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校風(fēng)建設心得體會(huì )

時(shí)間:2020-10-24 16:54:05 心得體會(huì )范文 我要投稿

校風(fēng)建設心得體會(huì )范文2篇

  篇一:校風(fēng)建設心得體會(huì )

校風(fēng)建設心得體會(huì )范文2篇

  我縣“校風(fēng)建設年”活動(dòng)實(shí)施像一股強勁的東風(fēng),將沉寂的校園吹沸;像一股和煦的春風(fēng),給校園注入蓬勃生機。開(kāi)展“校風(fēng)建設年”活動(dòng),進(jìn)一步統一了思想,促進(jìn)了我校在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等方面的好轉,師生的品德素養有明顯的轉變,學(xué)校的面貌煥然一新。逐步形成“尚德、啟智、礪行”的良好校風(fēng),努力構建和諧、平安、文明校園,形成良好的育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。我作為教育工作者的一份子,在這次活動(dòng)中,深受教育,且在活動(dòng)中得到成長(cháng)。其表現為:

  一、提高思想認識,師德修養得到加強

  活動(dòng)一開(kāi)始,我便以積極的精神狀態(tài),響應并參與活動(dòng)之中,且認真學(xué)學(xué)習活動(dòng)實(shí)施方案。領(lǐng)會(huì )和掌握活動(dòng)精神,并嚴格按照活動(dòng)實(shí)施方案進(jìn)行工作,加強自身的師德修養。嚴格要求自己,約束自己,樹(shù)立高尚師德,推進(jìn)教風(fēng)建設。

  二、教師職業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平不斷提高

  隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展和活動(dòng)內容的需要,我在加強師德修養的同時(shí),還加強自身職業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習。既有高尚的師德修養,又有豐富的職業(yè)素養和業(yè)務(wù)知識。以自己的行為去感化學(xué)生,教育學(xué)生,達到潛移默化的作用。在活動(dòng)中,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現和欣賞自身的“閃光點(diǎn)”,同時(shí)引導學(xué)生明確學(xué)習目標,端正學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)習興趣,增強學(xué)習動(dòng)力。這樣推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設,學(xué)生的精神面貌、學(xué)習態(tài)度煥然一新,使過(guò)去不想學(xué)、厭學(xué)的落后狀態(tài)改變?yōu)橐獙W(xué)、樂(lè )學(xué)的生動(dòng)活潑的學(xué)習欲望,充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。勤奮、刻苦、自覺(jué)的學(xué)習習慣得到培養。

  三、師生形成教育合力,教育工作健康、有序、務(wù)實(shí)。

  “校風(fēng)建設年”活動(dòng)的實(shí)施,充分調動(dòng)了廣大師生對教育的高度重視,人人向上,不甘落后,教師愛(ài)教,學(xué)生樂(lè )學(xué),形成了教育合力,過(guò)去的懶、慢的現象已經(jīng)沒(méi)有 ,取而代之的是勤奮,嚴學(xué),樂(lè )學(xué),活潑的學(xué)習氛圍。良好的學(xué)風(fēng)初步形成。通過(guò)活動(dòng)。學(xué)生的能力得到加強和提高,增加學(xué)生集體意識,培養良好的團隊精神。學(xué)校每個(gè)班級的學(xué)生都成了團結互助的學(xué)生團體,學(xué)生違紀現象明顯減少,講文明,守紀律成為主旋律,好人好事層出不窮,學(xué)校的精神面貌大為改觀(guān)。學(xué)校逐步形成“尚德、啟智、礪行”的良好校風(fēng),構成和諧,平安,文明校園,形成良好的育人環(huán)境,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  篇二:校風(fēng)建設心得體會(huì )

  一、校風(fēng)建設要著(zhù)眼于營(yíng)造良好的育人環(huán)境

  學(xué)校的風(fēng)氣,簡(jiǎn)而言之就是校風(fēng),它反映了學(xué)校整體的精神面貌、辦學(xué)方向、教育和管理水平,反映了師生員工整體的思想、道德、心理素質(zhì)和普遍的工作、學(xué)習、生活方式,也反映了學(xué)校對每一位成員的基本素質(zhì)要求。校風(fēng)最集中的體現就是學(xué)風(fēng)和師風(fēng)。學(xué)風(fēng)以學(xué)生為主體。其核心是學(xué)習風(fēng)氣,其中既包括學(xué)習的動(dòng)機、目的、態(tài)度、興趣等內因要素,也包括學(xué)習的方法、紀律、主動(dòng)性、刻苦性、創(chuàng )造性等外顯要素;師風(fēng)的主體為教師,體現了教師的教學(xué)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、育人風(fēng)氣等。

  二、校風(fēng)建設要著(zhù)眼于弘揚文明進(jìn)取的校園精神

  校風(fēng)是學(xué)校精神的體現,而學(xué)校精神不可能在一朝一夕中形成,必定需要歷史的積淀、繼承和再造。校園精神要滲入學(xué)校的每一個(gè)成員,還需要借助各種教育活動(dòng)的載體。要大力加強思想道德教育,按照層次遞進(jìn)原則從小培養學(xué)生良好的生活學(xué)習習慣,培養社會(huì )主義公民的基本道德法制意識和獻身祖國、服務(wù)人民的遠大志向,增強是非辨別能力和抵御不良社會(huì )風(fēng)氣誘惑的能力;要大力改進(jìn)校園育人的硬環(huán)境,不斷美化、優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)、文化和生活場(chǎng)所。要重視發(fā)揮各種畫(huà)像、宣傳欄、校園墻報等的教育功能,展示學(xué)校榮譽(yù)、弘揚校園精神。學(xué)校還要大力開(kāi)發(fā)學(xué)校的育人軟環(huán)境。要開(kāi)展多彩高雅的校園文化建設,著(zhù)力提高師生的文化、道德和藝術(shù)品位,通過(guò)藝術(shù)形式謳歌現實(shí)生活中的真人、真事、真心、真情,使我們的思想政治工作既以理服人,又以情感人。在校風(fēng)建設中還要特別注重發(fā)揮師生員工的主體作用,他們是良好校風(fēng)的“建設主體”和“受益主體”,要吸引廣大師生員工積極參與校風(fēng)建設,在參與實(shí)踐中實(shí)現自我教育和自我提高。

  三、校風(fēng)建設要著(zhù)眼于典型示范引路和師生員工普遍素質(zhì)的提高

  師風(fēng)建設是校風(fēng)建設的基礎。教師是教育工作的主導者,教師對學(xué)生的教育不僅靠淵博的知識和科學(xué)的方法,更重要的是自己的人格魅力,即自己的信仰、品格和言談舉止。每一位教師都應該在思想政治、道德品質(zhì)和學(xué)識學(xué)風(fēng)等方面以身作則,做到敬業(yè)愛(ài)生、嚴謹治學(xué)、教書(shū)育人、為人師表。在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,每一位教師都要勇于超越自己。要從簡(jiǎn)單傳授知識轉向培養學(xué)生綜合素質(zhì),讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展。學(xué)風(fēng)建設就是校風(fēng)建設的核心。學(xué)風(fēng)建設的前提是要教育學(xué)生明確學(xué)習的目的,樹(shù)立對國家、對社會(huì )和對學(xué)校的責任感。當前學(xué)風(fēng)建設面臨著(zhù)許多新的挑戰。由于獨生子女一代的'出現,以及社會(huì )上不良風(fēng)氣、地區差別的影響。這就要求我們在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設時(shí),注重客觀(guān)環(huán)境的變化,化被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)積極引導和嚴格管理,讓學(xué)生在學(xué)習中培養崇尚真理的風(fēng)氣、刻苦鉆研的風(fēng)氣、富于開(kāi)拓的風(fēng)氣,在考試中培養誠實(shí)守信的風(fēng)氣、耐心細致的風(fēng)氣,在日常生活中培養敬重師長(cháng)的風(fēng)氣、誠懇禮貌的風(fēng)氣、遵紀守規的風(fēng)氣、服務(wù)奉獻的風(fēng)氣等。

  四、校風(fēng)建設要著(zhù)眼于長(cháng)效保障機制的形成

  校風(fēng)建設是學(xué)校的“形象工程”,也是“靈魂工程”。學(xué)校各級領(lǐng)導干部都要將校風(fēng)建設作為堅持學(xué)校正確辦學(xué)方向的內在要求,作為學(xué)校建設的有機組成部分,也作為加強和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和精神文明建設的重要基礎和基本方式,在思想上高度重視,在制度上充分保證。校風(fēng)建設要立足于社會(huì )主義初級階段師生員工思想道德素質(zhì)的現狀,將教育引導與嚴格約束有機結合起來(lái)。通過(guò)嚴格管理形成好的習慣,通過(guò)好的習慣養成好的品質(zhì)。校風(fēng)建設還有賴(lài)于良好的社會(huì )環(huán)境。學(xué)校要積極參與社區的精神文明建設,優(yōu)化校外的育人環(huán)境。要主動(dòng)爭取家庭和社會(huì )的關(guān)心支持,努力縮小校園內外風(fēng)氣上的反差,減少來(lái)自外部的負面干擾。校風(fēng)建設要與學(xué)校改革同步共進(jìn)。要通過(guò)學(xué)校改革凝聚人心,增強教師對學(xué)校的向心力和對事業(yè)的自信心,給教師創(chuàng )造更多的發(fā)展和成功機會(huì )。要繼續推進(jìn)教材教學(xué)改革,讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習和發(fā)展。要改進(jìn)教學(xué)管理方式,確保教育管理的應有力度和覆蓋面。

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