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《我愛(ài)我的幼兒園》說(shuō)課稿（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編為大家整理的《我愛(ài)我的幼兒園》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我愛(ài)我的幼兒園》說(shuō)課稿 1
今天我說(shuō)課的題目是《我愛(ài)我的幼兒園》，這是一個(gè)小班的音樂(lè )活動(dòng)，我將從說(shuō)設計意圖，活動(dòng)目標，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準備，教法學(xué)法，活動(dòng)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)設計意圖
《我愛(ài)我的幼兒園》是一首簡(jiǎn)單的4/2拍兒童歌曲，節奏活潑明快，歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發(fā)展特點(diǎn)，符合《指南》中所說(shuō)的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲�！毙“嘤變簞倓傔M(jìn)入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家。而這首簡(jiǎn)單的兒歌通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成�！币虼宋疫x擇了《我愛(ài)我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是活動(dòng)設計的重要環(huán)節，它即是教育活動(dòng)的設計起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設計的終點(diǎn)。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的有計劃地引導幼兒生動(dòng)，活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程�！彼晕抑朴喠艘韵聨讉�(gè)目標：
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。
2、在教師的示范和引導下，能隨著(zhù)音樂(lè )用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感受音樂(lè )的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛(ài)之情。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì )唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能夠隨著(zhù)音樂(lè )，大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
良好的開(kāi)端是成功的一半。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我做了以下準備：
物質(zhì)準備：
1、音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》、《找朋友》。
2、幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt
經(jīng)驗準備：幼兒入園已有一段時(shí)間，會(huì )唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。
五、說(shuō)教法學(xué)法
在本次活動(dòng)中，我運用了游戲法，表達法，觀(guān)察法等教育教學(xué)方法。
游戲法是指通過(guò)在教師指導下進(jìn)行有規則的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中，我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。
表達法即發(fā)表，表現，是指幼兒經(jīng)過(guò)思考，領(lǐng)悟，用行動(dòng)來(lái)表現自己的思想，感受，反映對事物認識的一種方法。在活動(dòng)中，我將請小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，他是什么樣的。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)，我將分為三個(gè)大的環(huán)節：
環(huán)節一，導入部分(唱一唱)
在本環(huán)節中，我將通過(guò)和幼兒的相互問(wèn)好“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習，既復習了音階，又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動(dòng)的導入部分，也可以激發(fā)幼兒的'歌唱興趣。
環(huán)節二：主體部分(學(xué)唱歌曲)
1.游戲找朋友
在該環(huán)節中，教師播放音樂(lè )《找朋友》，幼兒通過(guò)找朋友的游戲，找到自己的好朋友，體會(huì )幼兒園生活的快樂(lè )和團體生活的溫暖。
2.聽(tīng)一聽(tīng)
教師播放音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂(lè )，體會(huì )歌曲節奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節中，教師引導幼兒和小伙伴一起聽(tīng)音樂(lè )，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會(huì )到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好。
3.學(xué)一學(xué)
通過(guò)上一環(huán)節聽(tīng)一聽(tīng)，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應該怎么唱。在該環(huán)節中，教師通過(guò)逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會(huì )唱歌曲。
4.比一比
在幼兒學(xué)會(huì )唱這首歌的基礎上，組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣，也可以使部分幼兒得到一定的休息。
5.說(shuō)一說(shuō)
在該環(huán)節中，教師通過(guò)播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認一認他是誰(shuí)，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的認識，這也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現。
6.演一演
在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友時(shí)，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂(lè )。在本環(huán)節中，教師引導幼兒用快樂(lè )的動(dòng)作來(lái)表演這首歌，教師也應進(jìn)行適當的提示如拍手等。通過(guò)幼兒大膽的表演，既滿(mǎn)足了幼兒的表演欲望，又復習和鞏固了所學(xué)的歌曲。
環(huán)節三，結束部分(游戲大家一起唱一唱)
在本環(huán)節中，教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中結束本次活動(dòng)。
為了更好地完善本次活動(dòng)，我將活動(dòng)延伸至美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)我的幼兒園，畫(huà)出幼兒自己心中的幼兒園，表達自己對幼兒園的喜愛(ài)之情。
《我愛(ài)我的幼兒園》說(shuō)課稿 2
一、設計意圖
這首歌曲，符合小班幼兒認知水平和發(fā)展特點(diǎn)，是適合小班幼兒年齡段開(kāi)展的音樂(lè )活動(dòng)，它可以促進(jìn)幼兒在學(xué)唱歌曲同時(shí)表達自己的情緒情感，緩解分離焦慮，獲得美的感受。
二、說(shuō)教材
《我愛(ài)我的幼兒園》是一首經(jīng)典簡(jiǎn)單的 4/2 拍兒童歌曲，音域在六度范圍內，歌曲節奏活潑明快，旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，反映了小班幼兒在園的日常生活，便于理解。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
1.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗與老師、小朋友一起演唱的樂(lè )趣。
2.初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內容，能夠較為完整演唱。
3 感受歌曲的歡快，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛(ài)之情。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內容，能夠較為完整演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能夠隨著(zhù)音樂(lè )，大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。
五、說(shuō)教法
1、多媒體教學(xué)法.：利用日常生活照，調動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗，幫助幼兒理解歌曲內容，突破了 活動(dòng)重難點(diǎn)。
2、游戲法：客人小兔子的角色貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣和專(zhuān)注力品質(zhì)的培養。
3、表達法：鼓勵幼兒隨音樂(lè )大膽表現自己的感受，使幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中感到愉悅。
六、活動(dòng)總結
幼兒入園時(shí)間不長(cháng)，大部分幼兒已經(jīng)能夠獲得初步的生活體驗和經(jīng)驗，這些生活經(jīng)驗有助于幼兒對本歌曲音樂(lè )性質(zhì)和內容的理解和表現。在活動(dòng)中幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì )歌曲的演唱。
七、說(shuō)學(xué)法
1.觀(guān)察回顧法：通過(guò)觀(guān)察課件，回顧幼兒園生活，理解歌曲的內容。
2 多種感官參與法：活動(dòng)中引導幼兒想想、說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)、演演等多種感官的參與，促幼兒對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)，我將分為三個(gè)大的環(huán)節：具體活動(dòng)如下：
環(huán)節一，導入部分，引導幼兒理解歌曲內容，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲興趣。
1.播放小課件
以客人小兔子角色帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)。播放幼兒在園日常生活照片制成的課件，引導幼兒觀(guān)察。
目的：幫助幼兒簡(jiǎn)單回顧幼兒園有趣生活，突破重難點(diǎn)，引導幼兒理解歌曲主要內容，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲興趣。
教師指導語(yǔ)：
小朋友們，看看這是誰(shuí)呀？今天有位小客人，來(lái)和小朋友一起上幼兒園。
它不知道我們幼兒園是什么樣的，我們來(lái)幫幫她吧，這是哪里呀？都有誰(shuí)？他們做什么呢？ 剛才小兔子看到了你們和老師唱歌，小兔子說(shuō)今天也想和我們學(xué)一首新歌，好嗎？
2.發(fā)聲練習。
“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習，既復習了音階，又和幼兒進(jìn)行了交流。
目的：為學(xué)習唱歌做好準備，學(xué)習正確的發(fā)音及音準。為幼兒接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊，并進(jìn)行禮貌教育，和拉近師幼關(guān)系。
教師指導語(yǔ)：我們都是有禮貌的小朋友，現在和老師一起聽(tīng)著(zhù)鋼琴互相問(wèn)好吧。
重點(diǎn)指導：積極參加活動(dòng)，與老師互動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)琴和老師一起唱。
環(huán)節二，基本部分，初步學(xué)唱歌曲，能夠較為完整演唱，鼓勵幼兒大膽表現歌曲內容和情感
1. 教師播放音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》，完整欣賞音樂(lè )。引導幼兒整體感知音樂(lè )，體會(huì )歌曲節奏的活潑歡快，了解歌詞，教師引導幼兒和小伙伴一起聽(tīng)音樂(lè )，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會(huì )到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好，并鼓勵幼兒隨音樂(lè )用自己的方式表達情感。
目的：激發(fā)幼兒歌唱的興趣，知道歌曲在唱什么。初步感知音樂(lè )，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒初步表達對音樂(lè )的感受和理解。
教師指導語(yǔ)：
今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)吧！你聽(tīng)到這首歌高興嗎？歌曲里唱了什么。
重點(diǎn)指導：鼓勵幼兒表達自己的.情感，引導幼兒說(shuō)出歌曲里的歌詞。用簡(jiǎn)短的歌詞回答問(wèn)題。
2.教師利用多種形式引導幼兒較為完整地學(xué)唱歌曲。
目的：用給客人小兔子表演，向同伴表演、自我自由表演唱等不同形式幫助幼兒學(xué)唱完整歌曲，突破重難點(diǎn)。感受歌曲帶來(lái)的愉悅。
�。�1）教師帶幼兒跟唱 2-3 遍，在老師的帶領(lǐng)下較好的激發(fā)幼兒學(xué)唱。
�。�2）分句分段唱，句子短，易于幼兒記憶和動(dòng)作表現。
教師指導語(yǔ)：
小朋友和老師一起來(lái)唱歌吧。你想用什么動(dòng)作表現愛(ài)？什么動(dòng)作表現唱歌跳舞。
�。�3）引導幼兒用快樂(lè )的情緒、動(dòng)作和同伴來(lái)演唱。
重點(diǎn)指導：基本能夠演唱，聽(tīng)音樂(lè )幼兒運用自己的動(dòng)作初步表達幼兒對歌曲的理解，幫助幼兒掌握歌曲。
環(huán)節三，結束部分(大家一起唱唱跳跳抱抱)
播放《找朋友》的音樂(lè )，進(jìn)行找朋友游戲，讓幼兒在游戲中認識并找到更多的朋友。
目的：幼兒初入園，對于班上的小朋友還不完全熟悉，感受與同伴一起的快樂(lè )。從而喜歡上幼兒園。
教師指導語(yǔ)：
我們一起來(lái)跳找朋友吧？和朋友抱抱后小朋友要找新朋友喲？
重點(diǎn)指導：老師找不同的小朋友游戲，帶動(dòng)幼兒的情緒，鼓勵每名幼兒找新朋友。
九、說(shuō)活動(dòng)延伸
為幼兒創(chuàng )造更多機會(huì )來(lái)萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現，提高幼兒感受美、表現美和創(chuàng )造美的能力。在活動(dòng)區播放歌曲，日常中經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演，共同分享音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。開(kāi)展豐富的活動(dòng)感受體驗幼兒園朋友多，幼兒園生活是快樂(lè )的。
《我愛(ài)我的幼兒園》說(shuō)課稿 3
設計意圖
《綱要》在社會(huì )領(lǐng)域中提出:引導幼兒關(guān)注父母和其他親人的興趣愛(ài)好，感受他們對自己的愛(ài)，會(huì )使用簡(jiǎn)單的方式表達自己對他們的愛(ài)�，F在我們所面臨的幼兒大都是獨生子女，在家庭里父母的關(guān)愛(ài)、老人的精心照顧與溺愛(ài)之下，孩子們理所當然地接受著(zhù)愛(ài)，卻不懂得如何表達、回報愛(ài)，孩子們不懂得如何去珍惜愛(ài)，入園、離園時(shí)的抱接抱送，僅僅是因為對家人的依戀和喜歡，而不會(huì )想到爸爸(媽媽)剛下班已經(jīng)很累了，爺爺、奶奶歲數大了體力不支，腿腳不方便。
為彌補減少孩子情感上的缺失，我以《媽媽愛(ài)我我愛(ài)她》為活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的美好情感，讓他們在情感上得到充分滿(mǎn)足，引導幼兒以自己獨特的方式表現出對媽媽的愛(ài)。
說(shuō)教材
主要目的是引導幼兒體驗媽媽在自己的成長(cháng)過(guò)程中所付出的愛(ài)與艱辛，讓幼兒認識到媽媽對自己的愛(ài)，讓幼兒愛(ài)惜媽媽的勞動(dòng)成果，愛(ài)媽媽?zhuān)瑯?lè )于幫媽媽做力所能及的事情。本次教學(xué)活動(dòng)我結合幼兒的`實(shí)際制定出了適合幼兒的教學(xué)目標。
說(shuō)活動(dòng)目標
1、了解媽媽在哺育自己成長(cháng)的辛苦，感受媽媽對自己的愛(ài)
2、嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等形式表達自己愛(ài)媽媽的情感
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗到媽媽對自己的愛(ài)和哺育自己成長(cháng)的辛苦
難點(diǎn):知道關(guān)心愛(ài)護媽媽?zhuān)⑦@種情感用實(shí)際行動(dòng)表達出來(lái)
說(shuō)教法
1、直觀(guān)教學(xué)法：讓媽媽來(lái)幼兒園一起進(jìn)行游戲、分享活動(dòng)
2、談話(huà)法：通過(guò)媽媽照顧自己的照片幼兒進(jìn)行交流講述
3、提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導幼兒感受媽媽照顧自己的不容易，激發(fā)幼兒對媽媽的愛(ài)
說(shuō)學(xué)法
1、自我表達法：幼兒能夠充分的表達自己的想法
2、游戲法：和媽媽進(jìn)行游戲，感受和媽媽一起游戲的快樂(lè )
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本節活動(dòng)我設計了四個(gè)環(huán)節
一、歡迎親愛(ài)的媽媽
1、媽媽手持請柬來(lái)到幼兒園
提問(wèn)：媽媽心情怎么樣？寶貝心情怎么樣？
�。ㄍㄟ^(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒愿意參加到活動(dòng)中來(lái)）
二、感受媽媽的辛苦，體驗對自己的愛(ài)
1、出示媽媽照顧自己、哺育孩子的照片
提問(wèn)：媽媽在做什么事情？
2、通過(guò)照片幼兒講述媽媽是怎么照顧我們成長(cháng)的？
3、媽媽為什么要對我們這么好？（幼兒和家長(cháng)都進(jìn)行表達）
小結：媽媽很愛(ài)我們，細心的照顧我們，哺育我們的成長(cháng)，媽媽真辛苦呀！
�。ㄍㄟ^(guò)媽媽照顧自己的照片幼兒能大膽并且愿意進(jìn)行交流講述）
三、表達自己愛(ài)媽媽的情感
1、教師：媽媽那么愛(ài)我們我們應該怎樣愛(ài)媽媽呢？
2、幼兒大膽的講述自己想到的方法，教師給予肯定
3、根據幼兒說(shuō)到的方法，讓幼兒直接和媽媽進(jìn)行實(shí)踐，表達自己對媽媽的情感
�。ㄍㄟ^(guò)提問(wèn)引導幼兒感受媽媽照顧自己的不容易，激發(fā)幼兒對媽媽的愛(ài)、并且用實(shí)際行動(dòng)表現出來(lái)）
四、我和媽媽做游戲
邀請小朋友和媽媽一起游戲，讓幼兒感受和媽媽一起游戲的快樂(lè )
說(shuō)活動(dòng)總結
通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，引導愛(ài)的多種表達方式，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛(ài)媽媽的一種表現。此活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)好，設計意圖較明確，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，所選用的故事、歌曲恰到好處地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情，孩子們創(chuàng )造性地在《好媽媽》音樂(lè )背景中表現令我驚訝，這些遠遠超出了我的意料，不足之處：講故事時(shí)教態(tài)不夠自然大方、缺乏語(yǔ)言的流暢性和聲音的渲染力度，肢體動(dòng)作不夠豐富優(yōu)美，和孩子互動(dòng)的較少，說(shuō)得太多，沒(méi)有準備能激發(fā)幼兒表現欲的教具，活動(dòng)時(shí)間相對太長(cháng)，這些都是我以后要努力改進(jìn)的地方。
說(shuō)活動(dòng)延伸
1、給媽媽錄制“我送給媽媽的一句話(huà)”視頻信。
2、美工區投放“送給媽媽的禮物”讓幼兒進(jìn)行制作送給媽媽
3、表演區投放關(guān)于媽媽的音樂(lè )，幼兒自己進(jìn)行表演回家給媽媽表演
4、家園合作：回家用行動(dòng)表達一下對媽媽的愛(ài)（親一親、抱一抱等）幫助媽媽做一些力所能及的事情。
《我愛(ài)我的幼兒園》說(shuō)課稿 4
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習聽(tīng)前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。
難點(diǎn)：初步學(xué)習聽(tīng)前奏演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件(幼兒園圖片)
2、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
2、學(xué)習新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
(1)教師有感情的范唱歌曲，請幼兒認真傾聽(tīng)，并隨節奏輕輕拍手。
(2)幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲，教師提醒幼兒聽(tīng)前奏演唱歌曲。
教師：我們唱歌的時(shí)候，要先聽(tīng)鋼琴唱一句，然后小朋友再開(kāi)始唱。
(3)教師再次演唱歌曲，并根據歌詞匹配相應的簡(jiǎn)單動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。
教師：老師剛才唱歌的'時(shí)候，還做動(dòng)作的呢，猜猜老師的動(dòng)作是什么意思？
(帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動(dòng)作，引導幼兒根據教師的提示歌唱歌曲)
(4)用不同的方式引導幼兒學(xué)唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動(dòng)作一邊唱歌，還可以請愿意上臺表演的幼兒到大家面前來(lái)表演，坐在座位的小朋友也可以和臺上的小朋友一起唱。演唱時(shí)告訴幼兒，想做動(dòng)作的小朋友，可以和老師一起做動(dòng)作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。鼓勵幼兒結伴表演歌曲。
教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個(gè)好朋友和他一起表演吧！(提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作1-2遍，鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個(gè)朋友進(jìn)行表演。
活動(dòng)建議
(1)表演區：在幼兒活動(dòng)時(shí)播放歌曲讓幼兒欣賞別人的演唱。
(2)美工區：設計一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)等活動(dòng)。
《我愛(ài)我的幼兒園》說(shuō)課稿 5
設計意圖：
家是孩子幸福的搖籃，是成長(cháng)的樂(lè )園。孩子們都喜歡自己的家，喜歡將自己的家介紹給好朋友，并邀請朋友來(lái)自己的家中做客。開(kāi)學(xué)，戈梓人小朋友對小伙伴們說(shuō)他搬新家了，很漂亮。他一臉得意的說(shuō)："我的新家有很多個(gè)房間，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的書(shū)房，我自己睡一個(gè)房間，我家還有兩個(gè)廁所"，徐諾說(shuō)："這有什么，我家也有兩個(gè)廁所，還有一個(gè)大客廳呢？"孩子們你一句，我一句的說(shuō)了起來(lái)。每個(gè)人都有自己的家，但每個(gè)家有各不相同，而且"家"的含義也很廣。于是我們在孩子已有的生活經(jīng)驗上，我設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解家的特點(diǎn)與作用，感受家的溫暖。
2、培養幼兒語(yǔ)言表達和欣賞文學(xué)作美的能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒畫(huà)自己的家。
2、拍攝兩位幼兒的家。
3、各種有關(guān)家的文字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己的家住在哪。
1、出示文字——家，引出話(huà)題。
師"今天老師帶來(lái)了一個(gè)字寶寶，你們看他是誰(shuí)呀？認識"家"字。
2、幼兒介紹自己的家的住址。
請幼兒上來(lái)介紹自己的家，要求聲音響亮，會(huì )用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。
3、理解門(mén)牌號的意義。
提問(wèn)：
�。�1）門(mén)牌號的第一個(gè)數字代表什么？后面的數字代表什么？
�。�2）有了門(mén)牌號有什么好處，如果沒(méi)用門(mén)牌號會(huì )怎樣？
小結：每個(gè)小朋友都有自己的家，家的住址和門(mén)牌號。
二、觀(guān)察討論
1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個(gè)地方。
2、了解家里不同的`房間和功用。
請幼兒說(shuō)說(shuō)家里的每個(gè)地方的用處，師用文字記錄。
3、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡家里的哪個(gè)地方。
師統計幼兒喜歡家里的哪個(gè)地方，并說(shuō)出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。
小結：家是好玩的地方，家是快樂(lè )的地方，有家才幸福，有家才安穩，因為家里有愛(ài)我們、關(guān)心我們的人，我愛(ài)我家。
三、散文詩(shī)欣賞：家
1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。
2、分析感受。你覺(jué)得這首詩(shī)怎樣？喜歡嗎？為什么？
3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動(dòng)作表示。
小結：家是為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。
延伸：
家還可以是什么呢？到區域活動(dòng)時(shí)仿編散文詩(shī)，設計未來(lái)的家。
《我愛(ài)我的幼兒園》說(shuō)課稿 6
活動(dòng)目標
1、會(huì )用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽(tīng)前奏整齊演唱。
2、樂(lè )意參與集體演唱活動(dòng)，體驗與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè )。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
《我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè )CD。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà)幫助幼兒理解歌詞內容。
(1)“你的好朋友是誰(shuí)?大家在幼兒園干什么?”
(2)“和朋友在一起，快樂(lè )的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?”
引導幼兒嘗試用動(dòng)作表現“大家一起真快樂(lè )”，如：抱抱、親親、拉拉手等。
2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
3、通過(guò)多種形式引導幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)根據幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。
(2)在基本掌握歌曲的基礎上，教師提示幼兒演唱。
(3)邊演唱邊做各種快樂(lè )的動(dòng)作。如：按節奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)我的`幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè )活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂(lè )的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達到了高潮。
《我愛(ài)我的幼兒園》說(shuō)課稿 7
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂(lè )演唱歌曲。
2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛(ài)之情。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·我愛(ài)我的幼兒園》，親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·我愛(ài)我的'幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《Hello,大家好!》，進(jìn)一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。
第一遍時(shí)教師與幼兒?jiǎn)?wèn)好，第二遍時(shí)請個(gè)別幼兒與全班幼兒互動(dòng)。
2、傾聽(tīng)與觀(guān)察。
(1)教師以親切的口吻與幼兒談話(huà)。請幼兒說(shuō)說(shuō)：幼兒園里有誰(shuí)?你已經(jīng)認識了哪些好朋友?幼兒園里開(kāi)展了哪些好玩的活動(dòng)?
(2)出示掛圖，引導幼兒認真觀(guān)察，引出主題。
(3)教師結合掛圖，有感情地范唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )一拍一下手。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習歌詞與演唱《我愛(ài)我的幼兒園》。
(1)教師有節奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊按節奏朗誦歌詞。
(2)教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量?jì)A聽(tīng)教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。
4、教師簡(jiǎn)要評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1、生活活動(dòng)：在幼兒來(lái)園、日常生活活動(dòng)及自由游戲時(shí)放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。
2、家園共育：鼓勵幼兒回家后唱給家長(cháng)聽(tīng)，請家長(cháng)共同培育幼兒對幼兒園的情感。
三、戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲: 跟著(zhù)走 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P8。
2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計劃表)
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè )活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂(lè )的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達到了高潮。
《我愛(ài)我的幼兒園》說(shuō)課稿 8
【活動(dòng)目的】
1、感受音樂(lè )的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛(ài)之情。
2、能夠模仿學(xué)唱歌曲，理解歌詞的內容。
3、能隨音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門(mén)的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。
經(jīng)驗準備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導入
1、師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。
提問(wèn)：小朋友們，你們看一看這是哪里呀？你都看到了什么？幼兒與同伴互相說(shuō)一說(shuō)，自己在幼兒園里都做了哪些事情？
2、教師播放音樂(lè )《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂(lè )做律動(dòng)。
二、學(xué)唱歌曲
1、師播放音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》，幼兒聆聽(tīng)欣賞音樂(lè )，感知節奏與歌詞內容。
2、提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？唱一唱：教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。幼兒小聲唱，教師大聲唱。
3、幼兒與教師共同演唱。教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。男孩子、女孩子分別演唱歌曲。
三、表演歌曲
幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng)。
引導幼兒想一想我們還可以在幼兒園里做些什么？
四、延伸活動(dòng)
有趣的幼兒園，教師與幼兒玩開(kāi)火車(chē)的.游戲，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園。參觀(guān)幼兒園大門(mén)，念念幼兒園的名字，觀(guān)察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。將歌曲投放在音樂(lè )表演區，鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。
《我愛(ài)我的幼兒園》說(shuō)課稿 9
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意學(xué)唱新的歌曲，模仿各種小動(dòng)物有節奏的叫聲，并嘗試創(chuàng )編歌詞
2、在活動(dòng)過(guò)程中，萌發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
圖片：小狗、小貓、小鴨畫(huà)有肉骨頭、小魚(yú)、小蝦的節奏圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、重點(diǎn)指導小狗有節奏的叫聲
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1、師：看，誰(shuí)來(lái)做客了？跟它打招呼。
2、師：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？（幼兒自由學(xué)小狗的叫聲）師：小狗最喜愛(ài)吃什么？（肉骨頭）
�。ǘ┏鍪救夤穷^節奏圖
1、（指導幼兒觀(guān)察節奏圖）師：小狗看見(jiàn)肉骨頭高興地叫起來(lái)了，聽(tīng)�。ɡ蠋煱礈蚀_的節奏學(xué)小狗叫）提問(wèn)：小狗看見(jiàn)一根骨頭叫幾聲��？（一根一聲）。
2、師：再聽(tīng)。師問(wèn),小狗怎樣叫？（老師繼續學(xué)小狗有節奏叫）幼兒學(xué)
3、（觀(guān)察肉骨頭的大小和叫聲的聯(lián)系）提問(wèn)：這些骨頭一樣嗎？（不一樣，有的大有的�。⿴煟盒⌒〉墓穷^連在一起叫，大的骨頭叫的時(shí)候要長(cháng)一點(diǎn)，最后一根骨頭有一條小尾巴，叫的時(shí)候很長(cháng)。
寶寶問(wèn)，老師來(lái)學(xué)。
寶寶：小狗怎樣叫？（老師有節奏學(xué)叫）老師問(wèn)，寶寶學(xué)。
4、學(xué)習完整的問(wèn)答形式。
師：你們喜歡小狗嗎？老師也喜歡。（我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫）寶寶學(xué)小狗叫。
5、練習問(wèn)答形式，有節奏的叫聲。
二、學(xué)習小貓有節奏的叫聲
1、（出示小貓）觀(guān)察小貓叫聲節奏圖，師問(wèn)：我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫？（請一至兩名能力強的'幼兒帶領(lǐng)寶寶一起試試）
2、練習問(wèn)答形式。
三：學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、師：老師把小動(dòng)物做客的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)。
2、老師清唱。
3、幼兒跟旋律學(xué)唱。
4、幼兒再次學(xué)唱，老師提要求。（大聲，叫聲要好聽(tīng)）
5、不同形式的問(wèn)答唱。（師問(wèn)幼答幼問(wèn)師答等）
6、表演（請幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作）完整唱
四、幼兒自主學(xué)習小鴨叫
1、（出示小鴨和小鴨叫聲節奏圖）師：我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫？（幼兒一起學(xué)小鴨叫聲）
2、（揭題）幼兒完整唱師：這首好聽(tīng)的歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起唱。
五、創(chuàng )編歌詞
1、師：誰(shuí)還會(huì )來(lái)做客？會(huì )叫好聽(tīng)的聲音呢？
2、幼兒自由交流。
3、把幼兒創(chuàng )編的小動(dòng)物嘗到歌曲里。
六、結束部分
師：我們去找找還會(huì )有誰(shuí)來(lái)做客呢。
《我愛(ài)我的幼兒園》說(shuō)課稿 10
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)故事導入，幫忙幼兒理解家的含義。
2、在談話(huà)活動(dòng)中，鼓勵幼兒大膽表述自我的想法，明白家的溫暖是來(lái)自于家里的人和事。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感�；顒�(dòng)重點(diǎn)：大膽表述自我的想法，體驗愛(ài)家人和被家人愛(ài)都是一種幸福。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：出示課件
教師：我在森林里發(fā)現了兩座蘑菇房子，一座看起來(lái)很開(kāi)心，而另一座看起來(lái)很不開(kāi)心，這是為什么呢？（圖片）
提問(wèn)：哪座開(kāi)心，哪座不開(kāi)心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開(kāi)心起來(lái)呢？（幼兒回答）
師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發(fā)生了什么事情？我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（聽(tīng)房子錄音）
提問(wèn)：
�。�1）你們聽(tīng)到了嗎，小房子為什么不開(kāi)心？（因為它想擁有一個(gè)溫暖的家）
�。�2）你有辦法能夠幫幫它嗎？（幼兒隨意說(shuō)）
小結：一座房子并不是一個(gè)家，家是需要有人住在里面，才會(huì )是一個(gè)家。
提問(wèn)：那誰(shuí)會(huì )住進(jìn)去呢？
二、基本部分
1、提問(wèn)：瞧！誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)來(lái)了），（播放錄音）小房子說(shuō)：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你來(lái)住進(jìn)我的家吧，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大樹(shù)上”小鳥(niǎo)來(lái)了小房子是怎樣說(shuō)的？小鳥(niǎo)又是怎樣說(shuō)的？這時(shí)老鼠來(lái)了，大象也來(lái)了，它們都不愿意住進(jìn)它的家。提問(wèn)：他們住進(jìn)他的家了嗎？小動(dòng)物們都沒(méi)有住進(jìn)他的家，他的心境會(huì )怎樣樣呢？（悲傷、難過(guò)）
2、提問(wèn)：小朋友都有自我的家，你愛(ài)你的家嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡你的家？3-4人
小結：哦！原先小朋友都愛(ài)自我的家，家中的人和事都會(huì )讓你感覺(jué)到家的幸福，下頭我們一齊去看一看小朋友的家吧�。ㄍ嬗螒颍�
師：此刻我們一齊來(lái)玩一個(gè)“大轉盤(pán)”的游戲，我把全班小朋友的全家福都帶來(lái)了，當大屏幕滾動(dòng)起來(lái)的時(shí)候我們一齊喊123“�！�，大屏幕中出現誰(shuí)的全家福誰(shuí)就上來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
個(gè)別提問(wèn)：我們一齊看一看這是誰(shuí)的家請他來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請個(gè)別幼兒）
提問(wèn)：這是你家的什么地方？你的家里都有誰(shuí)？
師：小朋友的家都是這么漂亮，都愛(ài)自我的家，那家中的`哪些事情會(huì )讓你覺(jué)得很幸福呢？教師明白前幾天小朋友都把幸福的事情都畫(huà)進(jìn)了圖畫(huà)了，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)�。ㄕ埍臼聫姷暮⒆诱f(shuō)一說(shuō)）
師：剛剛小朋友口中說(shuō)的溫幸福的事情，都是爸爸媽媽為我們所做的，那我們還能做些什么事情讓他們感受到我們的愛(ài)呢？
三、結束部分
師：愛(ài)不僅僅是幫他們做事事，還需要我們用語(yǔ)言來(lái)表達，幸福就是愛(ài)，無(wú)論是你愛(ài)別人還是別人愛(ài)你都是幸福，讓我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )和親愛(ài)的的爸爸媽媽一齊跳起來(lái)吧！
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