小學(xué)思想品德《交通安全伴我行》說(shuō)課稿
所謂說(shuō)課，就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設計、|板書(shū)設計及其依據面對面地對同行(同學(xué)科教師)或其他聽(tīng)眾作全面講述的一項教研活動(dòng)或交流活動(dòng)。下面是一篇關(guān)于小學(xué)思想品德《交通安全伴我行》說(shuō)課稿的范文，供大家參考。
尊敬的各位評委、各位老師，上午好!
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，各種交通工具越來(lái)越先進(jìn)，給人們的生活帶來(lái)了方便，但現代交通的飛速發(fā)展，也存在著(zhù)交通隱患。因此，要預防交通事故，確保交通安全，我們必須加強交通法規和安全常識的學(xué)習和運用。今天，我就說(shuō)一說(shuō)《交通事故的預防與處理》這一內容。
下面，我從教材、課標、教具、教法、學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程等六個(gè)方面，談?wù)剬Ρ竟澱n的理解和認識。
一、教材
1、本課的地位和作用
《交通事故的預防與處理》是中小學(xué)安全工作指南讀本專(zhuān)題
三，本節內容
主要幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)自己和他人生命的觀(guān)念，形成自覺(jué)遵守交通法規的意識與能力。交通安全與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)，是學(xué)生終身安全行為的重要方面,因而本課內容具有很大的教育意義。
二、本課目的
根據教材特點(diǎn)，結合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知水平以及新課程要求，我制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標。
(1)知識與技能：會(huì )認識一些簡(jiǎn)單的交通圖標，掌握一些簡(jiǎn)單的交通知識，自覺(jué)遵守交通規則，知道一些交通事故的處理方法。
(2)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：認識遵守交通法規的必要性和重要性，珍愛(ài)生命。 2、重點(diǎn)難點(diǎn)
為了達到制定的教學(xué)目標，培養學(xué)生的能力，根據教材和學(xué)生實(shí)際，確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)教學(xué)重點(diǎn)：認識遵守交通法規的必要性;了解相關(guān)的交通法規知識，自覺(jué)遵守交通法規。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：把知識轉化成為一種自覺(jué)遵守并會(huì )采取措施處理交通事故。
依據以上的教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)，根據教材和學(xué)生實(shí)際情況，接下來(lái)談一下我“怎樣教”，學(xué)生應“怎樣學(xué)”。
四、說(shuō)教法
捷克大教育家夸美紐斯認為“正確的教學(xué)應該激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對學(xué)習感興趣并感到愉快”. 通過(guò)“激趣導入—自主學(xué)習—合作探討—學(xué)以致用—總結升華”達到教學(xué)目標，組織學(xué)生完成“激發(fā)興趣—學(xué)習—辨別—歸納—升華”的五步操作程序。本節主要采用直觀(guān)演示法、活動(dòng)探究法、歸納總結法。
五、說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，這節課在指導學(xué)生學(xué)習圖標和交通規則，培養學(xué)生學(xué)習能力方面，我主要采取以下方法“案例分析法”、“假象驗證法”、“理論聯(lián)系實(shí)際法”“自主探究法”。
下面我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何進(jìn)行教法和學(xué)法指導的。
六、說(shuō)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，導入新課：我設計的導語(yǔ)是：“同學(xué)們，你們看到或聽(tīng)到過(guò)有關(guān)交通事故嗎?這些交通事故發(fā)生后，造成了什么后果”，此導語(yǔ)以師生對話(huà)的方式展開(kāi)，消除了學(xué)生上課的`緊張感，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、圖片切入，進(jìn)入新課
(1)切入。讓學(xué)生帶著(zhù)“造成這么嚴重交通事故的原因是什么”這個(gè)問(wèn)題思考。通過(guò)展示圖片的方法得出“中國每年交通事故死亡人數超10萬(wàn)人 居世界第一”。讓學(xué)生意識到遵守交通規則的重要性，了解小學(xué)生必須遵守交通法規。
(2)識圖。遵守交通法規，首先學(xué)會(huì )看圖標，課件一邊出示圖標，一邊讓學(xué)生說(shuō)圖標內容。再提問(wèn)：“如果不認識這些會(huì )出現什么后果?”驗證不遵守交通法規就是拿自己的生命開(kāi)玩笑，從而了解國家制定交通法規的必要性，從而教育學(xué)生要珍惜自己和他人的生命，突出了本課的知識點(diǎn)。
(3)內化。通過(guò)搶答題和必答題，讓學(xué)生掌握一些基本的交通法規，預防交通事故的發(fā)生。從而形成自覺(jué)遵守交通法規的習慣。在學(xué)生內心形成一種潛意識和內驅力。這是本節課的重點(diǎn)。
(4)導行。學(xué)生的學(xué)習目的就是要達到學(xué)以致用，多媒體展示生活中圖片通過(guò)找一找、說(shuō)一說(shuō)、議一議這些活動(dòng)環(huán)節。弄清楚圖中的錯誤，錯在那里、怎么改正等。發(fā)揮學(xué)生的獨立探索性，培養學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、和辨別能力。把學(xué)到法規轉化為自己內在的認識能力。
(5)拓展。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)遵守交通規則還應做些什么?如果發(fā)生了交通事故，我們應該怎么做，讓學(xué)生討論一下，然后匯報總結——圖片展示應急處理方法。 3、歸納總結，結束新課。
把課堂中獲取的知識系統化，讀、寫(xiě)安全宣傳標語(yǔ)和建議措施。把課堂向課外延伸，增強學(xué)生的主人公意識和良好的社會(huì )公德意識。邀請老師、朋友、家人加入到遵守宣傳交通法規的隊伍，擴大教育的影響范圍。談自己的收獲、困惑對學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行反思，有利于形成正確評價(jià)自己和他人的良好習慣。
4、作業(yè)布置，
讓學(xué)生課外收集一些有關(guān)交通安全，制作一期交通安全手抄報
七、說(shuō)綜述
各位老師，本節課我根據教學(xué)大綱，新課程標準，學(xué)生的實(shí)際，采用了以上的教學(xué)手段、方法，充分體現教師的主導性，學(xué)生的主體性。使學(xué)生在愉快中學(xué)習知識、理解知識、掌握知識。我的說(shuō)課完畢。謝謝。
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