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教師招聘考試：小學(xué)音樂(lè )《雪絨花》說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的教師招聘考試：小學(xué)音樂(lè )《雪絨花》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、說(shuō)教材
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫�，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。
《雪絨花》是人教版小學(xué)音樂(lè )六年級上冊第五單元第的一節唱歌課;作品為3/4拍，慢速，情緒舒緩深情。結構方整，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，曲調樸實(shí)感人。歌曲通過(guò)對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對親人，對家鄉深深的懷念和祝福。
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生可以學(xué)會(huì )前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符的節奏，感受作品表達對祖國的深切眷戀，提升二聲部的演唱技能。
二、說(shuō)學(xué)情
要想成為一名優(yōu)秀的，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習需求，做到因材施教、有的放矢。
6年級的學(xué)生隨著(zhù)生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)段的學(xué)生進(jìn)入變聲期，應滲透變聲期嗓音保護知識。
三、說(shuō)教學(xué)目標
通過(guò)對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設計的教學(xué)目標如下：
1.通過(guò)學(xué)習作品《雪絨花》，體會(huì )歌曲舒緩深情的情緒，感受西方音樂(lè )的魅力，體驗歌曲所表達出的對祖國的深切眷戀和熱愛(ài)。
2.學(xué)習過(guò)程中運用聆聽(tīng)、表現、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現歌曲并能提升音樂(lè )表現能力。
3.前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符的節奏;能夠親切深情地演唱二聲部歌曲。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設立，我確定本節課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是學(xué)生能夠親切深情地演唱二聲部歌曲。
難點(diǎn)是前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符的節奏。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：
教法：多媒體輔助教學(xué)法、談話(huà)法、示范法。
學(xué)法：合作法、模仿法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節，分別是新課導入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節是新課導入環(huán)節
好的導入是成功的一半，為了培養學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍，上課伊始，我會(huì )用創(chuàng )設情境的方式進(jìn)行導入，我會(huì )播放《do re mi》這首歌曲，并提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè )是什么?學(xué)生根據已有的經(jīng)驗儲備回答出《do re mi》。我會(huì )繼續追問(wèn)：這是哪一部影片的插曲呢?學(xué)生回答出《音樂(lè )之聲》后，我會(huì )進(jìn)行鼓勵性的評價(jià)，并介紹《音樂(lè )之聲》的故事梗概：在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì )彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家幾個(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì )了很多歌曲�！禿o re mi》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上�；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。從而導入新課《雪絨花》。
這樣設計，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，把他們很好的從課下吸引到課堂中來(lái)，為接下來(lái)的新課學(xué)習起到一個(gè)鋪墊作用。
第二環(huán)節是初步感知環(huán)節
感知音樂(lè )是課堂展開(kāi)的基礎，為了幫助學(xué)生對作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節，我會(huì )先完整地播放一遍音頻，并提問(wèn)學(xué)生歌曲的情緒是怎樣的?學(xué)生回答后我進(jìn)行補充，總結歌曲的情緒是舒緩深情地;其次，我會(huì )再次彈奏鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生閉上眼睛細細聆聽(tīng)，提問(wèn)：歌曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?學(xué)生回答后我進(jìn)一步總結歌曲描繪了一幅精致、小巧、純白的雪絨花相繼開(kāi)放的場(chǎng)景。
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