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云南教師資格考試小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿
整個(gè)教學(xué)過(guò)程要求以學(xué)生自主學(xué)習、自主探索為主，通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察、歸納、運用等數學(xué)學(xué)習形式，讓學(xué)生去感受數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性。下面yjbys小編整理收集了小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿，希望大家喜歡!
云南教師資格考試小學(xué)說(shuō)課稿：數學(xué)《有趣的簡(jiǎn)便運算練習》
【教材分析】
本節課是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)數學(xué)四年級下冊第三單元的整理與練習課。學(xué)生是在學(xué)完了第三單元簡(jiǎn)便計算之后進(jìn)行的一節練習課。本節課是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了簡(jiǎn)便計算的運算定律基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本節課力求突出以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程要求以學(xué)生自主學(xué)習、自主探索為主，通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察、歸納、運用等數學(xué)學(xué)習形式，讓學(xué)生去感受數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性。學(xué)生在認知的過(guò)程中熟練地應用簡(jiǎn)便計算的運算定律從而更好地進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，達到靈活運用的目的與效果。
【教學(xué)目標】
知識技能目標：
1、能熟練運用加、減、乘、除的相關(guān)運算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
2、能靈活的選擇簡(jiǎn)便計算的方法，培養學(xué)生思維的靈活性。
3、能正確的分析、解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法目標：
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)便計算的過(guò)程，體驗數學(xué)知識之間的聯(lián)系和廣泛的應用性。
2、經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗推理分析、綜合運用的學(xué)習方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1、感悟數學(xué)知識內在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識。
2、感受數學(xué)知識與日常生活之間的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
【教法學(xué)法】
教法：根據本節課的教材內容和編排特點(diǎn)，為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認知規律，通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)解謎的情境，讓學(xué)生層層深入，運用已有知識解決實(shí)際問(wèn)題。教師在每一環(huán)節結束時(shí)作適當歸納或總結性的講解。通過(guò)這種教法，引導學(xué)生充分的參與學(xué)習，提高學(xué)習興趣，體現學(xué)生的主體性，教師只是學(xué)生學(xué)習的指導者、活動(dòng)的組織者。
學(xué)法：學(xué)生自主學(xué)習，小組合作，在合作中找到最快速，最多樣化、最優(yōu)化的解題方式，使課堂教學(xué)效率達到最大化。
拓展
教師資格考試小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿：《三角形的特征》
一、說(shuō)教材
本節是九年制義務(wù)教育實(shí)驗教材小學(xué)數學(xué)第八冊的教學(xué)內容，它包括三角形三條邊之間的關(guān)系以及部分練習。 在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了角，初步認識了三角形，知道三角形有3條邊、3個(gè)頂點(diǎn)、3個(gè)角，三角形還具有穩定性等知識，為學(xué)生研究三角形的新的特性——任意兩邊之和大于第三邊做好了知識遷移基礎。學(xué)好這部分內容，不僅可以從形的方面加深對周?chē)挛锏睦斫�，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，可以在動(dòng)手操作、探索實(shí)驗和聯(lián)系生活應用數學(xué)方面拓展學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也為學(xué)習其他平面圖形和立體圖形積累知識經(jīng)驗，為進(jìn)一步學(xué)習三角形的內角和、面積等內容打下堅實(shí)基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：三角形三邊關(guān)系的實(shí)驗與探究，這個(gè)關(guān)系不僅給出了三角形的三邊之間的大小關(guān)系，更重要的是提供了判斷三條線(xiàn)段能否組成三角形的標準;熟練靈活地運用三角形的兩邊之和大于第三邊，是數學(xué)嚴謹性的一個(gè)體現，同時(shí)也有助于提高學(xué)生全面思考數學(xué)問(wèn)題的能力;它還將在以后的學(xué)習中起著(zhù)重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：利用三角形三邊之間的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題，在學(xué)習和應用這個(gè)關(guān)系時(shí)，“兩邊之和大于第三邊”指的是“任何兩邊的和”都“大于第三邊”，而學(xué)生的錯誤就在于以偏概全。
二、說(shuō)教學(xué)目標
新課標的基本理念要求“人人學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必須的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”。結合教材，根據學(xué)生的知識現狀和年齡特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標：
1.使學(xué)生知道“三角形中任意兩邊的和大于第三邊”，運用關(guān)系解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
2.培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、比較、操作能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，提高學(xué)生的探索能力。
3.讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)學(xué)習的過(guò)程，感受數學(xué)與實(shí)際的緊密聯(lián)系，在學(xué)習中培養學(xué)生數學(xué)運用的意識以及團結協(xié)助的精神。
三、說(shuō)教法設計
針對平面幾何知識教學(xué)的特點(diǎn)、以及小學(xué)生以形象思維為主、空間觀(guān)念薄弱的特點(diǎn)，我打算采用創(chuàng )設情境法、實(shí)驗法、比較法，以及分組討論、合作學(xué)習的形式，并運用多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在觀(guān)察、感知的基礎上，動(dòng)手操作，比一比，看一看，想一想，分組討論、合作學(xué)習，老師恰當點(diǎn)撥，適時(shí)引導，多媒體課件及時(shí)驗證結論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，突出學(xué)生的主體性，以學(xué)生發(fā)展為本，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，從而達到培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的目的。
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