精選教師教學(xué)心得體會(huì )范文集合5篇
從某件事情上得到收獲以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的教師教學(xué)心得體會(huì )5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇1
雖然已有4年時(shí)間沒(méi)有教小班了，對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有責任把這個(gè)班級管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗的基礎上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
（一）做好新生入園適應年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。
當孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃著(zhù)自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著(zhù)："老師給我，我不哭了。"
（二）良好常規的培養
1、設立規則明確、要求統一。良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準。
2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì )輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規設立目標的循序漸進(jìn)。常規培養不能只追求即時(shí)效果，如培養幼兒穿脫折疊衣服的常規培養我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養目標是：認識自己的衣服和正反，會(huì )脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養目標是：在老師幫助下會(huì )穿脫衣服，初步學(xué)會(huì )扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培養我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂(lè )意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養良好的常規。在培養和訓練孩子們正確洗手環(huán)節中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P和鼓勵。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談"愛(ài)"，我們把"愛(ài)"融進(jìn)一天活動(dòng)當中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)："寶貝，真乖，老師愛(ài)你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
此外，我在幼兒常規培養時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會(huì )孩子怎樣做，懂得遵守每條常規的道理。良好常規的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強檢查，堅持不懈。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇2
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以?xún)?yōu)雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責任心、愛(ài)心和耐心，要懷著(zhù)一顆愛(ài)心對孩子負責，對家長(cháng)負責，對社會(huì )的未來(lái)負責。 樂(lè )觀(guān)是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種健康的心態(tài)，是人生快樂(lè )的源泉，它像溫暖的陽(yáng)光，充滿(mǎn)了神圣的力量。一個(gè)熱愛(ài)生活、樂(lè )觀(guān)積極的幼兒教師，一定是一個(gè)始終微笑、特別受孩子們喜愛(ài)的老師。
同時(shí)，幼兒教師積極的工作態(tài)度，不僅能帶動(dòng)孩子們的情緒，有利于他們陽(yáng)光性格的形成，也會(huì )促進(jìn)教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。
要做孩子喜歡的老師，必須要和孩子打成一片，這樣，孩子才會(huì )親近你，才會(huì )愿意和你交流。例如：幼兒入園時(shí)，要熱情的與幼兒打招呼，并適當的詢(xún)問(wèn)他們一些事情。比如：“小朋友，今天早上你吃的什么飯？好吃嗎？”或者說(shuō)：“你今天真漂亮！你的衣服真好看！”等等。當幼兒與老師說(shuō)話(huà)時(shí)，老師應充滿(mǎn)熱情地與幼兒溝通。對于幼兒的話(huà)一定要耐心傾聽(tīng)，并機智地回答幼兒的問(wèn)題。另外，老師的耐心是與愛(ài)心息息相通的。應放下老師的心態(tài)，和孩子平等的交流，自由活動(dòng)的時(shí)候和孩子聊聊天，關(guān)注一下孩子喜歡的卡通頻
道，一起說(shuō)說(shuō)他們心中的“偶像”；游戲的時(shí)候，不再是個(gè)旁觀(guān)者，而是和孩子一起無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地游戲，有時(shí)輸了又何妨？討論問(wèn)題的時(shí)候，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱(chēng)謂來(lái)壓制他們。其實(shí)孩子的內心世界非常的豐富，有時(shí)候他們知道的東西，我們也許沒(méi)聽(tīng)過(guò)，他們說(shuō)出的話(huà)我們也許會(huì )震驚，不相信是從一個(gè)孩子嘴中說(shuō)出來(lái)的。交流不但可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經(jīng)常和孩子溝通，聊天，孩子會(huì )把我們當作是朋友，而不是老師。久而久之，會(huì )和我們走得很近，遇到什么事也愿意和老師一起說(shuō)。這樣，我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。
所以，要當好一名幼兒教師，做一名孩子喜愛(ài)的老師，就要有愛(ài)心、耐心、責任心；喜歡和孩子在一起，更要愛(ài)自己的工作，只有這樣，工作起來(lái)才有動(dòng)力，才會(huì )甘愿無(wú)私的付出，才能把工作做好。因為孩子們的健康快樂(lè )成長(cháng)是我最欣慰的收獲，也是最大的幸福和快樂(lè )。
我相信我一定能成為一名孩子們喜愛(ài)的老師。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇3
我作為一個(gè)年輕教師，參加工作七年來(lái)，在領(lǐng)導和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓，使自己的英語(yǔ)教育教學(xué)潛力和水平都有了進(jìn)步和提高。工作這些年以來(lái)，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì )，現總結如下：
一、以身作則，樹(shù)立威信
教師要與學(xué)生平等對待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹(shù)立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。要聽(tīng)寫(xiě)的單詞自己必須牢記在心。要背的文章也爛熟于心，真正做到手到擒來(lái)。學(xué)生親其師才能信其道。
二、建立良好的師生關(guān)系
教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生。尤其教授西方語(yǔ)言的英語(yǔ)教師。和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴(lài)的大朋友。他們愿意把心里話(huà)對我講，學(xué)習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙；課堂上在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡(jiǎn)單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著(zhù)我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì )到，良好的師生關(guān)系能夠轉化成學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進(jìn)向上的決心。
重中之重：教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)。傾聽(tīng)本身就是褒獎對方談話(huà)的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現。你能耐心聽(tīng)別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì )提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內心需要。在傾聽(tīng)中師生理解溝通，最終實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，課堂教學(xué)就有了靈性。
具體的做法：
1）注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
過(guò)去的教學(xué)常常強調-教師的主導性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是能夠填充知識的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。教師應把學(xué)生看作是具有成長(cháng)潛能的生命體，其內部蘊藏著(zhù)主體發(fā)展的機制，認識到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，驅動(dòng)其主體的發(fā)展機制，使之成長(cháng)、成熟�！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹�(lái)越深入人心。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習得研究及外語(yǔ)學(xué)習研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再就應是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學(xué)中創(chuàng )造這些條件”，更應強調的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過(guò)程中應2
充分體現學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生使用英語(yǔ)的潛力。
2）建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流。
因為之前就一向聽(tīng)說(shuō)老師如果與學(xué)生太過(guò)親近，會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺(jué)，從而不利于老師威信的建立，再加上從前實(shí)習時(shí)自己的親身體會(huì )和有經(jīng)驗的老師的忠告，所以我決定先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉。第一節課我作了簡(jiǎn)短的自我介紹，然后就重點(diǎn)講了我們學(xué)校英語(yǔ)教材的特點(diǎn)，學(xué)習英語(yǔ)的方法和技巧等。讓他們對高中的英語(yǔ)乃至高中的生活有一種緊張充實(shí)的預先感覺(jué)。給了他們一個(gè)小小的下馬威。既持續了適當的距離也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個(gè)良好的基礎。師生關(guān)系是以基本的人性觀(guān)為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關(guān)系就應是最為有效的。傳統的師道尊嚴，便是權威型的師生關(guān)系的體現�，F代教育觀(guān)則認為人的本性是用心的、向上的，具有生長(cháng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì )扼殺兒童的創(chuàng )造力與稟賦。在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問(wèn)題，不計其數的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學(xué)生，個(gè)性是“差生”，學(xué)習英語(yǔ)
的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的情緒也常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習無(wú)聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機會(huì )外，個(gè)性是對他們提
出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表?yè)P，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì )使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習的興趣。在設計課堂教學(xué)時(shí)，應利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我將全班分為若干組，每組有小組長(cháng)，進(jìn)行比賽:比速度，比成功率，比美觀(guān)。這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗證明：經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習用心性和學(xué)習效率。充分鉆研教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性。
教師對學(xué)習材料和資料的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要思考到對學(xué)生學(xué)習興趣的必須刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于用心狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以持續。呈現語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng )設新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現的情景中，同時(shí)，合理地運用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀(guān)而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，透過(guò)聲、光、電的完美結合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè )，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，
從而實(shí)現教學(xué)目標，到達教學(xué)目的。再次，相同的知識要反復操練。因為人的記憶是有規律的，如果不及時(shí)鞏固，反復記憶，學(xué)過(guò)的知識還是會(huì )很快遺忘。所以我們要根據記憶規律引導督促學(xué)生不僅僅在課上更在平時(shí)的學(xué)習生活中，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間反復操練，鞏固記憶知識。這一點(diǎn)也能夠從我們平常的默寫(xiě)和小測驗中看出來(lái)�？傊�，英語(yǔ)學(xué)習，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言潛力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際潛力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向學(xué)生傳授語(yǔ)言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和持續學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語(yǔ)學(xué)習及教材大綱中提出的要求落到實(shí)處。
以上就是我個(gè)人任教七年以來(lái)的心得體會(huì )。前路漫漫，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個(gè)寶庫有待我們去挖掘，發(fā)現和雕琢。師者，傳道授業(yè)解惑也，不僅僅要授以魚(yú)，更要教授學(xué)生捕魚(yú)的方法。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個(gè)方面，而距離這一步，我還有很多路要走。但是我相信，我會(huì )盡全力作一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇4
作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓，系統的學(xué)習了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識，但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓學(xué)到的那些教育理論知識過(guò)于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺(jué)力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內崗位培訓。在培訓中教務(wù)處針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足，組織了三次專(zhuān)題講座： ×××老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學(xué)設計與應用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，這次所講授的內容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗的心血結晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。
一 作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。
借用米增強處長(cháng)在培訓開(kāi)始時(shí)的一句話(huà):“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認識到教學(xué)工作的偉大和重要，對于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì )對自己堅守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著(zhù)黨和政府對教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達到整個(gè)社會(huì )的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì )對教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業(yè)務(wù)的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二 作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。
1. 認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門(mén)課，每次重復對教師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認識，內容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對自己專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進(jìn)行安排，列出提綱。對于青年教師來(lái)說(shuō)，因為教學(xué)經(jīng)驗不夠導致對教學(xué)的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門(mén)課之前有條件的話(huà)最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門(mén)課的內容進(jìn)行系統的復習同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗。不要因為學(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì )提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對答疑充滿(mǎn)畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知
的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng )新。
2 講課時(shí)注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的'舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴格遵守教學(xué)的各項規章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著(zhù)應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專(zhuān)業(yè)知識傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很
高的說(shuō)話(huà)藝術(shù)。當然對于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話(huà)藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴格的標準要求自己。說(shuō)話(huà)不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
再次，板書(shū)就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀(guān)的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語(yǔ)，內容要有邏輯性，最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內容，并順勢引出本次課的內容，在本次課結束前對當堂的內容進(jìn)行總結，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
3 對多媒體教學(xué)的一些認識。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達的模型，還有一些介紹性的內容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對于一些要訓練學(xué)生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著(zhù)許多傳統教學(xué)方式所無(wú)法達到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動(dòng)學(xué)習多媒體課件制作知識，大膽在教學(xué)中應用多媒體教學(xué)。
4教師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統的專(zhuān)業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，而且，這些知識最好通過(guò)教學(xué)加以系統化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門(mén)以上的課。
這次培訓活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇5
作為向學(xué)生傳授體育的基本知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項首要任務(wù)，小學(xué)體育教師教學(xué)反思。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受：
一、重視體育的準備部分
準備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項目時(shí)避免心理、生理上的準備不足而對學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項目對身心方面的要求也不同。傳統的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應而表現出來(lái)的內容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數是在老師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng)，對學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的跗面、負面影響。開(kāi)放式的準備活動(dòng)，把主動(dòng)權讓給學(xué)生，還給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿(mǎn)想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以把從體育課老師那里學(xué)來(lái)的知識加以運用、可以把電視VCD影像上的優(yōu)秀內容搬到課堂、也可以是自己根據已有經(jīng)驗思維、加工、合成創(chuàng )造出新的內容。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現自我的機會(huì )、又鍛煉了學(xué)生的組織能力同時(shí)讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、體育課基本部分可以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性
采用開(kāi)放式的體育課模式就是承認學(xué)生存在的差異、區別對待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，學(xué)生根據教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程的問(wèn)題加以總結，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的教學(xué)目標，教學(xué)反思《小學(xué)體育教師教學(xué)反思》。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì )成功，能增強學(xué)生的自信心，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生予以肯定，對學(xué)生而言既是壓力又是動(dòng)力，有了教師對學(xué)生的肯定，他們就會(huì )在學(xué)練過(guò)程中努力克服困難，認真完成每一個(gè)練習。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)練，變成教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛(ài)好、自己的喜歡項目，學(xué)生總會(huì )有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會(huì )自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問(wèn)題，提高他們學(xué)習的積極性。
三、不能“輕視”的體育課的結束部分
體育課的結束部分不拘泥于傳統的形式，只要是有益于身、心放松的活動(dòng)都可以采用，游戲、歡快的集體舞、互相按摩、自我按摩、調整呼吸、意念放松、聽(tīng)一段優(yōu)雅的音樂(lè )，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜，課后的理療、藥物、營(yíng)養補充、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用，有利于他們在走出門(mén)后運用，為終身體育服務(wù)。
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