拓展訓練小游戲集錦

　　拓展訓練是指通過(guò)專(zhuān)業(yè)的機構，針對企業(yè)團隊現狀，設計相應培訓課程。下面是小編為大家收集的拓展訓練小游戲，歡迎閱讀與收藏。

　　拓展訓練小游戲 1

　　一、無(wú)敵風(fēng)火輪

　　1、項目類(lèi)型：團隊協(xié)作競技型

　　2、道具要求：報紙、膠帶

　　3、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地

　　4、游戲時(shí)間：10分鐘左右

　　5、詳細游戲玩法：12-15人一組利用報紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。

　　6、活動(dòng)目的：本游戲主要為培養學(xué)員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協(xié)調能力；培養服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。

　　二、信任背摔

　　1、游戲簡(jiǎn)介：這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項目，每個(gè)隊員都要筆直的從1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任，否則就會(huì )缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個(gè)值得他人信任的人。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個(gè)游戲能讓使隊員在活動(dòng)中建立及加強對伙伴的信任感及責任感。

　　2、游戲人數：１２－１６人

　　3、場(chǎng)地要求：高臺最宜

　　4、需要器材：束手繩

　　5、游戲時(shí)間：30分鐘左右

　　6、活動(dòng)目標：培養團體間的高度信任；提高組員的人際溝通能力；引導組員換位思考，讓他們認識到責任與信任是相互的`。

　　三、齊眉棍

　　1、游戲簡(jiǎn)介：全體分為兩隊，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開(kāi)棍子即失敗，這是一個(gè)考察團隊是否同心協(xié)力的體驗。在所有學(xué)員手指上的同心桿將按照培訓師的要求，完成一個(gè)看似簡(jiǎn)單但卻最容易出現失誤的項目。此活動(dòng)深刻揭示了企業(yè)內部的協(xié)調配合之問(wèn)題。

　　2、游戲人數：10-15人

　　3、場(chǎng)地要求：開(kāi)闊的場(chǎng)地一塊

　　4、需要器材：3米長(cháng)的輕棍

　　5、游戲時(shí)間：30分鐘左右

　　6、活動(dòng)目的：在團隊中，如果遇到困難或出現了問(wèn)題，很多人馬上會(huì )找到別人的不足，卻很少發(fā)現自己的問(wèn)題。隊員間的抱怨、指責、不理解對于團隊的危害…… 這個(gè)項目將告訴大家：“照顧好自己就是對團隊最大的貢獻”。 提高隊員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。 統一的指揮+所有隊員共同努力對于團隊成功起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　四、驛站傳書(shū)

　　1、游戲類(lèi)型：團隊協(xié)作型

　　2、游戲目的：使學(xué)員強烈意識到，充分溝通對團隊目標實(shí)現的重要意義； 制度規則的建立與修正。

　　3、游戲介紹：全隊成員排成一列，你們每個(gè)人這時(shí)候就相當于一個(gè)驛站，到時(shí)候培訓師會(huì )把一個(gè)帶有7位數以?xún)鹊臄底中畔⒖ㄆ�交到最后一位伙伴的手中，你們要利用你們的聰明才智把這個(gè)數字信息傳到最前面這位伙伴的手中。當這位伙伴收到信息以后呢要迅速的舉手，并把當然了信息寫(xiě)在紙片上交給最前面的培訓師��！比賽總共會(huì )進(jìn)行四輪。在信息傳遞的過(guò)程當中我們會(huì )有一些規則來(lái)約束。游戲規則：項目開(kāi)始后：（所謂項目開(kāi)始是指培訓師喊開(kāi)始，信息從后面一位伙伴開(kāi)始傳遞那刻起）。

　　1、不能講話(huà)。

　　2、不能回頭

　　3、后面的伙伴的任何部位不能超過(guò)前面人身體的肩縫橫截面以及無(wú)限延伸面。（前后標準要以最前面的某個(gè)物品做參照，比如白板。離白板近則為前，離白板遠則為后）

　　4、當信息傳到最前面伙伴手中時(shí)，這位伙伴要要迅速舉手示意，并把信息交到白板附近的培訓師手中，計時(shí)會(huì )以舉手那一刻為截止時(shí)間。

　　5、不能傳遞紙條和仍紙條 。

　　6、項目的最終解釋權和裁判權歸培訓師（要解釋清楚，某些很有爭議的方法，和我們培訓的整個(gè)中心相吻合算正確，背離則算錯誤）

　　7、第一輪時(shí)間≤2分鐘。 （給出8分鐘的討論時(shí)間，然后回來(lái)PK）

　　第二輪：以前規則繼續生效，新的規則增加：

　　8、第一輪所有方法不能再使用。

　　9、不能傳遞和扔任何物品。

　　10、第二輪時(shí)間≤1分鐘 （給出7分鐘的討論時(shí)間，然后回來(lái)PK）

　　第三輪：以上規則繼續生效，新的規則增加

　　11、第一輪第二輪所有方法不能使用。

　　12、第三輪時(shí)間≤40秒 （給出6分鐘的討論時(shí)間，然后回來(lái)PK）

　　第四輪：以上規則繼續生效，新的規則增加

　　13、前三輪所有方法不可用。

　　14、屁股不可以離開(kāi)地面

　　15、第四輪時(shí)間≤20秒（給出5分鐘的討論時(shí)間，然后回來(lái)PK）

　　五、盲人方陣

　　1、項目類(lèi)型：團隊協(xié)作型

　　2、道具要求：長(cháng)繩一根

　　3、場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地

　　4、詳細游戲規則：讓所有隊員被蒙上眼睛，在四十分鐘內，將一根繩子拉成一個(gè)最大的正方形，并且所有隊員都要均分在四條邊上。這個(gè)項目教會(huì )所有學(xué)員如何在信息不充分的條件下尋找出路，大家耗用時(shí)間最長(cháng)、最混亂、所有人最焦慮的時(shí)候是在領(lǐng)導人選出、方案確定之前，當領(lǐng)導人產(chǎn)生、有序的組織開(kāi)始運轉的時(shí)候，大家雖然未有勝算，但心底已坦然了許多。而行動(dòng)方案得到大家的認同并推進(jìn)，使學(xué)員們在同心協(xié)力中初嘗著(zhù)勝利的喜悅。

　　5、活動(dòng)目的：這個(gè)任務(wù)體現的是團隊隊員之間的配合和信任，一個(gè)有領(lǐng)導，有配合，有能動(dòng)性的隊伍才能稱(chēng)之為團隊，本游戲主要為鍛煉大家的團隊合作能力。

　　六、坐地起身

　　1、項目類(lèi)型：團隊合作型

　　2、道具要求：無(wú)需其他道具

　　3、場(chǎng)地要求：空曠的場(chǎng)地一塊

　　4、項目時(shí)間：20分鐘-30分鐘

　　5、詳細游戲規則：

　�、�、要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上；

　�、�、在不用手撐地站起來(lái)；

　�、�、隨后依次增加人數，每次增加2個(gè)直至10人。在此過(guò)程中，工作人員要引導同學(xué)堅持，堅持，再堅持，因為成功往往就是再堅持一下。

　　6、活動(dòng)目的：這個(gè)任務(wù)體現的是團隊隊員之的配合，該項目主要讓大家明白合作的重要性。

　　拓展訓練小游戲 2

　　《好運大轉盤(pán)》

　　材料：小鼓、毛絨玩具、幸運卡片。

　　規則：鼓聲可有意在毛絨玩具傳到過(guò)生日的小朋友手中時(shí)停止。注意每次把用完的卡片拿出，以免重復抽到。

　　玩法：幼兒圍成一圈，聽(tīng)鼓聲傳毛絨玩具。鼓聲停，毛絨玩具在誰(shuí)手中，誰(shuí)的.家長(cháng)從幸運大轉盤(pán)中抽幸運卡�？ㄆ瑑热菘稍O為：請家長(cháng)和孩子一起吹一根羽毛，5秒鐘不落地，獎勵蛋糕一塊，要求雙手背后5秒內吃完，大家倒計時(shí);或家長(cháng)唱歌幼兒伴舞。

　　拓展訓練小游戲 3

　　《給爸爸化妝》

　　材料：即時(shí)貼剪成的'眉毛和紅臉蛋若干份。

　　規則：大家評評哪個(gè)爸爸最漂亮，他的孩子可得到小禮物。

　　玩法：請幾位爸爸和孩子上場(chǎng)，幼兒可根據自己的意愿給爸爸化妝。爸爸撕掉膠紙遞給孩子，孩子給爸爸貼眉毛、紅臉蛋。游戲可反復進(jìn)行。

　　拓展訓練小游戲 4

　　《繪聲繪色》

　　鍛煉目的：告別哼哼唧唧的腔調

　　游戲方式：挑選一本孩子喜歡的故事書(shū)中的'一句話(huà)，然后分別用開(kāi)心的、溫柔的和煩躁的、膩膩歪歪的口氣來(lái)讀它。讀之前告訴孩子，當他聽(tīng)到令人愉快的聲音時(shí)，就把右手高高舉起。當他聽(tīng)到不好的腔調時(shí)，就把嘴角撇一撇。當孩子完成任務(wù)后，可以改由他來(lái)用各種讓人高興的、舒服的，和不喜歡的、難受的腔調來(lái)讀一遍。

　　教育原理：這個(gè)游戲讓孩子體會(huì )到，同樣的內容，在不同的腔調下會(huì )給人不同的感受。讓孩子明白，為什么那些哼哼唧唧的、耍賴(lài)皮的、蠻不講理的口氣，會(huì )讓爸爸媽媽不喜歡。

　　拓展訓練小游戲 5

　　《魚(yú)與熊掌》

　　鍛煉目的：讓孩子明白打斷別人的話(huà)是無(wú)禮的行為游戲方式：和孩子一起想想哪些事是可以同時(shí)做的(比如一邊拍手一邊唱歌，一邊跳躍一邊點(diǎn)頭)，而哪些不能(比如在坐著(zhù)的同時(shí)站著(zhù)，捏著(zhù)鼻子的.同時(shí)用鼻子呼吸)，然后你們一起親身實(shí)踐。

　　教育原理：讓孩子知道，因為你有很多事情要做，所以不可能每時(shí)每刻都聽(tīng)到他在說(shuō)什么，看到他在干什么。所以當媽媽正在做事情(比如打電話(huà)、做飯)的時(shí)候，他要多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，給媽媽一點(diǎn)時(shí)間。

　　拓展訓練小游戲 6

　　1、觀(guān)察水果（感性思維）：

　　大家有沒(méi)有想過(guò)，生活中最常見(jiàn)的物品，其實(shí)是孩子最熟悉的，也是最適合做智力開(kāi)發(fā)的教具。我們把一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)橙子、一個(gè)香蕉擺在孩子面前時(shí)，允許孩子自己撥弄玩一會(huì )。然后我們要用實(shí)驗科學(xué)的觀(guān)察法去接觸每一個(gè)水果。讓孩子去認真看一看每一個(gè)水果，認真摸一摸整個(gè)水果，認真聞一聞每一個(gè)水果……這些感覺(jué)是人生經(jīng)驗的基石，是復雜思維的組成材料。思維高遠的人一定在早期有過(guò)很深入、很豐富的感性思維體驗。而且抓住每一個(gè)“第一次”，第一次吃某種水果，第一次去海邊、第一次吃海鮮……讓孩子愛(ài)上觀(guān)察，美好的生活需要欣賞的心態(tài)，欣賞的心態(tài)來(lái)源于感性的觀(guān)察。

　　2、窗邊評論員（形象思維）：

　　我帶著(zhù)家長(cháng)和孩子們來(lái)到窗邊，我在推薦一種非常有趣的游戲。如果我們把窗戶(hù)看做是畫(huà)框的話(huà)，那么窗外一幅動(dòng)態(tài)的繪本。簡(jiǎn)單的玩法是讓孩子說(shuō)出自己看到這幅“畫(huà)”中的內容，和他比較感興趣的景色，比如一棵樹(shù)、一個(gè)長(cháng)椅或者一個(gè)路燈。升級的游戲是這樣的，我們選擇一個(gè)出現的人作為故事的主角，他的行動(dòng)軌跡可以進(jìn)行現場(chǎng)直播。在描述的過(guò)程中，唯一需要注意的是不落下每一個(gè)“動(dòng)作”，鼓勵孩子從頭到尾描述全程。我提出了動(dòng)作就是細節，動(dòng)作就是過(guò)程，動(dòng)作就是作文。我的這個(gè)游戲也被廣泛運用到作文教學(xué)當中。形象思維不是形容一個(gè)事情，而是具體展現一個(gè)事情，這種思維是創(chuàng )造性思維的'基礎與前奏。

　　3、親子游紀念圖（形象思維）：

　　去一個(gè)地方游玩我們總喜歡拍照留念，看到很多家長(cháng)強拉硬拽，非要讓孩子與名勝古跡來(lái)張合影，讓人感到哭笑不得。其實(shí)旅游是一個(gè)學(xué)生自主體驗、自主學(xué)習、自主思考的過(guò)程。我經(jīng)常說(shuō)在親子游，孩子是主角，而景色是配角。我們在出行之前，最好能和孩子有一些“預習：一下出行景觀(guān)線(xiàn)路，旅行中鼓勵孩子們多觀(guān)察、多接觸、多體驗。親子旅游最重要的環(huán)節，不是預習、不是出行，而是出行之后的分享與交流。我們鼓勵孩子說(shuō)出自己印象最深和最喜歡的景色，讓孩子有意識的學(xué)會(huì )收集整理生活資料。我提出了一種叫做“親子游紀念圖”的游戲：家長(cháng)和孩子共同在白紙上畫(huà)在旅行中接觸到的景觀(guān)，交替進(jìn)行，把所有記住的景觀(guān)都“畫(huà)”出來(lái)，形成一幅《親子游紀念圖》。

　　4、比較爸媽?zhuān)ū容^思維）：

　　比較是最好的教育方式，也是最好的學(xué)習方式，通過(guò)比較更容易理解，也更容易記憶。當然，比較本身也是實(shí)驗科學(xué)的方法之一。比較什么呢？比較外在的顏色、大小、數量、短粗……，比較內心感受的不同，比較本質(zhì)與規律性。我問(wèn)了家長(cháng)一個(gè)有意思的問(wèn)題：我經(jīng)常講親子互動(dòng)要充分了解孩子們的興趣點(diǎn)，孩子們肯定感興趣的是什么呢？有些家長(cháng)答小汽車(chē)、小裙子、小薯條……我說(shuō)我們過(guò)于看重外面的世界，卻忘了我們的陪伴是孩子的第一需要。孩子愿意和家長(cháng)在一起互動(dòng)，“比較父母”讓我們從新看待我們自己�；顒�(dòng)之前，爸爸媽媽與寶寶面對面做好，寶寶依次撫摸兩個(gè)人的頭發(fā)、撫摸兩個(gè)人的眉毛，撫摸兩個(gè)人的手，撫摸兩個(gè)人的耳朵……在比較過(guò)程中，說(shuō)出兩次的不同體驗。會(huì )比較也就會(huì )學(xué)習，這位學(xué)校學(xué)習打下基礎。

　　5、床上迷宮（邏輯思維）：

　　迷宮是我小時(shí)候最喜歡的游戲，如今的迷宮加大“游樂(lè )項目”，讓孩子在不知不覺(jué)中，提升了判斷力和思考辨別力。迷宮是一個(gè)模擬人生，里面蘊含著(zhù)豐富的人生哲理。小孩子雖然看不懂，但是會(huì )非常愿意參與新鮮事物，從而得到很好的思維訓練。在床上利用靠枕與枕頭進(jìn)行道路設計，里面包括死胡同與活胡同，在結尾處放一個(gè)孩子最喜歡的玩具。當孩子走錯路的時(shí)候要告訴他這里不能同行，可以換一條路，而不是直接了當的表現：“來(lái)，你看正確的做法是什么�！笔聦�(shí)上，試錯的過(guò)程由助于思維邏輯的訓練。

　　拓展訓練小游戲 7

　　一、智慧類(lèi)團隊拓展訓練之黃金羅盤(pán)

　　內容：黃金羅盤(pán)，是一種投資與財務(wù)沙盤(pán)游戲。它充分體現了“金錢(qián)羅盤(pán)”財富指南針;盛世財商“人生即投資”的價(jià)值取向。它結合了歐美、日本等理財游戲的精華，并賦予鮮明的中國特色，不失為一款出色的培訓沙盤(pán)和社交游戲。

　　意義：它將人的一生中可能發(fā)生的大事都濃縮到一個(gè)小小的游戲沙盤(pán)上，并以投資為主線(xiàn)，寓教于樂(lè )，將復雜的財務(wù)知識、投資意識和人生處世理念融入其中，并側重培養我們致富需要的財商觀(guān)念。

　　二、智慧類(lèi)團隊拓展訓練之達芬奇密碼

　　此拓展訓練項目通過(guò)演繹一個(gè)變化的市場(chǎng)情景，從信息收集，到科學(xué)決策，到堅決執行，從上至下考驗一個(gè)團隊領(lǐng)導者的領(lǐng)導力，也考驗著(zhù)這支團隊的執行能力。從放權-監控-服務(wù)-分享幾個(gè)層面提升領(lǐng)導力!

　　項目介紹：

　　1、把一隊分成7個(gè)小組，分布在七個(gè)不同的位置上。

　　2、各團隊的隊長(cháng)將到教練處領(lǐng)取任務(wù)，傳達任務(wù)和規則。

　　3、每個(gè)小組學(xué)員將拿到5張拼圖，和一張任務(wù)書(shū)，領(lǐng)到相關(guān)物品后，不能說(shuō)話(huà)、不能移動(dòng)位置、不能傳閱任務(wù)書(shū)。

　　4、隊長(cháng)作為觀(guān)察者在操作區。團隊成員將依次前往該區域，按照每一輪任務(wù)的不同，將正確的卡片按順序翻出，用時(shí)最短的團隊勝出。

　　5、在操作中，不允許任何一個(gè)學(xué)員說(shuō)話(huà)，只能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流，同時(shí)也不允許學(xué)員離開(kāi)自己的位置。

　　6、操作中，如有學(xué)員拼好一副完整的圖，將舉手示意教練來(lái)檢查并記分。不得大聲呼喊。

　　7、教練宣布操作時(shí)間到之后，學(xué)員方可移動(dòng)或說(shuō)話(huà)。

　　達芬奇密碼游戲項目意義：

　　1、團隊中服從的重要性。

　　2、團隊執行力。

　　3、團隊高效協(xié)作。

　　4、團隊信任感的建立。

　　5、個(gè)人在團隊理面的定位，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

　　6、資源的'最大化利用，真正達到雙贏(yíng)。

　　7、復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

　　8、資源的重組，給企業(yè)或個(gè)人帶來(lái)的效益。

　　三、智慧類(lèi)團隊拓展訓練之如何通過(guò)線(xiàn)索尋找城市寶貝

　　定向拓展是指將定向運動(dòng)和戶(hù)外拓展培訓相互結合，形成的一種全新的戶(hù)外體驗式培訓方式。 城市尋寶是定向運動(dòng)的一種，是一項非常健康的智慧型體育項目，是智力與體力并重的運動(dòng)。它不僅能強健體魄，而且能培養人獨立思考，解決問(wèn)題的能力及體力和智力受到壓力下做出快速決斷、分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，良好的運籌能力、計劃性、空間感、方向感等智力因素也非常重要，能很好地考驗參賽者的思維判斷能力，實(shí)用性很強。

　　如何獲得城市尋寶線(xiàn)索?

　　想要真正的開(kāi)始尋找寶藏，第一個(gè)要做的就是破解隱藏寶藏的謎題。

　　在了解游戲的大致?tīng)顩r后，我們開(kāi)始面對城市尋寶線(xiàn)索。

　　線(xiàn)索是組織者隱藏寶藏地點(diǎn)時(shí)留下的痕跡，也是游戲中引導前進(jìn)的指示牌。每個(gè)線(xiàn)索謎題都包含著(zhù)關(guān)鍵信息，組合和分析這些信息，你會(huì )發(fā)現其實(shí)它們是在帶領(lǐng)你走向最后的藏寶地點(diǎn)。

　　當然，在破解的過(guò)程中如何分析錯了或者破解失敗，說(shuō)不定也會(huì )走錯路，有誰(shuí)知道呢?如果學(xué)會(huì )一些定向運動(dòng)的技能就會(huì )很容易尋找到前進(jìn)的方向!

　　線(xiàn)索謎題大致上分為虛擬線(xiàn)索和實(shí)地線(xiàn)索兩種：

　　1、虛擬線(xiàn)索謎題是指提示內容就放在網(wǎng)站、雜志、報紙或者人類(lèi)常識里面。這種時(shí)候需要找到相應的地方來(lái)瀏覽線(xiàn)索的內容。

　　2、實(shí)地線(xiàn)索謎題需要到某些實(shí)地尋找。參與者需要到某幾個(gè)個(gè)地方尋找信息，得到線(xiàn)索提示。網(wǎng)站上會(huì )告訴你去哪里尋找，也有可能領(lǐng)取地點(diǎn)的地址本身就需要破解謎題才知道。

　　參與城市尋寶注意事項

　　1、城市尋寶達人游戲經(jīng)常具有較長(cháng)的時(shí)間期限：

　　新手游戲一般都會(huì )在15天左右的時(shí)間。

　　難度較高的游戲一般都會(huì )在30-45天左右的時(shí)間。

　　在這個(gè)階段內只要游戲本身沒(méi)有特別的公告宣布游戲發(fā)生變化，你隨時(shí)都可以參與其中，晚些參與與早些參與的唯一區別是可能會(huì )領(lǐng)不到神秘的寶物。

　　2、選擇新游戲參與，不僅會(huì )體驗到競爭的刺激，還有機會(huì )獲得意想不到的寶物哦!大家隨時(shí)關(guān)注眾基拓展網(wǎng)站的公告，提前了解新游戲組織的時(shí)間也是很重要的。

　　拓展訓練小游戲 8

　　【項目描述】

　　兩人一組，所有人每人握住一根木棒一端組成云梯，每個(gè)隊員輪流爬過(guò)云梯同時(shí)整個(gè)云梯以接力的形式前進(jìn)，從起點(diǎn)到達終點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程講究配合，，用于建立小組成員間的相互信任。

　　【項目流程】

　　1、每?jì)擅�隊員組合在一起成為一對搭檔。給每對搭檔發(fā)一根木棒，讓每對搭檔面對面站好，所有搭檔肩并肩排成兩行組成水平云梯。

　　2、一位學(xué)員開(kāi)始爬云梯，與此同時(shí)其他所有學(xué)員都參與搭建云梯，教練可安排一到兩位學(xué)員做安全監督員。 3、每對搭檔雙手緊握木棒，木棒與地面平行，這樣整個(gè)形成了一個(gè)水平擺放的云梯。為了增強挑戰難度，也可以安排每根梯線(xiàn)的高度略有不同，形成一定的起伏。

　　4、爬梯的學(xué)員從一端開(kāi)始爬到云梯的另一端。如果參加游戲的`搭檔數量不足，讓前端的搭檔等爬梯者通過(guò)后，迅速跑到末端站好，這樣可以延長(cháng)爬云梯的長(cháng)度。

　　【項目注意事項】

　　1、確保木棒表面光滑，以免劃傷或扎傷。

　　2、確保每個(gè)學(xué)員都牢牢抓住木棒，不能在爬梯者經(jīng)過(guò)時(shí)失手。

　　3、這是個(gè)信任建立的游戲，如若有人失手，將會(huì )喪失信任感。

　　【項目目標】

　　1、增強學(xué)員間的相互信任

　　2、培養學(xué)員各盡所能，完成任務(wù)的能力。

　　3、增強學(xué)員的責任感、自控能力。

　　【項目結束后的分享點(diǎn)】

　　1、參加項目之前你有什么感受，是否害怕或者有放棄的打算？

　　2、參加項目之后你又有什么感想?

　　3、在自己爬云梯的時(shí)候有什么感受?做“梯子”的時(shí)候有什么感受?

　　4、成功能夠完成任務(wù)的基礎是什么?

　　【項目變通方式】

　　該拓展項目也可以不使用任何道具包括木棍，讓做云梯的學(xué)員舉起雙手，手心朝上，爬云梯的學(xué)員就躺在做梯子的學(xué)員的手上，將爬云梯的隊員從前面傳遞到后面。

　　拓展訓練小游戲 9

　　《擊打氣球》

　　鍛煉目的：感受團隊合作的意義

　　游戲方式：約上一個(gè)孩子的好朋友，找一塊空場(chǎng)地，或者家里比較安全的開(kāi)闊空間，發(fā)給每個(gè)孩子兩個(gè)氣球。當你喊“開(kāi)始”以后，他們要把手中的氣球拋向空中，然后在你事先規定的時(shí)間內(比如3分鐘)，通過(guò)各種方式擊打氣球，不讓它們落地。幾次之后，你可以增加難度，比如要求他們只能用左手擊打，用鼻子頂等。

　　教育原理：孩子們會(huì )在共同實(shí)現一個(gè)目標的過(guò)程中，感受到同伴的.力量和協(xié)作的樂(lè )趣。以后再遇到需要他跟別人一起做一件事情的時(shí)候，別忘了提醒他這次的經(jīng)歷，用以激發(fā)合作熱情。

　　拓展訓練小游戲 10

　　比賽項目：50人混合團體比賽

　　比賽規則：

　　所有的參賽者務(wù)必記住以下的7條口訣：

　　牽�；�1瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴；

　　山茶花3瓣結兄弟；馬蘭花4瓣手拉手；

　　野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱；

　　水仙花7瓣是一家。

　　50人隨意站立在指定的圈內，游戲開(kāi)始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時(shí)回停止，當主持人喊到"山茶花"時(shí)，場(chǎng)內的參賽者，必須迅速包成3個(gè)人的圈，當喊到"水仙花"時(shí)，要結成7個(gè)人的圈，"牽�；�"就只要1個(gè)人站好就可以，凡是沒(méi)有能夠與他人結成圈，或者數字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏(yíng)家。

　　評：要求你的反應敏捷，動(dòng)作迅速，當然記憶力要相當的.好，50個(gè)人的大游戲，難免會(huì )亂作一團，到時(shí)候你要記得相信自己！

　　獎勵方法：等到圈內剩余人數到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個(gè)人獎。 游戲時(shí)間：每輪15分鐘左右

　　游戲人數：每輪游戲人數30-50人

　　獎品數量：每輪游戲獎品數量根據實(shí)際而定（10份以下）

　　拓展訓練小游戲 11

　　《擠歡樂(lè )球》

　　材料：歡樂(lè )球若干，小椅子6～8把，小筐6～8個(gè)。

　　玩法：家長(cháng)坐在小椅子上，幼兒手持小筐(每個(gè)小筐中歡樂(lè )球數相等)站在椅子后，隨音樂(lè )將歡樂(lè )球一個(gè)一個(gè)放在家長(cháng)背后。家長(cháng)用力后靠，將歡樂(lè )球擠破。游戲結束，筐中球少者為勝。最后優(yōu)勝者能獲得一份小禮物，其余幼兒得一個(gè)氣球。

　　規則：家長(cháng)將歡樂(lè )球擠破方可算數。

　　建議：游戲可分為兩組，3～4個(gè)家庭為一組。

　　拓展訓練小游戲 12

　　規則：

　　1、主持人請每區派一名選手上臺。

　　2、主持人講解游戲規則：從1開(kāi)始報數，每逢7和7的倍數不能說(shuō)出。速度要快，犯規者淘汰出局。最終勝出的人為獲勝者。

　　3、主持人宣布開(kāi)始，大家監督，報錯者出隊站到旁邊。剩下的人接著(zhù)報。直到勝出者產(chǎn)生。

　　4、主持人給獲勝者頒發(fā)獎品。

　　11.英語(yǔ)單詞接龍

　　目的.任務(wù)：復習英語(yǔ)單詞，發(fā)展力量素質(zhì)。

　　游戲方法：將學(xué)生按座位分組，每路縱隊為一組，每?jì)山M之間進(jìn)行比賽。先由各組排頭在黑板上寫(xiě)一英語(yǔ)單詞，然后將粉筆交給第二名學(xué)生，第二名學(xué)生到黑板前寫(xiě)一個(gè)第一個(gè)字母與前一單詞的最后一個(gè)字母相同的單詞，依次類(lèi)推，直到最后一名學(xué)生寫(xiě)完，先完成且出錯少者為勝。

　　規則：

　　1．相鄰的單詞必須尾首字母相同，否則為失敗。

　　2．單詞必須完整正確，否則為出錯。

　　3．本組所寫(xiě)單詞不得重復，否則為失敗。

　　教學(xué)建議：

　　1．該游戲可變化為每個(gè)單詞的第一個(gè)字母相同。

　　2．該游戲還可進(jìn)行寫(xiě)第一個(gè)字母相同單詞比多的比賽，若不限制人次和每人寫(xiě)的數量，游戲更加激烈。

　　3．寫(xiě)完單詞后，可由其他組的學(xué)生進(jìn)行翻譯，其效果更佳。

　　12.猜成語(yǔ)

　　先用紙寫(xiě)好詞語(yǔ)，可以分很多類(lèi)的，然后一個(gè)人面對著(zhù)形容什么意思，但不能帶那個(gè)詞。另一個(gè)背對著(zhù)猜。

　　哎，一說(shuō)就明白了，和幸運52一樣

　　也可以猜職業(yè)，電影名稱(chēng)，體育運動(dòng)等。

　　13.3,7不語(yǔ)

　　逢x，x的倍數，帶有x的數字不能說(shuō)，要以蹲一下來(lái)表示。

　　拓展訓練小游戲 13

　　《貼五官》

　　準備：(1)一張硬紙板，紙板上面上人的頭形輪，可加上頭發(fā)之類(lèi)，使頭形更為生動(dòng)。(2)制作好的活動(dòng)、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

　　玩法：將家長(cháng)的眼睛蒙上，原地轉三圈，請(中、大班)小朋友用語(yǔ)言指揮家長(cháng)將五官貼到人頭的準確位置即獲成功;(小班及小小班)小朋友可牽著(zhù)家長(cháng)的'手，把家長(cháng)領(lǐng)到準確貼人頭的位置，貼準確即獲成功。

　　規則：家長(cháng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語(yǔ)言指揮。

　　拓展訓練小游戲 14

　　《找寶寶》

　　材料：花床單6～8條、大帽子6～8頂(可自制)、小紅花若干。

　　玩法：請幼兒圍上花床單(不露腳)，戴上大帽子，隨音樂(lè )扭動(dòng)。家長(cháng)通過(guò)看表演，判斷誰(shuí)是自己的`寶寶。找對的家長(cháng)給孩子臉上貼一朵小紅花，找錯的家長(cháng)表演一個(gè)節目。

　　規則：幼兒背向家長(cháng)，不能出聲。

　　建議：游戲可分成兩組進(jìn)行，3～4個(gè)家庭為一組。

　　拓展訓練小游戲 15

　　項目介紹：

　　裝滿(mǎn)了水的氣球有多大的威力呢？要想了解就必須親自體會(huì )一下，你要利用你的投射技巧，使用水球攻擊對手，打敗他們。

　　要求把氣球扔給自己的搭檔，保證氣球不破裂。

　　大多數都成功完成投擲后，讓其中一排向后退一大步，再把氣球投給自己的搭檔，不能使氣球破裂。重復以上步驟，直到只剩下一個(gè)完整的氣球為止。獲勝的.那對搭檔可以隨意處置他們的氣球。

　　項目概述：

　　炎熱的天氣，適合在活潑的團隊中開(kāi)展的理想游戲——引人發(fā)笑！

　　項目規則：

　　1、每個(gè)人選一名搭檔。

　　2、給所有氣球裝大約一升水，然后把里面的空氣擠掉，扎好口。

　　3、每對搭檔相距2米遠，面對面站立，形成兩排。

　　4、給每對搭檔中的一名隊員發(fā)一個(gè)裝水的氣球。

　　5、要求把氣球扔給自己的搭檔，保證氣球不破裂。

　　6、大多數都成功完成投擲后，讓其中一排向后退一大步，再把氣球投給自己的搭檔，不能使氣球破裂。重復以上步驟，直到只剩下一個(gè)完整的氣球為止。獲勝的那對搭檔可以隨意處置他們的氣球。

　　游戲目的：

　　1、培養團隊精神。

　　2、讓隊員們彼此對抗。

　　拓展訓練小游戲 16

　　項目名稱(chēng)：

　　竹竿舞

　　項目類(lèi)型：

　　個(gè)人挑戰和團隊協(xié)作類(lèi)項目

　　項目介紹：

　　這是一個(gè)個(gè)人挑戰與團隊協(xié)作結合的項目，伴隨著(zhù)愉快的音樂(lè )，讓比賽化于無(wú)形，使得學(xué)員更多地享受這個(gè)過(guò)程。

　　項目規則：

　　1、兩人一組面對面各握竹竿的`兩端，打竿的節奏規定為兩種，第一種是“開(kāi)開(kāi)合合”，第二種是“開(kāi)合、開(kāi)合、開(kāi)開(kāi)合合”，竿的開(kāi)距大于40cm；

　　2、 先做無(wú)竿舞步、打竿節奏/協(xié)調練習，所有學(xué)員都嘗試兩種不同的角色；

　　3、 等大家對兩種角色都較熟練后，整合練習，先由一人跳舞，慢慢過(guò)渡到多人跳舞；

　　4、 跳舞人員只能從固定的一側進(jìn)入、另一側退出，不能反向進(jìn)行，開(kāi)始時(shí)可以用試探步，不必完全跳入竹竿陣；

　　5、 跳舞學(xué)員叫停時(shí)，所有打竿人員同時(shí)喊“嘿嘿”完成最后兩次打竿，然后停止；

　　6、 打竿節奏不可過(guò)快，打竿學(xué)員在發(fā)現跳舞隊友出現節奏混亂時(shí)，應立即停止，如培訓師喊停，也應立即停止。

　　人數與時(shí)間：

　　每隊不少于14人。

　　項目講解與學(xué)員提問(wèn)時(shí)間：10分鐘；

　　項目練習時(shí)間：30分鐘；

　　舞蹈表演/競賽時(shí)間：20-30分鐘

　　回顧總結時(shí)間：10分鐘；

　　總耗時(shí)70分鐘左右。

　　操作流程：

　　1、項目布置，示范舞步與打竿動(dòng)作；

　　2、練習與表演/競賽時(shí)間；

　　3、項目結束，清理場(chǎng)地，回顧總結與分享。

　　布控要點(diǎn)：

　　1、提醒學(xué)員注意保護腳步，防止夾腳與崴腳；

　　2、地面要平整，不能在濕滑地面上進(jìn)行；

　　3、提醒跳舞學(xué)員的手臂擺動(dòng)幅度不要過(guò)大，以免打到隊友，當自己失去平衡時(shí)，不要拉拽隊友。

　　總結分享：

　　1、在這個(gè)項目中，每個(gè)人都有雙重角色，在現實(shí)生活中，每個(gè)人扮演的角色更多，你是如何處理好這些角色之間的關(guān)系的？

　　2、在初次跳舞成功后，你是想多加練習還是迫切地想要新編舞步？

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