拓展訓練項目合集15篇
拓展訓練項目1
拓展培訓心得之培養團隊意識、空中鋼絲、信任背摔、珠行萬(wàn)里、渡河、孤島求生、畢業(yè)墻等。正是這一次的拓展訓練，使我受益匪淺，終生難忘。體會(huì )最深的有以下幾點(diǎn)：
一、明確職責，落實(shí)分工極其重要。每個(gè)人的崗位職責確定之后，各司其職，有利于明確職責，發(fā)揮個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性，使其既明白自己就應做什么，又思考怎樣做好。在做群眾拓展項目時(shí)，每個(gè)人開(kāi)始尚能聽(tīng)著(zhù)隊長(cháng)安排，僅說(shuō)些意見(jiàn)，時(shí)間稍長(cháng)，便按耐不住，跳將出來(lái)，指揮一下，影響了其他同志才智的發(fā)揮，也造成了局面的混亂。因此，在具體工作中，我們要明確分工、落實(shí)職責，堅決杜絕“政出多門(mén)”和“首尾失顧”的現象。
二、做事要先做計劃，再開(kāi)展行動(dòng)。在做“穿越電網(wǎng)”活動(dòng)項目時(shí)，大家并沒(méi)有先急于過(guò)網(wǎng)，而是每個(gè)人先找好自己的位置，充分論證，最后一舉透過(guò)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。在現實(shí)工作中，我們做任何事情，都需要有一個(gè)明確的目標，只有明確了前進(jìn)的方向和最終需要到達的結果，才能確定過(guò)程中所要采取的方法與步驟。所以，只有規劃好全局的目標和方向，我們才會(huì )事半功倍。
三、應學(xué)會(huì )遇到問(wèn)題換位思考。在工作中，我們要看到差異、容納差異、協(xié)調差異、利用差異，在差異中取長(cháng)補短，不要為表面的現象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀(guān)的臆想，需要你的耐心和智慧，透過(guò)分析、決定，充分了解它的本質(zhì)，透過(guò)組織、協(xié)調到達目標，透過(guò)溝通交流，才能建立多贏(yíng)的局面。
四、知識和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無(wú)形的力量。拓展訓練的項目對人的體能的要求并不高，更多的則是對心理的挑戰。因此有人形象地稱(chēng)它是“小游戲、大道理”。更確切地說(shuō)，拓展是一種感悟和體驗，是一種考驗人的意志和智慧、挖掘人的潛能和培養團隊協(xié)作精神的運動(dòng)。它的每一項讓每個(gè)人在心靈和精神上都有一個(gè)新的超越，重新認識自我、認識生命的活動(dòng)。在拓展訓練中，使我懂得就應怎樣在逆境中求生存，更使我明白了一個(gè)人的潛力有限，意志和精神的力量是無(wú)限的。在訓練中，要求每一位隊員在規定的時(shí)間內，翻越由不同面積空擋組成的“電網(wǎng)”，起初我們感覺(jué)這是不可能完成的，但是我們激發(fā)了潛質(zhì)，發(fā)揮了潛力最后完成了各項挑戰。
五、團隊需要核心和靈魂。沒(méi)有靈魂的團隊，就像盤(pán)散沙，不可想象。幾個(gè)群眾項目如果沒(méi)有人指揮，沒(méi)有簡(jiǎn)單的謀劃，沒(méi)有人付出和奉獻，在有限的時(shí)間里將如何去完成？工作中又何嘗不是如此呢？團隊不僅僅僅是幾個(gè)人，幾十個(gè)人，甚至幾百個(gè)人，幾千個(gè)人站在一齊就能稱(chēng)為團隊，而且在團隊中還需要成員之間的團結，協(xié)作和默契，相互的信任等一系列諸多因素的集合，才能稱(chēng)為團隊。在訓練中，我們應對最后一個(gè)項目是在規定時(shí)間內，團隊里34個(gè)人，要翻越5米高的“畢業(yè)墻”。一個(gè)人的力量是無(wú)論怎樣也翻但是去，我們相互幫忙，最后成功將其翻越，真的是“團結就是力量，眾力斷金”。一盤(pán)散沙的團隊，將會(huì )是一事無(wú)成，而一個(gè)親密無(wú)間的團隊將會(huì )是無(wú)堅不摧的。
六、相互信任是團隊建設的基石，離開(kāi)信任的團隊是松散的團隊，是毫無(wú)戰斗力的團隊，建立一支相互信任的團隊，比任何激勵都重要。在“信任倒”項目中，最能證明這一點(diǎn)，每個(gè)人站在高臺上，身體直直的向后倒下，僅靠后面的同事雙手拖住，這需要多么大的勇氣與信任；還有在“穿越電網(wǎng)”訓練中，需要所有的隊員在不接觸“電網(wǎng)”的狀況下穿過(guò)所有的網(wǎng)洞，而且，這些網(wǎng)洞在沒(méi)有別人的幫忙下是很難色一個(gè)人獨自透過(guò)的，這就要求“被送者”要和“送人”的人建立信任，相互支持
七、學(xué)會(huì )溝通和理解。語(yǔ)言的溝通勝過(guò)任何肢體的表達。日常生活和工作中，我們需要溝通和理解，也需要相互配合和協(xié)調，只有構成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。在工作中，我們應對各種問(wèn)題與事情時(shí)，若能及時(shí)溝通，減少隔閡，減少矛盾，多些理解，多些支持，就會(huì )避免諸多不必要的麻煩。
八、懂得擺正自己的位置。在團隊中既要發(fā)揮自己的長(cháng)處與智慧，同時(shí)也要懂得自己優(yōu)缺點(diǎn)。其身不正，無(wú)以自立。因此，在日常工作與學(xué)習中，我們要擺正自己的位置，不要提早給自己設限，也不要給自己戴高帽，我們要善于正視自己，擺正位置，善于挖掘自身潛力，善于腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好本職工作。拓展訓練雖然結束了，但在訓練中我們營(yíng)造了團隊氛圍，培養了團隊意識，同時(shí)挑戰了自己。這次拓展訓練讓我時(shí)刻提醒自己，要相信自己，時(shí)時(shí)持續用心進(jìn)取的人生態(tài)度和團隊合作精神！
在今后工作中，我們要把拓展訓練中的經(jīng)驗運用到實(shí)際工作中去，用拓展了的心靈、激情和意志重新應對嶄新的每一天，應對每一項工作任務(wù)，更要把這種精神傳給每一個(gè)人......
拓展訓練項目2
畢業(yè)墻
項目介紹：一面4.2米的高墻，沒(méi)有任何求生工具并要求在規定的時(shí)間內完成逃生的任務(wù)，在絕境面前你會(huì )如何抉擇。此項目包含團隊工作中所代表的諸多意義，有聆聽(tīng)，組織，領(lǐng)導，配合，溝通等，學(xué)員通過(guò)完成此項目，充分感受一個(gè)團隊在完成某項大型工作時(shí)所表現的團隊精神與力量。
項目描述：1、假設墻就是求生墻或者畢業(yè)墻，所有人必須在規定時(shí)間內全部翻越。墻向兩側無(wú)限延長(cháng)，不許從兩側攀爬。
2、禁止使用任何延長(cháng)身體的物品來(lái)鋪助攀登。列如：腰帶、衣服等。
3、連接體的隊員當感覺(jué)不適時(shí)要即可提出，下面隊員馬上松手。
4、受力的隊員不要過(guò)于堅持，如果不行，就要大聲示警，痛就要喊“我要松手了”給自己留出余量，不要馬上松手，問(wèn)一下其他人，慢慢松手。在教練的指揮下，安全降落。
5、腕腕相結、不許助跑，墊子作為保護用品，不許折疊，不許在上面助跑。
6、在踩別人時(shí)，盡量踩腿根，肩膀，不要踩脊柱，后面的腳要側過(guò)來(lái)，保持身體的平衡。
7、注意用力，正在保護和側向保護，把人往上按，或側向引向墊子上。
8、后方一人，兩側各1人，安排隊長(cháng)協(xié)助保護，后側引導。
項目目的：提高學(xué)員的互助和協(xié)作能力，合理安排人力資源，群策群力尋找解決問(wèn)題的科學(xué)方法；為團隊自覺(jué)奉獻；個(gè)人在團隊中的角色定位；吃苦耐勞；處理局部與大局的關(guān)系；正確面對人生和工作中遇到的困境和坎坷；向共同的目標沖刺。
畢業(yè)墻
注意事項： 1、布置所有學(xué)員取下尖銳物體、包括眼鏡、項鏈、手表手機等。
2、教練口令必須遵循。如果發(fā)現危險狀況，教練一旦發(fā)現，會(huì )馬上制止，隊員不可以正面爬下。同時(shí)在項目進(jìn)行中，隨時(shí)提醒隊員的安全。注意第三層人梯的安全。
3、保護大軟墊要墊好，注意關(guān)節部位的安全。
拓展訓練項目3
一、項目名稱(chēng)
瘋狂過(guò)山車(chē)
二、項目時(shí)間
180分鐘——210分鐘
三、項目道具
1、每組PVC管60根;2、膠帶;3、鋼鋸;4、各式接口;5、籃球一個(gè)。
四、項目場(chǎng)地
室內和室外空曠地帶都可!
五、項目操作指導
1、將隊員按照10-20人一組的形式隨機分組!
2、每組隊員需要在沒(méi)有圖紙和參照物的情況下，自行設計和搭建過(guò)山車(chē)。
3、過(guò)山車(chē)的設計和搭建時(shí)限：120-160分鐘。
4、將籃球放在搭建好的過(guò)山車(chē)上，籃球需要從起點(diǎn)(最高點(diǎn))，自
行運行到終點(diǎn)(最低處)。
5、籃球最多跑出軌道三次，超過(guò)即為失敗!
六、項目目的
1、體會(huì )分工合作的重要性，提高做事的效率。
2、提高團隊協(xié)作和溝通能力，以及認同感、責任感。
解環(huán)
游戲規則：
1、隊員拉手形成圈并記住左右手分別牽著(zhù)的隊員;
2、松開(kāi)手后所有隊員隨意站位但仍然能勾著(zhù)以前左右手的隊員;
3、將新形成的環(huán)以最快的時(shí)間解開(kāi)。
歌詞秀
游戲規則：
1、全體人員分成八組，每組有個(gè)小組長(cháng)，每組十人左右;
2、主持人說(shuō)出一個(gè)字，第一組派代表唱出一句包含這個(gè)字的歌詞;然后將第一組唱的歌詞的最后一個(gè)字作為新的字，第二組派代表唱出一句包含這個(gè)字的歌詞;按組依次循環(huán)下去;
3、如果有某一組沒(méi)有及時(shí)唱出來(lái)，該組長(cháng)派人出來(lái)抽簽以決定受何種懲罰，然后下一組接替上一組的任務(wù)依次循環(huán)下去。
敢于說(shuō)：“我錯了”
目的：使學(xué)員認識到勇敢認錯對于團隊的協(xié)作是非常有意義的;
游戲規則：
1、學(xué)員在比較空的場(chǎng)地圍成一圈;
2、培訓師喊一時(shí)，舉右手;喊二時(shí)，舉左手;喊三時(shí)，抬左腳;喊四時(shí)，抬右腳;喊五時(shí)，不動(dòng);
3、當有人出錯時(shí)，出錯的人要走出來(lái)站在大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對不起，我錯了～!”;
4、游戲重新開(kāi)始，以此循環(huán)，適可而止。
分享：在團隊協(xié)作的過(guò)程中，難免出錯，如不能及時(shí)改正，將會(huì )貽誤整個(gè)團隊目標的實(shí)現。也許我們每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，然而在面對錯誤時(shí)，大多數情況是沒(méi)有人承認自己犯了錯誤;少數情況是有人認為自己錯了，但沒(méi)有勇氣承認，因為很難克服心理障礙;極少數情況有人站出來(lái)承認自己錯了。而這個(gè)游戲從簡(jiǎn)單的認錯行為中，讓參加的學(xué)員感受到勇于承認錯誤的重要性。
拓展訓練項目4
一、【共同藍圖】
項目任務(wù)
全體隊員利用顏料、畫(huà)筆等材料，在木板上繪出自己心中的遠景、企業(yè)的藍圖，全體參訓學(xué)員以藍圖為背景進(jìn)行大合影。
項目分享
找到個(gè)人明確定位
做好自己的同時(shí)就是成就了團隊
團隊氣氛達到高潮
培養團隊的集體榮譽(yù)感、自豪感
團隊成員樹(shù)立強烈的歸屬感
項目目標
★ 回顧企業(yè)發(fā)展歷史，建立發(fā)展信心;
★ 體檢公司文化，發(fā)揚研發(fā)人員的科研精神，學(xué)會(huì )感恩，體現激情;
★ 探討公司發(fā)展戰略，資源配置、市場(chǎng)規劃、執行力，核心競爭力等問(wèn)題;
★ 相互的交流、借鑒別人的有益思想，會(huì )使你始終站在巨人的肩膀上;
★ 在工作中，僅有勇氣和決心還不夠，有時(shí)方法更重要。
二、【盲屋】
項目簡(jiǎn)介
團隊成員分成健全人，啞人，盲人三個(gè)工作組，分工協(xié)作，在規定的時(shí)間內，遵守項目規則，共同為一間事先布置好各種物品的屋子繪制一張圖。
項目類(lèi)別：室內拓展訓練項目。
參與人數：15到25人
培訓時(shí)間：85分鐘
項目布置： 5分鐘
項目進(jìn)行： 40分鐘
項目總結： 40分鐘
場(chǎng)地：面積10-20平米的室內場(chǎng)地，亦可以在安靜的戶(hù)外場(chǎng)地。
培訓器材：
眼罩，盲人用，為學(xué)員人數的三分之一。：
道具：桌子，輪胎，頭盔，若干擺件等。
(二)培訓目標
1、層級之間，部門(mén)之間，不同角色人員之間的有效溝通。
2、層級之間，部門(mén)之間，不同角色人員完成團隊任務(wù)的分工合作。
3、體驗市場(chǎng)調查或者開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的.情景。
4、如何建立高效團隊。
(三)項目布置
1、將團隊所有學(xué)員隨機分為三組。分別扮演盲人，啞人和健全人。
2、將健全人帶到繪圖處，坐好等待;盲人帶好眼罩并帶到桌前，要求盲人在整個(gè)拓展項目過(guò)程中，盲人不可以摘下眼罩不可以偷看;請扮演啞人的學(xué)員進(jìn)入狀態(tài)，要求在整個(gè)拓展訓練項目過(guò)程中，他們不可以發(fā)出任何聲音。
3、向團隊所有成員宣布必須遵守項目規則，并且在40分鐘內完成任務(wù)，計時(shí)開(kāi)始項目。
4、將任務(wù)書(shū)分別發(fā)給三組。
5、 當健全人將完成的平面圖交給拓展培訓師，則項目結束。
項目注意事項：
1、拓展培訓師應該密切監控項目的進(jìn)行。
2、發(fā)現學(xué)員作弊應該及時(shí)制止。
3、在拓展項目進(jìn)行過(guò)程中，拓展培訓師可以適當提醒時(shí)間。
4、項目完成后，請全體學(xué)員進(jìn)入屋內，用他們繪制的平面圖與屋內實(shí)際情況進(jìn)行對照。
5、場(chǎng)地環(huán)境：屋內物品布置應避免項目進(jìn)行過(guò)程中的安全隱患。
6、應密切關(guān)注盲人的安全。
三、【國王與天使】
項目目的：
讓參訓學(xué)員盡快熟悉并彼此成為朋友，要求每位學(xué)員全心為國王服務(wù)，每個(gè)學(xué)員既是國王，又是天使，意味著(zhù)每個(gè)學(xué)員在真誠付出的同時(shí)也獲得他學(xué)員的關(guān)愛(ài)，團隊是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體。
項目操作：
發(fā)一張小紙條給每個(gè)參訓學(xué)員，在紙條上寫(xiě)下自己的名字，折疊好再收集到一個(gè)袋中隨機混合，再由學(xué)員輪流抽取，學(xué)員在自己抽到的紙條背面簽上自己的名字并標記#在名字前面，做為區分標識并上交給拓展培訓師。任何學(xué)員抽到紙條上的名字就是你的國王，而你就是他的天使，在培訓過(guò)程中你要默默地關(guān)注并持續的為你的國王服務(wù)，不能讓國王知道你是他的天使，這個(gè)秘密將會(huì )在最后一天揭開(kāi)，并且對天使有下列要求：
1.天使要每天給國王寫(xiě)一封贊美信。
注：可以要求國王回信，有書(shū)信交流則互動(dòng)效果最佳。
2.作為國王要寫(xiě)下一個(gè)近期的具體的小愿望，不要太貪心，也不要太不切實(shí)際。
3.天使要默默的為國王服務(wù)，天使的服務(wù)要豐富多彩、比如：一杯茶、一杯咖啡等;
4.天使要在培訓過(guò)程中努力為你的國王實(shí)現他的愿望，但是有不能讓國王知道。在拓展培訓過(guò)程中，天使還要給自己的國王發(fā)送郵件，郵件統一發(fā)到拓展培訓師的手上，由拓展培訓師將信息在用餐的時(shí)候公布。
四、【挖金礦】
項目說(shuō)明：
1.距桌子2--3米。(學(xué)員能清楚看見(jiàn)桌上情況，又便于培訓師控制場(chǎng)面)
2.這個(gè)拓展訓練項目不管是2個(gè)或者4個(gè)參加拓展的團隊隊，還是一個(gè)拓展團隊都可以操作�；臼欠殖伤募也煌�。
二、布置
為了學(xué)員能夠更好的被引入狀態(tài)，拓展培訓師可做些適當項目背景介紹。例如：這個(gè)拓展訓練項目叫做“挖金礦”�，F在每座金礦由三家分公司共同來(lái)開(kāi)采兩座金礦，每座有54塊礦石。大家現在看到的是第一座金礦。開(kāi)采結束后，各個(gè)公司用開(kāi)采的礦石的總價(jià)值扣除開(kāi)采過(guò)程中產(chǎn)生的成本和費用，則為公司的最終收益。三個(gè)公司競爭開(kāi)采兩座金礦，最終獲得最多收益的總公司獲勝
項目道具：
A、相同大小的積木51塊，模擬金礦積木的兩個(gè)側面都標有數字。
B、大白紙，白板筆用來(lái)記成績(jì)、記分表。
C、筷子1雙，色子若干。
C、檢測報告各三份。
開(kāi)采規則：
1)以擲色子來(lái)決定開(kāi)采順序，每家公司輪流開(kāi)采;
2)當一家公司開(kāi)采時(shí)，只能派一名代表到桌前來(lái)，其余所有人員原地坐好。禁止惡意干擾其他公司開(kāi)采，比如在其他公司開(kāi)采的時(shí)候搖晃桌子。
拓展訓練項目5
項目名稱(chēng)：
電網(wǎng)
培訓目標：
1、培養學(xué)員合理計劃，有效組織，統一行動(dòng)的意識；
2、增強學(xué)員對資源的配置能力；
3、認識合理分工的重要性；
4、培養團隊的科學(xué)決策方法；
5、培養學(xué)員嚴謹細致的工作作風(fēng)；
項目回顧：
培訓師提問(wèn)：
1、到底有多少網(wǎng)口？
2、隊長(cháng)在活動(dòng)當中的作用？
3、為什么比較容易穿越的網(wǎng)洞卻出現了問(wèn)題？
4、開(kāi)始階段的討論對后面的行動(dòng)能起什么作用？
5、大家在進(jìn)行計劃和決策時(shí)考慮了什么？
6、大家在活動(dòng)過(guò)程中有沒(méi)有進(jìn)行明確的分工（如誰(shuí)負責運送、誰(shuí)負責動(dòng)作控制和時(shí)間控制）？
7、每個(gè)成員在此過(guò)程中是否都愿意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)？
8、如果我們站在離電網(wǎng)遠一點(diǎn)地方，觀(guān)察電網(wǎng)，分配人員，會(huì )怎樣？
培訓師引導：
1、面對有限和稀缺的資源，要進(jìn)行合理的配置，使得物盡其用，人盡其才，只有這樣，才能有效地達到組織和個(gè)人的目標。
2、網(wǎng)口的分配過(guò)程涉及方方面面，既要考慮每個(gè)成員的特點(diǎn)，又要考慮網(wǎng)口的大小和高低，還要考慮網(wǎng)口使用的順序，正如我們實(shí)際工作中的許多決策和工作安排問(wèn)題，都需要有大局觀(guān)，事先要進(jìn)行調查并作出詳細周密的計劃，做到統籌安排。
3、行動(dòng)前的討論實(shí)際是一個(gè)群體決策的形成過(guò)程，我們在工作和生活中除了個(gè)體決策之外，面對更多的是群體決策，這個(gè)過(guò)程對于能否達到組織目標是必不可少的，如何使群體決策過(guò)程成為一個(gè)有效的溝通和協(xié)調過(guò)程，成為高效率決策的關(guān)鍵。
4、一個(gè)團隊當中，很少有人愿意和認真地傾聽(tīng)和考慮別人的想法，從而導致團隊內部許多很好的意見(jiàn)被忽視，影響團隊的績(jì)效改進(jìn)，這也就是我們?yōu)槭裁丛谟懻擁椖糠桨笗r(shí)經(jīng)常會(huì )走入各持己見(jiàn)的誤區。
5、電網(wǎng)這個(gè)項目充分體現了合作的必要性和重要性，僅憑一己之力是很難穿越電網(wǎng)的，只有大家群策群力才能完成看似非常艱難的任務(wù)，這足以表明在一個(gè)組織中每個(gè)成員的協(xié)作和配合是何等重要。
6、隊長(cháng)的作用在這個(gè)項目中體現的非常明顯，他不僅要投入，還要能夠跳出局部來(lái)思考問(wèn)題，不僅要能傾聽(tīng)每個(gè)成員的意見(jiàn)，還要有自己的主見(jiàn)，當我們管理團隊或者管理下屬時(shí)也應該具備這些素質(zhì)，才能真正起到領(lǐng)導的作用。
7、我們在項目進(jìn)行過(guò)程中出現的很多問(wèn)題都是因為沒(méi)有明確的分工導致的，誰(shuí)在上下左右進(jìn)行動(dòng)作控制，誰(shuí)負責搬運，誰(shuí)分別在兩側負責指揮，分工明確了，就可以避免因混亂造成的違規和時(shí)間浪費，因此在實(shí)際工作中明確職責和分工能夠大幅度地提高工作效率，實(shí)際上是一個(gè)組織中的人力資源配置問(wèn)題。
8、許多團隊剛開(kāi)始時(shí)總是不夠投入，很輕易地就觸網(wǎng)了，這都是由于沒(méi)有細致的工作作風(fēng)造成的，工作的失誤會(huì )導致機會(huì )的喪失，有時(shí)機會(huì )失去了還會(huì )再來(lái)，而有時(shí)機會(huì )失去了就無(wú)法挽回了，所以在這個(gè)項目中我們要強調“珍惜生命”。
9、一個(gè)決策有時(shí)候不可能是最優(yōu)的，因為時(shí)間和現有資源是有限的，在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常尋求的是次優(yōu)決策或滿(mǎn)意決策，而決策也是在工作過(guò)程中不斷得到完善的。
10、沒(méi)有無(wú)用的人，只有放錯地方的人。
11、電網(wǎng)具有時(shí)間的緊迫性，要求迅速完成，我們在實(shí)際生活和工作中也要學(xué)會(huì )在短時(shí)間內從大量的外界信息中抽取有效的信息，并進(jìn)行冷靜的分析和思考。
經(jīng)典案例：
1、嚴寒中穿越：某大公司在氣溫低達—10度，戶(hù)外做電網(wǎng)，每學(xué)員都僅穿秋衣秋褲，投入程度令人感動(dòng)，付出就會(huì )有回報，無(wú)一人觸網(wǎng)。
2、功虧一簣：一學(xué)員堅持到最后，鞋尖觸網(wǎng)，全隊穿越失敗。
3、組織約束：某公司活動(dòng)開(kāi)始后，學(xué)員自己?jiǎn)为毿袆?dòng)，不顧集體，前四人均未成功。
4、草率判斷：看到電網(wǎng)，便以否定（消極）態(tài)度對之，簡(jiǎn)單的認為網(wǎng)孔不夠，且太小，無(wú)法完成。
理論提升：
合理分配資源：在一個(gè)組織當中經(jīng)常碰到各個(gè)部門(mén)之間爭奪資源的情況。但是一個(gè)部門(mén)占用太多的資源，就會(huì )導致其他部門(mén)甚至整個(gè)組織的資源緊缺，就如同在電網(wǎng)中一個(gè)小個(gè)學(xué)員占用一個(gè)大洞，而使整個(gè)團隊完成項目造成困難。因此系統思考合理應用資源，不止關(guān)注本部門(mén)的利益，尤為重要。
計劃與行動(dòng)
計劃工作包括：為組織選擇任務(wù)和目標，以及完成任務(wù)和目標的行動(dòng)方案。雖然那些超出我們控制的因素可能干擾制訂最佳的計劃，但是如果沒(méi)有計劃，我們就只能聽(tīng)憑自然，也就談不上有效地工作。
計劃的步驟：確立目標，分析前提條件，提出選擇方案，評價(jià)選擇方案，確定執行方案，具體實(shí)施。
得爾菲技術(shù)預測法：這種技術(shù)是由dlaf helmer和其在蘭得公司的同事一起開(kāi)發(fā)出來(lái)的，而且在科學(xué)界得到承認，其規范做法是：通常在組織內部和外部，挑選一個(gè)專(zhuān)家小組；要求專(zhuān)家組就需要解決的問(wèn)題，對他們認為將發(fā)生的情況、解決問(wèn)題的條件、解決的方法等問(wèn)題作出預測（采用無(wú)記名方式）；把回答內容匯集起來(lái)，然后，再把這些綜合結果反饋給小組成員；用反饋的材料（仍采用無(wú)記名）對未來(lái)作出進(jìn)一步估計；這一過(guò)程重復數次；在最終形成一致的看法時(shí)，其結果做為解決問(wèn)題的最終方案。電網(wǎng)項目體現了團隊工作的特點(diǎn)，可以理解為特定條件下的專(zhuān)家組，解決的問(wèn)題體現了得爾菲技術(shù)應用的自然過(guò)程。
組織內部的工作專(zhuān)門(mén)化：即組織分工，是把組織中工作任務(wù)劃分成若干組成和完成步驟的細化過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是：完成一項工作的全部，依靠每個(gè)人專(zhuān)門(mén)從事工作活動(dòng)的一部分。實(shí)際管理工作中，通過(guò)復雜工作專(zhuān)門(mén)化，一方面可以最有效地利用員工的技能，另一方面還可以尋求提高組織的整體運行效率。在電網(wǎng)這個(gè)項目中，我們可以充分體會(huì )到分工的重要性。
領(lǐng)導的作用和因素：在群體管理中，領(lǐng)導占據著(zhù)核心地位，我們把領(lǐng)導定義為一種影響群體實(shí)現目標的能力。
一個(gè)管理者的領(lǐng)導能力包括四個(gè)要素：
1、有效并負責地運用權力的能力；
2、對環(huán)境的認識能力；
3、激勵的能力；
4、以某種方式形成有利氣氛并使人們響應的能力。
電網(wǎng)項目中，隊長(cháng)的作用必須得到充分的發(fā)揮，才能保證任務(wù)的順利完成�？刂坡毮埽涸诿鞔_了行動(dòng)計劃和方案后，實(shí)施過(guò)程中如何保證目標達成，除了依計劃行事外，還需根據行動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題對行動(dòng)方案進(jìn)行調整，需要過(guò)程的監督，這就是控制過(guò)程�？刂坡毮苁菍I(yè)績(jì)的衡量與校正，以確保組織目標和為達到目標所制訂的計劃得以實(shí)現。
協(xié)同效應是一個(gè)生物學(xué)術(shù)語(yǔ)，它是指由兩種以上的物質(zhì)相互作用所產(chǎn)生的效果不同于單一物質(zhì)作用的總和。協(xié)同效應包括正協(xié)同和負協(xié)同，群體活動(dòng)的結果大于個(gè)體努力累加之和為正協(xié)同，反之為負協(xié)同。一個(gè)團隊在群體互動(dòng)過(guò)程中，只有通過(guò)溝通和協(xié)調，產(chǎn)生正協(xié)同，才能保證績(jì)效的不斷提高。
群體決策：形成電網(wǎng)問(wèn)題解決的過(guò)程是一個(gè)群體決策的過(guò)程，那么群體決策的實(shí)質(zhì)是怎樣的呢？
群體決策有四個(gè)明確的階段：
1、定向階段，群體被引到問(wèn)題上，并對一些事實(shí)進(jìn)行分析；
2、評價(jià)階段，群體成員對問(wèn)題作出估計，并對他人的觀(guān)點(diǎn)作出反映；
3、形成認識階段，群體開(kāi)始形成解決問(wèn)題的辦法，在達成共識的過(guò)程中，建立起工作執行的基礎；
4、共同決策階段，群體以相對統一的認識作出決策。群體決策的優(yōu)點(diǎn)：更完全的信息和知識、增加觀(guān)點(diǎn)的多樣性、提高了決策的可接受性、增加合法性。群體決策的缺點(diǎn)：浪費時(shí)間、從眾壓力、少數人控制、責任不清等。
拓展訓練項目6
項目簡(jiǎn)介
將所有參加者按特定比例，特定要求為五個(gè)聲部
各聲部分聲部練習熟練后，進(jìn)行各聲部合練
用團隊共奏樂(lè )章的形式，產(chǎn)生團隊共鳴的結果
指揮將對和聲部配合進(jìn)行適度調配和協(xié)調，最終是演奏達到默契的“協(xié)奏”水平
每個(gè)聲部將學(xué)習使用不同“樂(lè )器”，發(fā)出不同音色，按要求打擊不同節奏，并作分聲部練習
項目過(guò)程
1、主帶培訓師(隨身戴無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng))出場(chǎng)，先以擊掌"下雨"的形式調動(dòng)大家，找到一些基本的節奏與配合方式(5 分鐘);
2、分組，小組準備：每組一名小教員，隊長(cháng)，隊名，隊訓，用大家身體最天然的樂(lè )器創(chuàng )作并演奏 隊拍，一~五聲部的分配比例為3： 2：2：1：1(15 分鐘)
3、小教員后臺學(xué)節拍，聲部布局為，外圍為第一聲部，從左至右依次為二，五，四，三聲部，第一聲部拍大腿，第二聲部空擊掌，第 三聲部拍桌子，第四聲部拍掌，第五聲部拍掌，培訓師教小教員各聲部節奏，并合奏(與分組活動(dòng)同時(shí)，30 分鐘);
4、小教員歸隊后學(xué)會(huì )團隊隊訓和隊拍，分組展示(3*10=30 分鐘);
5、小教員教各組節拍并各自練習，培訓師和助理隨機指導(15 分鐘);
6、開(kāi)場(chǎng)白，講解紀律，大家在培訓師的指揮下合練一遍(3~5 分鐘)，提問(wèn)并小結(10~12 分鐘);
7、各聲部展示，大家都來(lái)學(xué)每個(gè)聲部，培訓師分聲部講解各聲部在樂(lè )隊中的角色(15 分鐘);
8、各聲部再自己練習(10 分鐘)
9、并逐漸引導大家進(jìn)入更好的合作狀態(tài)，并分聲部加入，加快節奏(15 分鐘)：
10、在培訓師的指揮下成功演奏，"1234 嘿"結束(10 分鐘);
11、小組討論：發(fā)大白紙記錄并準備發(fā)表(15 分鐘);
12、每小組派代表上臺發(fā)表(5*10=50 分鐘)。如時(shí)間不夠以上兩部分可減化;
13、最后演奏(5 分鐘)。
項目目標
共同的目標和跨部門(mén)的合作，建立雙贏(yíng)及多贏(yíng)意識
組織內部的工作專(zhuān)門(mén)化和專(zhuān)業(yè)化
合理分配人力資源
溝通與工作績(jì)效
學(xué)習型組織
監控注意事項
1、主帶培訓師主持整個(gè)活動(dòng)，助理在下面學(xué)員中監控節拍，主要協(xié)助第三，四聲部;
2、尤其注意第三聲部，最易快;難控時(shí)可讓第三聲部停止敲桌子改拍手;
3、多鼓勵第一聲部，拍大腿難控時(shí)可以鼓勵的形式發(fā)第一聲部可樂(lè )筒。
拓展訓練項目7
(一)項目名稱(chēng):
瘋狂市場(chǎng)
(二)項目性質(zhì)：
室內/室外項目(團隊合作)
(三)適用對象：
適用于銷(xiāo)售類(lèi)團隊，不適用于研發(fā)類(lèi)團隊
(四)項目時(shí)間：
120分鐘
二、培訓目標：
各公司利用提供的資源和聰明才智獲得最大的收益(最先獲得安全路線(xiàn)的的公司將獲得一等獎5000，以后依次為4000、3000共計3個(gè)大獎)
決策與執行
外部環(huán)境的分析和控制;
內部環(huán)境的分析和控制;
合適的人放在合適的位置;
創(chuàng )新與談判，不斷開(kāi)發(fā)多重盈利模式;
學(xué)習系統化分析內外部環(huán)境，有效地分工協(xié)作，合
理地尋求合作伙伴關(guān)系
三、器材準備及場(chǎng)地準備：
1、瘋狂市場(chǎng)雷電毯一張;包含看雷老師的正確地圖答案一張。
2、 各公司資源袋一套：每個(gè)資源帶有鉛筆一支，A4白紙一張，空白地圖一張，信息卡一張(80%的正確率)，模擬代幣20個(gè)，每個(gè)代表50元。
3、 場(chǎng)地需求：一個(gè)大會(huì )議室及一個(gè)封閉的小房間用于放雷電毯
4、 CEO、CFO、CMO、外交官標識卡，貸款申購卡.
5、 銀行貸款表、門(mén)票價(jià)格表、門(mén)票、獎金。
(四)項目規則：
1、 說(shuō)明MAZE所在的位置，并明確告知這是有效掙錢(qián)的一個(gè)手段，告知每個(gè)公司所享有的資源以及具體的使用方法。
2、 反壟斷原則：任何一個(gè)公司取得大獎后將不再有資格進(jìn)入雷區，但這并不意味著(zhù)停止了賺錢(qián)的機會(huì )。
3、 嚴禁暴力原則：不得使用暴力手段。
4、 服從培訓師口令原則：在雷陣行走過(guò)程中，嚴格按照培訓師口令進(jìn)行行走。
5、 路線(xiàn)行走說(shuō)明：
指出進(jìn)口端和出口端
拓展訓練項目8
一、生命之旅
項目名稱(chēng)：風(fēng)雨人生路(生命之旅)
授課方式：拓展、冥想、分享、點(diǎn)評
人數要求：至少20人(且偶數)
授課時(shí)長(cháng)：2小時(shí)
課程大綱：
1、講師講解活動(dòng)規則并示范
2、分組進(jìn)行活動(dòng)，助教輔助
3、講師帶領(lǐng)學(xué)員冥想，通過(guò)游戲關(guān)聯(lián)人生
4、學(xué)員分享，講師點(diǎn)評
項目介紹：
一半學(xué)員的眼睛被蒙上眼罩，在搭檔的引領(lǐng)下爬坡涉水，完全將自己的生命交到了同伴的手上。當然，這些朝夕相處的兄弟姐妹們自然不會(huì )辜負對方的信任，或背或抱，齊心協(xié)力，在長(cháng)達四十分鐘的“生命之旅”后， 所有選手都毫發(fā)無(wú)損地回到了原地。
讓我們懷著(zhù)感恩的心一路前行。感恩猶如心靈的泉水，源源不斷，它滋潤心田，免于干涸，它讓生命充滿(mǎn)生機，洋溢朝氣，遍灑陽(yáng)光，享受生活的美好的幸福;它來(lái)自我們的心靈。
項目規則：
1、項目過(guò)程中，蒙上眼睛的隊員不得將眼罩摘下
2、沒(méi)有蒙上眼罩的隊員不得開(kāi)口提醒隊友
3、項目進(jìn)行過(guò)程中，要保障隊友的安全
項目注意事項：
1、項目進(jìn)行全程中，教練和助教需隨時(shí)跟隨，保障隊員的安全。
2、在一些危險的障礙處，必須有助教在。
3、參加項目的隊員必須按照教練的指示來(lái)進(jìn)行項目。
4、隊員必須按照指定的線(xiàn)路來(lái)進(jìn)行項目，不得擅自更改線(xiàn)路。
項目操作流程：
1、分組：將所有隊員按2人一組分組
2、帶眼罩：每組選出一名隊員帶上眼罩
3、任務(wù)、規則：向隊員們介紹項目目標和規則，詳細說(shuō)明注意點(diǎn)
4、宣布開(kāi)始：當所有隊員明白項目規則后，教練宣布項目開(kāi)始
項目目標：
1、感悟溝通協(xié)作的重要性，資源整合
2、換位思考、助人助己
3、感恩的心是人生的助推器，愛(ài)是一切的動(dòng)力
二、拓展項目群龍取水
項目名稱(chēng)：群龍取水
項目性質(zhì)：團隊挑戰項目
項目介紹：
在直徑一定的繩圈內放置許多礦泉水瓶。
在規定的時(shí)間內，不進(jìn)入圈內取出礦泉水瓶。
在取出的過(guò)程中，水有任何的灑出即算任務(wù)失敗。
要求每隊使用不同的方法取兩次。
項目點(diǎn)睛：
開(kāi)拓隊員的思路，提高他們的創(chuàng )新意識。
讓隊員了解到任何創(chuàng )新都會(huì )受到資源的限制，不能天馬行空。
提高團隊協(xié)作，使隊員認識到統一指揮的意義與重要作用。
活躍集體氣氛增加團隊凝聚力
項目目標：
團隊在規定的時(shí)間內部借助任何物體完成取水的任務(wù)，保證人手1瓶。
項目流程：
1、 根據團隊的人數，完成團隊每人取一次水的任務(wù)。
2、 距離是起點(diǎn)與目標點(diǎn)之間是1.8米。
3、 任何人的肢體、衣褲等物品不得觸碰地面。
4、 若取水的過(guò)程中觸碰的地面或接觸地面，水源將推后20厘米。
5、 團隊成員每人只能取一次，違規者俯臥撐10個(gè)給予一次機會(huì )。
6、 開(kāi)始前決策時(shí)間5分鐘，練習時(shí)間為10分鐘。
監控要點(diǎn)：
1、 選擇安全、平穩、草坪地最佳;
2、 人與人之間的安全保護要進(jìn)行標準示范講解;
3、 項目開(kāi)始時(shí)，請參與者摘取身上所有的硬物;
4、 抓手腕時(shí)采取最佳的腕與腕相扣的原則保護;
5、 開(kāi)始前宣導活動(dòng)身體的頭、肩、腰、膝等各個(gè)環(huán)節。
三、信任背摔
一、項目類(lèi)型
團隊信任協(xié)作。
二、器材
背摔臺一個(gè)，高1.5米;綁手軟繩一根。
三、場(chǎng)地
室外。
四、人員要求
10人以上。
五、信任背摔的意義
讓團隊成員體驗安全感和歸屬感，建立成員問(wèn)的互相信任和支持，了解信任在團隊中的作用，增強成員自信心和責任感，培養合作精神。
拓展訓練項目信任背摔
六、信任背摔規則
1.項目介紹：我們將做下一個(gè)團隊項目，也是個(gè)人挑戰項目。這個(gè)項目源自于一個(gè)古老的儀式，當每個(gè)外來(lái)人想融入當地的印第安部落時(shí)，都要進(jìn)行一個(gè)儀式，讓他們站在1米5高的臺上向后平直倒下，由地面上的印第安人展臂接住，只有成功完成平直后倒的人才能贏(yíng)得當地人的信任，融入當地部落生活。演變至今成了拓展訓練中最常用、最經(jīng)典的項目——背摔。
2.帶領(lǐng)做準備活動(dòng)。
3.要求大家把危險物品(眼鏡、手表等物品)統一管理，助理負責整理、收集。
4.講解動(dòng)作要領(lǐng)：
(1)練習者：身體直立，雙手平舉，雙臂交叉，掌心相對，手掌交叉相握，內收兩肘夾緊并緊靠胸前。
(2)保護者：(織網(wǎng))同性別人員兩兩相對，右腿膝蓋內側相扣，抬頭直腰，雙臂放于對方肩上，掌心向上，一內一外，五指并攏，頭往后仰，空出空間，全神凝注，時(shí)刻準備。
(3)口令：練習者：“我是某某，我需要大家幫助”。
(4)保護者：“我們永遠支持你”。
(5)練習者：“我來(lái)了”。
(6)保護者：“來(lái)吧”。
5.準備完畢，第一位練習者上臺，幫助捆綁住練習者手腕。
6.把練習者移至背摔臺前端，教師一手扶住練習者手腕。
7.教師幫助練習者調整心態(tài)，做好準備，并隨時(shí)觀(guān)察現場(chǎng)情況，安全操作，嚴格執行。
8.教師助理要協(xié)助操作，對臺下不規范動(dòng)作進(jìn)行糾正，組織對每位成功者進(jìn)行鼓勵。
9.練習完成后由助理組織大家安全把人放下(腳先著(zhù)地)并解開(kāi)布條，遞給教師。
10.教師宣布完成情況。
七、注意事項
1.要求保護人員在任何情況下都不可以撒手。
2.隨時(shí)提醒大家注意保護，糾正保護動(dòng)作，一旦發(fā)現安全隱患，應立即中止訓練。
3.整個(gè)過(guò)程中要時(shí)刻注意保護人員的動(dòng)作是否正確，精力是否集中。如發(fā)現有人嬉笑打鬧或有人還未做好準備好，不可讓背摔隊員進(jìn)行操作。
4.不管被摔人員在任何情況下，向任何方向發(fā)生墜落，都要有人能夠接住并保護。
5.尤其要注意保護背摔人員的頭部和腳部;
6.項目進(jìn)行中教師隨時(shí)關(guān)注可能出現危險的地方，寧可自己受傷也要保護好隊員;
7.當背摔人員長(cháng)時(shí)間不敢背摔時(shí)，應具體分析其原因并采取相應的調適措施。如果因為害怕自己倒下的姿勢不標準，可以對其進(jìn)行放松性調適，告訴其訓練的主要目的不是倒下的姿勢，而是體驗被隊友接住的感覺(jué);如果是害怕隊友無(wú)法接住自己，則可以對其進(jìn)行安慰，并讓大家給予鼓勵;如果經(jīng)調試長(cháng)時(shí)間仍無(wú)法背摔時(shí)，可以帶他到一邊有海綿墊的地方由低難度至高難度逐漸進(jìn)行脫敏訓練，最終幫助其完成正常訓練。
拓展訓練項目9
第一個(gè)：信任背摔
這是一個(gè)很經(jīng)典的北京拓展訓練項目，一般由11-15人組成一組，從中輪流選出1人站在約1。5米的高臺上，背對著(zhù)大家，眼睛蒙上黑布，然后由教練將其雙手捆綁在胸前，其余的成員兩人一組依次在高臺前排列，雙手兩兩交叉緊握，做好承接同伴的準備。該北京拓展訓練項目將“背摔”者的眼睛遮蓋起來(lái)、雙手捆綁起來(lái)使得其心里更加的無(wú)助，只能選擇完全相信自己的同伴，更加蘊含著(zhù)在工作中我們選擇單打獨斗不行，要與同伴協(xié)同作戰，完全信任才能取得雙贏(yíng)。
第二個(gè)：盲人方陣
盲人方陣是在由教練將大家帶到一片空曠的地帶后，將大家的眼睛蒙起來(lái)之后交給大家一團打結的繩子，團隊成員首先要把繩子解開(kāi)，然后將繩子拉成一個(gè)正方形，團隊中的成員需要均勻的分布在正好方形的四條邊上。該項目在參加人數比較多的時(shí)候更有趣，北京拓展訓練機構的教練可以將大家分幾個(gè)組，各組之間進(jìn)行競賽，用時(shí)最短完成任務(wù)的一組獲勝。大家相互競爭會(huì )讓各個(gè)成員更感到緊迫性，營(yíng)造一種緊張的氛圍，此時(shí)更加考驗誰(shuí)的頭腦反應最快，誰(shuí)更加具有權威，誰(shuí)最適合當領(lǐng)導者。盲人方陣考驗的是大家能否在高壓的情況下統一思想，統一目標，由一人發(fā)號施令，帶領(lǐng)大家走向成功，而不是大家各顧各的，整個(gè)一盤(pán)散沙。
第三個(gè)：十人九足
北京拓展訓練機構的教練根據人數將大家分為幾組，每組10人，然后分發(fā)一條長(cháng)約5米的繩子，十人一排站好，相鄰兩人的腳用繩子緊緊綁在一起，在聽(tīng)到信號后大家一起跑完100米的距離，用時(shí)最短的一隊獲得勝利。該拓展訓練項目需要準備的東西簡(jiǎn)單，每個(gè)人的參與性高，結束之后每個(gè)人都會(huì )有不同的感受和收獲，是否安排該項目也是鑒別北京拓展訓練哪家公司好的一個(gè)標準。
信任背摔、盲人方陣、十人九足這些經(jīng)典的北京拓展訓練項目的效果與教練的引導分不開(kāi)，因為不同的人對這些項目會(huì )有不同的解讀，只有真正理解這些項目的內涵并用適當的言語(yǔ)映照適當的氛圍才能達到最佳的效果。因此，口碑最好的北京拓展訓練機構是公司在進(jìn)行篩選時(shí)候的首要選擇。
拓展訓練項目10
觀(guān)看《士兵突擊》心得
什么是執行力？公司一直在提倡執行力，而實(shí)際執行力又是公司現在一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題。今天徐經(jīng)理給我們講執行力時(shí)，首先提到了美國西點(diǎn)軍校的校訓，并且讓我們觀(guān)看了《士兵突擊》片段，通過(guò)今天的執行力學(xué)習，我對什么是執行力有了一個(gè)簡(jiǎn)單的認識：按要求不折不扣的完成工作。對待工作，不找任何借口，要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現出負責、敬業(yè)的精神。
通過(guò)《士兵突擊》的觀(guān)看，以及學(xué)習的執行力的知識，聯(lián)系到我們平時(shí)工作，我的心得主要有以下幾點(diǎn)：1、要提高自己的執行力，必須解決好執行的問(wèn)題，也就是一定要有一個(gè)明確、清晰、全員了解的方向，例如士兵突擊里因為有要進(jìn)入老A這個(gè)明確的目標，所以大家的執行力才有了基礎；
2、要把執行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng)，執行力來(lái)自于自主意識，在強迫的被動(dòng)下，是永遠沒(méi)有執行力的。
下面就此談一下我在此學(xué)習中的認識。
一、努力提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力，做到加強學(xué)習，更新觀(guān)念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強學(xué)習更新觀(guān)念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣。
我們在日常工作時(shí)，總會(huì )遇到一些問(wèn)題，而對待問(wèn)題有兩種選擇：一種不怕問(wèn)題，想方設法解決問(wèn)題，千方百計消滅問(wèn)題，就像伍六一一樣，在他心里從沒(méi)沒(méi)有退縮與畏懼，最終的結果一定會(huì )是圓滿(mǎn)的。另一種是面對問(wèn)題，不思進(jìn)取，想辦法逃避，比如甘小寧，我印象很深的就是大家在吃田鼠肉時(shí)，他的逃避。
其實(shí)在實(shí)際工作中，我自己有時(shí)也會(huì )犯甘小寧一樣的毛病，不能直面問(wèn)題的存在，總是想逃避或者迂回，最終的結果往往是問(wèn)題依然存在，任務(wù)也不會(huì )完成。
反思對待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結果，我們會(huì )不由自主的問(wèn)到，同是一項工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個(gè)思想觀(guān)念認識的問(wèn)題，也就是個(gè)人對待工作目標的把控，特別是本次培訓重點(diǎn)學(xué)習了目標管理，我深深感受到，目標管理對執行力的重要，想要有執行力，首先要有明確清晰有效的目標。
二、認識的高度決定執行的力度，被動(dòng)接受還是自我主動(dòng)接受將會(huì )對執行力產(chǎn)生極大的影響。就像士兵突擊中的許三多，在遇到任何命令的時(shí)候，都不是先去否定它、排斥他，而是積極去面對去接受，然后不折不扣的執行上級的指示和下達的工作任務(wù)，因此才有最終的成功。積極主動(dòng)的接受任務(wù)，認可任務(wù)是我們提升執行力的原動(dòng)力，在我的工作中想我也一直要求自己將自己的職責與上級的決策高度相適應，不折不扣、善始善終地執行工作職責，然而有時(shí)候執行力并沒(méi)有理想的高，通過(guò)本次的培訓，我突然明白了，在以往工作中，雖然我也是積極主動(dòng)的去做，但是在工作中放不開(kāi)手腳，凡事都要等到萬(wàn)事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，因此執行力也受到了影響。
三、提高執行力就要做到誠實(shí)做人，認真做事。許三多沒(méi)有太多的心機，沒(méi)有太多的計較，他只知道活著(zhù)就是要做有意義的事，有意義的事就是活著(zhù)。很多人會(huì )感覺(jué)他傻，但是這句話(huà)本身就是很有哲理的。
我們公司的員工誓詞說(shuō)，老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，做人要有一個(gè)做人的標準，做事也要有一個(gè)做事的原則，但具體到實(shí)際工作中，公司雖然是有標準，有措施，但依然有違章，究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)責任感強不強的問(wèn)題，一個(gè)做人是否誠實(shí)，做事是否認真的問(wèn)題，聯(lián)系到我們平時(shí)，對待每一對接環(huán)節，，如果用一顆寬容的心，像對待自己的父母兄妹一樣，這樣才會(huì )有一種良好的心態(tài)，才會(huì )有一種積極向上的工作態(tài)度，沒(méi)有任何借口的執行。
三、提高執行力沒(méi)有最好，只有更好。當一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績(jì)，受到表彰獎勵時(shí)，總是說(shuō)，我做得還不夠，還要繼續努力，爭取更大的成績(jì)，這是一種戒驕戒躁和誠實(shí)謙虛的表現，但也同時(shí)說(shuō)明一個(gè)道理，那就是，無(wú)論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績(jì)，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。就像《士兵突擊》中的伍六一，雖然非常優(yōu)秀，但是非�？上У氖菦](méi)有最后踏進(jìn)老A部隊。因此我們也要時(shí)刻保持清醒，千萬(wàn)不要成為又一個(gè)伍六一。
四、在嚴格執行目標的過(guò)程中，監督就是最好追蹤考核。確保一個(gè)組織按照規劃的時(shí)間進(jìn)度表去實(shí)現目標，不斷監督和跟進(jìn)，就能有效暴露出規劃和實(shí)際行動(dòng)之間的差距和問(wèn)題，使管理者采取相應的行動(dòng)來(lái)協(xié)調和糾偏，以期按時(shí)完成階段性和整體性的目標，監督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責不明確，無(wú)法考核，對目標的完成得不到保障，結果是執行不到位，關(guān)于這一點(diǎn)，《士兵突擊》在時(shí)時(shí)刻刻的體現著(zhù)。
結合實(shí)際工作，我認為，現在公司實(shí)行的“績(jì)效管理”，本應該是提高執行力的重要舉措，對崗位的工作進(jìn)行了細分和量化，做到公平公正考核，獎懲分明，但是卻由于目標執行、激勵原則本身的問(wèn)題，將原來(lái)提升執行力的重要工具的作用沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。
通過(guò)執行力培訓和看《士兵突擊》我受到了很深的啟發(fā)和教育，我決心通過(guò)執行力的學(xué)教活動(dòng)，在日常工作中，一定要認真履行各項規章制度，嚴格遵守職業(yè)道德。用規章制度來(lái)約束自己，規范自己的行為。工作中，努力學(xué)習新業(yè)務(wù)、新知識，積極參加各類(lèi)學(xué)習，在不斷提高自身文化素質(zhì)的同時(shí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為公司貢獻自己的力量。
拓展訓練項目11
一、項目名稱(chēng)：
生命之路
二、項目時(shí)間：
60分鐘
三、項目道具：
眼罩、安全繩
四、項目場(chǎng)地：
森林、風(fēng)景區
五、項目故事背景：
你們是古城探險隊,據說(shuō)古城位于一個(gè)與世隔絕的森林里。調查后找到一個(gè)向導,由于存在語(yǔ)言障礙,通過(guò)長(cháng)時(shí)間的解釋,他才同意帶路。
由于古城到處散落有金幣、寶石,詛咒上說(shuō)：如果寶物被盜,全城人民將面臨災難。因此,條件是大家必須答應都戴上眼罩,保證以后不會(huì )再找這條路,一路上不能作語(yǔ)言交流,但是可以通過(guò)即肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞信息給后面的隊友,以確保團隊能安全到達目的地。
六、項目操作指導：
1、培訓師先將學(xué)員分成6—8人的小組，選出隊長(cháng);
2、學(xué)員們先手拉手排成一列，戴上眼罩，由助手幫學(xué)員們系上安全繩;
3、培訓師將隊長(cháng)的眼罩摘下，讓其充當向導，負責將整個(gè)隊伍帶到山腳下(終點(diǎn));
4、讓助手沿途保護隊伍，可先準備食物和飲料，到達終點(diǎn)后，可邊吃邊聊彼此的經(jīng)驗;
5、向導帶路的途中，盡量跟隊員們溝通聊天，安慰學(xué)員們的情緒。
拓展訓練項目12
一. 設計思想：在競爭激烈的經(jīng)濟時(shí)代當中，一個(gè)團隊遇到困難時(shí)，管理者應怎樣做出決定，個(gè)人能否融入到團隊當中去實(shí)現共同的愿景。
二. 時(shí) 間：60 分鐘 (1——3隊 13——15人/隊)
三. 設備設施：木鞋 三雙
四. 組織過(guò)程:
1. 講解項目完成過(guò)程
1) 所有隊員站到木鞋上拿起兩根繩子
2) 大家一起用力移動(dòng)木鞋向前走
3) 將進(jìn)行幾局不同規則比賽，包括：
(1) 大家一起喊口號
(2) 只能一名隊員喊口號
(3) 都不能喊口號
(4) 奇數隊員面向前、偶數隊員面向后
(5) 兩隊各交換4—6名隊員比賽
4) 每局規則，在每局開(kāi)始前宣布
2. 講解安全注意事項：
1) 將繩拽緊避免栽倒
2) 身體左右轉移重心
3) 站不穩時(shí)腳往兩邊放，
不要往木鞋中間放
3. 組織活動(dòng)開(kāi)始：
1) 每局開(kāi)始前講出活動(dòng)規則
2) 每局后讓隊員進(jìn)行小結
3) 根據隊員表現情況決定局數，保證團隊氛圍
4) 活動(dòng)中可適當鼓勵隊員呼隊訓增加氛圍
五. 安全規范：
1. 項目進(jìn)行中隊員有下列行為的教練要及時(shí)制止和指導
1) 隊員多于16人時(shí)，可請1—2名隊員下來(lái)做觀(guān)察員防止人員擁擠而站不穩
2) 比賽時(shí)，控制好隊員的情緒，防止忙中出錯
3) 隊員急燥或方法不當時(shí)，及時(shí)適當給予指導
2. 項目中對教練的要求
1) 各隊教練要全程跟隨隊員，當隊員站不穩時(shí)及時(shí)協(xié)助
2) 一局比賽結束休息以及隊員討論時(shí)，教練要將木鞋拉齊，以備下局使用
3) 一個(gè)隊總是落后時(shí)，教練可做適當指導
六. 課程討論：
1. 隊員邊討論邊寫(xiě)出活動(dòng)感受
2. 根據隊員感受結合培訓點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際情況組織討論
3. 課程討論點(diǎn)：
1) 在團隊中個(gè)人如何服從團隊
2) 如何面對規則的變化
3) 團隊的應急應變能力
七. 教練點(diǎn)評：
1. 點(diǎn)評隊員的自我管理
2. 活動(dòng)中領(lǐng)導如何使決策更有效
3. 如何提升團隊整體的應急應變能力與速度
拓展訓練項目13
項目器材：
1、25米長(cháng)繩(分成不相等的三四段)，繩子的材質(zhì)最好是10.5mm的登山繩，或是同樣規格其它材質(zhì)的軟繩，并預先打結;
2、每人一個(gè)眼罩
項目任務(wù)：
要求全體學(xué)員在規定的時(shí)間內和蒙目的情況下，把培訓師提供給大家的幾段長(cháng)繩做成一個(gè)最大化的正方形，并要求大家相對均勻地分布在這個(gè)正方形的四周。
項目規則：
1、這個(gè)項目的名稱(chēng)叫盲人方陣，也叫黑夜協(xié)作，這是一個(gè)以盲人方陣團隊挑戰為主的項目，為了真實(shí)的表現情境，所有的人現在戴上一個(gè)眼罩，為了使我們的活動(dòng)有價(jià)值，所以必須確認完全不能看到亮光;
2、現在我向大家介紹你們的任務(wù)，在你們附近不超過(guò)5米的范圍內有一堆(捆)繩子，在我宣布開(kāi)始后把它找到，并在40分鐘內，把它圍成一個(gè)最大的正方形，組好后，所有人相對均勻地分布在這個(gè)正方形的四條邊上;
3、你們所做的這個(gè)正方形是一件價(jià)格極高的產(chǎn)品，其他許多隊伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競標，并以足夠的理由證明產(chǎn)品的優(yōu)勢;
4、整個(gè)活動(dòng)中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后應將雙手放置身前，不得背手行走，嚴禁蹲坐在地上;
5、當你們確認提前完成后，將繩踩在腳下，并通知拓展教師，得到準許后才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。
項目目的：
1、高效有序的溝通對團隊至關(guān)重要。
2、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)習在困難和挑戰面前保持清醒和冷靜的頭腦。
3、改善溝通技巧，學(xué)習運用多種溝通方式與人交流。
注意事項：
1、提醒學(xué)員在摘眼罩時(shí)要按培訓師要求步驟先閉眼再摘眼罩，捂住眼睛再緩緩的睜開(kāi)眼
2、提醒學(xué)員在戴眼罩前注意四周地形
拓展訓練項目14
畢業(yè)墻
拓展項目畢業(yè)墻的起源：在西點(diǎn)軍校的歷史上，第四十六期有個(gè)這樣的故事。在第四十六期學(xué)員畢業(yè)的前一天晚上，四十六期的學(xué)員執行離校前的最后一次水上巡邏任務(wù)，因為是最后一次巡邏學(xué)員們沒(méi)有認真的駕駛導致巡邏艇撞上了在海面上的油輪，因為是深夜，沒(méi)人注意到這件事。當時(shí)所有西點(diǎn)軍校的學(xué)員都很著(zhù)急，此時(shí)要想活命就只能爬上油輪高達4.2米的甲板。在艇上沒(méi)有任何攀巖工具，學(xué)員們靠著(zhù)搭人梯的方法爬上了甲板。后來(lái)學(xué)員們把事件經(jīng)過(guò)報告學(xué)校，西點(diǎn)軍校也受此啟發(fā)，在學(xué)校的訓練場(chǎng)上搭起了高達4.2米的墻，每一期學(xué)院以60人為單位必須在15分鐘內全部爬上高墻才能獲得畢業(yè)證書(shū)，后來(lái)這面墻有了畢業(yè)墻的稱(chēng)號。
團隊拓展項目畢業(yè)墻項描述：也叫海難逃生，因為常常將它安排在最后一個(gè)項目，所以也叫逃生墻或者勝利墻，國外通常稱(chēng)14英尺墻。這個(gè)項目讓學(xué)員懂得個(gè)人目標與團隊目標的關(guān)系，只有團隊獲得勝利才有真正的勝利。全隊所有成員在規定的時(shí)間內翻越一面高4.2米的光滑墻面，在此過(guò)程中，大家不能借助任何外界的工具，包括：衣服、皮帶、繩子等。所能用的資源只有每個(gè)人的身體
團隊拓展項目畢業(yè)墻分享要點(diǎn)：
1、對大家共同完成項目給予肯定和表?yè)P。
2、如果時(shí)間容許鼓勵大家說(shuō)說(shuō)對項目都感受。
3、決策與及時(shí)執行對應對危機的價(jià)值?我們在這類(lèi)活動(dòng)中是否趕早不趕晚?
4、第一位上去的人有何感覺(jué)?先鋒的作用與榜樣的力量對他人的激勵。
5、上墻的順序及角色的認定對團隊完成任務(wù)的積極作用。
6、甘為人梯的精神的值得大家尊敬和感謝的。
7、項目完成后，對全體完成的信心差別以及今后遇到此類(lèi)活動(dòng)信心的增加。
8、可以分享曾經(jīng)個(gè)別隊伍沒(méi)有完成的遺憾及他們的感悟。
9、把通過(guò)時(shí)間記錄在墻上讓后來(lái)人敬仰的那份榮耀請記住。
10、再一次祝愿大家完成項目，并鼓勵把這個(gè)精神帶到生活中去。
拓展訓練項目15
連環(huán)呼拉圈
1、參加人數
每組6人以上
2、時(shí)間
15分鐘
3、游戲規則
在游戲開(kāi)始時(shí)，讓同組的人手拉手向內站成一圈。其中兩人的手松開(kāi)，把一只呼啦圈套在他們之間，然后恢復原來(lái)圍成的圈。任務(wù)是把呼啦圈順次通過(guò)同組的每一個(gè)人，最后回到開(kāi)始時(shí)的兩人之間�；顒�(dòng)過(guò)程中不允許同組的任何相鄰兩人之間松開(kāi)手，否則犯規。
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