大班數學(xué)10以?xún)燃訙p法說(shuō)課稿（精選7篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的大班數學(xué)10以?xún)燃訙p法說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。

　　大班數學(xué)10以?xún)燃訙p法說(shuō)課稿 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.進(jìn)一步理解10以?xún)葦底值募訙p法的運算。

　　2.能準確地進(jìn)行運算并能正確寫(xiě)出算式。

　　3.體驗動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　課件準備：城堡場(chǎng)景插圖，車(chē)的圖片，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片，小白兔關(guān)相關(guān)圖片，國王關(guān)相關(guān)圖片，終極挑戰關(guān)相關(guān)圖片。

　　材料準備：畫(huà)板、畫(huà)筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　觀(guān)察圖片，引起幼兒的好奇。

　　——這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè )城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?

　　——請小朋友們坐著(zhù)老師的車(chē)進(jìn)去看看吧。

　　播放課件，理解10以?xún)葦底值募訙p法的運算。

　　1.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。

　　——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會(huì )又飛來(lái)了4只，現在有多少只?

　　小結：花園里原來(lái)有3只蝴蝶，飛來(lái)4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

　　2.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。

　　——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?

　　——小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?

　　3.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”。

　　——小白兔的`園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?

　　4.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第四關(guān)“國王關(guān)”。

　　——國王很高興大家都來(lái)看他的城堡，他說(shuō)成功通關(guān)會(huì )獎勵我們好多禮品哦!

　　——國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？

　　5.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第五關(guān)“終極挑戰”。

　　——看蘋(píng)果對著(zhù)的數字來(lái)寫(xiě)等式，請小朋友把答案寫(xiě)在紙上。

　　6.闖關(guān)結束。

　　——小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān)，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車(chē)上，我們一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧！

　　大班數學(xué)10以?xún)燃訙p法說(shuō)課稿 篇2

　　設計背景

　　結合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話(huà)的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預設，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學(xué)會(huì )關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對應多個(gè)式題的道理。

　　活動(dòng)目標

　　1.熟練運用10以?xún)鹊募訙p法，理解相同答案可以對應多個(gè)式題。

　　2.熟悉生活中一些重要的電話(huà)號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò )方式。

　　3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　熟練10以?xún)鹊募訙p法。 熟悉生活中一些重要的電話(huà)號碼。

　　活動(dòng)準備

　　1. 10以?xún)燃訙p式題卡，破譯電話(huà)號碼練習紙，由加減法式題組成的電話(huà)號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

　　2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò )方式的愿望。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導人部分：復習10以?xún)鹊募訙p法。

　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話(huà)……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話(huà)號碼的游戲。

　　(一)看式題破譯電話(huà)號碼。

　　老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……

　　這個(gè)環(huán)節是幫助幼兒復習10以?xún)鹊募訙p法。

　　活動(dòng)中：

　　老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話(huà)的.第一個(gè)號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

　　師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話(huà)號碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?

　　幼：是用加減運算的方法破譯的。

　　師：你們知道這是誰(shuí)的電話(huà)嗎?

　　幼：幼兒園。

　　師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話(huà)。一起告訴我’幼兒園的電話(huà)號碼是幾?

　　(二)心算破譯電話(huà)號碼。

　　1.老師出示第二個(gè)電話(huà)密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會(huì )兒我們大家一起說(shuō)。

　　2.老師出示第三個(gè)電話(huà)密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話(huà)密碼破譯出來(lái)。

　　二、學(xué)習部分：為電話(huà)號碼設置密碼并破譯。

　　(一)根據式題計算答案。

　　1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個(gè)隊，每一隊有10個(gè)電話(huà)密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話(huà)號碼又快又準確。

　　2.各組交換檢查。

　　3.請每一組派一名代表報對方的得分數。

　　(二)嘗試根據答案編式題。

　　師;這里有三個(gè)很特別的電話(huà)號碼，等一會(huì )兒你們要用10以?xún)鹊臄禐檫@些電話(huà)號碼設置密碼，電話(huà)號碼里的每一個(gè)數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

　　——剛開(kāi)始請幼兒編題時(shí)，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節引導幼兒理解一個(gè)答案可以對應多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

　　1.幼兒分組嘗試編式題。

　　2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

　　3.請你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號碼一樣的電話(huà)號碼貼在黑板上。

　　大班數學(xué)10以?xún)燃訙p法說(shuō)課稿 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進(jìn)行解答。

　　2、在活動(dòng)中培養孩子良好的傾聽(tīng)習慣和收拾用具的習慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進(jìn)行解答。

　　2、在活動(dòng)中培養孩子良好的傾聽(tīng)習慣和收拾用具的習慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地列出算式進(jìn)行解答。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　孩子能較好地看圖編應用題，能正確地分辨加法與減法。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖。數字、符號卡人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、報數游戲，復習10的組成。

　　1、我們來(lái)做報數游戲，我報的數和你們報的.數合起來(lái)是10。我報1，引導幼兒說(shuō)出，我報9，1和9合起來(lái)是10。依次復習10的組成。

　　2、合動(dòng)作。教師和老師的動(dòng)作合起來(lái)的數量是10.

　　3、開(kāi)火車(chē)的游戲，復習10以?xún)葦档募訙p。

　　二、復習10的加減法

　　1、出示大圖。

　　師:小朋友，我們來(lái)看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn))

　　2、嘗試編應用題、

　　師：你能根據這些不同的特征編應用題嗎?他這樣編的應用題是加法的還是減法的呢?

　　(引導幼兒去區分減法和加法應用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義)

　　教師小結：加法應用題一般就是先告訴別人一部分數，再告訴別人另一部分數，最后要問(wèn)別人總數。而減法應用題一般是先告訴別人總數，然后告訴別人其中一部分數，最后要問(wèn)別人另一個(gè)部分數。

　　3、分別請幼兒一一編出相應的應用題，其他幼兒根據幼兒編的應用題利用符號卡和數字卡擺出相應的算式。

　　4、表?yè)P那些編的好小朋友。

　　三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

　　要求：至少兩個(gè)人一組，進(jìn)行“你編應用題，我列算式”的活動(dòng)。

　　評價(jià)幼兒的活動(dòng)。

　　四、結束部分

　　1、評價(jià)幼兒活動(dòng)情況。

　　2、組織幼兒收拾整理用具。

　　大班數學(xué)10以?xún)燃訙p法說(shuō)課稿 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、復習10以?xún)鹊募訙p法，能準確迅速地進(jìn)行運算。

　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

　　3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數字）、布置場(chǎng)景、停車(chē)場(chǎng)標記、沙包（上面有數字）、簍子（有數字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入游戲

　　師：今天天氣真好讓我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)一起到數學(xué)宮玩玩吧�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室）

　　師：數學(xué)宮到了，讓我們把車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)，胸口算式的得數就是你的車(chē)位號。

　　師：汽車(chē)停好了，我們一起進(jìn)數學(xué)宮吧。

　　二、闖關(guān)游戲

　　1、錄音：歡迎來(lái)到數學(xué)宮，請闖第一關(guān)：對暗號。

　　師：進(jìn)數學(xué)宮還得闖關(guān)��！讓我們看看闖關(guān)的要求是什么！

　　師：老師說(shuō)一個(gè)數，你們對一個(gè)數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關(guān)成功。

　　師：嘿！嘿！我說(shuō)數字2

　　幼兒：嘿！嘿！我說(shuō)數字6，2和6合成8。

　　2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。

　　師：這一關(guān)的要求是什么呢？讓我們一起再來(lái)看一看。

　　師：請小朋友算出沙包上的得數，然后站在線(xiàn)上投到相應的數簍子里。（幼兒分組檢查）

　　3、錄音：小朋友你們真能干，快快來(lái)闖最后一關(guān)吧！第三關(guān)：看誰(shuí)報得多。

　　師：這一關(guān)的要求是：聽(tīng)一個(gè)數，請你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數等于它。

　　4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的'就是爺爺送給你的禮物。

　　三、結束部分

　　今天你們玩得開(kāi)心嗎？那讓我們一起帶著(zhù)禮物開(kāi)著(zhù)開(kāi)汽車(chē)回家吧！

　　反思：

　　在學(xué)習完10以?xún)鹊募訙p法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習數學(xué)，能激起學(xué)習的興趣，擴展思維的空間。

　　教師注意問(wèn)題呈現多樣性，激起挑戰的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng )設一種游戲、挑戰性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習，他們的學(xué)習興趣十分濃厚，課堂氣氛非�；钴S。在老師的引導下能把數學(xué)內容與生活相聯(lián)系，通過(guò)直觀(guān)的操作、觀(guān)察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數學(xué)來(lái)源于生活、應用生活的思想。

　　大班數學(xué)10以?xún)燃訙p法說(shuō)課稿 篇5

　　設計意圖：

　　數學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門(mén)學(xué)科，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高，主動(dòng)學(xué)習的欲望不強�！队變簣@教育指導綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應為幼兒創(chuàng )設一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習的空間。根據我班幼兒對10以?xún)葦底旨訙p初步學(xué)習情況，我設計了本次以闖關(guān)游戲為主進(jìn)行數學(xué)教育的活動(dòng)，從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以?xún)葦底旨訙p"的有關(guān)經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標：

　　(1)進(jìn)一步理解10以?xún)葦底值募訙p法的運算

　　(2)能準確地進(jìn)行運算并能正確寫(xiě)出算式

　　(3)體驗動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè )趣

　　活動(dòng)準備：

　　(1)PPT課件

　　(2)畫(huà)板、畫(huà)筆一人一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.圖片導入，引起幼兒參與的積極性

　　(1)教師："小朋友們，請仔細看看圖片里有什么?(出示PPT)"(請個(gè)別幼兒回答)

　　(2)教師："這個(gè)城堡的`名字叫快樂(lè )城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示PPT)

　　(3)教師："那就請小朋友們跟著(zhù)老師開(kāi)小汽車(chē)去看看吧!"(出示PPT)

　　2.教師指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲

　　(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示PPT)

　�、俳處煟�"它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶姐姐，她說(shuō)要考考大家，答對通過(guò)第一關(guān)才能進(jìn)快樂(lè )城堡哦!"

　�、诮處煟�"那我們一起來(lái)看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)

　�、劢處煟�"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì )飛來(lái)了4只，現在又有多少只?"(請個(gè)別幼兒回答)

　�、芙處熜〗Y一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

　　(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示PPT)

　�、俳處煟�"小朋友們看看這是誰(shuí)?它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧。"

　�、诮處煟�"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個(gè)別幼兒回答)

　�、劢處煟�"小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?"(教師引導幼兒依次說(shuō)出7-4=3的算式)

　�、芙處熜〗Y回顧共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。

　　(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示PPT)

　�、俳處煟�"紅眼睛長(cháng)耳朵猜猜我是誰(shuí)?我們來(lái)看看是不是它?"(出示PPT)

　�、诮處煟�"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?"(出示PPT，并引導幼兒說(shuō)出算式)

　�、劢處煟�"我們班的小朋友都太聰明了，通過(guò)三關(guān)了，接下來(lái)我們來(lái)看看會(huì )去哪?"

　　(4)第四關(guān)--國王關(guān)(出示PPT)

　�、俳處煟�"哇!這是哪呀?原來(lái)我們來(lái)到城堡最漂亮的地方了，這會(huì )是誰(shuí)的城堡呢?

　�、诮處煟�"國王很高興大家都來(lái)看他的城堡，他說(shuō)成功通關(guān)會(huì )獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來(lái)看看國王又考我們什么?"(出示PPT)

　�、劢處煟�"國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個(gè)別幼兒回答)(出示PPT)

　�、芙處煟�"我們來(lái)看看國王考的最難得這個(gè)，看蘋(píng)果對著(zhù)的數字來(lái)寫(xiě)等式，老師請小朋友把你們打答案寫(xiě)在畫(huà)板上，我們寫(xiě)好和國王對對，看看寫(xiě)對沒(méi)有?"(教師做一個(gè)示范指導幼兒填寫(xiě))

　　(5)闖關(guān)結束

　　教師："小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān)，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車(chē)上，我們去看看吧!"

　　活動(dòng)結束：

　　教師："今天小朋友們去快樂(lè )城堡贏(yíng)得了很多獎品也學(xué)了很多數字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現在我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去數學(xué)區角玩玩吧!"

　　大班數學(xué)10以?xún)燃訙p法說(shuō)課稿 篇6

　　今天的說(shuō)課內容是：人教版一年級上冊第六單元的知識《10的加減法》。

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材分析：

　　本課教學(xué)是在學(xué)生比較熟練地掌握了10的組成，并且通過(guò)前面1-9的學(xué)習，已經(jīng)為本課學(xué)習作了知識上的鋪墊。同時(shí)10的加減法是學(xué)生今后學(xué)習20以?xún)冗M(jìn)位加和退位減的重要基礎。通過(guò)學(xué)習實(shí)現學(xué)生由看圖數數計算到想數的組成計算的能力培養，同時(shí)也可以體會(huì )到遷移的應用。

　　2、教學(xué)目標：

　　基于對教材的分析和理解，對學(xué)生實(shí)際情況和認知規律的掌握，我希望本節課能夠達到以下3個(gè)教學(xué)目標：

　�。�1）、能夠準確、熟練地計算10的加減法，提高學(xué)生計算能力。

　�。�2）、通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究和合作學(xué)習，在有趣的情境中學(xué)習數學(xué)、解決問(wèn)題。

　�。�3）、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，增強學(xué)好數學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生自主學(xué)會(huì )10的加減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：是運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法：

　　根據本節課的內容和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了以直觀(guān)演示法為主、自主學(xué)習和嘗試法為輔、講練結合的優(yōu)化組合。練習中注重算法多樣化和知識情趣化的有機融合，讓學(xué)生在民主、愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)習知識和技能！

　　三、說(shuō)教學(xué)流程

　　圍繞課標中能結合具體情境發(fā)現提出數學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題這一目標，幾經(jīng)研討和修改。教學(xué)過(guò)程分為四大環(huán)節：

　　第一環(huán)節：復習舊知，做好鋪墊。

　　出示一組動(dòng)物圖片。學(xué)生幫助找朋友并說(shuō)出數的組成，使其一一對應。對已有知識10的組成進(jìn)行復習和鞏固。

　　【設計意圖】：為學(xué)習10以?xún)葦档募訙p法作出鋪墊。

　　第二環(huán)節：創(chuàng )設情景，探索新知。

　　學(xué)生先是根據猴子和大象的分法列式，從上面的兩加兩減中體會(huì )到本節課的.學(xué)習內容。

　　【設計意圖】：創(chuàng )設情境，導入新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　經(jīng)歷了上面的分發(fā)過(guò)程，學(xué)生已經(jīng)對問(wèn)題產(chǎn)生的原因有所了解。所以適時(shí)放手讓學(xué)生分一分，你認為哪一種分法最公平？結合生活經(jīng)驗學(xué)生一定能夠辨別出5、5分是最公正的分法。由此強調5和5只能列一加一減兩個(gè)算式。 數學(xué)雖然是理性思維大于感性思維的培養，但是對于學(xué)生思想的滲透卻是需要結合不同的情境適時(shí)進(jìn)行的，此處我會(huì )詢(xún)問(wèn)：從大象和小猴子分桃這件事中，你懂得了什么？讓學(xué)生明白做事要盡量公平，懂得謙讓。這一環(huán)節在初講時(shí)是采用教師逐一按照1、9，2、8，的分法進(jìn)行講授的，在與學(xué)生的接觸中發(fā)現，學(xué)生在經(jīng)歷了1、9分而產(chǎn)生了分歧之后，已經(jīng)產(chǎn)生了自主探究的興趣、激發(fā)了尋找解決問(wèn)題方案的欲望。在已有知識的基礎上也具備了自主學(xué)習和探究的能力，所以我將這一部分的教學(xué)環(huán)節做了調整，這樣即培養了學(xué)生的自主能力也優(yōu)化了課堂結構。

　　【設計意圖】：鼓勵學(xué)生說(shuō)出多種算法，提倡創(chuàng )新思維，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生運用方法，自己去學(xué)習，培養學(xué)生舉一反三的能力。

　　低年級的孩子注意力集中非常短，為此課中安排了這樣一個(gè)兒歌，即復習鞏固了新知識，也鍛煉孩子們的手口協(xié)調能力。本環(huán)節原本是作為收尾活動(dòng)。最后想了想還是做課中活動(dòng)更為適合，也更符合低年級孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習需求。

　　【設計意圖】：復習鞏固了新知識，也鍛煉孩子們的手口協(xié)調能力。

　　第三環(huán)節：分層練習，拓展運用

　　為了幫助學(xué)生加深對新知的認識，鞏固解決問(wèn)題的方法，練習時(shí)我采取了內容豐富、靈活多樣的練習形式。

　　1、讓學(xué)生尋找所有和10有關(guān)的加減法素材。

　�。�1）、出示圖片 指名回答正方形里填幾？

　�。�2）、出示圖片 指名回答圓里填什么符號？

　　2、游戲練習、深入鞏固。

　　出示水果圖片，并創(chuàng )設情境。

　　小猴子一次只能買(mǎi)十個(gè)水果，可以有幾種買(mǎi)法？

　　練習中如果孩子們出現了類(lèi)似7個(gè)蘋(píng)果加2個(gè)梨再加1個(gè)芒果的連加方案。雖然這一部分知識是本課之后才會(huì )涉及到的，但是孩子們有這樣的組合意識，而且也符合情境中猴子媽媽的要求，所以要充分肯定孩子們的組合方案。

　　3、深入拓展、延伸練習

　　學(xué)生在經(jīng)歷了上面的練習之后，已經(jīng)對練習有了更多的興趣和更豐盈的自信，所以我會(huì )適時(shí)、適量的進(jìn)行擴展和延伸。

　　【設計意圖】：通過(guò)練習鞏固新知。

　　第四環(huán)節：歸納總結 內化知識

　　學(xué)生針對本節課說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么？對所學(xué)知識有一個(gè)梳理的過(guò)程。教學(xué)中我盡量為孩子們營(yíng)造了一個(gè)輕松自由的教學(xué)情境。知識脈絡(luò )清晰，環(huán)節流暢，為孩子們的自主學(xué)習提供了良好的空間。

　　大班數學(xué)10以?xún)燃訙p法說(shuō)課稿 篇7

　　教學(xué)內容

　　義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（蘇教版）一年級上冊第八單元《加和減（一）》中第55頁(yè)的例題和“試一試”，第55～56頁(yè)的“想想做做”等習題。

　　教材分析

　　本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成，并且通過(guò)一圖四式的練習，初步認識了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系，為學(xué)習10的加減法作了知識上的鋪墊。10的加減法是以后學(xué)習20以?xún)冗M(jìn)位加和退位減的重要基礎，是本單元中最重要的教學(xué)內容。另外，學(xué)習這部分內容還可以滲透簡(jiǎn)單的函數思想。

　　10的加減法中，教材選用學(xué)生喜愛(ài)的.足球比賽這一情境，讓學(xué)生聯(lián)系圖意列出相應的4道算式，學(xué)生心理上很樂(lè )意接受這些計算并迅速進(jìn)入思考算法的狀態(tài)。學(xué)生經(jīng)過(guò)獨立思考、交流算法，通過(guò)算法多樣化，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和思維的靈活性�！霸囈辉嚒弊寣W(xué)生通過(guò)操作拋花片，根據10個(gè)學(xué)具可能出現的正、反面幾種情況，自主探索10的加減法的所有算式。這樣把直觀(guān)演示與抽象思維巧妙結合起來(lái)�！跋胂胱鲎觥敝邪才帕恕皩�口令”、“小兔出題”、“開(kāi)放題”等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的練習形式，讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習知識，發(fā)展思維。

　　本節課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)操作探索、合作交流，自主學(xué)會(huì )10的加減法。教學(xué)難點(diǎn)是理解相應的加減法之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)目標

　　1．通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，激發(fā)積極探索新知和學(xué)好數學(xué)的愿望。

　　2．正確計算10的加減法算式，加深認識相應的加減法算式之間的聯(lián)系。

　　3．逐步培養數學(xué)思考的能力、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，中國足球隊齊心協(xié)力，頑強拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界杯”決賽圈。（生鼓掌祝賀。）今天，我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數學(xué)“足球”賽，比一比哪組“進(jìn)球”數最多。

　　【教師借體育時(shí)事創(chuàng )設情境，學(xué)生既了解了信息，又置身于比賽的模擬情境，增添了學(xué)習動(dòng)力�！�

　　二、復習鋪墊。

　　1．各小組長(cháng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行“10的組成”的接力賽。

　　2．師：（ ）小組全體小朋友共同努力，贏(yíng)得了本場(chǎng)比賽的第1“球”。

　　三、自主探究。

　　1．通過(guò)“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計算方法。

　　師生交流：看，球場(chǎng)的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？（學(xué)生可能會(huì )答：分成左邊3個(gè)小朋友和右邊7個(gè)小朋友；可以分成穿黃衣服的6個(gè)小朋友和穿藍衣服的4個(gè)小朋友；還可以把這些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……）

　　師生交流：小朋友觀(guān)察得真仔細。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣，你能說(shuō)出哪些算式？（生：6＋4＝10－6＝4＋6=10－4＝）

　　師：你們想自己算出得數嗎？請把課本翻到第48頁(yè)，試著(zhù)填一填。（生嘗試做，師巡視。）

　　師生交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。（生可能會(huì )有以下回答：（1）從圖上數一數，共有10個(gè)小朋友，所以6＋4＝10；（2）因為10可以分成6和4，所以6＋4=10；（3）因為6＋4＝10，所以4＋6也就等于10。（4）因為6＋4＝10，所以10－6＝4；（5）因為10－6＝4，所以10－4=6……）

　　師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來(lái)算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算。這些算式就是今天要學(xué)習的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習嗎？（板書(shū)：10的加減法）

　　【教師一句不經(jīng)意的問(wèn)話(huà)，引出了學(xué)生對圖意的不同理解，教師機智地把學(xué)生從不同角度觀(guān)察的結果及時(shí)引到正題（球賽的常規知識），爾后教師又放手讓學(xué)生說(shuō)得到算式結果的多種途徑，于是又“爆”出一些精彩的思考方法，可謂收放自如�！�

　　2．通過(guò)“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計算方法。

　�。�1）獨立操作，寫(xiě)算式。

　　教師讓學(xué)生拋10個(gè)花片，根據正面和反面情況寫(xiě)出多組算式。

　�。�2）學(xué)習小組交流算式、算法。

　�。�3）全班交流，展示成果。

　　教師讓學(xué)生把寫(xiě)有算式的紙片貼在黑板上，并根據學(xué)生匯報用電腦輔助演示拋的狀況，從而逐步得到10的加減法的全部算式。

【大班數學(xué)10以?xún)燃訙p法說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

中班數學(xué)《10以?xún)鹊南噜彅怠氛f(shuō)課稿范文04-04

10以?xún)燃訙p法練習題03-09

9以?xún)鹊闹奔佑變簣@大班數學(xué)說(shuō)課稿07-14

中班數學(xué)《5以?xún)鹊南噜彅怠氛f(shuō)課稿05-27

小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿《20以?xún)韧宋粶p法》12-12

20以?xún)燃訙p法口訣表03-28

小數加減法說(shuō)課稿08-08

大班數學(xué)排序說(shuō)課稿12-03

大班數學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿12-12

大班數學(xué)說(shuō)課稿11-10