行展示，教師進(jìn)行評比。
隊形：學(xué)生討論、自主、合作完成理想隊形。
教學(xué)要求：學(xué)生要積極合作，善于動(dòng)腦，完成創(chuàng )編節奏的任務(wù)。
2、根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作(5———6分鐘)
教師出示一組節奏歡快的音樂(lè )，讓學(xué)生根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行評判。(七)、評價(jià)小結階段(1——2分鐘)
教師總結本節課情況，對學(xué)生提出要求，師生道別。
小學(xué)一年級體育上冊說(shuō)課稿3
一、教學(xué)目標
1、知識目標:1)創(chuàng )設一個(gè)動(dòng)物世界，一個(gè)快樂(lè )的學(xué)生大舞臺，把各種動(dòng)物的不同形象，引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;2)用頭飾做各種模仿活動(dòng)的游戲。
2、能力目標：通過(guò)語(yǔ)言的描述，跳躍演示和游戲等形式，發(fā)展模仿，觀(guān)察力、想象力，培養愛(ài)護動(dòng)物的意識，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調性。
3、情感目標：讓學(xué)生在一個(gè)動(dòng)物的王國里，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，快樂(lè )的學(xué)習探究，了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的情感體驗和社會(huì )實(shí)踐。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、引導學(xué)生進(jìn)行模仿練習，開(kāi)發(fā)想象力，激發(fā)表現。
2、培養克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
在體育教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、音樂(lè )的渲染等手段創(chuàng )設課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過(guò)豐富的情感體驗和社會(huì )實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現自己認識世界，我嘗試采用如下教學(xué)法：
(1)想象法：通過(guò)教師巧妙的介入，引導學(xué)生在音樂(lè )中感知動(dòng)物跳躍的特點(diǎn)。
(2)表現法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習興趣，大膽的表現對事物的了解。
(3)實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導和親身的體驗，讓學(xué)生通過(guò)感情去親身實(shí)踐。
(4)探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐生活中更好的去體驗。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)、激趣導入
記得蘇霍林斯基說(shuō)過(guò)：“如果老師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和自立振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生的負擔，所以我采取了情景模式進(jìn)行了教學(xué)，首先以想象和游戲導入這節課，創(chuàng )設情境，我讓學(xué)生圍坐在草地上沐浴著(zhù)和煦的陽(yáng)光，跟隨老師的語(yǔ)言遐想，例如：小朋友，這里是一座美麗森林，陽(yáng)光照射在各種動(dòng)物的身上，小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽(tīng)……”
配音樂(lè )《春天在哪里》在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng )造主動(dòng)參與學(xué)習的機會(huì )，讓學(xué)生在教師的引導下，大膽想象，激發(fā)學(xué)習興趣。
(二)、動(dòng)物聚會(huì )
由于主教材是模仿不同動(dòng)物的跳，因此我創(chuàng )設了學(xué)生們喜愛(ài)動(dòng)物王國的情景，通過(guò)語(yǔ)言的描述、頭飾的演示、音樂(lè )的渲染等手段，創(chuàng )設輕松活潑的課堂情景，如“小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)那是什么聲音?”這時(shí)學(xué)生們就聽(tīng)見(jiàn)一群鴨子的叫音，經(jīng)過(guò)聲音的判斷，他們能準確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，并去模仿鴨子的行走，“瞧，多熱鬧我們去看看和他們交個(gè)朋友!”通過(guò)聲音、音樂(lè )、童謠的啟示，會(huì )依次出現各種動(dòng)物，讓學(xué)生帶著(zhù)一個(gè)個(gè)的任務(wù)自由組合，各抒己見(jiàn)，說(shuō)出動(dòng)物的特征、外形、生活習性。在這段教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的想象與模仿，采取了邊玩邊學(xué)邊練的方式，培養他們對事物的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的民主，體現了學(xué)生的運動(dòng)參與，運動(dòng)技能，身體健康和社會(huì )適應等能力。
(三)、獸王出巡
是輔助主教材的一個(gè)練習，首先我創(chuàng )設一個(gè)情景教學(xué)。如“森林中所有的動(dòng)物都在歡快的跳舞，突然聽(tīng)到一聲獅吼，森林頓時(shí)變得十分安靜，沒(méi)有了小鳥(niǎo)的叫聲，也不見(jiàn)了蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的動(dòng)物都躲了起來(lái)�！痹谶@種情況下，我采取了猜猜它是誰(shuí)(有肢體的動(dòng)物來(lái)表現)然后分組互相交流評議，“為什么動(dòng)物都怕獅子呢?”引導學(xué)生講出獅子得的行走、生活習性及有百獸的稱(chēng)號，最后用情景教學(xué)設計獸王的離開(kāi)，森林里又恢復了平日的歡快。在這段教學(xué)中，讓學(xué)生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學(xué)們相互交流，實(shí)際動(dòng)手操作等方式，自我探索、自組學(xué)習。培養他們積極主動(dòng)地回答問(wèn)題和解決學(xué)習中出現的各種問(wèn)題，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。
(四)龜兔賽
龜兔賽是教材搭配的游戲，我圍繞動(dòng)物王國這條線(xiàn)路，用動(dòng)物貫穿這節課，所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲。采用情景教學(xué)模式，如“烏龜和小白兔正在鬧別扭，你們想知道是什么嗎?”學(xué)生就會(huì )聯(lián)想到龜兔賽跑的故事，通過(guò)故事來(lái)引導學(xué)生學(xué)習烏龜的那種堅韌不拔、克服困難的意志和品質(zhì)，不能向驕傲自滿(mǎn)的小白兔學(xué)習，通過(guò)“比一比你是誰(shuí)”來(lái)進(jìn)行分組游戲，在游戲中要求每位小朋友要注意安全。
(五)隨風(fēng)飄舞
隨風(fēng)飄舞是個(gè)放松運動(dòng)，我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式，而采取了觀(guān)察柳條隨風(fēng)飄舞的情景教學(xué)，讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄熏的形狀，用自己的肢體語(yǔ)言表現出來(lái)，即達到放松的效果，又激發(fā)了學(xué)生興趣，也體現了學(xué)生的心理健康和身體健康，社會(huì )適應。
總之，這節課，我的側重點(diǎn)，主要是創(chuàng )設一個(gè)樂(lè )園，學(xué)生在這個(gè)樂(lè )園里邊玩邊學(xué)的理念，在沒(méi)有壓力、負擔下，去學(xué)習，充分發(fā)揮了游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
小學(xué)一年級體育上冊說(shuō)課稿4
一、教材簡(jiǎn)析
走、跑、跳是最基本的身體活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳能力的各種練習是提高學(xué)生反應、靈敏、協(xié)調能力和培養必要體能的重要手段。根據《體育課程標準》水平一目標要求，本課以青蛙成長(cháng)過(guò)程為主線(xiàn)，通過(guò)一系列游戲，著(zhù)重培養學(xué)生對跳躍的興趣，并在教學(xué)中滲透德育和環(huán)保教育，引導學(xué)生養成經(jīng)常鍛煉的良好習慣。
二、教學(xué)目標
《體育課程標準》結合課程特點(diǎn)構建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標體系，水平一學(xué)生力求達到的目標有：樂(lè )于參加各種游戲活動(dòng)，認真上好體育課;知道合理安排鍛煉時(shí)間的意義;說(shuō)出所做簡(jiǎn)單運動(dòng)動(dòng)作的術(shù)語(yǔ);初步掌握簡(jiǎn)單的`技術(shù)動(dòng)作;發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調能力;知道身體各主要部位的名稱(chēng)和自己身體的變化;體驗體育活動(dòng)中的心理感受等。為此，我將本課教學(xué)目標確定如下：
1、學(xué)生能積極參加活動(dòng)，學(xué)會(huì )雙腳起跳雙腳落地的動(dòng)作。
2、學(xué)生能相互交流學(xué)習體驗，養成自覺(jué)鍛煉的習慣。
3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
為達到學(xué)習目標，本課教學(xué)重、難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)：體會(huì )雙腳起跳，雙腳落地。
難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調配合，落地輕巧。
四、教法
本課主要采用主題教學(xué)法，以四個(gè)環(huán)節貫穿主題,分別是：小蝌蚪找媽媽、小青蛙練本領(lǐng)、小青蛙比本領(lǐng)、小青蛙慶功會(huì )。在設計教學(xué)情境時(shí)，我力求做到：突出主題、層次分明、環(huán)環(huán)相扣，并形成師生、生生互動(dòng)的教學(xué)局面。在教學(xué)活動(dòng)中，將講解示范、分層教學(xué)、評價(jià)激勵、品德教育等教學(xué)方法有機結合，營(yíng)造和諧有序的教學(xué)氛圍。
五、學(xué)法
一年級孩子活潑好動(dòng)，模仿能力強，具有豐富的想像力。本課運用練習法、游戲法、合作探究等學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)練。通過(guò)猜謎、故事的引入，使學(xué)生融入角色，在游戲中體會(huì )跳躍，促進(jìn)身體機能和技術(shù)動(dòng)作的提高，在活動(dòng)中互幫互學(xué)，交流學(xué)習體驗，建立和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識，養成自覺(jué)鍛煉的良好習慣�！吧�、心、社”得到全面發(fā)展。
六、教學(xué)流程
第一環(huán)節：小蝌蚪找媽媽。
1、以猜謎引出課題(綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，水陸都是家，唱歌呱呱呱)，引導學(xué)生討論幾個(gè)問(wèn)題：(1)青蛙對人類(lèi)有哪些貢獻?(2)青蛙小時(shí)候是什么樣子的?(3)小蝌蚪長(cháng)得不像媽媽?zhuān)谡夜^(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題?
2、體會(huì )小蝌蚪找媽媽?zhuān)宦飞嫌龅搅耍航痿~(yú)、螃蟹、烏龜、……最后找到了自己的媽媽。(學(xué)生和老師一起通過(guò)韻律操來(lái)模仿小蝌蚪找哈哈哈過(guò)程，從而逐漸進(jìn)入熱身狀態(tài)。)
3、找到媽媽后,與媽媽玩游戲。因為本次課著(zhù)重是雙腳跳的內容，那么我就安排了一個(gè)雙腳向上跳的游戲。(游戲：快快跳起來(lái))，
通過(guò)快快跳起來(lái)的游戲讓小朋友體會(huì )雙腳同時(shí)向上跳的感覺(jué)。表現好的，按照規則做的小朋友獎勵不同顏色的小蝌蚪卡片，游戲結束后，通過(guò)一個(gè)快快集合的游戲，將所有的小蝌蚪分成5個(gè)組，
(手里拿到什么顏色卡片的小蝌蚪就分別站到每個(gè)顏色的標志圖后面)
第二環(huán)節：小青蛙練本領(lǐng)。(用呼啦圈做成池塘里的荷葉，進(jìn)行跳荷葉練習)一天天過(guò)去了，小蝌蚪有了變化，不僅長(cháng)出了兩條后腿，也長(cháng)出了兩條前腿，并開(kāi)始學(xué)習用力蹬地向遠跳。(用“青蛙青蛙跳的”的口訣指導學(xué)生進(jìn)行雙臂預擺的動(dòng)作，將每個(gè)動(dòng)作落實(shí)到每一個(gè)字上;將呼啦圈之間設定一定的距離，來(lái)引導學(xué)生向遠跳。)此環(huán)節在練習的場(chǎng)地上我用小標志桶做成水里的鱷魚(yú)，提醒學(xué)生落地時(shí)注意輕巧落地，否則會(huì )被鱷魚(yú)發(fā)現。
在練習的時(shí)候要求每一只“小青蛙”在從一片荷葉跳到另一片荷葉上以后要將前面的兩只腿觸摸到荷葉，這樣可以解決學(xué)生在落地后的緩沖以及重心問(wèn)題。
第三環(huán)節：小青蛙比本領(lǐng)：看誰(shuí)跳得遠?
學(xué)生找同伴比試，檢驗學(xué)習效果，通過(guò)競賽，激發(fā)孩子們的上進(jìn)心，師生共同評價(jià)、鼓勵。在此同時(shí)設立一個(gè)小青蛙加油站，對個(gè)別比較弱一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行輔導，鼓勵。
第四環(huán)節：小青蛙慶功會(huì )。小青蛙歡快地游泳回家。(模仿蛙泳動(dòng)作，達到放松目的。)在慶功會(huì )上，小青蛙們暢所欲言，談學(xué)習體驗及小青蛙的成長(cháng)過(guò)程、對人類(lèi)的貢獻，教育學(xué)生要保護青蛙、保護環(huán)境、保護我們的家園!
最后，布置收拾器材、下課式。
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