小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊《新型玻璃》說(shuō)課稿范文
各位老師大家好!我說(shuō)課的內容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材四年級上冊第23課《新型玻璃》。我將分以下四大板塊來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一.說(shuō)教材
《新型玻璃》是四年級第七冊第七單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現代生活中的廣泛應用。
依據新課程標準以及本課在教材中的地位、特點(diǎn)，和四年級學(xué)生的能力的發(fā)展的狀況，我設計了以下教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。
3、體會(huì )作者介紹玻璃的表達方法，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練、創(chuàng )新設計，發(fā)展語(yǔ)言及創(chuàng )新思維。
4、培養學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。
5、通過(guò)理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
同時(shí)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習作者介紹玻璃的表達方法進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。教學(xué)難點(diǎn)為能正確區分各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
二、說(shuō)教法學(xué)法
由于本文的內容特點(diǎn)，我決定采用以下教學(xué)方法：
1.情景教學(xué)法.情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng )設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。在本課中主要從教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節來(lái)體現，我將創(chuàng )設一個(gè)讓學(xué)生推銷(xiāo)新型玻璃的情景，來(lái)引起學(xué)生的興趣。
2.問(wèn)題教學(xué)法，教師針對本課提出幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題去理解課文，最終在解決老師提出的問(wèn)題的同時(shí)，也更加深入的理解本課的知識。在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節中，會(huì )重點(diǎn)體現這種教學(xué)方法。運用這種教學(xué)方法能使學(xué)生帶著(zhù)對課文內容的好奇去學(xué)習本課。
根據以上教學(xué)方法，確定學(xué)生的學(xué)法有：合作交流法，培養學(xué)生的合作意識。自主閱讀法，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)一步體現語(yǔ)文課程標準的要求，有助于學(xué)生在以后的自學(xué)過(guò)程中對課文的理解。讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，并期待終身學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )。
三、說(shuō)電教媒體的使用
通過(guò)制作媒體課件來(lái)加深學(xué)生對課文的理解。本課件是由PowerPoint制作，用于展示各種新型玻璃的特點(diǎn)以及在現代生活中的應用。使課文中所講的東西不再只是憑學(xué)生想象的內容，而是讓學(xué)生能親眼看到，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過(guò)程的'第三個(gè)環(huán)節中將有所體現。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語(yǔ)文教學(xué)應該是這樣的：
構建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場(chǎng)所;讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場(chǎng);讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠(chǎng);讓課堂成為學(xué)生夢(mèng)想開(kāi)始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動(dòng)引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過(guò)程是這樣設計的：
(一)談話(huà)激趣，導入新課
在這一個(gè)環(huán)節中，我設計了一個(gè)情景，讓學(xué)生以做推銷(xiāo)的方式，介紹一種玻璃�？赐瑢W(xué)想從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹。(這個(gè)過(guò)程教師運用了情境教學(xué)的教學(xué)方法)
(二)確定目標，自主閱讀
要把這些新型玻璃推銷(xiāo)出去，得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識?怎樣才能了解新型玻璃的這些知識。(根據學(xué)生的回答板書(shū)：怎么學(xué)?讀課文、想、勾畫(huà)、圈一圈、收集資料……)
學(xué)生根據自己確定的學(xué)習內容及學(xué)習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。(培養學(xué)生自學(xué)閱讀的學(xué)習方法)
(三)交流討論，互相補充
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補充，相互釋疑。(學(xué)生采用小組合作交流的方式)
2、全班交流：通過(guò)自學(xué)交流，還有什么問(wèn)題不明白?(教師適時(shí)點(diǎn)撥，強調結合實(shí)際和收集到的資料談)。
3、我在這一部分提出了一個(gè)具體的情況，讓學(xué)生想幫老師的家里選擇一種新型玻璃。(這里教師運用了問(wèn)題教學(xué)法)
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用?(練習句式：可以……可以……可以……還可以……)
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說(shuō)給老師聽(tīng)。
(四)發(fā)揮潛能，創(chuàng )造設計
要求聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎。
(五)總結評價(jià)，布置作業(yè)
1、總結評價(jià)：你覺(jué)得今天的語(yǔ)文課你自己學(xué)得怎么樣?(學(xué)生自我評價(jià))
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的)的特點(diǎn)、作用等用自己的語(yǔ)言敘述出來(lái)。
對于這種教學(xué)過(guò)程的設計，能夠突出教學(xué)模式，體現教學(xué)方法。并且能夠培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好。
五、說(shuō)板書(shū)設計：
夾絲網(wǎng)防盜璃
夾絲玻璃
23.新型玻璃 變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
這個(gè)板書(shū)是采用了放射式板書(shū)的形式，簡(jiǎn)潔，概括性強，把本課所涉及的幾個(gè)新型玻璃都列舉出來(lái)了，由“新型玻璃”出發(fā)，進(jìn)而放射的推出其他類(lèi)型的玻璃，更便于學(xué)生對課文知識的記憶。
在這次說(shuō)課的過(guò)程中，我根據教材的特點(diǎn)以及新課程標準的要求，運用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，更是突出了本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
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