幼兒園大班安全說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園大班安全說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
幼兒園大班安全說(shuō)課稿1
一、設計意圖
幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標志。而且會(huì )詢(xún)問(wèn)這個(gè)標志是什么意思?那個(gè)標志代表什么?幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會(huì )，以及社會(huì )生活的一個(gè)突破口。常用的標志活動(dòng)采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過(guò)找一找，認一認，畫(huà)一畫(huà)等了解標志的外形及含義，從而發(fā)展幼兒的想想力、創(chuàng )造力，本次活動(dòng)綜合了社會(huì )、藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域的內容，運用了多種手段，從而達到教育的最佳效果。難點(diǎn)是：認識常用標志，理解各種標志的含意。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)教材內容和設計意圖，吸取人本主義教育理念。為滿(mǎn)足幼兒認知，能力，情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標，確定本次教學(xué)目標為：
1、充分調動(dòng)幼兒的積極興，認識常用的標志，引導幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述對各種標志理解的含義。
2、在認識常用標志的基礎上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng )造，設計標志。發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)準備：
為順利完成以上教學(xué)目標，在活動(dòng)準備方面，特作如下安排：
1、幼兒知識經(jīng)驗準備;請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種標志，并想辦法通過(guò)查詢(xún)、查資料等辦法理解標志的意圖。(可通過(guò)照圖片、圖標、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標)。
2、教具、學(xué)具準備：為體現學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習的教科書(shū)，在本次活動(dòng)中，要求幼兒，家長(cháng)，教師共同收集常用標志的資料作補充。同時(shí)為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品等。
教具的提供主要有：各種標志的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車(chē)、警告標志：注意危險、交叉路口、鐵路道口、、軍人的標志、電視臺得標志等
3、心理環(huán)境準備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習，在幼兒園墻壁上設置一塊展覽版，把幼兒找到的標志拿到幼兒園放在展覽版上進(jìn)行展示。
四、活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從“尋找標志――認識常用標志，理解各種標志的含意――標志小游戲――討論設計圖標――制作圖標――”五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創(chuàng )造，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。從中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、感知力、想像力、創(chuàng )造力。
各環(huán)節的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分配如下：
第一環(huán)節：帶來(lái)幼兒觀(guān)看展覽版，“請小朋友看看展覽版上都是什么”?將幼兒引到“標志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)，此環(huán)節在1分鐘以?xún)取?/p>
第二環(huán)節：運用多種感官認識常用標志，理解各種標志的含義，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，相互談發(fā)現。這部分是重點(diǎn)，需8鐘左右。
建構主義理論提示我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性、為此，我讓孩子在“標志”情景中，與標志零距離接觸，通過(guò)看、摸、聽(tīng)認識常用標志，理解各種標志的含義�！澳阏J識哪些標志?它有什么含義?把自己的發(fā)現告訴好朋友”。教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習機制。
第三個(gè)環(huán)節：標志小游戲，加強對標志認識的環(huán)節，需4左右分鐘，教師準備各種標志的.圖片，讓幼兒快速認出是什么標志?是什么意思，看看誰(shuí)的反應快。這環(huán)節是難點(diǎn)。
在游戲中幼兒對常見(jiàn)標志有了進(jìn)一步的認識和理解，并保持了濃厚的持續探究的愿望，學(xué)習的主動(dòng)性，積極性被充分地調動(dòng)起來(lái)。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。
幼兒園大班安全說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
1、課題來(lái)源：隨著(zhù)現代社會(huì )生活、工作節奏的加快，工作壓力的增加， 家長(cháng)們忙于加班、應酬，孩子一個(gè)人在家的時(shí)間越來(lái)越多。假如在家中幼兒不會(huì )保護自己，后果將不堪設想。如何讓孩子能安全、健康、快樂(lè )地在家獨處，已經(jīng)成為家長(cháng)和教師關(guān)注的焦點(diǎn)�！毒V要》中明確指出：密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。由此，我設計了《一個(gè)人在家》大班安全教育活動(dòng)。
2、目標定位：活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。依據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我把目標定為：（1）知道一人在家時(shí)要注意安全，不給陌生人開(kāi)門(mén)。這是這一次活動(dòng)的重點(diǎn)。（2）能夠辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險行為。這是這一次活動(dòng)的難點(diǎn)。（3）建立初步的自我保護意識，提高自我保護能力。
二、說(shuō)準備
為順利完成以上教學(xué)目標，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索，我提供了豐富可操作的材料，做了如下準備：（1）視頻《小兔乖乖》。（2）多媒體課件《一個(gè)人在家》。（3）操作材料圖片每組一份。（4）各種玩具（剪子、刀子、火柴、打火機、塑料袋、書(shū)、積木、電池、電源、布娃娃、小汽車(chē)、藥品、球、布子、積塑等）。（5）安全盒子與危險盒子各一個(gè)。
三、說(shuō)教法
依據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，這一次教學(xué)活動(dòng)，采用的教學(xué)方法有：
1、直觀(guān)教學(xué)法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，讓幼兒獲得形象具體印象的同時(shí)，使活動(dòng)更加生動(dòng)活潑。
2、討論法：讓幼兒依據自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問(wèn)題答案。它是兒童自己教育自己、主動(dòng)接受教育的方法，不是被動(dòng)地接受教育。因此在操作游戲“誰(shuí)對誰(shuí)錯”中，讓幼兒分組自由討論，給幼兒自由討論空間和機會(huì )。幼兒在討論中進(jìn)一步明確一個(gè)人在家時(shí)的安全與危險行為。
3、操作法：操作法是幼兒喜歡的'活動(dòng)形式,他們可以把自己的想法通過(guò)材料充分表現出來(lái),既可以活動(dòng),又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。在此活動(dòng)中我鼓勵幼兒分組進(jìn)行“誰(shuí)對誰(shuí)錯”的操作活動(dòng)，進(jìn)一步提升幼兒的自我保護意識。
4、游戲法：游戲活動(dòng)是幼兒最重要的學(xué)習形式，《綱要》強調“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)�！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展需要。游戲能激發(fā)幼兒以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情參與活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中我設置了操作游戲“誰(shuí)對誰(shuí)錯”和游戲“玩具總動(dòng)員”充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒在輕松、愉快的游戲中學(xué)習了一個(gè)人在家應注意的安全事項。
四、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。這一次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1、交流討論法：
在這個(gè)活動(dòng)中，討論貫穿了整個(gè)過(guò)程，在活動(dòng)中我引導幼兒說(shuō)一說(shuō),看一看,比一比,在多通道,多感官的參與下，讓他們互相交流自己的看法。不僅讓幼兒分享快樂(lè )，達到師生、生生之間的相互交流和分享，而且提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，是幼兒練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。
2、視聽(tīng)講結合法
《綱要》中指出：“活動(dòng)中要調動(dòng)多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；并用適當的方法表達，交流探索的過(guò)程和結果�！币虼�，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節都引導幼兒是帶著(zhù)問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，多種感官參與，幼兒在看、說(shuō)、聽(tīng)、做中不知不覺(jué)就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。
3、游戲練習法
幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)，通過(guò)游戲“誰(shuí)對誰(shuí)錯”幼兒能夠辨別一個(gè)人在家的安全行為與危險行為，通過(guò)游戲“玩具總動(dòng)員”使幼兒能夠知道哪些物品可以玩，哪些不可以玩，建立初步的自我保護能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
依據大班幼兒仍以形象具體思維為主的特點(diǎn)，我將活動(dòng)設計為以下幾個(gè)環(huán)節：
（一）觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，激發(fā)興趣，知道一個(gè)人在家，不給陌生人開(kāi)門(mén)。
播放動(dòng)畫(huà)《小兔子乖乖》，創(chuàng )設一個(gè)與幼兒生活聯(lián)系密切、熟悉的情境，通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、講故事激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，并提出你們有過(guò)一個(gè)人在家的時(shí)候嗎？這一問(wèn)題引出下一環(huán)節。
（二）觀(guān)看課件，大膽表達，初步辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險行為。
興趣是最好的老師，多媒體課件的出示，能引起幼兒學(xué)習的興趣，讓幼兒在觀(guān)看課件內容的過(guò)程中，激起討論交流的欲望，將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒觀(guān)看課件后，在這環(huán)節中，我作為幼兒引導者、合作者、支持者，引導幼兒運用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法，讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，看一看，說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)人在家時(shí)哪些事情能夠做、哪些事情不能做，使幼兒初步辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險行為。
（三）游戲體驗，學(xué)習提高，形成自我保護意識。
游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒收獲快樂(lè )、提高能力，因此我設計了游戲“誰(shuí)對誰(shuí)錯”和“玩具總動(dòng)員”，讓孩子在輕松、快樂(lè )的游戲中進(jìn)一步明確一個(gè)人在家中哪些事情能做，哪些事情不能做。
（四）活動(dòng)延伸，家園同步，提高幼兒自我保護能力。
活動(dòng)結束后，通過(guò)多種方式與家長(cháng)交流溝通，在日常生活中為幼兒一個(gè)人在家創(chuàng )造適宜的條件，讓幼兒親身體驗一個(gè)人在家的感覺(jué)，并將幼兒的表現記錄下來(lái)帶到幼兒園進(jìn)行展出。
在層層遞進(jìn)的整個(gè)活動(dòng)中我努力做到以下幾點(diǎn)：
1、生活即教育，教育為生活：把活動(dòng)與日常生活方式融為一體，將教育與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓教育凸顯實(shí)用價(jià)值。
2、情境激趣、興趣教學(xué)：讓整個(gè)活動(dòng)在幼兒快樂(lè )的觀(guān)察、討論、游戲中進(jìn)行。
3、家園同步、良性互動(dòng)：時(shí)刻不忘家庭是幼兒園教育的良好伙伴，爭取家長(cháng)的支持與合作。努力形成兩者的良性互動(dòng)，讓教育事半功倍。
以上是我對這節教學(xué)活動(dòng)的一些認識，懇請各位領(lǐng)導和老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！
幼兒園大班安全說(shuō)課稿3
各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是大班安全課《吹氣球不要往嘴里吸》。
一．說(shuō)教材
�。ㄒ唬┱f(shuō)設計意圖：
幼兒園安全教育的內容應貼近幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒學(xué)會(huì )保護自身的安全，應該是從他們身邊常見(jiàn)的事物或者身邊發(fā)生的事情開(kāi)始的。氣球是每個(gè)孩子們都喜歡的玩具，但是小朋友卻不知道用嘴吹氣球的危害有多大。因此這一活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗。知道發(fā)生意外時(shí)的處理方法。所以我設計了這一課。
�。ǘ┱f(shuō)活動(dòng)目標：
1。學(xué)會(huì )吹氣球的正確方法，知道吹氣球往嘴里吸。
2。知道發(fā)生意外時(shí)的處理方法。
3。發(fā)現事物規律，保護自身安全。
�。ㄈ┱f(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )吹氣球的正確的方法，知道吹氣球不能往嘴里吸。了解發(fā)生意外時(shí)的處理方法。
二．說(shuō)活動(dòng)動(dòng)準備：
舊塑料袋。各色氣球紙箱教學(xué)一體機三．說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1。我是通過(guò)游戲導入的用舊塑料袋裝滿(mǎn)空氣使袋子膨脹后，把袋口扎緊，如氣球狀。讓寶寶拿著(zhù)這個(gè)"空氣寶寶"，自己向上扔并連續拍打，或與小朋友對拍，"空氣寶寶"下落后，再扔再拍，重復進(jìn)行，最好不要使其落地。
建議指導語(yǔ)：小朋友們，塑料袋可以吹得大大的拿來(lái)玩，老師還帶了份神秘禮物，它也能吹得鼓鼓的，想知道它是什么嗎？猜猜看！哪個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（把氣球放入紙箱中）大家一起來(lái)看看紙箱里面有什么？（把紙箱面向小朋友）小朋友喜歡玩氣球嗎？會(huì )吹氣球嗎？（引導幼兒自己玩氣球）我們來(lái)看看童童小朋友是怎么玩的？
2。引導幼兒學(xué)習讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)童童是怎樣玩氣球的？
他在玩氣球時(shí)發(fā)生了什么事？
童童小朋友在吹氣球，吹著(zhù)吹著(zhù)，吸了一口氣，結果把氣球吸進(jìn)了喉嚨里。
3。教給幼兒正確吹氣球的`方法。
吹氣球時(shí)，一定要用力往外呼氣，當需要換氣時(shí)，要先用手把氣球口封起來(lái)，換好氣吹時(shí)，再把手松開(kāi)。一定不能往里吸氣，以防將氣球不小心吸到喉嚨里，進(jìn)入氣管。
4。進(jìn)入一體機課件"擴展空間"環(huán)節，學(xué)習"溫馨提示"內容，并掌握發(fā)生意外的處理方法。
當我們玩吹氣球把氣球吸到喉嚨里時(shí)，一定不要慌。要在大人的幫助下及時(shí)去醫院，讓醫生幫忙取出來(lái)。
5。游戲："吹氣球"想象自己時(shí)一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現氣球漸漸變大的樣子。
假如你自己就是一只氣球，我是打氣筒，我不斷地給氣球充氣，氣球會(huì )怎樣呢？請用你的身體來(lái)表現好嗎？
與好朋友合作表演氣球越來(lái)越大與破掉的情形。
請與你的好朋友手拉手變一個(gè)大氣球，我當打氣筒吹氣，吹氣，吹氣，氣球大了好多，我繼續吹氣，怎么樣了？想好了嗎？請你和好朋友一起來(lái)表演！
和好朋友手拉手變個(gè)氣球，合作表演氣球逐漸變大，漏氣了，越來(lái)越小的樣子。
師總結：幼兒吹氣球是由于氣不夠或不適當使用氣球，容易將氣球吸入口腔，導致窒息，或是氣球爆炸，破碎的橡皮片彈回咽喉或是氣管中，遇到這種情況就要及時(shí)去醫院處理了，所以我們小朋友一定要少玩氣球，注意安全。
四．活動(dòng)延伸：回家跟爸爸，媽媽玩氣球，并告訴爸爸媽媽有哪些需要注意的問(wèn)題。
幼兒園大班安全說(shuō)課稿4
在生活中安全無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們缺少生活經(jīng)驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會(huì )造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂(lè )、健康、安全的人生是所有家長(cháng)和老師們的美好愿望。正逢目前的主題活動(dòng)《規則與標志》，產(chǎn)生了培養幼兒自我保護能力的社會(huì )活動(dòng)：“安全標志”。
設計意圖
新《綱要》中所提到的“應培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標志和文字符號的興趣”。標志以其形象性、直觀(guān)性、知識性、實(shí)用性等特點(diǎn)運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見(jiàn)的標志的內容含義，有著(zhù)極其重要的教育意義�！鞍踩珶o(wú)小事，責任重泰山”。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強安全教育的培養。我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習環(huán)境；營(yíng)造了親切、和諧的學(xué)習氛圍。在這個(gè)活動(dòng)中，我們從眾多的安全標志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過(guò)游戲方式輕松學(xué)習，增進(jìn)幼兒的安全意識和規則意識。
目標分析
本活動(dòng)目標：
1。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對幾種常見(jiàn)安全標志的圖案、意義有初步的認知。對安全標志進(jìn)行分類(lèi)，了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征以及在生活中的作用。
2。培養幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規則意識，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和口語(yǔ)表達能力。
3。能結合自己經(jīng)驗創(chuàng )造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。 對目標的分析： 新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”，教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著(zhù)重于孩子的發(fā)展。教育目標在整個(gè)教育活動(dòng)中起著(zhù)導向作用，也是教育價(jià)值的具體體現�；诖苏J識，我在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近發(fā)展區作為目標制訂前提條件。在以上《安全標志》教學(xué)活動(dòng)中，我制訂的三個(gè)具體目標既能?chē)@教育總目標，又能突出教學(xué)內容自身的教育價(jià)值，顯性之處在于力圖通過(guò)強調社會(huì )規則與安全意識教育的重要性，通過(guò)培養幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來(lái)規范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng )建“平安社會(huì )、平安校園、平安生活”的社會(huì )出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。
過(guò)程分析
總述： 整個(gè)教學(xué)過(guò)程、時(shí)間大約需要30—35分鐘。 基本流程：以“棋”導題→標志分類(lèi)思考→小組按要求重點(diǎn)討論一類(lèi)標志→在師生互動(dòng)交流中感知學(xué)習并掌握標志特征、名稱(chēng)、作用及與人們生活的關(guān)系→幼兒制作標志讓學(xué)習內容生活化→玩“棋”結題 教學(xué)方法有：小組討論、師生互動(dòng)、個(gè)體操作、分組游戲等 教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導幼兒能根據標志上的圖案分析與辨別基本了解安全標志的符號、名稱(chēng)和意義。初步感知三類(lèi)不同標志的特征與含義。 教學(xué)難點(diǎn)：一類(lèi)標志的規范性名稱(chēng)及其教育意義。如：指令標志、警告標志、禁止標志等。 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程首尾呼應，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰明確，上一環(huán)節是下一環(huán)節的感知基礎，下一環(huán)節是上一環(huán)節的鞏固提高。我通過(guò)這種層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來(lái)精心設計教學(xué)問(wèn)題，引導幼兒自主學(xué)習，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現教學(xué)目標，并在此過(guò)程中致力于促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)中，我始終扣住“社會(huì )性教育”這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)，并把目標達成度的高低以及幼兒學(xué)習方式的轉變作為衡量本活動(dòng)成功與否的標準。
分述：
第一環(huán)節為活動(dòng)的起始部分（大約需要2分鐘）。我以“棋”的有關(guān)問(wèn)題性情景，導出學(xué)習內容：安全標志。 在活動(dòng)的開(kāi)始我設計了大部分幼兒都接觸過(guò)的 “棋類(lèi)”問(wèn)題引出一張嵌有各類(lèi)安全標志的棋盤(pán)，繼而通過(guò)“要想下這盤(pán)安全標志棋，首先要認識棋盤(pán)上的一些安全標志”為要求，提出今天學(xué)習的任務(wù)，這樣就能讓幼兒很有興趣的進(jìn)入學(xué)習活動(dòng)。 第二環(huán)節為活動(dòng)的主要部分（大約需要25分鐘）。這部分含量較大，分量較重，是解決教學(xué)重點(diǎn)、達成教學(xué)目標的關(guān)鍵部分，分為四個(gè)層次。 第一層：出示12個(gè)安全標志，讓幼兒先思考，如果請你把這些標志分成三類(lèi)，你想怎么分？之后一組小朋友操作分類(lèi)，感知三類(lèi)標志的色彩、形狀及圖案等特征，初步建立類(lèi)概念，為下一步學(xué)習打下基礎。 第二層：采用小組討論方式，圍繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組討論。
�。�1）這些標志有什么特征？
�。�2）在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標志？
�。�3）它們表示什么意思？
�。�4）你能不能說(shuō)出這些標志的名稱(chēng)？
請幼兒分成三組，每組各選擇一類(lèi)標志進(jìn)行研究、討論、相互交談。這個(gè)層面的安排主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進(jìn)行回憶，并借助于孩子社會(huì )見(jiàn)識資源及能力發(fā)展差異來(lái)實(shí)施“生生互動(dòng)”型學(xué)習。第三層：本過(guò)程采用組間交流、師生互動(dòng)的方式進(jìn)行集體性學(xué)習，分別由三組選派1 至多名幼兒在教師的引導下向小朋友介紹自己小組探究的把類(lèi)標志的符號及圖案所表示的含義、標志名稱(chēng)、在生活中的作用。期間，我一是隨機地結合幼兒交流進(jìn)程穿插一些生活化的問(wèn)題，如：當心火災（應怎么辦？）、當心觸電標志（應該怎么做？）、必須戴安全帽（在哪兒見(jiàn)過(guò)？）、必須戴防護手套（什么地方，什么人需要戴手套？）希望幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗圖景在幼兒腦海中的再現幫助他們理解和掌握安全標志。二是引導幼兒去尋找發(fā)現一類(lèi)標志的共同特征，即顏色、圖案、符號、形狀等，學(xué)習并記憶一類(lèi)標志的規范名稱(chēng)并初步理解一類(lèi)標志的概念如：這類(lèi)藍色圓形，圖案是白色的標志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標志，都是提醒警告我們要當心注意的，這一類(lèi)警告人們的標志叫警告標志。這類(lèi)紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的.事情的標志，那這一類(lèi)禁止的標志，他們有一個(gè)共同的名稱(chēng)，禁止標志。
禁止標志上的事情都是我們千萬(wàn)不能做的事情。三是因勢利導的進(jìn)行社會(huì )規則及安全意識的教育，通過(guò)問(wèn)與答適時(shí)地讓幼兒明確：安全標志規范著(zhù)人們的行為，告訴我們哪些事是不可以做的，哪些事應該怎樣去做。所以，我們一定要嚴格按照安全標志上規定的去做事，只有這樣我們才能很好的保護自己和別人的生命安全，我們大家才能健康快樂(lè )的學(xué)習和生活。這個(gè)層面主要用來(lái)解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第一及第二個(gè)活動(dòng)目標，我認為應在這個(gè)層面的教學(xué)中體現如何把握《綱要》中所提出的教師應成為幼兒學(xué)習的合作者、引導者、支持者的理念，為此我在幼兒主動(dòng)學(xué)習的基礎上充分發(fā)揮了作為一個(gè)教師在此過(guò)程中的主導作用。
第四層：采用操作活動(dòng)法，讓幼兒遷移學(xué)習經(jīng)驗，聯(lián)系周生活中的人、事、物，嘗試設計并制作一些安全標志。在幼兒設計制作標志的操作活動(dòng)中，我根據幼兒的不同情況加以引導：能力弱的可以繼續完成他的設計活動(dòng)，能力強的可引導他向其他幼兒介紹自己設計的安全標志的意思。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會(huì )尋找老師幫助，而教師則是把這個(gè)“包”推給了能力強的幼兒，建構了積極有效的生生互動(dòng)。
“鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！保ā毒V要。藝術(shù)》）倡導自主的、探究的、合作的現代兒童學(xué)習方式（《綱要。幼兒的學(xué)習方式》） 這個(gè)層面也是完成活動(dòng)的第三個(gè)目標的主要手段。 第三環(huán)節為活動(dòng)的結束部分（大約需要5分鐘）采用游戲法讓幼兒分組玩“安全標志棋”，對所學(xué)的安全標志的內容進(jìn)行鞏固性練習。簡(jiǎn)單介紹玩棋的規則、方法后，要求幼兒5人一組自行結合分成四組，推選小組裁判并分成黑白兩隊開(kāi)始下棋，這環(huán)節的一安排，主要引導幼兒通過(guò)“玩中學(xué)、玩中記”，復習鞏固本課所學(xué)的安全標志的知識，并與起始部分相前后呼應，形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈。
幼兒園大班安全說(shuō)課稿5
我帶來(lái)的說(shuō)課內容是大班安全教育活動(dòng)《我該怎么辦》。
一、先說(shuō)說(shuō)我的設計意圖：
現在的獨生子女在家庭中受的照顧多，保護多，一旦遇到問(wèn)題往往束手無(wú)策，幼兒的自我保護意識和遇事解決問(wèn)題的能力較差。而在現實(shí)生活中，常會(huì )有一些不安全的因素，為了讓幼兒懂得自我保護，增強安全意識，我便設計了“我該怎么辦”這一教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒積累一些遇事解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
在本次活動(dòng)中我采用了“智慧樹(shù)”“智慧果”“皇冠帽”這些能激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的游戲材料，同時(shí)還根據教學(xué)制作了課件，用競賽游戲的形式來(lái)讓幼兒選擇、判斷，提高幼兒興趣，有效地對幼兒進(jìn)行安全教育。
二、再說(shuō)說(shuō)我的目標定位：
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起導向作用。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我把目標定位為：
1、學(xué)會(huì )處理一些突發(fā)事件的好辦法，提高幼兒自我保護意識。
2、培養幼兒遇到困難時(shí)能積極想辦法，具有應變的能力。
3、能積極參加游戲，了解競賽活動(dòng)的游戲規則，在游戲中培養競爭、合作意識。
三、接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)準備：
1、“智慧樹(shù)”（小松樹(shù)）四棵，“智慧果”（各色塑料果子）若干，“皇冠帽”若干，紅綠旗人手各一面。
2、多媒體課件
四、下面說(shuō)教法：
本次活動(dòng)我采用了以下教學(xué)法：1、提問(wèn)啟發(fā)法2、直觀(guān)教學(xué)法3、賞識激勵法4、游戲體驗法5、情境教學(xué)法，這幾種方法相互結合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看、做做、講講中，感受到建構知識的.成功喜悅之情。
五、再來(lái)說(shuō)學(xué)法：
《新剛要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動(dòng)我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法有：1、觀(guān)察分析法2、討論法3、競賽游戲法4、互動(dòng)法5、操作法6、多種感官參與法等，讓幼兒更有興趣的學(xué)習，讓活動(dòng)氣氛快樂(lè )和諧。
六、接下來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節，1、談話(huà)引出課題2、游戲：智力大賽，引導幼兒學(xué)習一些處理突發(fā)事件的方法3、激勵：評出勝利者，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂(lè )中結束活動(dòng)。4、延伸活動(dòng):角色表演，引導幼兒在角色游戲區內自己進(jìn)行情景表演，練習鞏固在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗。
第一個(gè)環(huán)節：以討論、談話(huà)方式，引出話(huà)題。
師：今天我在上班的路上，看到一個(gè)媽媽騎著(zhù)車(chē)帶著(zhù)她的女兒上幼兒園，忽然車(chē)子一滑，她們從車(chē)上摔了下來(lái)，那小女孩只擦破了一點(diǎn)皮，媽媽卻怎么也站不起來(lái)，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢？（請小朋友幫忙想想辦法，看誰(shuí)的辦法又好又快）幼兒聽(tīng)完后，開(kāi)始討論回答，老師要及時(shí)小結，告訴幼兒正確的方法。
第二個(gè)環(huán)節：游戲：智力大賽，引導幼兒學(xué)習一些處理突發(fā)事件的好方法。
首先老師談話(huà)導入：我們小朋友在生活中，有時(shí)也會(huì )突然遇到一些危急的事情，我們該怎么辦呢？今天就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比一比誰(shuí)想的辦法好，誰(shuí)想的辦法多。
接下來(lái)老師引導幼兒：（1）了解競賽活動(dòng)的游戲規則。
請幼兒自由組合分成四組。（提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組）
師再介紹競賽游戲規則：在每一組桌上都有一棵“智慧樹(shù)”，只要答對問(wèn)題，你的“智慧樹(shù)”上就會(huì )長(cháng)出一顆“智慧果”。讓我們來(lái)比一比，哪組“智慧果”結得最多，這組的每個(gè)小朋友都可以得到一頂皇冠帽。
�。�2）幼兒開(kāi)始進(jìn)行討論題比賽，要求幼兒具有合作的意識。
先請幼兒觀(guān)看課件一：小朋友獨自一人在家，有陌生人來(lái)敲門(mén)怎么辦？幼兒討論回答，答對的掛上一顆“智慧果”。
觀(guān)看課件二：小兔和媽媽逛商場(chǎng)是走丟了，狐貍大嬸要帶她去找媽媽?zhuān)⊥迷撛趺崔k？
觀(guān)看課件三：亮亮和小朋友在公園玩，突然亮亮掉進(jìn)了河里，小朋友該怎么辦？
觀(guān)看課件四：小紅和奶奶在家，奶奶突然昏倒了，小紅該怎么辦？
觀(guān)看課件五：有一個(gè)雷雨天，小紅和朋友走在路上，小紅想到樹(shù)下避雨，小朋友不讓她去，為什么？
第三個(gè)環(huán)節：激勵，評出勝利者，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂(lè )中結束活動(dòng)。
第四個(gè)環(huán)節：活動(dòng)延伸；在活動(dòng)結束后，為強化幼兒的自我保護意識，引導幼兒在角色游戲區內自己進(jìn)行情景表演，練習鞏固在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗。
七、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)預測和反思：
本次活動(dòng)的生成來(lái)源于一個(gè)偶發(fā)事件，但這一事件背后所蘊藏的是安全教育的內涵，如何來(lái)培養幼兒的自我保護能力？如果是空洞的說(shuō)教幼兒只會(huì )感到枯燥乏味，沒(méi)有興趣。所以我主要采用了競賽的游戲形式，讓幼兒通過(guò)討論、分析，知道了一些自我安全保護的方法。首先以討論、談話(huà)方式，引出話(huà)題。富有探索性的開(kāi)始環(huán)節，讓幼兒學(xué)會(huì )不同情況采用不同方法，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情。接著(zhù)以游戲《智力大賽》，引導幼兒學(xué)習一些處理突發(fā)事件的好方法。
通過(guò)活動(dòng)培養了幼兒競爭、合作的意識，并為每個(gè)幼兒提供了充分參與的機會(huì )，讓幼兒敢于嘗試、判斷，充分發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
幼兒園大班安全說(shuō)課稿6
尊敬的各位領(lǐng)導：
你們好！
今天我說(shuō)課的題目是幼兒園大班安全教育《安全快樂(lè )過(guò)寒假》。
一、說(shuō)設計思路
一年一度的寒假生活即將到來(lái)，在寒假中，為了加強幼兒的安全防范意識，保障幼兒的身心健康，確保幼兒的安全，讓幼兒度過(guò)一個(gè)安全快樂(lè )的假期，特此設計此教學(xué)。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)觀(guān)看課件讓幼兒懂得安全的重要性。
2、能力目標：提高安全意識和自我保護能力。
3、情感目標：引導幼兒樂(lè )于探索、交流與分享，激發(fā)興趣。
三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)看課件學(xué)習假期安全的相關(guān)知識。
難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
有關(guān)交通安全、防溺水安全、燃放煙花爆竹等相關(guān)課件。
五、說(shuō)教法直觀(guān)法、談話(huà)法
六、說(shuō)教學(xué)活動(dòng)設計教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬┘倨谥械拇蛩阏勗�(huà)引入，小朋友們，我們的寒假生活即將到來(lái)，老師想了解一下放了假你們想做些什么事情呢？教師引導幼兒說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情（教師要鼓勵幼兒大膽表述），最后教師小結：剛才小朋友們說(shuō)出了許多假期中的打算，但是無(wú)論小朋友們做什么事情都要時(shí)刻注意安全。
�。ǘ┙M織幼兒探討怎樣快樂(lè )地度過(guò)假期在這一活動(dòng)中，通過(guò)前面幼兒說(shuō)出怎樣來(lái)玩，教師進(jìn)一步引出我們在做這些事情時(shí)應怎樣保護自己？（教師引導幼兒互相說(shuō)一說(shuō)）這一環(huán)節可以培養幼兒的.表達能力。
�。ㄈ┙處熆偨Y幼兒假期中應注意的安全主要從以下四個(gè)方面來(lái)講安全：交通安全、防溺水安全、電方面的安全、火的安全。
1、教師出示有關(guān)交通安全方面的課件，引導幼兒觀(guān)看，隨之教師小結在交通安全上應注意：
�。�1）自覺(jué)遵守交通規則，不在公路上跑鬧、玩耍；
�。�2）不得獨自橫穿公路，要有大人的陪同；
�。�3）文明乘車(chē)，在車(chē)內不隨便扔果皮，更不能把頭伸出車(chē)窗外。此環(huán)節可以增強幼兒的交通安全意識。
2、課件出示溺水事故片段，引導幼兒仔細觀(guān)看，教師再小結在防溺水安全方面應注意：
�。�1）小朋友嚴禁到水庫、池塘、河流等戲水、打撈東西，不能獨自或結伴到池塘邊、河流、玩水、滑冰。
�。�2）如果發(fā)現有小朋友不慎掉進(jìn)水庫、池塘、水井等，我們不能擅自下水營(yíng)救，應大聲呼成年人來(lái)相助或撥打“110”【此環(huán)節可以增強幼兒的防溺水安全意識】。
3、老師引入電方面的安全在此環(huán)節中讓幼兒想一想有哪些家用電器，我們要不要隨便觸摸家用電器，引導幼兒說(shuō)出不能隨便觸摸家用電器受傷，尤其是電線(xiàn)、燈頭、插座等。
4、老師出示小朋友放煙花爆竹的圖片，進(jìn)一步引出火的安全。
�。�1）不能私自燃放煙花爆竹，避免失火或受傷。
�。�2）不準玩火，不得攜帶火種，以免發(fā)生火災，發(fā)生火災時(shí)及時(shí)撥打“119”。
�。�3）冬季做好煤氣中毒預防工作。
最后老師小結：安全隱患無(wú)處不在，希望我們每個(gè)小朋友假期聽(tīng)父母的話(huà)，并牢記我們今天所學(xué)的安全知識，祝小朋友們度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè )的假期。
幼兒園大班安全說(shuō)課稿7
一、活動(dòng)簡(jiǎn)況設計意圖
在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒經(jīng)常遇見(jiàn)的人，他們雖然知道這些人，但是對他們的職業(yè)特點(diǎn)還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關(guān)系，增強他們的自我保護意識，故設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。
2、學(xué)習遇到危險如何進(jìn)行正確求救、培養幼兒的安全意識。
3、增強幼兒尊重、熱愛(ài)他們的情感。
活動(dòng)準備：
PPT課件幼兒積累安全衛士的相關(guān)知識活動(dòng)過(guò)程(具體流程和流程說(shuō)明)
1、導入：教師播放視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
今天老師要請小朋友們和老師一起看一段錄像。
剛剛小朋友們看到什么人，他們都是我們國家的安全衛士，是保護國家和我們安全的人，他們是可敬、可愛(ài)的。今天我們把他們都請到我們大一班好不好?
2、看課件圖片認識安全衛士，以及他們的職業(yè)特點(diǎn)。
在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會(huì )規則，違法犯罪，比如：偷東西?應該有誰(shuí)來(lái)管呢?小朋友你們好聰明，我們今天請來(lái)的第一個(gè)安全衛士就是警察，警察是做什么工作的?(幼兒自己說(shuō))看看這張照片上的警察在干什么?為何警察要抓他?(因為做了壞事)警察是依法維持社會(huì )治安秩序、公共秩序、保護社會(huì )安全、防止一切危害國家、危害社會(huì )行為發(fā)生的人。負責懲治危害國家安全和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼兒園學(xué)習。
我們的安全衛士除了警察還會(huì )有誰(shuí)呢?瞧這個(gè)人是誰(shuí)?她在做什么?是從哪些地方看出來(lái)是安全衛士交警?(手勢、衣服)我們小朋友在哪些地方見(jiàn)過(guò)他們?(幼兒說(shuō)說(shuō))他們的主要工作是做什么的?指揮交通，管理行人和車(chē)輛，處理交通事故，辦理駕照等等。
那在我們生活的小區還會(huì )看到什么人在保護我們的安全?(保安)除了在社區看得到他們的身影，哪些地方也會(huì )有保安?(公司、銀行、醫院、學(xué)校門(mén)口)我們幼兒園里有沒(méi)有保安?是負責保護幼兒園和老師小朋友們的安全，不讓可疑人員隨便進(jìn)入幼兒園。
看著(zhù)這張照片你能知道是發(fā)生什么事了嗎?這些人是做什么的?他們一般會(huì )在什么時(shí)候出現?(遇到火災的時(shí)候，他們會(huì )開(kāi)著(zhù)消防車(chē)來(lái)到出事地點(diǎn)進(jìn)行救火、救人，另外還會(huì )參加一些道路救援工作。)我們身邊除了這些安全衛士以外，還有人民解放軍(海軍、路軍、空軍)，誰(shuí)知道他們做什么呢?
小結：解放軍是駐守在我們祖國的邊疆，保護我們的'祖國，是維護世界的人。在我們遇到災難的時(shí)候，都會(huì )及時(shí)的幫助我們。我們身邊雖然有安全衛士保護，但我們在遇到危險的時(shí)候也要知道一些解決的辦法，學(xué)會(huì )保護自己。
如果這件事發(fā)生在你的身上你會(huì )怎么辦?想想你會(huì )怎么解決?
3、我們在遇到危險的時(shí)候，該怎么辦?
(1)仔細觀(guān)察到底發(fā)生什么事了?(錢(qián)包被偷了)怎么辦?(幼兒說(shuō)說(shuō))某某小朋友如果是你的話(huà)你要怎么辦?
幼兒說(shuō)了教師做適當的小結。
(2)鄰居家里著(zhù)火了。
發(fā)生什么事了，怎么會(huì )有那么大的火?該怎么辦?(鼓勵幼兒想出更多的辦法)(3)家里的門(mén)被撬了怎么辦?
(4)發(fā)現有人酒后駕車(chē)。
(5)在街上迷路了。
以上這五件事情假設都是發(fā)生在小朋友自己身上，更多的是讓小朋友自己說(shuō)，教師作為聽(tīng)眾，讓更多的小朋友有發(fā)言表現的機會(huì )。
2、幼兒玩游戲，活動(dòng)結束。
今天我們一共請來(lái)了哪些安全衛士?他們是?看來(lái)小朋友們都記住了，現在我們來(lái)玩一個(gè)連線(xiàn)的小游戲，請上來(lái)玩的小朋友要把這個(gè)人發(fā)生什么事情了、要給誰(shuí)打電話(huà)、電話(huà)號碼是多少說(shuō)出來(lái)，邊指著(zhù)圖邊說(shuō)。
活動(dòng)延伸請家長(cháng)引導幼兒關(guān)注電視報紙上有關(guān)“安全衛士”的消息，豐富幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。
二、活動(dòng)設計的指導思想
根據《幼兒園教育指導綱要》(試行)中社會(huì )教育的實(shí)施要求，自選教材設計了此活動(dòng)。
《綱要》各領(lǐng)域的目標、內容和要去指導要點(diǎn)以及組織實(shí)施與評價(jià)均一致的將培養幼兒終身學(xué)習的基礎和動(dòng)力放在核心地位。
《幼兒園教育綱要》社會(huì )領(lǐng)域中提出：社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教�；顒�(dòng)的目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。
三、說(shuō)活動(dòng)中體現的一些教育理念教與學(xué)是一個(gè)統一與和諧的過(guò)程
在活動(dòng)中，要恰當把握好教師主導、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成�；顒�(dòng)中，我主要通過(guò)談話(huà)、游戲引出主題;通過(guò)觀(guān)察、討論法加深幼兒對我們國家安全衛士職業(yè)特點(diǎn)的了解以及他們的工作與我們的關(guān)系。
在活動(dòng)過(guò)程中充分創(chuàng )設大膽發(fā)言的機會(huì )，通過(guò)集體與個(gè)別相結合、集中與分散相結合的形式，采用開(kāi)放式提問(wèn)、開(kāi)放式情境充分發(fā)揮幼兒的自主性和思維的獨創(chuàng )性、變通性，利于更好的完成活動(dòng)目標。
四、說(shuō)目標的制定和突破
根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面�！栋踩l士》的目標是：
1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。
2、學(xué)習遇到危險如何進(jìn)行正確求救、培養幼兒的安全意識。
3、增強幼兒尊重、熱愛(ài)他們的情感。
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我運用了視頻導入，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們都看到些什么人，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒對安全衛士有一個(gè)初步地了解，同時(shí)也為接下來(lái)的活動(dòng)做了很好的鋪墊。本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習遇到危險如何進(jìn)行正確求救。難點(diǎn)是：初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。
五、說(shuō)活動(dòng)流程
(一)、視頻導入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就以播放我國60周年國慶大閱兵的視頻導入，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了些什么人，為下面的活動(dòng)作鋪墊。
(二)、設疑討論--我們國家的安全衛士會(huì )有些誰(shuí)呢?
這一環(huán)節通過(guò)邊觀(guān)看課件邊思考問(wèn)題。在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會(huì )規則，違法犯罪，比如：偷東西?應該有誰(shuí)來(lái)管呢?幼兒說(shuō)說(shuō)安全衛士警察是做什么工作的?
(三)、教師根據課件內容先給幼兒提一些問(wèn)題，讓幼兒根據教師的提問(wèn)說(shuō)出接下來(lái)請到的這位安全衛士會(huì )是誰(shuí)?他是做什么工作的?目的是讓幼兒有更多發(fā)言的機會(huì )，能大膽的說(shuō)出自己心中的想法。
(四)、我們在遇到危險的時(shí)候，該怎么辦?(幼兒說(shuō)說(shuō))
1、錢(qián)包被偷了;2、鄰居家里著(zhù)火了;3、家里的門(mén)被撬了;4、發(fā)現有人酒后駕車(chē);5、在街上迷路了;
(五)、幼兒玩游戲，活動(dòng)結束。
今天我們一共請來(lái)了哪些安全衛士?他們是?看來(lái)小朋友們都記住了，現在我們來(lái)玩一個(gè)連線(xiàn)的小游戲，請上來(lái)玩的小朋友要把這個(gè)人發(fā)生什么事情了、要給誰(shuí)打電話(huà)、電話(huà)號碼是多少說(shuō)出來(lái)，邊指著(zhù)圖邊說(shuō)。
(六)、活動(dòng)延伸：請家長(cháng)引導幼兒關(guān)注電視報紙上有關(guān)“安全衛士”的消息，豐富幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。
六、說(shuō)活動(dòng)特色
1、本次活動(dòng)采用了開(kāi)放式提問(wèn)，開(kāi)放式情境。
它是以幼兒為主體，強調幼兒已有的知識經(jīng)驗，引導幼兒自己觀(guān)察圖片，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式，它不僅有利于培養幼兒思維的獨創(chuàng )性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。在請幼兒看圖片并說(shuō)說(shuō)圖片中的安全衛士的工作環(huán)節中，我們給幼兒充分大膽發(fā)言的機會(huì )，用開(kāi)放式的提問(wèn)讓孩子們大膽講述自己的觀(guān)點(diǎn)。而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開(kāi)放提問(wèn)，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗和記憶，提高了幼兒的思維能力發(fā)展。
2、活動(dòng)的后半部分是：活動(dòng)過(guò)程動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。希望通過(guò)本次活動(dòng)豐富幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)幼兒尊重安全衛士的情感。
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