【精選】大班語(yǔ)言說(shuō)課稿3篇
作為一名教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言說(shuō)課稿3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇1
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習繞口令，嘗試正確、清楚、快速地讀準繞口令中的字、詞、句。
2、進(jìn)一步了解繞口令的特點(diǎn)，體驗說(shuō)繞口令的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、課件-視頻
2、與繞口令內容相符的小圖片6張
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，激發(fā)興趣。
1、教師快速念讀繞口令，激發(fā)興趣。
教師：今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)節目，想看嗎?
教師快速地表演繞口令《盆和瓶》，幼兒認真傾聽(tīng)，教師可根據幼兒的反應，決定是否再念一遍。
2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受，感受繞口令的特點(diǎn)。
教師：聽(tīng)完后，你有什么感覺(jué)?
引導幼兒自由講述其感覺(jué)，如：很有趣、聽(tīng)不清楚、很快等。
3、小結：老師剛才表演的是繞口令，快就是繞口令的特點(diǎn)之一。
繞口令是我國傳統的語(yǔ)言藝術(shù)，里面一些詞語(yǔ)的發(fā)音念起來(lái)都很相似，而且念的速度要求很快，
多說(shuō)繞口令可以讓我們的口齒更加清晰，思維更加敏捷。
二、視聽(tīng)結合，學(xué)習朗誦。
1、教師：剛才那段繞口令中到底說(shuō)了什么呢?讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
教師放慢速度，再次朗誦
2、提問(wèn)：這段繞口令中說(shuō)了什么呢?
(引導幼兒說(shuō)出繞口令中的字、詞、句，并根據幼兒說(shuō)到的內容，出示相應的圖片，
并用繞口令中的語(yǔ)句進(jìn)行反饋，同時(shí)，引導幼兒集體學(xué)說(shuō)。
如：若幼兒說(shuō)聽(tīng)到了"盆和瓶"，則出示"盆"和"瓶"的圖片，引導幼兒注意其字音，一起念讀等。)
3、看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)習朗誦。
教師：小朋友，剛才我們聽(tīng)到的這段繞口令的名字就叫《盆和瓶》，現在老師來(lái)完整地念一遍，
小朋友們會(huì )念的，可跟著(zhù)一起來(lái)念一念。
教師邊念邊根據繞口令的前后順序，排好圖片，然后引導幼兒看著(zhù)圖片，慢速念讀繞口令，注意讀準每個(gè)字音�？梢砸约w、分男女等形式，幫助幼兒反復練習、念讀，掌握繞口令的內容。
三、分析特點(diǎn)，學(xué)習快速朗誦。
1、根據已有經(jīng)驗，分析繞口令的特點(diǎn)。
(1)教師：小朋友們真棒，已經(jīng)掌握了繞口令的內容了，那么你覺(jué)得怎樣念，才能讓繞口令更有趣呢?
(幼兒知道可以念快一些，讓繞口令更有意思。)
(2)自由嘗試，教師巡視傾聽(tīng)。
教師：請你自己來(lái)試一試，用稍快的速度來(lái)念一念這段繞口令。
幼兒自由嘗試，教師巡視傾聽(tīng)，了解幼兒快速念讀的情況。
(3)個(gè)別表演。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試，快速地念一念這段繞口令。
提問(wèn)：那你覺(jué)得快速念讀繞口令容易嗎?為什么?
(引導幼兒親自嘗試后，發(fā)現念起來(lái)不容易，因為它其中很多字音念起來(lái)都是差不多的。)
(4)小結：原來(lái)，繞口令是由許多讀音相近的字、詞排列在一起的，念的時(shí)候一定要分清楚。
2、再次練習，找出其中不易念清的字、詞、句。
提問(wèn)：那你覺(jué)得哪些地方，你念起來(lái)是有困難的?
(提醒幼兒注意每個(gè)字念得要短，不要拖，且集體念時(shí)，聲音可以輕一些。)
3、以較快地速度，再次嘗試。
(1)完整示范，以較快的速度來(lái)念讀。
教師：現在葛老師來(lái)將這段繞口令，完整、快速地念一念，請小朋友們認真聽(tīng)。
(2)集體練習。
教師：讓我們跟著(zhù)節奏，一起快速、完整地念一念，注意每個(gè)字音都要念準了!
四、結束
1.播放相聲視頻，引導幼兒了解說(shuō)繞口令有很大的用處，且是不容易的。
教師：小朋友們真棒，現在讓我們一起來(lái)欣賞一段相聲，看看相聲演員的精彩表演。
2.小結：我們剛剛看的是一段相聲表演，有趣嗎?相聲演員他們每天都要練習各種繞口令，
練習這些繞口令，讓他們的口齒更加清晰，
我們小朋友回家后，小朋友們要繼續練習，還可以去表演給爸爸媽媽看!
盆和瓶
桌上放個(gè)盆，
盆里有個(gè)瓶，
砰砰啪啪，
啪啪砰砰，
不知是瓶碰盆，
還是盆碰瓶。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇2
設計意圖：
“青蛙是人類(lèi)的好朋友”是“農田衛士”，可是在孩子生活周?chē)鷧s時(shí)�？吹揭恍┴溬u(mài)青蛙、宰殺青蛙的現象。本活動(dòng)通過(guò)了解青蛙的各種知識，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，使幼兒明白：保護動(dòng)物就是保護人類(lèi)自己，從小樹(shù)立環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒樂(lè )于參與教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道青蛙是“農田衛士”，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
2、通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習性等相關(guān)知識。
3、培養幼兒觀(guān)察事物細微變化的習慣。
4、學(xué)會(huì )折疊青蛙的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
小青蛙生長(cháng)的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用紙折疊小青蛙的方法步驟。
活動(dòng)準備：
1、課前請家長(cháng)和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。
2、故事《小蝌蚪找媽媽》。
3、青蛙圖片。
4、正方形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入
池塘有個(gè)音樂(lè )家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長(cháng)舌頭把蟲(chóng)抓。
二、交流討論
出示圖片一只可愛(ài)的小青蛙請小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料，了解青蛙的各種知識。
1、青蛙的生活環(huán)境：提問(wèn)：青蛙喜歡生活在什么地方？
2、青蛙的外形。提問(wèn)：
�。�1）青蛙背部和腹部的顏色有什么不同？
�。�2）它對青蛙有什么好外？
師小結：青蛙的體色是保護色，可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。
3、青蛙的捕食，提問(wèn)：青蛙吃什么？
�。ㄇ嗤苁怯幸鎰�(dòng)物，據統計，每只青蛙每天大約吃60只害蟲(chóng)，從春天到秋天的8個(gè)月中，一只青蛙可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)。
4、青蛙的冬眠。提問(wèn)：青蛙在冬季里是怎樣生活的？它躲在什么地方？
5、討論：
�。�1）青蛙對人類(lèi)及自然界有什么作用？
�。�2）我們應當如何保護它們？
6、小結：青蛙是人類(lèi)的好朋友，是大自然不可缺少的一個(gè)物種，是農田的衛士，我們應當保護它。
三、故事引導。
1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、思考提問(wèn)：
�。�1）你喜歡聽(tīng)故事中的哪一段，根據幼兒回答不同的小結。
�。�2）為什么小蝌蚪看見(jiàn)媽媽都呆住了？
�。�3）小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？（課件演示小蝌蚪的生長(cháng)變化，在觀(guān)察中掌握難點(diǎn)。）
師總結：小蝌蚪是慢慢在變，過(guò)了幾天，小蝌蚪長(cháng)出了兩條很小的后腿，再過(guò)幾天，兩條前腿也長(cháng)出來(lái)了，而且身體的顏色也發(fā)生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來(lái)了，隨著(zhù)小蝌蚪的不斷變化長(cháng)大，它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。
�。�4）拓展：除了青蛙以外，你還知道哪些動(dòng)物也是人類(lèi)的好朋友，我們應該如何保護它們呢？
活動(dòng)延伸：
出示“美麗的夏天池塘”圖畫(huà)，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫(huà)上。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)設計了四個(gè)環(huán)節，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，鍛煉了小朋友們的觀(guān)察思考能力、語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和熱情及保護青蛙的情感，從小樹(shù)立了環(huán)保意識，為幼兒的終身教育和良好的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成打好了堅實(shí)的基礎。
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒興趣，了解小青蛙的外形特征及生長(cháng)過(guò)程，激發(fā)了幼兒保護青蛙的情感。
在活動(dòng)中，我收集了大量有關(guān)青蛙的知識和圖片，引導幼兒全面了解有關(guān)青蛙的各種知識，充分調動(dòng)了孩子們的探究欲望，孩子們不但學(xué)會(huì )了能用對比的方法去觀(guān)察事物，而且還養成了良好的觀(guān)察習慣，能夠運用感官去探索事物的變化規律，同時(shí)，還通過(guò)幼兒參與有關(guān)青蛙資料的收集和課堂上的交流，使孩子們充分認識到青蛙是人類(lèi)的好朋友，是農田衛士，我們應該保護它，并開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護措施，增強了幼兒保護有益動(dòng)物的意識，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，充分體現出育人的本質(zhì)和實(shí)現育人的功能。
2、創(chuàng )設環(huán)境情境，活躍幼兒興趣，學(xué)會(huì )折疊青蛙，鍛煉了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在本次活動(dòng)中，我設計了讓孩子們學(xué)會(huì )并掌握折疊青蛙的方法和步驟，孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛(ài)的小青蛙，既培養了觀(guān)察思考能力，又鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我注重以幼兒為主體，注重師幼關(guān)系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動(dòng)”起來(lái)，使幼兒學(xué)得有滋有味，有聲有色，突破了重難點(diǎn)，創(chuàng )設了觀(guān)察、交流、想象表述和展示的機會(huì )，讓幼兒在發(fā)現、解決實(shí)際總題的過(guò)程中，自己尋找真正屬于自己的：可愛(ài)的小青蛙“充分體現了”三維目標的落實(shí)。不足之處，在組織教育活動(dòng)的過(guò)程中，我過(guò)多地注重了自身的教育行為和教育目標的完成。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)活動(dòng)內容
生活是五彩的，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著(zhù)每一個(gè)幼兒�！毒G色的和灰色的》是一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，內容淺顯，語(yǔ)言生動(dòng)。詩(shī)歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫(xiě)得活潑生動(dòng)，讓幼兒可以感受詩(shī)歌中的趣味性，激起幼兒關(guān)注自然界的興趣。
幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運用感官，理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，意境美，從而萌發(fā)情感，充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)獨特的教育功能，提高了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，而大班幼兒在文學(xué)作品的欣賞活動(dòng)中，已能理解作品萌發(fā)情感，因此結合了幼兒已有的.語(yǔ)言發(fā)展水平，我便設計了語(yǔ)言活動(dòng)《綠色的灰色的》，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)綠色，保護和向往綠色。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
《綱要》指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各個(gè)領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴展幼兒經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件，根據大班幼兒的內容特點(diǎn)，我分別從認知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標。
1、通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，懂得同伴間要友愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)綠色，保護向往綠色的情感。
2、培養幼兒樂(lè )意欣賞不同體裁，不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩(shī)。
3、幼兒在感知作品的基礎上，初步體驗詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義。
重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌內容
難點(diǎn)：初步體驗詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義
三、說(shuō)活動(dòng)準備
為了更好的完成本次活動(dòng)目標，我準備了以下材料
1、制作與詩(shī)歌內容相關(guān)的課件
2、幼兒人手一面綠旗、灰旗
3、詩(shī)歌表演的場(chǎng)地布置（森林、鳥(niǎo)窩、小溪、棕櫚葉）
4、錄音機、磁帶、小紅花若干
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據大班幼兒年齡特點(diǎn)，我設計了以下5個(gè)環(huán)節
1、整體欣賞詩(shī)歌《綠色的和灰色的》
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī)，你們想聽(tīng)嗎？現在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看”（屏幕顯示詩(shī)歌內容、圖像、配音）
2、分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節，初步體驗情感
“詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢？讓我們一起來(lái)看一看�！�
�。�1）“小朋友你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣，心里有什么感覺(jué)？”（第一段）
�。�2）讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥(niǎo)的善良。（第二段）
�。�3）讓幼兒體驗小兔的機智、聰明（第三、四段）
�。�4）讓幼兒體驗狐貍的失望
3、表演詩(shī)歌，加深理解，進(jìn)一步體驗情感
�。�1）整體欣賞詩(shī)歌一遍
“現在我們把詩(shī)歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著(zhù)說(shuō)
�。�2）讓幼兒分組表演詩(shī)歌
“請你先和好朋友輕輕商量分配好角色，把小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)表演出來(lái)，看誰(shuí)表演的最好
�。�3）請表現突出的幼兒上臺表演
4、遷移經(jīng)驗，玩游戲
�。�1）討論：“小兔安全的經(jīng)過(guò)了草地，要想謝謝大家給它的幫助，那是誰(shuí)幫助了它呢？”問(wèn)“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？”
�。�2）玩游戲：看畫(huà)面，舉小旗
5、在歌曲《綠色的家》中結束活動(dòng)
五、說(shuō)教法
視聽(tīng)講結合法：在整個(gè)活動(dòng)中我采用了相關(guān)課件，利用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面讓幼兒感受作品中的意境，邊演示課件邊講解，直接刺激幼兒幼兒的視聽(tīng)感官，使教學(xué)進(jìn)行得活潑生動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，同時(shí)也幫助他們理解作品內容。
提問(wèn)法：教師用提問(wèn)的方法幼兒理解內容。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
1、課后在表演區讓幼兒表演詩(shī)歌內容。
2、在日常生活中，引導幼兒觀(guān)察哪些事情可用綠色表示、哪些事情可用灰色表示。
組織開(kāi)展“我是綠色小天使”活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗綠色的美好。
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