錯誤的推薦信寫(xiě)法
現在的推薦信實(shí)在是太假了，一看起來(lái)，問(wèn)題就一大堆的。干脆就改成欺騙信好了。
1. 不可能老師全知道你做什么事情，參加什么協(xié)會(huì )，選修了什么課，得了什么獎學(xué)金，老師都“寫(xiě)”在推薦信里了。我想除了導師以外，可能沒(méi)有任何別的老師還能夠這么做。不過(guò)也就是教了你一門(mén)課，然后一門(mén)課幾十個(gè)學(xué)生。鬼才相信老師能夠對幾十個(gè)學(xué)生都了解到擔任什么職務(wù)，參加什么活動(dòng)，選了別的什么課。
所以寫(xiě)得特別玄的，一般都是騙人的了.
2. 拼命夸獎。老師再好，也不可能把一個(gè)學(xué)生吹得比自己還要好。然后，就憑在自己教的課里面學(xué)生考了好成績(jì)，說(shuō)“這個(gè)學(xué)生是我看到最好的學(xué)生”--一個(gè)學(xué)生數分考試成績(jì)好難道就一定能夠做研究么?。這是在侮辱老師的`智力。老師怎么能夠僅僅憑考試成績(jì)好擔保一個(gè)學(xué)生就一定出色呢?
然后，滿(mǎn)篇夸獎。都是形容詞，就是看不到具體的例子。即使是“例子”，一看也是那種放之四海皆準，隨便夸誰(shuí)都可以的例子。我打賭，把miss改成mr，張三的名字換成李四的名字，那就是推薦李四的推薦信。
所以除了就事論事，說(shuō)學(xué)生這門(mén)課學(xué)得很好，學(xué)生思路很活躍等等之外。除非有具體的例子，別的夸獎一定有問(wèn)題。
3. 找理由搪塞。“我知道這個(gè)學(xué)生，因為我是她班主任。我跟她很熟，因為她擔任班級職務(wù)。...”難道老師“寫(xiě)”一封推薦信，對于每一點(diǎn)東西都要解釋么?這個(gè)好像下級向上級匯報工作一樣。你認為推薦老師和推薦到學(xué)校的老師之間是這種關(guān)系么?
所以，只要事實(shí)陳述，例如“我認識她三年了”，不要理由。凡是拼命解釋怎么認識學(xué)生的，多數不是老師“寫(xiě)”的。
4.荒唐的邏輯。“一個(gè)學(xué)生坐在第一排，她學(xué)習就很認真。”“一個(gè)學(xué)生認真記筆記，她學(xué)習很好。”看的人可能感到莫名其妙。
凡是中國學(xué)生寫(xiě)的推薦信，很少能夠不犯上面的錯誤的。真正站在閱讀者的角度上想一想，這樣一封推薦信可以有幾十個(gè)漏洞。
推薦信是要花很多心思去寫(xiě)的，就站在老師的角度去把各方面的細節考慮清楚，首先要明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么，想清楚了再進(jìn)行編寫(xiě)，那就ok了!
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