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七巧板拓展項目6篇
七巧板拓展項目1
項目名稱(chēng)：七巧板
項目性質(zhì)：團隊項目
項目任務(wù)：在規定時(shí)間（40分鐘）內，每組隊員按照任務(wù)書(shū)的要求完成任務(wù)。
項目規則：
1)椅子是固定的，不可以移動(dòng)；
2)所有人的身體不可以離開(kāi)所在的椅子；
3)器械不可以在空中拋接，只能手遞手傳遞。
項目時(shí)間：85分鐘
項目布置 5 分鐘
活動(dòng)時(shí)間 40分鐘
分享回顧 40分鐘
場(chǎng)地器械：椅子7組：每?jì)山M間的椅子間隔為兩個(gè)臂展，僅能指尖碰到即可
七巧板35塊：5種顏色，每種7塊（大三角2塊、小三角2塊、中三角1塊、正方形1塊、菱形1塊）；
任務(wù)書(shū)7套
圖樣7套
記分表：白板（板架），白紙，紅、黑筆
人員要求：團隊所有成員
培訓目標：培養團隊成員主動(dòng)溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法
強調團隊的信息與資源共享，通過(guò)加強資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值
體會(huì )團隊成員之間加強合作的重要性，合理處理競爭關(guān)系，實(shí)現良性循環(huán)
培養學(xué)員市場(chǎng)開(kāi)拓意識，更新產(chǎn)品創(chuàng )新觀(guān)念
培養學(xué)員科學(xué)、系統的思維方式，增強全局觀(guān)念
體會(huì )不同的領(lǐng)導風(fēng)格對于團隊完成任務(wù)的影響和重要作用
將學(xué)員帶到七巧板項目場(chǎng)地，開(kāi)始進(jìn)行項目布置。
1. 問(wèn)好
××隊的朋友們，大家上午（下午）好？
�。▽W(xué)員齊聲回答：好�。�
2. 分組
“1－7報數”或“搶凳子”的方法將團隊隊員分成7組。
將各組隊員安排到位置上坐好，如有隊長(cháng)或領(lǐng)導盡量不要將其安排在中間位置，中間位置最多2人。
宣布7個(gè)組的編號，并使隊員產(chǎn)生分隊感。
3. 發(fā)放七巧板
發(fā)放七巧板，可按顏色分、形狀分、也可打亂分，每組5塊。
培訓師要記住第1組學(xué)員，依次排序至第6組，中間為第7組，按順序發(fā)任務(wù)書(shū)、圖樣（不要發(fā)錯�。�。
4. 名稱(chēng)、性質(zhì)、任務(wù)
下面我們要進(jìn)行的一個(gè)項目叫七巧板（這是一個(gè)團隊合作項目）。
任務(wù)：
在規定時(shí)間（40分鐘）內，每組隊員按照任務(wù)書(shū)的要求完成任務(wù)。
每完成一項任務(wù)，請舉手告知培訓師，培訓師確認后，將登記相應的分數。
5. 規則
我們這個(gè)項目的規則是：
1)位置是固定的，不可以移動(dòng)；
2)身體不可以離開(kāi)所在的椅子；
3)器械不可以在空中拋接，只能手遞手傳遞。
請大家遵守規則，注意安全！
6. 宣布開(kāi)始
項目時(shí)間40分鐘，現在計時(shí)開(kāi)始！
項目監控
1)“1－7報數”或“搶凳子”的方法將隊員分成7組，并使隊員產(chǎn)生分隊感。
2)培訓師要切記不可發(fā)錯任務(wù)書(shū)和圖樣。
3)要求學(xué)員不得移動(dòng)椅子，身體不得離開(kāi)所在的椅子。
4)學(xué)員拼好圖形后，先確認，符合要求的，及時(shí)記分，注意不要記錯了行、列；拼好的圖樣如果不是本組的`任務(wù)，不得分。
5)時(shí)間監控，40分鐘宣布結束。
6)注意簡(jiǎn)單行為記錄。
項目控制
1. 項目布置階段：
4)語(yǔ)言精煉準確，保持隊員的注意力；
5)培訓師對項目任務(wù)、規則的講解應清楚明了，避免隊員誤解和疏漏。
2. 項目進(jìn)行過(guò)程：
7)留意觀(guān)察每一位隊員的表現，尤其是表現突出的學(xué)員；
8)提醒隊員不要離開(kāi)位置（椅子）；
9)注意項目時(shí)間，必要時(shí)加以提醒。
3. 項目回顧階段：
7)努力讓每一位學(xué)員都發(fā)言并給予充分肯定；
8)注意第7組學(xué)員的表現；
9)鼓勵學(xué)員相互分享，注意培養學(xué)員的團隊學(xué)習精神；
10)注意要求每個(gè)學(xué)員自始至終的參與活動(dòng)；
11)可以引導學(xué)員對其它隊員的表現加以評價(jià)并發(fā)表自己的看法。
12)回顧結束，收回任務(wù)書(shū)、圖樣、七巧板�。�！
項目結果：大多數團隊達不到1000分
項目回顧
討論感受：
大家感覺(jué)怎么樣？
給我們自己打多少分？
各組是否都知道其他人各是幾組嗎？知道哪個(gè)組是Leader?
大家是否知道一、三、五，二、四、六任務(wù)相同？
滿(mǎn)分是多少？任務(wù)是多少分？得了多少分？有什么感想？
拼一個(gè)正方形是多少分？(40＋20)＋(40＋20)/10＝66分，交流一下就可得396分
�。ù蠹沂欠裰烂拷M可以拼五個(gè)正方形？那是多少分？）
�。槭裁床蛔屌嘤枎煄湍闫凑叫文�？）
總結提升：
1. 團隊建設方面
1)有效溝通
“七巧板”的多方位式溝通與“罐頭鞋”的直線(xiàn)式溝通有何不同?
良好的溝通者既是一個(gè)有效的聆聽(tīng)者，同時(shí)也是一個(gè)有效的表達者，說(shuō)和聽(tīng)同樣重要!
導致溝通障礙的原因：
外因：
A.環(huán)境的干擾
B.制度不合理
C.缺乏溝通渠道
D.時(shí)間緊張
內因：
A.彼此不了解
B.不理解對方的想法
C.缺乏準確的信息
D.過(guò)于自信
E.個(gè)人表達方式有問(wèn)題
F.性格、情緒因素
團隊有效溝通應遵循的原則：
A.雙向互動(dòng)的交流
B.取得一致的觀(guān)點(diǎn)和行動(dòng)
C.能推廣準確的信息
D.獲得正確的結果
E.雙方的感受都較愉快
反饋的分類(lèi)：
A.正面的反饋
B.修正性反饋
C.負面的反饋
D.沒(méi)有反饋
積極聆聽(tīng)的原則：
A.注視對方的眼睛
B.不打斷對方的話(huà)
C.不急于下結論
D.集中注意力聽(tīng)
E.積極給予反饋
有效表達的原則：
A.對事不對人
B.坦白表達自己的真實(shí)感受
C.多提建議，少提主張
提建議：對方認可的可能性為 42%
提主張：對方認可的可能性為 25%
提建議：對方反對的可能性為 18%
提主張：對方反對的可能性為 39%
D.充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力
E.讓對方理解自己所表達的含義
化解異議的方法步驟：
�。�1）識別異議所在，擺在桌面上
�。�2）找出異議原因
�。�3）提出建議性意見(jiàn)
�。�4）說(shuō)明我這樣做的原因，并使對方理解
�。�5）識別并滿(mǎn)足對方利益，達成多贏(yíng)
2)資源共享
3)團隊合作
2. 個(gè)人提升方面
1)領(lǐng)導力
卓越領(lǐng)導人五個(gè)工作特征：
A.共啟愿景
B.挑戰現狀
C.使眾人行
D.激勵人心
E.以身作則
2)科學(xué)思維方式
3. 個(gè)人與團隊的關(guān)系
1)傾聽(tīng)
聽(tīng)的繁體字“”――“耳、王、十、目、一、心”：
“耳”聽(tīng)為“王”
“十”分注“目”：眼睛盯著(zhù)對方
“一”“心”一意的聽(tīng)：空杯心態(tài)，古語(yǔ)“只有虛懷若谷，才能海納百川”
溝通的過(guò)程就是一個(gè)編碼、解碼的過(guò)程：
編碼：說(shuō)者說(shuō)，受環(huán)境影響
解碼：聽(tīng)者聽(tīng)，角度不同
2)群體與團隊
群體定義：兩個(gè)以上相互作用又相互依賴(lài)的個(gè)體，為了實(shí)現某些特定目標而結合在一起。群體成員共享信息，制定決策，幫助每個(gè)成員更好的承擔起自己的責任。
團隊定義：由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，該共同體合理利用每一個(gè)成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，實(shí)現共同的目標。
七巧板拓展項目2
時(shí)間：40～80分鐘
人數：至少15人，越多越好。
概述：
一個(gè)團隊分成七個(gè)工作組，模擬企業(yè)中不同部門(mén)或者各個(gè)分支機構，通過(guò)團隊完成一系列復雜的任務(wù)，體驗溝通，團隊合作，信息共享，資源配置，創(chuàng )新觀(guān)念，高效思維，領(lǐng)導風(fēng)格，科學(xué)決策等管理主題，系統整合團隊。。
目的：
1、培養團隊成員主動(dòng)溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法。
2、強調團隊的信息與資源共享，通過(guò)加強資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值。
3、體會(huì )團隊之間加強合作的.重要性，合理處理競爭關(guān)系，實(shí)現良性循環(huán)。
4、培養市場(chǎng)開(kāi)拓意識，更新產(chǎn)品創(chuàng )新觀(guān)念。
5、培養學(xué)員科學(xué)系統的思維方式，增強全局觀(guān)念。
6、體會(huì )不同的領(lǐng)導風(fēng)格對于團隊完成任務(wù)的影響和重要作用。
項目規則：
1）椅子是固定的，不可以移動(dòng)；
2）所有人的身體不可以離開(kāi)所在的椅子；
3）器械不可以在空中拋接，只能手遞手傳遞。
項目時(shí)間：85分鐘；項目布置：5分鐘；活動(dòng)時(shí)間：40分鐘；分享回顧：40分鐘。
起源與發(fā)展：
“七巧板”又稱(chēng)”智慧板”，是我國古代的一種拼板工具。七巧板中有長(cháng)方形、平行四邊形和三角形。它的數目不多，卻能拼出很多種圖形，如能拼出從0到9的十個(gè)數字，或漢語(yǔ)拼音字母，也能拼出幾何圖形、動(dòng)物、建筑物等。那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的七塊板，竟能拼出千變萬(wàn)化的圖形。誰(shuí)能想到呢，這種玩具是由一種古代家具演變來(lái)的。
宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”——請客吃飯的小桌子。
后來(lái)有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人數的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛更好。
后來(lái)，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來(lái)慶賀節日和娛樂(lè )，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著(zhù)當時(shí)的七巧板呢！18世紀，七巧板傳到國外，立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達旦地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來(lái)自中國的拼圖”。
七巧板拓展項目3
項目簡(jiǎn)介
一個(gè)團隊分成七個(gè)工作組，模擬企業(yè)中不同部門(mén)或者各個(gè)分支機構，通過(guò)團隊完成一系列復雜的任務(wù)，體驗溝通，團隊合作，信息共享，資源配置，創(chuàng )新觀(guān)念，高效思維，領(lǐng)導風(fēng)格，科學(xué)決策等管理主題，系統整合團隊。七巧板為培訓道具，變幻無(wú)窮，寓教于樂(lè )，帶給學(xué)員無(wú)限體驗的空間。
項目?jì)热?/strong>
(一)項目概述
1、項目名稱(chēng)：七巧板
2、項目類(lèi)別：室內/場(chǎng)地，團隊。
3、學(xué)員人數：拓展訓練一個(gè)團隊。
4、總培訓時(shí)間：90分鐘
活動(dòng)布置時(shí)間：10分鐘
活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間：40分鐘
回顧總結時(shí)間：40分鐘
5、培訓場(chǎng)地：
a、場(chǎng)地版：戶(hù)外一塊平整場(chǎng)地，最小4*4=16平米。
b、室內版：最小4*4=16平米可以用來(lái)進(jìn)行項目。
6、培訓器材：
a、每組三把椅子，按照以下圖位置擺好。
每個(gè)組之間距離1.5米，實(shí)際上七個(gè)組為一個(gè)正六邊形的六個(gè)頂點(diǎn)和一個(gè)中心點(diǎn)。
b、五種顏色的七巧板，共7*5=35塊。材料可以選擇硬紙板、塑料板或者有機玻璃板。
制作方法：先選擇五種顏色同種材料的正方形，邊長(cháng)可以為20cm。然后按照下圖將正方形分成七塊。這樣五種不同顏色的.正方形被分成35塊七巧板。
c、任務(wù)書(shū)一至七各一張，共7張。
d、圖一至圖七(內容分別為：人，騎馬的人，馬，貓，鳥(niǎo)，鴨子，斧子)各一張，共7張。(圖紙設計復雜，沒(méi)有電子版，畫(huà)好的圖紙會(huì )傳給各位)
e、按照記分表做好的大白紙一張或直接在白板上畫(huà)好。
培訓目標
1、培養團隊成員主動(dòng)溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法。
2、強調團隊的信息與資源共享，通過(guò)加強資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值。
3、體會(huì )團隊之間加強合作的重要性，合理處理競爭關(guān)系，實(shí)現良性循環(huán)。
4、培養市場(chǎng)開(kāi)拓意識，更新產(chǎn)品創(chuàng )新觀(guān)念。
5、培養學(xué)員科學(xué)系統的思維方式，增強全局觀(guān)念。
6、體會(huì )不同的領(lǐng)導風(fēng)格對于團隊完成任務(wù)的影響和重要作用。
七巧板拓展項目4
七巧板這個(gè)拓展培訓項目是我非常喜歡的一個(gè)經(jīng)典拓展項目，他很好的解釋了人與人之間某些特定的關(guān)系，人與人在一起就是一個(gè)“比”字。首先，人與人之間是否應該比較?答案是肯定的。人通過(guò)比較才能有自我的認知，通過(guò)比較才能更好的認識自己，激勵自己。我們有時(shí)候不知道自己要什么，也不知道自己到底想什么樣的生活，直到有一天看到朋友結婚生子，才意識那好像也是自己想要的生活。所以比必須比，而不是心靈雞湯里說(shuō)的人與人之間不該比就會(huì )幸福。從七巧板這個(gè)項目歸根結底人一出生被周邊的環(huán)境塑造，每個(gè)人的起點(diǎn)都是不一樣的，沒(méi)必要比�？墒潜У氖牵喝颂菀妆画h(huán)境左右，你不比有人幫你比，所以你不得不比，這個(gè)是關(guān)鍵。
問(wèn)題在于怎么比?人與人之間大多數時(shí)候的關(guān)系都是一種非零和博弈的關(guān)系，但是我們的思維里更多的是競爭，是你死我活，真相說(shuō)穿了往往是丑陋的，人都不希望自己身邊的人比自己更好，這就是人性之中的“嫉妒”在原始社會(huì )里身邊的人比我們強會(huì )威脅到我們，所以我們不希望他們強，很符合邏輯，但是如今我們身邊的人比我們強有百利而無(wú)一害。很多人卻想不通這一點(diǎn)。有很多人和自己的同事自己的同學(xué)在比，以為贏(yíng)了他們就贏(yíng)了全世界。a和b他們曾今在同一個(gè)起點(diǎn)，如果他們只是傻傻的攀比，假設a通過(guò)自己的努力成就能達到30分。b通過(guò)自己的努力成就能達到20分。如果a和b能夠相互的幫扶相互的貢獻自己的資源幫助對方a能達到80分，b能達到90分。但是有意思的是大多數人愿意選擇第一種即使我只有30分但是我贏(yíng)了，也不愿意自己得80分自己輸了。但是他卻忘了，贏(yíng)了自己的同學(xué)不等于贏(yíng)了全世界這只是人生的一個(gè)小小的.側面。
但是在這里有一個(gè)前提，那就是a在選擇b的時(shí)候，或者b在選擇a的時(shí)候，一定要卻認對方不是一個(gè)白眼狼，否則占了自己便宜出賣(mài)自己還罵自己傻。人混到最后混的是圈子，最寶貴的財富是你周邊的朋友，在你的朋友還沒(méi)有強大之前，真誠的貢獻自己的資源，大數人都會(huì )滴水之恩涌泉相報，但是很少人會(huì )先去給那一滴水。多栽樹(shù)，廣結善緣，等到有一天你身邊的朋友都長(cháng)成了參天大樹(shù)的時(shí)候，你想做小樹(shù)都難。
用經(jīng)濟學(xué)的思維方式去思考問(wèn)題遠遠要比成功學(xué)的方式去思考問(wèn)題更加的理智，我問(wèn)了很多人，如果你現在在等公交已經(jīng)等了半個(gè)小時(shí)了，公交車(chē)還沒(méi)來(lái)，你會(huì )一直等下去嗎?你是否會(huì )打的士?大多數人都會(huì )等下去，因為他們已經(jīng)投入了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，他們希望繼續投入而撈回自己投入的成本，還有一句經(jīng)典的成功學(xué)名言：堅持就是勝利。不能放棄。 其實(shí)他們此時(shí)更像一個(gè)輸的只剩下內褲的賭徒，他們企圖壓上自己最后一條內褲撈回自己輸的所有。
七巧板拓展項目5
七巧板項目簡(jiǎn)介：
七巧板是拓展訓練的經(jīng)典拓展訓練項目之一，也是經(jīng)典的室內拓展訓練項目之一。該項目將一個(gè)團隊分成七個(gè)工作組，模擬企業(yè)中不同部門(mén)或者各個(gè)分支機構。通過(guò)團隊完成一系列復雜的任務(wù)，體驗溝通，團隊合作，信息共享，資源配置，創(chuàng )新觀(guān)念，高效思維，領(lǐng)導風(fēng)格，科學(xué)決策等管理主題，系統整合團隊�！捌咔砂濉睘榕嘤柕谰�，變幻無(wú)窮，寓教于樂(lè )，帶給學(xué)員無(wú)限體驗的空間。這個(gè)項目在溝通、協(xié)調、團隊意識、領(lǐng)導力、執行力方面都有所展示并對提升這些能力非常有助益……
項目規則：
將一堆雜亂無(wú)章且五顏六色的小木板隨機分到你，而你要做的是在指定的時(shí)間內，完成培訓師給定的'任務(wù)書(shū)上的內容，且不同的小組將會(huì )有不同的任務(wù)，并將在完成任務(wù)的過(guò)程中與其他小組溝通、協(xié)調，實(shí)現資源共享，實(shí)現團隊共贏(yíng)。
項目看似簡(jiǎn)單易懂，但當真正的操作過(guò)程之中，我們平時(shí)工作和生活中的一切有礙工作的弊端和行為暴露無(wú)遺，當時(shí)間停止，任務(wù)依舊那一刻，五顏六色的七巧板擺在我們面前，仿佛是挑戰，但更是引起我們思考的最好的引子。
項目特點(diǎn)：
1.包括身體與語(yǔ)言方面的互動(dòng)，通常以樂(lè )趣為主。
2.需要在各個(gè)組中間來(lái)回協(xié)調，以完成任務(wù)。
3.在小組中逐漸產(chǎn)生信任的建立，進(jìn)而產(chǎn)生合作。
活動(dòng)目的：
學(xué)習領(lǐng)導者的思維、觀(guān)念與意識.培養團隊成員主動(dòng)溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法.強調團隊的信息與資源共享.通過(guò)加強資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值.體會(huì )團隊之間加強合作的重要性.合理處理競爭關(guān)系，實(shí)現良性循環(huán).培養市場(chǎng)開(kāi)拓意識，更新產(chǎn)品創(chuàng )新觀(guān)念.
企業(yè)：
提高企業(yè)各部門(mén)、各層級溝通協(xié)作的水平;
提高企業(yè)各部門(mén)、各層級相互的認可及明確的最終的目標;
能否進(jìn)行有效溝通決定著(zhù)事情的成敗
個(gè)人：
突破定勢思維;
大膽嘗試，勇于創(chuàng )新;
提高解決問(wèn)題與跨部門(mén)溝通的能力;
樹(shù)立大局觀(guān)，學(xué)會(huì )分析整體目標與局部任務(wù)之間的關(guān)系;
主動(dòng)溝通，運用不同的溝通方式避免溝通過(guò)程中的信息衰減
七巧板拓展項目6
1、目標管理：
拓展訓練的項目，一般要求團隊在注意安全的前提下，在規定的時(shí)間內，遵守規則，完成任務(wù)。由此，在項目進(jìn)行過(guò)程中，團隊一般需要關(guān)注五個(gè)方面：團隊、安全、時(shí)間、規則、任務(wù)。
團隊需要明確如何達成目標，為了達成目標需要完成哪些任務(wù)，進(jìn)而細化目標，進(jìn)行任務(wù)分解。
2、溝通：
團隊通常遇到的溝通障礙包括：任務(wù)馬上要實(shí)施，才得到重要的信息，以至于措手不及，或者重復性勞動(dòng)；任務(wù)實(shí)施后，重要信息沒(méi)有反饋，或者延遲很長(cháng)時(shí)間；截留或者被截留對其它團隊成員有用的信息；遇到問(wèn)題時(shí)，不愿意請求別人的幫助，也不愿意給別人提供建設性的反饋；相互抱怨對方態(tài)度不好；經(jīng)常性的沖突與爭論；反復討論無(wú)法做出決定，或者對已經(jīng)做出的決定反復提出質(zhì)疑。
哈佛商學(xué)院工商管理學(xué)院教授anne donnellon博士在《團隊溝通障礙》一書(shū)中，對于團隊溝通障礙進(jìn)行了分析，她指出，團隊溝通障礙分為兩個(gè)層面，個(gè)人與團隊。
團隊層面主要是機制障礙，影響團隊溝通效果。團隊需要解決的問(wèn)題：相互信任；建立流程；跨越?jīng)_突；達成共識。
個(gè)人層面主要是溝通技巧不足，影響個(gè)體間溝通效果。個(gè)人需要解決的問(wèn)題：溝通心態(tài)；表達技巧；傾聽(tīng)技巧；反饋技巧；溝通方式的選擇。
3、pdca的流程管理：
在此不再贅述。
4、領(lǐng)導力：
第七組的任務(wù)有三條：領(lǐng)導團隊達成目標；指揮團隊完成正方形的任務(wù)；支持團隊獲得更多分數。再加上第七組的地理位置，可以看出第七組是團隊這個(gè)項目的領(lǐng)導。第七組作用的發(fā)揮對于團隊目標的達成有重要的影響。
結合領(lǐng)導力的五種行為展開(kāi)探討領(lǐng)導力問(wèn)題：以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心。
5、資源配置：
七巧板項目中團隊資源配置狀況對團隊成績(jì)也有非常重要的影響。
�。�1） 認識資源，
�。�2） 對資源的進(jìn)一步分析，任務(wù)重，需要群策群力，分清輕重緩急，明確進(jìn)度，做好時(shí)間管理。
�。�3） 如何對資源進(jìn)行合理配置：
6、團隊結構
七巧板這個(gè)項目可以模擬一個(gè)團隊的總部（第七組）和各個(gè)分支機構（第一至第六組）的`關(guān)系。各組之間的聯(lián)系對團隊總體目標的達成有重要影響。這樣的團隊結構涉及的問(wèn)題主要有：溝通、決策、信息共享、資源配置等等。
7、產(chǎn)品戰略：
我們可以目標理解成一個(gè)由總部和6個(gè)分支機構組成的團隊完成銷(xiāo)售額。不同的產(chǎn)品成本，銷(xiāo)售額都不同。團隊的任務(wù)是，如何在規定的時(shí)間內，通過(guò)這四類(lèi)產(chǎn)品的運營(yíng)，實(shí)現目標銷(xiāo)售額。這對于團隊的產(chǎn)品戰略是重要的考察。
8、高效團隊：
我們在培訓中經(jīng)常發(fā)現，同一個(gè)單位的幾個(gè)團隊，分別進(jìn)行七巧板這個(gè)項目，他們在人員組成上，應該說(shuō)各個(gè)團隊是處于同一水平線(xiàn)上，而且各個(gè)團隊所分配到的資源也都一樣，但為什么結果會(huì )有很多差距，甚至差距很大。那么差距在哪里？其實(shí)，可以說(shuō)是在管理方面。成功的團隊多是在溝通、決策、流程管理、資源配置等管理方面做得好；不成功的團隊也多是在這些管理上存在著(zhù)問(wèn)題。那么什么樣的團隊是成功的高效團隊呢，我們可以整理出一系列的標準，然后引導團隊達成目標，提升績(jì)效，打造高效團隊。
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