人教版小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編精心整理的人教版小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材。
1、教材分析:
《感受色彩》是選取人民教育出版社出版的《中等師范學(xué)校美術(shù)課本》（試用）第二章《色彩》的第二課。這一章包括認識色彩、感受色彩、記憶色彩、傳達色彩共四部分，我從中選取感受色彩這一節加以擴展，成為本節課的內容。本課從首先回顧色彩的基礎知識，然后通過(guò)學(xué)生走出教室去感受現實(shí)色彩，再讓學(xué)生體會(huì )色彩，并聯(lián)系生活去感受色彩心理。采用PowerPoint制作的多媒體課件輔助教學(xué)，既加強了課堂的交互能力，又調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
2、教學(xué)目標：
美術(shù)欣賞課教學(xué)的目的是通過(guò)美術(shù)基礎知識的傳授和對現實(shí)色彩的感受，使學(xué)生學(xué)會(huì )對美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養學(xué)生欣賞美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。根據師范學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節課的教學(xué)目標為：
�。�1）知識目標：
掌握有關(guān)色彩的基礎知識
�。�2）能力目標：
A.提高學(xué)生的色彩感知能力
B.培養學(xué)生對色彩的實(shí)際運用能力
�。�3）發(fā)展目標：
A.培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維
B.培養學(xué)生自主學(xué)習的能力
C.培養學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )競爭和發(fā)展的能力
�。�4）情感目標：
A.培養學(xué)生認真學(xué)習的態(tài)度和探索新知識的興趣
B.培養學(xué)生以審美之心來(lái)感受生活，看待社會(huì )
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：(1)常見(jiàn)色的心理效應
(2)常見(jiàn)色的色彩聯(lián)想
教學(xué)難點(diǎn)：常見(jiàn)色的心理效應
二、說(shuō)教法學(xué)法：
本課的教學(xué)過(guò)程主要強調師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構知識的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者。在傳統的美術(shù)欣賞課教學(xué)中，教師習慣滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，講典故、說(shuō)故事、聊趣聞。但學(xué)生終究處于被動(dòng)灌輸的地位，他們不會(huì )主動(dòng)去體會(huì )藝術(shù)作品的魅力、不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)知識運用到生活中。因此本節課的基本設計思路就是在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的自主探究知識能力的培養，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng )造欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖：
生
初步感知——樂(lè )中體驗——討論探究——知識擴展——情感升華
互動(dòng)
師
引導觀(guān)察——情景創(chuàng )設——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納
在本節課的教學(xué)中，讓學(xué)生走出教室感受大自然的美，讓學(xué)生通過(guò)親身體會(huì )來(lái)自主建構自己的知識體系，學(xué)生在初步感知的基礎上感受到色彩的魅力，學(xué)會(huì )思考、然后在觀(guān)察中體驗，在討論的環(huán)節中聯(lián)系實(shí)際，自由發(fā)揮，對討論結果探究驗證，最后在理論的指導下進(jìn)行知識擴展。教師從學(xué)生遇到的問(wèn)題入手，引出學(xué)習任務(wù)，然后啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，對討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題，教師進(jìn)行適當的引導，最后同學(xué)生一起總結歸納。在教學(xué)中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。在觀(guān)察時(shí)要注意教學(xué)的趣味性，以活躍課堂的氣氛。
三、說(shuō)過(guò)程：
1、直觀(guān)導入，激發(fā)興趣：
教師首先利用課件放映出一組關(guān)于春、夏、秋、冬的畫(huà)片后，導入課文，引出課題，接著(zhù)過(guò)渡談話(huà)：在這個(gè)五彩繽紛的世界，我們要學(xué)會(huì )判斷更要學(xué)會(huì )欣賞，去體會(huì )感情色彩，讓同學(xué)們觀(guān)察，接著(zhù)引導談話(huà)：“看到四幅圖片，大家覺(jué)得有什么不同的地方，美在那兒？有什么心理感覺(jué)？”學(xué)生通過(guò)觀(guān)察很快就知道能春、夏、秋、冬的，這樣引起了同學(xué)們想學(xué)的興趣。
2、打開(kāi)課本，感知課文：
首先要求同學(xué)們按照圖中序號順序仔細觀(guān)察圖畫(huà)，重點(diǎn)觀(guān)察書(shū)中的春、夏、秋、冬四張圖片，讓學(xué)生初步感知：春天聯(lián)想到綠色，而綠色有萬(wàn)象更新、萬(wàn)物復蘇的象征，而這種綠色是單純、新鮮又清爽的；盛夏的綠色沉著(zhù)而成熟，烈日下有著(zhù)褚色，綠色色調濃重有焦灼感；蕭蕭的秋風(fēng)中，綠色漸漸退去，取代它的是沉穩的橙色、黃色，這使人聯(lián)想到收獲；冬天的色調，銀裝素裹，藍白之間點(diǎn)綴著(zhù)灰色，寒氣逼人。
3、利用課件分步操作。
提示學(xué)生（這一過(guò)程配放一段悠揚的輕音樂(lè )，在音樂(lè )中一邊觀(guān)察，一邊學(xué)習）
�、僦笇W(xué)生，上節課我們了解色彩的形成和變化，這節課我們要求大家在觀(guān)察色彩時(shí)需要考慮如幾個(gè)因素。
固有色：物體自身所具有的顏色。
光源光：光線(xiàn)呈現的顏色，主要指光源的冷暖。
環(huán)境色：物體周?chē)臻g呈現的顏色，色彩與色彩
間的相互影響。所以說(shuō)色彩不是孤立的固有色，而是受光源、環(huán)境影響的復合色！
并置對比：即一種顏色與其補色之間的互相增加的作用。
視覺(jué)調和：當眼睛看到每種顏色和相鄰的顏色時(shí)會(huì )自覺(jué)地將其加以調和。
色彩的輕重：色彩有重量。紅、藍、黑、深紫、深綠屬重量級；黃、粉紅，淺綠，淡紫屬輕量級。
在觀(guān)察大自然的色彩圖片時(shí)，在圖片中感受現實(shí)色彩的基調，基本色調為海洋的基調是藍色的，夕陽(yáng)西下呈現紅色，森林草地呈現綠色的。
�、谝龑W(xué)生,產(chǎn)生聯(lián)想。在觀(guān)察圖片時(shí)請同學(xué)們同時(shí)進(jìn)行深層思考并產(chǎn)生聯(lián)想，使學(xué)生帶有情感地觀(guān)察，產(chǎn)生色彩心理效應。培養心理欣賞能力，提高審美能力。
A、欣賞標準：
對比色：有明快、活躍的效果。如：紅與藍，藍與黃，橙與綠，白與黑……
調和色：色彩均衡，有一種協(xié)調平靜的美感。如：紅與紫，藍與紫，黃與橙，黃與綠，綠與藍，黃與白，橙與紅……
生活中我們感知：淺淡明亮的顏色使我們感到愉快、振奮；而冷、暗、陰郁的顏色總是使人壓抑。
B、色彩的聯(lián)想：
紅色：代表激情，精力充足，殘暴
藍色：高貴，冷淡，傷感，憂(yōu)郁，沉靜，懦弱……
黃色：天真，活潑，明朗……
綠色：希望，和平……
紫色：高貴，高雅，不穩定，神經(jīng)質(zhì)……
橙色：熱情，外向，低檔……
白色：（和黑色一樣，嚴格的說(shuō)不算顏色）純潔，做作……
黑色：死亡，消極、神秘……
補色：就是最相反的顏色（教科書(shū)上說(shuō)的是色輪中對立的顏色）與人的感受有關(guān)，比如，紅與綠，黃與紫，藍與橙……(應為紅與青、黃與藍、天藍與橙——編者注)
冷色：青、藍、紫等象征冰和海水的顏色……
暖色：紅、橙、黃等象征火焰的顏色……
C、自身的感情狀態(tài)：
人們對色彩的感受和喜愛(ài)，因人而異、因時(shí)而異、因心情而異，是動(dòng)態(tài)的。
�、刍氐阶匀�，感受色彩。
然后，我們帶領(lǐng)學(xué)生到中央大道觀(guān)察體會(huì )，觀(guān)察樹(shù)林和草坪的清爽的嫩綠色，到攬月亭體會(huì )古紅色的華麗，到草坪感受古樸沉重的文化石，到花蕓前感受紅花綠葉的艷麗。
�、苡懻撎骄�，匯總歸納
�；貋�(lái)后，我們要求同學(xué)們運用各種的色彩感受，評說(shuō)我們自己的服裝、校園的環(huán)境、教室的布置等。教師在此時(shí)對色彩感受作個(gè)總結歸納。
�、葜R擴展，情感升華。最后，在課件中播放不同色彩的服裝設計、環(huán)境設計、美術(shù)作品的圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè )聲中結束課程。
此時(shí)制作過(guò)程已全部完畢，音樂(lè )聲停。
4、作業(yè)布置，拓展延伸。運用本課所學(xué)的設計一張淡藍色調的書(shū)房。
四、說(shuō)注意事項
1、因為課件的導入環(huán)節中插入了音樂(lè )，在導入部分欣賞圖片時(shí)，應注意及時(shí)把音樂(lè )關(guān)上，以免授課的其它環(huán)節受到影響。
2、在“課外感受色彩”時(shí)，要強調學(xué)生觀(guān)察不同環(huán)境色彩，說(shuō)出自己想到的內容時(shí)從兩個(gè)方面來(lái)想：一是實(shí)際物體；二是聯(lián)想到的心理。如看到紅色，實(shí)際的物體可以想到紅旗、血、太陽(yáng)等，而聯(lián)想到的心理有熱情、危險、食欲等。
3、在學(xué)生討論時(shí)，教師應引導學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活體會(huì )色彩心理的靈活運用，如自己的服裝、校園的環(huán)境、教室的布置等。
4、本課的內容緊密聯(lián)系生活，加上到課外感受色彩的教學(xué)法，課堂的氣氛非�；钴S，教師應注意調控課堂紀律，把握好課堂的活躍程度。
五、小結
本節課以建構主義理論為指導，以學(xué)生感受色彩心理為主線(xiàn)，以學(xué)生的自主探究學(xué)習為中心，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng )新，課堂氣氛活躍；從教學(xué)效果看，知識目標完全達到，能力、發(fā)展和情感目標基本實(shí)現。
以上從六個(gè)方面闡述了“感受色彩”這一節課的有關(guān)設想，不足之處，請各位領(lǐng)導、各位老師批評指正。
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