大班語(yǔ)言說(shuō)課稿3篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言說(shuō)課稿3篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇1
設計意圖:
新《綱要》指出“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機積極引導”。這天剛下過(guò)雨,出了太陽(yáng)就出現了彩虹,所以我馬上聯(lián)想到故事,《七彩蝦》我因時(shí)因地靈活地運用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內容,感受該故事所包含的情感。這一內容的選擇,遵照新綱要有關(guān)條例我認為
。ㄒ唬┘春线m幼兒現有水平,又有一定的挑戰性。
。ǘ┘捶嫌變旱默F實(shí)需要,又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。雖然故事中只是說(shuō)小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現了一個(gè)心愿,其實(shí),已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛(ài)父母尊敬老人。
。ㄈ┵N近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。彩虹幼兒都知道,對于大班的孩子來(lái)說(shuō)對彩虹的形成定有很強的好奇心,所以在該活動(dòng)之中,我可以適時(shí)的引導幼兒區域活動(dòng)中來(lái)畫(huà)畫(huà)、做做彩虹,讓他們初步地了解色彩是來(lái)源于光的作用,這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
說(shuō)教學(xué)目標:
我的教學(xué)目標有2點(diǎn)
。ㄒ唬├斫夤适虑楣,感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
。ǘ┠艽竽懙剡\用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現故事內容。
幼兒在理解內容之后自然而然地會(huì )聯(lián)系生活現實(shí)。小青魚(yú)因為幫助了別人而得到了快樂(lè )。同樣,在社會(huì )生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群,通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,用自己的力量去愛(ài)老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出:提供幼兒自由表現的機會(huì ),通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言地表現形式他們能更大膽地表達情感、理解和想象。
新《綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育教育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此,讓幼兒感受情感是本活動(dòng)的重點(diǎn)。用身體動(dòng)作進(jìn)行表現則是難點(diǎn)。
說(shuō)準備:
我的準備有圖片、配合故事、繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份,主要讓幼兒在輕松,愉悅的氛圍下來(lái)理解故事,體驗故事所表達的主題,通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)感受彩虹的美麗七
彩光的美麗,知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫(huà)畫(huà)更美麗,打扮東西更漂亮。
教學(xué)流程:
我的教學(xué)步驟分四步,第一猜謎語(yǔ),通過(guò)猜謎語(yǔ)這種形式,讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。第二,小青魚(yú)和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內容,了解他們的生活,這里我采用
1、直觀(guān)的教學(xué)法,比如活動(dòng)一開(kāi)始當幼兒猜出謎語(yǔ)后我就通過(guò)觀(guān)察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),這是滿(mǎn)足幼兒思維的具體形象性需要。
2、分析欣賞法,首先讓幼兒欣賞前半部分后,設置懸念“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì )怎么做?”既給他們想象的空間,又培養幼兒對他人、社會(huì )的親近態(tài)度,“如果你是小青魚(yú)的話(huà)除了它的辦法你會(huì )怎樣做呢?”第三,學(xué)學(xué)小青魚(yú)和蝦公公,用大膽地動(dòng)作表達自己的情感和理解,實(shí)現自己的價(jià)值,體現自己對他人的作用,知道哪怕是一聲體貼的問(wèn)候,都會(huì )給人帶去快樂(lè )。第四,延伸活動(dòng),讓幼兒在區域活動(dòng)中涂涂畫(huà)畫(huà)彩虹,再一次感受其的美麗。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)設計意圖:
大班幼兒對生活有了基礎的認識,而且語(yǔ)言能力也有了一定發(fā)展,商場(chǎng)與我們的生活息息相關(guān),對于幼兒來(lái)說(shuō)逛商店也有一些生活經(jīng)驗,我們可以讓幼兒傾聽(tīng)其他小朋友講訴購物經(jīng)歷和講訴自己的購物經(jīng)歷,豐富和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,讓孩子們學(xué)會(huì )分享,提高生活情趣,體會(huì )生活的美好。
二、說(shuō)教材:
一定的生活經(jīng)驗是幼兒進(jìn)行講述的基礎,商店的功用是什么?與我們的
生活有什么關(guān)系?以及在逛商場(chǎng)時(shí)的所見(jiàn)所聞這都是幼兒應該有的生活經(jīng)驗。這樣才能引起幼兒回憶和講述的積極性。因此,教學(xué)的知識點(diǎn)是:商場(chǎng)與人們生活的關(guān)系和在逛商場(chǎng)時(shí)印象最深最感興趣的事物。在課前通過(guò)多種形式如家長(cháng)帶幼兒逛商場(chǎng)或教師帶幼兒逛商場(chǎng),并有針對性的引導幼兒觀(guān)察、記憶。這一知識點(diǎn)在整個(gè)知識結構中占基礎地位,也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵所在。
綱要所提出的要讓幼兒"樂(lè )意與人交談,講話(huà)禮貌;能注意傾聽(tīng)別人講話(huà),能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。"并制訂了3個(gè)教學(xué)目標:
1、豐富逛商場(chǎng)的知識經(jīng)驗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感。
2、引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗講述逛商場(chǎng)的見(jiàn)聞和感受,培養口語(yǔ)表達能力。
3、初步了解商場(chǎng)與人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn):引導幼兒將逛商場(chǎng)時(shí)的所見(jiàn)所聞大膽的講述。重點(diǎn)制定的依據:綱要中提出要讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)""語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的",因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯,而是讓幼兒能樂(lè )意與人交流,能大膽在眾人面前表達。另外,作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺(jué)行動(dòng)性向具體形象性思維過(guò)度,形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展,加上不斷的實(shí)踐學(xué)習,已普遍能組織簡(jiǎn)單的句子,表達自己的見(jiàn)聞。
難點(diǎn):初步引導幼兒較連貫的逛商場(chǎng)時(shí)最感興趣的體驗。生活經(jīng)驗講述就是根據幼兒的生活經(jīng)驗,圍繞一個(gè)主題,有目的、有計劃的組織幼兒進(jìn)行的講述。那么能安排好內容的順序,組織簡(jiǎn)單的語(yǔ)句,較連貫的表達出來(lái),對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,而幼兒又具有善于挑戰好奇的心理,因此經(jīng)過(guò)一定的努力也可以完成。因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)準備:
幼兒逛商場(chǎng)的生活經(jīng)驗、逛商場(chǎng)的照片、投影機、歡快的音樂(lè )
四、說(shuō)教法:
根據教材的內容和分析主要運用了示范模仿法和啟發(fā)聯(lián)想法。
第一種方法示范模仿法,幼兒天生具有良好的模仿性,任何事物幼兒都想親自去模仿,語(yǔ)言活動(dòng)中示范模仿法也是十分重要。幼兒在模仿中學(xué)習語(yǔ)音、語(yǔ)法,學(xué)習運用語(yǔ)言。在這里我不止單純運用教師的示范,更重要的是幼兒的示范。因為作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和老師的講述開(kāi)闊幼兒的思路,讓幼兒在模仿的基礎上有所發(fā)展。
第二種方法啟發(fā)聯(lián)想法,生活經(jīng)驗講述必須有一定的生活經(jīng)驗為基礎,在教學(xué)中怎樣讓幼兒的生活經(jīng)驗充分起到作用,讓幼兒把經(jīng)驗能用語(yǔ)言表達出來(lái)呢?我運用了啟發(fā)聯(lián)想法,通過(guò)再現性提問(wèn)和啟發(fā)式提問(wèn),幫助幼兒把已有的生活經(jīng)驗有條理的串聯(lián)起來(lái),比如"你在商店里買(mǎi)了什么東西?""你發(fā)現了什么新鮮事?""哦,原來(lái)每件商品和照片背后都有一個(gè)故事啊,你能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?"引導幼兒將生活經(jīng)驗歸納、總結、串聯(lián)完整。這是幼兒能夠連貫講述的基礎和關(guān)鍵。[]
這兩種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補充,使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意了幼兒口語(yǔ)表達能力的培養,也重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度傾向。
五、說(shuō)學(xué)法:
在教學(xué)中主要從聽(tīng)和說(shuō)兩方面進(jìn)行了學(xué)法指導。聽(tīng)方面是引導幼兒養成能有禮貌的傾聽(tīng)別人講述的良好習慣。在引導幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)時(shí),我主要采用了兩個(gè)方法:首先是創(chuàng )設一個(gè)安靜的環(huán)境,讓幼兒坐在椅子上,耐心地傾聽(tīng)。第二就是運用語(yǔ)言暗示的方法,比如在聽(tīng)個(gè)別幼兒講述時(shí)說(shuō):"某某小朋友在和媽媽一起去賣(mài)布娃娃時(shí)還發(fā)生了有趣的事,我們都來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。"這樣激發(fā)幼兒的傾聽(tīng)欲望,從而認真的去聽(tīng);說(shuō)方面是,引導幼兒學(xué)習運用語(yǔ)言講述進(jìn)行情感表達。講述必須有條理,才能讓人聽(tīng)明白,在指導幼兒講述時(shí)我充分運用了啟發(fā)誘導的方法,不是教師直接的去教去說(shuō),而是讓幼兒通過(guò)自己去探索去發(fā)現、歸納、總結出來(lái)。我們應該相信孩子的能力,他們會(huì )創(chuàng )造奇跡。在教學(xué)中只有大膽的放開(kāi)幼兒,充分的相信幼兒的能力,才能讓幼兒得到長(cháng)足的發(fā)展。在教學(xué)中我為幼兒提供了自由講述的機會(huì )。在激發(fā)了幼兒的生活經(jīng)驗的基礎上,請幼兒自由結伴進(jìn)行講述,我在幼兒自由講述中進(jìn)行個(gè)別指導,在整個(gè)過(guò)程中我成功的扮演了支持者、合作者、幫助者的角色。讓幼兒成為學(xué)習的主人,自主的學(xué)習,積極的探索。充分貫徹了"以人為本"的的教育觀(guān)念,遵循了"幼兒是通過(guò)自由的觀(guān)察,積極的探索進(jìn)行學(xué)習的"這一認知發(fā)展規律。
六、教學(xué)程序:
教學(xué)程序分三部分。第一部分出示逛商場(chǎng)的照片導入課題:運用實(shí)物投影將逛商場(chǎng)的照片展示給幼兒。"這是老師最近剛剛拍的照片,你知道我是在哪拍的嗎?""哦,是商場(chǎng),是哪個(gè)商場(chǎng)你猜猜看?" 引起他們的興趣。第二部分展開(kāi)講述,啟發(fā)引導,激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗。"你去過(guò)哪些商場(chǎng)?在商場(chǎng)里你看到了什么?""你和誰(shuí)去的?都買(mǎi)了些什么?""在逛商場(chǎng)時(shí)你遇到過(guò)什么新鮮事?"當幼兒進(jìn)行講訴時(shí),教師進(jìn)行個(gè)別指導,觀(guān)察幼兒的反應,傾聽(tīng)幼兒的講述內容。教師示范講述,教師示范講述時(shí)要開(kāi)闊幼兒的思路,針對逛商場(chǎng)時(shí)遇到的新鮮事進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒有關(guān)的回憶。讓幼兒把自己帶來(lái)的商品或照片進(jìn)行個(gè)別講述。"今天某某小朋友也帶來(lái)了一件從商場(chǎng)里買(mǎi)來(lái)的商品和逛商場(chǎng)時(shí)拍的照片,讓他給我們大家講講吧!"幼兒個(gè)別講述時(shí)注意引導幼兒認真傾聽(tīng),學(xué)會(huì )與他人分享快樂(lè )。第三部分是在游戲活動(dòng)中結束學(xué)習,讓孩子們把所有的物品都放到一個(gè)地方,裝扮成小超市,每個(gè)幼兒都扮演角色,同時(shí)播放音樂(lè ),讓孩子們在快樂(lè )的超市購物游戲中體會(huì )逛超市的樂(lè )趣。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
本次活動(dòng)來(lái)源于明天出版社《山東省幼兒園活動(dòng)教材》第二個(gè)主題第一個(gè)活動(dòng)。
家是每個(gè)人生活的港灣,家庭的溫暖和親情關(guān)系會(huì )影響幼兒對人和社會(huì )的態(tài)度,幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人,幼兒并不陌生,但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛(ài)好等并不是很了解。"說(shuō)說(shuō)我家的人"是通過(guò)幼兒熟悉的人物來(lái)激發(fā)幼兒對調查的興趣,并通過(guò)調查及記錄增進(jìn)幼兒對家人和家庭的了解,幫助幼兒樹(shù)立對家人、家庭的.愛(ài)。正如《綱要》中所說(shuō),"既符合幼兒的現實(shí)需要,又有利于其長(cháng)遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"因此,此活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,有服務(wù)于幼兒生活。所以我選擇了本次活動(dòng)。鑒于對以上內容的分析,特制定以下目標:
1.知識目標:激發(fā)幼兒調查的興趣,增進(jìn)對家人的了解。
2.技能目標:引導幼兒用自己的方式記錄調查結果,并能有條理地講述。
3.情感目標:培養幼兒對家人的愛(ài)。
根據《綱要》中教育目標及幼兒的年齡特點(diǎn),我將激發(fā)幼兒調查的興趣,增進(jìn)對家人的了解和愛(ài)作為重點(diǎn),引導幼兒用自己的方式記錄調查結果,并能有條理地講述作為難點(diǎn)。
為了使活動(dòng)呈現出綜合性,寓教育于生活情境中,特做以下準備:
1.知識準備:事先讓幼兒調查家人的生日、職業(yè)、愛(ài)好等并于活動(dòng)前和幼兒討論調查的結果。
2.教具準備:
(1)請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片
(2)提供擺放照片的版面
(3)幼兒人手一份彩筆、畫(huà)紙
二、說(shuō)教法
新《綱要》中指出"教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者".活動(dòng)中教師要心中有目標,眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習的主體。因此本活動(dòng)采用的教學(xué)法有:
(1)啟發(fā)提問(wèn)法:這種方法在各活動(dòng)中是最常見(jiàn)的。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)激發(fā)幼兒的調查興趣。
(2)討論法:通過(guò)師幼、幼幼之間的討論,使幼兒對家人有了一些了解,也讓幼兒在討論中解決問(wèn)題,達到教學(xué)目標。此外還有繪畫(huà)法,通過(guò)繪畫(huà)制作小冊子,來(lái)增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛(ài)家庭的情感。
三、說(shuō)學(xué)法
幼兒是學(xué)習的主體,要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與活動(dòng),根據幼兒年齡特點(diǎn),圍繞目標,主要運用的方法有:
(1)調查法:通過(guò)對家人的調查,激發(fā)幼兒了解家人的積極性。
(2)記錄法:通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛(ài)好等更直觀(guān)形象地加深印象。此外還有動(dòng)手操作法,用畫(huà)筆來(lái)記錄家人并做成小冊子,能進(jìn)一步鞏固對家人的了解。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1.導入。老師這里有一張我的全家福照片,上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我,小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹,從而引出幼兒自己的全家福,并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀(guān)形象的,幼兒通過(guò)對照片上的人的了解,激發(fā)幼兒主動(dòng)調查的興趣,幼兒很快進(jìn)入主題。
2.介紹家人。
(1)請部分幼兒展示照片和調查表,教師通過(guò)提問(wèn)照片上的人是誰(shuí)、做什么的、喜歡什么、生日是什么時(shí)候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調查結果。此環(huán)節體現了幼兒對家人的初步了解。
(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄方式。教師引導幼兒觀(guān)察討論并得出結果。如:爸爸可畫(huà)男人的頭像、媽媽可畫(huà)女人的頭像;生日可用數字,可以畫(huà)上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫(huà)出來(lái);喜歡的顏色可用相應的彩色筆涂畫(huà)出來(lái);職業(yè)可以畫(huà)相應的標志等!毒V要》中指出"寓教育于各種活動(dòng)中",這一環(huán)節主要是通過(guò)討論增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛(ài)以及記錄的方式,既鍛煉了幼兒的思維能力,動(dòng)腦筋積極思考記錄的方法,又培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力,一起交流經(jīng)驗、分享快樂(lè ),在說(shuō)中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)、思考中學(xué),以幼兒為主體,幼兒才是學(xué)習的真正主人。
3.制作家庭小檔案
(1)請幼兒通過(guò)繪畫(huà)制作自己的家庭小檔案,必要時(shí)補充對其他家人的調查結果。本環(huán)節通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固了對家人的了解。
(2)在家庭小檔案的首頁(yè)畫(huà)上自己的全家福,與補充的其他家人的調查結果裝訂成小冊子。
4.課堂小結,對幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評。
5.延伸活動(dòng)
(1)將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞、介紹和交流。
(2)家庭小檔案可根據幼兒需要隨時(shí)添畫(huà)內容。
延伸活動(dòng)不是一個(gè)活動(dòng)是結束,而是另一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始。因此,通過(guò)延伸活動(dòng)可增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛(ài),又能提高語(yǔ)言表達能力及新知識新經(jīng)驗的獲得。
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