高級中學(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣有利于培養我們思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的高級中學(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高級中學(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )1
今年暑假我有幸參加了教育局組織的“引智英語(yǔ)培訓”，度過(guò)了緊張、快樂(lè )又充實(shí)的 10 天，雖然時(shí)間很短，但是收獲了大量的外語(yǔ)知識，還學(xué)到了許多實(shí)用性很強的英語(yǔ)教學(xué)方法，同時(shí)提高了自己的口語(yǔ)表達能力。
“引智英語(yǔ)培訓”豐富多彩，外教 mr robert 安排的課程有條不紊且生動(dòng)有趣，課程內容包含聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四部分，主要是說(shuō)。他將我們分為 6 組，熱情地教我們發(fā)音、朗讀（從不放過(guò)一個(gè)小錯誤）；一起討論中、澳、美文化差異，教育特點(diǎn)等等。 mr robert 每天安排幾個(gè)學(xué)員準備天氣預報（地道的英文報道）和新聞（用 chinese english 概括新聞內容，不讓我們照著(zhù)讀），還有經(jīng)常都安排我們根據他的講述畫(huà)出一幅圖，我們因為詞匯量少而不能表達得很好，開(kāi)始都害怕被老師批評，但 mr robert 總是面帶微笑地幫助我們，“ great”， “ perfect” “ well—done” 這之類(lèi)的贊美，讓我們不再害怕，很大膽地說(shuō)，我覺(jué)得確實(shí)學(xué)到了很多知識。大家在學(xué)習中相互幫助、相互鼓勵， teamwork 是教學(xué)中很重要的部分，外教 mr robert 以實(shí)際行動(dòng)告訴我們。更重要的是，經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，我們深刻了解語(yǔ)言的學(xué)習更要培養學(xué)習者的興趣。
感謝我們的外教 ——mr robert 。他是一個(gè)勤奮、敬業(yè)、有責任心、熱情、友好、聰明和耐心一個(gè)人。每天的內容都安排的充實(shí)、緊湊，根據不同的教學(xué)內容做了大量的準備工作，并對學(xué)習中學(xué)員出現的任何問(wèn)題都及時(shí)指正，不厭其煩。他把課安排的動(dòng)靜結合，內容豐富，形式多樣。無(wú)論何時(shí)，他總是熱情洋溢，充滿(mǎn)活力。當我們在表達上遇到苦難時(shí)， mr robert 就會(huì )耐心地幫助我們，直到我們會(huì )流利地表達。從他身上，我們不僅學(xué)到了知識，了解了澳大利亞的文化，還學(xué)到了他作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質(zhì)，他為我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。他的真誠、不做作，更是給我們留下了深刻的影響。
這次培訓使我受益匪淺，非常感謝縣教師進(jìn)修學(xué)校中心、學(xué)校領(lǐng)導給了我這么好的學(xué)習機會(huì )，還要感謝我們的外教老師。我會(huì )把學(xué)到的知識教給我的學(xué)生，把學(xué)到的方法應用于我的教學(xué)，更加努力地投入工作，使我的學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。
高級中學(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )2
我有幸參加了昌圖縣“十三五”小學(xué)縣級骨干教師第二期培訓班，覺(jué)得很榮幸，無(wú)疑，這是給了我們又一次學(xué)習和充實(shí)自己的機會(huì )。尤其是下午毛家店中心校李金偉校長(cháng)給我們做的幽默而充滿(mǎn)智慧的講座，讓我在課改中轉變教師觀(guān)念這一方面感觸頗深。同時(shí)，也深深感受到課改的重要及勢在必行。
李金偉校長(cháng)主講的《解放思想轉觀(guān)念，凝心聚力抓課改》，理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)有趣。更加使我明白了做一名合格的、人民滿(mǎn)意的教師，是多么任重道遠。
李校長(cháng)先帶領(lǐng)大家簡(jiǎn)要回顧了我國課改歷程;接著(zhù)提出為什么要課改?即教育發(fā)展的需要，社會(huì )的需要……同時(shí)，還闡述了新課程的核心理念 —— 為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。從整個(gè)課程改革來(lái)看，新形勢下教師的教育觀(guān)念開(kāi)始發(fā)生變化，教材只是教學(xué)的載體，教師不再只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展;由傳統課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的`組織者、設計者、指導者與參與者。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識有機地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習;課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，新課程改革更注重師生的交流、互動(dòng);教師從重知識的把握轉變到注重學(xué)習方法、研究能力的培養，學(xué)生的學(xué)習積極性得到充分的調動(dòng);教育教學(xué)更注重以學(xué)生為主體，注重小組合作、探究性學(xué)習，要面向全體學(xué)生，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。從整體上提高每一位學(xué)生的各方面能力。打破過(guò)去單一地以“考試”分數為評價(jià)手段的方式，建立全方面、多角度，定性與定量相結合多元化的教學(xué)評價(jià)體系。當然，在注重學(xué)生自主探究性學(xué)習的同時(shí)，也不能忽視教師在教材體系中應有的作用。
因此，新課程要求教師在提高素質(zhì)、更新觀(guān)念、轉變角色的同時(shí)還要求我們教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應的變化。我們教師要學(xué)會(huì )贊賞每一位學(xué)生，贊賞他們的愛(ài)好、特長(cháng)、微小的進(jìn)步，生活中的閃光點(diǎn)，贊賞他們對教材的質(zhì)疑和對自己的超越…… 在對待教學(xué)關(guān)系上，強調幫助、引導。幫助學(xué)生挖掘自己的潛能。
總之，在這次培訓中，我深深地體會(huì )到，課改恰如一陣春風(fēng)，正應了那句古詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ”。讓我們沐浴著(zhù)課改的春風(fēng)，與新課改一起成長(cháng)、學(xué)習、進(jìn)步，為心中的目標而努力，向著(zhù)理想的教育前進(jìn)。愿我們的課堂不斷淌出知識的源泉，滋潤著(zhù)幼小的禾苗健康、茁壯地成長(cháng)。
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