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依法治校培訓心得體會(huì )（精選5篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的依法治校培訓心得體會(huì )（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
依法治校培訓心得體會(huì )1
依法治校對我國當前的教育管理有著(zhù)重要意義。我認為依法治校的基礎是明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權利和義務(wù)。依法治國已經(jīng)成為我們國家管理的根本方略，教育是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開(kāi)教育的法制化�？梢哉f(shuō)，隨著(zhù)教育教學(xué)法律法規的發(fā)展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實(shí)施依法治校，我談一些實(shí)踐體會(huì )如下：
1.實(shí)行依法治校，最重要的是加強制度建設。制度，就是校規校紀，包括校長(cháng)、行政、教師的管理和學(xué)生的管理等各種活動(dòng)，要求規范的東西都叫規章制度，學(xué)校的校規校紀等同于制度，不僅相對學(xué)生，也對教師、行政人員同樣有效。有規章制度才有法可依，學(xué)校依法治校，必然有各方面健全的規章制度，所以健全規章制度是依法治校的第一個(gè)方面。制定完善的學(xué)校應當包括校名、層次、規模、基本制度、重要的財務(wù)制度等等。章程，就相當于執照，相當于學(xué)校與政府的'一份合同，學(xué)校依照章程自主管理，政府依照章程老判斷學(xué)校是否依法辦學(xué)，雙方之間能形成規范的關(guān)系。所以首先要強調制定章程。如在制度中，教育教學(xué)是非常重要的工作，如何開(kāi)展、教師職責如何分配，教師教育教學(xué)的組織、管理、監督工作應當如何進(jìn)行都應當有章可循。章程就是制度，就是校規校紀。
2.實(shí)行依法治校，制定規章制度，要了解教育法律法規，做到合法合理，學(xué)校的規章制度不能和國家的法律法規相抵觸。實(shí)行依法治校，在學(xué)校規章制度建立后，如何頒布呈現，應該做到公開(kāi)，使每一個(gè)相關(guān)對象都知曉，這一個(gè)必需的程序。這有兩個(gè)作用，一是相關(guān)對象有這個(gè)權利，讓其知道，可以提高認同感和執行力;同時(shí)，如果缺了這個(gè)步驟，這個(gè)制度從法律上講就無(wú)效。比如，有的學(xué)校發(fā)現教師在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀律處分，但事先學(xué)校從來(lái)沒(méi)有對教師上網(wǎng)做過(guò)類(lèi)似明確規定。這樣教師就會(huì )不服，就如俗話(huà)說(shuō)得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評教育;如果之前就明確上網(wǎng)聊天屬影響教育違紀行為，發(fā)現達幾次就要給予某個(gè)合適的處分的話(huà)，就能預防在前，并且對照條款當事人無(wú)話(huà)可說(shuō)。所以，平時(shí)要注重對師生組織必要的法律法規、校規校紀的學(xué)習，特別是校長(cháng)，要更多地了解法律法規，為制定學(xué)校制定章程、處理事務(wù)進(jìn)行明智的決策。
3.在依法治校過(guò)程中，學(xué)�？梢越柚煞ㄒ幒退痉ㄍ緩奖苊飧髶p失。比如，學(xué)生在體育活動(dòng)中受到傷害，這是常會(huì )發(fā)生并且容易導致嚴重后果的，處理很難。因此有的學(xué)校為回避體育活動(dòng)事故，就干脆取消體育活動(dòng)，甚至體育課也不上。停止學(xué)生的正常的體育活動(dòng)，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因為《教育法》地二十九條規定學(xué)校的義務(wù)中包括“貫徹國家的教育方針，執行教育教學(xué)標準，保證教育教學(xué)質(zhì)量”，而體育學(xué)科是課程中的重要組成部分;同時(shí)，停止體育活動(dòng)也是剝奪學(xué)生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權，學(xué)生有活動(dòng)鍛煉的自由;停止體育活動(dòng)，有損學(xué)生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動(dòng)會(huì )造成傷害，但是活動(dòng)還是要開(kāi)展。其實(shí)，學(xué)校也不必害怕，根據此條例，學(xué)校應該主動(dòng)重點(diǎn)做好的工作是維護好設施設備的安全，嚴格要求教師按要求組織好服裝穿著(zhù)、準備活動(dòng)、活動(dòng)秩序，掌握學(xué)生體質(zhì)健康，學(xué)校安全保險等，以此來(lái)有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生學(xué)校責任之外的意外事故，那學(xué)校在協(xié)商不果的情況下可以借助司法途徑來(lái)解決，借助法律來(lái)推卸不應有的包袱，維護合法權益，會(huì )得到法律的支持。
4.在實(shí)行依法治校過(guò)程中，要根據法律法規采取恰當合理的辦法來(lái)完善章程，處理問(wèn)題事務(wù)。依法治校要切實(shí)維護好學(xué)校、教師、學(xué)生的權利，明確其職責，督促其積極履行好義務(wù)，這是依法治校工作的關(guān)鍵。
依法治校培訓心得體會(huì )2
昨天，我們全校教師坐在一起，聆聽(tīng)了徐士權教授主講的《貫徹落實(shí)十八屆四中全會(huì )精神全面推進(jìn)依法治�！�，會(huì )上徐教授用幽默詼諧的語(yǔ)言深入淺出的剖析了十八屆四中全會(huì )精神。作為一名人民教師，我們應該以十八大報告思想為指導，進(jìn)一步明確教育的目標和任務(wù)，改進(jìn)工作方法和思路，切實(shí)將十八大精神與學(xué)校建設實(shí)際結合起來(lái)，發(fā)展教育事業(yè)，使我們的教育事業(yè)更上新的臺階。
徐教授講解如何使“依法治�！钡玫铰鋵�(shí)呢？全面推進(jìn)依法治校，關(guān)鍵就是要落實(shí)到具體的行動(dòng)當中，落實(shí)到依法治校的每個(gè)層面當中，落實(shí)到我們每個(gè)人所從事的崗位工作當中。
第一，要明確“依法治�！睂τ趯W(xué)校而言的內涵
首先，對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，什么是“法“？我理解，“法”應該包含國家法律法規、部門(mén)規章、學(xué)校章程、規章制度等很多方面，這就要求在學(xué)校管理當中要體現國家權力、社會(huì )權力與個(gè)人權利的平衡與制約。學(xué)校應制定屬于自己就是學(xué)校的“根本大法”。所以，我們每個(gè)人都應該時(shí)刻在內心反省自己的行為和習慣是不是符合學(xué)校的“根本大法”？是不是符合國家的法律法規？其次，我所講的“治”，不是“制度”的“制”，而是“治理”的“治”，就是要強調依法治理的過(guò)程，也就是要通過(guò)對權力的規范和權利的保障，實(shí)現學(xué)校各種利益主體的權力平衡。最后，我們說(shuō)，依法治校的對象應該是“�！�，在
學(xué)校內部，我們治理的核心就是要處理好學(xué)校教育權與學(xué)生受教育權的配合、互動(dòng)乃至平衡與沖突。概括起來(lái)，我們落實(shí)依法治校，“法”就是國家的法律法規、學(xué)校的章程制度，包括像教務(wù)處、政教處等管理部門(mén)的規章制度，都應該是我們要遵守的“法”�！爸巍本褪且ㄟ^(guò)依法治理，實(shí)現學(xué)校各種利益主體之間權力的平衡。依法治校就是要把這些法、這種治理方式，具體落實(shí)到處理好教育者和受教育者的平衡和沖突的過(guò)程當中。
第二，關(guān)于“依法治�！钡穆鋵�(shí)與實(shí)施
徐教授告訴我們要全面推進(jìn)落實(shí)“依法治�！�，涉及方方面面的工作，這就需要我們集中精力抓好以下幾項重點(diǎn)工作。
一是要以學(xué)校章程為根基，形成系統全面的制度體系。章程制定的好不好，能不能按照章程辦事，則是我們依法治校水平的重要標志。
二是要建立健全民主決策機制，進(jìn)一步完善學(xué)校治理結構。我們完善學(xué)校的民主決策機制，就包括要進(jìn)一步健全校務(wù)會(huì )等重要決策性會(huì )議的.議事決策程序，在重大決策的制定和執行過(guò)程中，應該充分發(fā)揚民主。比如，現在，我們召開(kāi)校務(wù)會(huì )，要求每次至少各邀請一位一線(xiàn)教師代表和民主黨派人士代表列席會(huì )議，如果會(huì )上有與學(xué)生相關(guān)的議題，還要邀請學(xué)生代表參加，確保學(xué)校重要決策過(guò)程的民主性。同時(shí)，要進(jìn)一步完善決策公開(kāi)和決策執行效果評估制度，形成決策、執行與監督權相互制衡，保證學(xué)校管理與決策的規范、廉潔和高效。此外，我們還要及時(shí)跟蹤決策的推進(jìn)落實(shí)情況，通過(guò)多種途徑廣泛了解廣大教職工對相關(guān)決策實(shí)施的意見(jiàn)和建議，全面評估、監督?jīng)Q策執行
的效果。這些都是我們充分發(fā)揚民主的重要途徑，也是完善學(xué)校治理結構的重要方面。
三是要健全校內民主監督機制。我們要進(jìn)一步加強議事協(xié)商，完善基層民主制度，通過(guò)教職工代表大會(huì )、學(xué)生會(huì )等組織，進(jìn)一步加大師生有序參與校院兩級公共事務(wù)和民主管理監督的力度，保障師生知情權、參與權、表達權和監督權。所以，建立完善師生員工參與校院民主管理和監督的工作機制，應該是我們推進(jìn)依法治校的重要內容，也是學(xué)校需要進(jìn)一步加強和改進(jìn)的重要工作。
四是要轉變管理觀(guān)念，提高依法治校的能力和水平。作為教職工，我們首先都應該是文化人都具有較高的文化水平和素質(zhì)、修養，大家的一言一行在社會(huì )上都會(huì )產(chǎn)生很大的影響。所以，與其他的社會(huì )群體相比，我們就更應該成為遵紀守法的表率、成為具有法治意識和法治思維的模范，為全社會(huì )起到示范和導向作用。我們要全面推進(jìn)依法治校，首先要提高廣大干部和教職工依法管理、遵紀守法的能力，自覺(jué)用法律方式來(lái)解決問(wèn)題，依法維護教學(xué)活動(dòng)的正常秩序。同時(shí)，各部門(mén)要貫徹落實(shí)四中全會(huì )精神，把法治理念、法治方式作為管理人員治理能力考核的重要方面，把依法治校的成績(jì)作為教師內政績(jì)考核的重要指標。
通過(guò)學(xué)習黨的十八大精神，我增強了教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責任感，自己的思想和覺(jué)悟產(chǎn)生了新的飛躍。作為基層的教育工作者，首先要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷加強自身建設，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，努力培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)要把崇高師德內化為自覺(jué)價(jià)
值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學(xué)生的表率，真正做到學(xué)高為師、德高為范。只有樹(shù)立了崇高的精神追求，才能甘為人梯，樂(lè )于奉獻，以自身的模范行為影響社會(huì )，以自身的實(shí)際行動(dòng)投入教育，為學(xué)校的跨越發(fā)展盡一份心，出一份力。
依法治校培訓心得體會(huì )3
學(xué)習貫徹四中全會(huì )精神，從依法治國到依法治教，必須加快教育法治建設。加快教育法治建設包括建立完備的教育法律規范體系、高效的教育法治實(shí)施體系、嚴密的教育法治監督體系、有力的教育法治保障體系等；包括各級教育部門(mén)轉變職能，簡(jiǎn)政放權、依法決策、依法行政；包括各級各類(lèi)學(xué)校依法辦學(xué)、依法治校，把教育改革發(fā)展納入法治軌道，使任何改革發(fā)展有法律依據，獲得法律保障。在教育領(lǐng)域，主要體現在學(xué)�！耙婪ㄖ涡！�，教師“依法執教”。這是我國社會(huì )主義建設新時(shí)期對教師的必然要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹(shù)立高尚職業(yè)道德的基本要求。
眾所周知，‘依法執教’，就是教師要依據法律法規履行教書(shū)育人的職責。其含義有，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規所允許的范圍內進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來(lái)維護自身的合法權益。
依法執教，要守法，即嚴格遵守《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規，尊重少年兒童的合法權益和人格尊嚴，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生。學(xué)生是未成年人，是受教育者，就難免有這樣那樣的缺點(diǎn)或問(wèn)題。尤其是我們在面對差生或所謂的“問(wèn)題學(xué)生”時(shí)，更應當選擇積極的角色進(jìn)入學(xué)生的心靈中去，幫助他們分析原因，找準癥結，制訂措施，并建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系，同時(shí)還要有耐心，做好“學(xué)生的問(wèn)題會(huì )反復、反彈”的心理準備，再次幫助他改正缺點(diǎn)。眾所周知，改正缺點(diǎn)、養成好習慣絕不是一蹴而就的，有的是在經(jīng)過(guò)多次反復之后才能改正的，特別是對十幾歲的初中孩子來(lái)說(shuō)，更是如此。如果我們選擇消極角色，采取高壓政策，動(dòng)輒對學(xué)生發(fā)火、甚至打罵，這不僅侵犯了學(xué)生的合法權益，損害了學(xué)生的心靈，而且你自己也在埋怨、指責、憤怒中受到更大的損害。當學(xué)生下一次有不良表現時(shí)，你仍未找到解決辦法，除了埋怨、指責、憤怒之外依然別無(wú)它法，而與此同時(shí)，你已經(jīng)給學(xué)生的心理蒙上了一層陰影，進(jìn)而對你所做的一切都產(chǎn)生反感。接下來(lái)，就陷入了惡性循環(huán)的教育旋渦，有的教師為此而采取了違法的手段。這樣的
事例不是沒(méi)有發(fā)生過(guò)在我們的教育系統中。比如，有學(xué)生上課開(kāi)小差，有的老師就罰抄課文；有學(xué)生上課不遵守紀律，有的被罰站，有的被趕出教室，有的就被用一些語(yǔ)言在同學(xué)面前進(jìn)行挖苦嘲諷。仔細回想我站在這三尺講臺上的時(shí)間里，也有著(zhù)一些不夠合適的行為。
教師違法，法律上的后果自不必說(shuō)，在教育實(shí)踐中也與教師自己的初衷背道而馳。這不，學(xué)生說(shuō)教師的行為“嚴重傷害了他們的心靈”，師生矛盾進(jìn)一步激化，學(xué)生和學(xué)校的對立情緒加深。這是教育的失敗，是學(xué)生的不幸，是教師的哀。然而，如果我們心中有了法律意識，樹(shù)立“依法執教”的理念，尊重學(xué)生，這種情況就自然而然的避免了。從而會(huì )加深師生間的感情。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的`核心工作就是為人師表”。這在另一個(gè)層面上要求我們要依法執教，給學(xué)生樹(shù)立良好的形象。也就是學(xué)校要教育教師以身示范，為人師表，以模范行為影響社會(huì )，教育學(xué)生。教師作為教育者，理當以身作則，遵紀守法，才能教育好學(xué)生，使他們成為知法、守法
公民。這也是我們教育工作的基本立足點(diǎn)。
教書(shū)育人是教師的天職。作為一名新時(shí)期的教育工作者要主動(dòng)更新觀(guān)念，履行《教師法》等相關(guān)法規的規定。為此，我們要從點(diǎn)滴做起，平日的教學(xué)管理中充分貫徹“依法執教”的精神，結合我校的“以人為本”的教育方針，充分尊重學(xué)生，多站在學(xué)生的角度考慮教育問(wèn)題、實(shí)施教學(xué)。依據法律，在適當的時(shí)候采取恰當的教育手段。從素質(zhì)教育入手，不單以考試成績(jì)優(yōu)劣評判學(xué)生，重在特長(cháng)與愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，為培養“四有”新人做出自己的貢獻。
依法治校培訓心得體會(huì )4
在學(xué)習了《教育部關(guān)于依法治校工作若干意見(jiàn)》后，我的思想產(chǎn)生一次次震蕩，洗滌，“課程改革”、“學(xué)校管理”、“信息技術(shù)”、“以人為本”等等這些反映新時(shí)代教育要求的高頻詞，反復回響于課堂，深印在腦中。使我真正領(lǐng)悟到了參與式管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、要牢固樹(shù)立依法治校的思想
隨著(zhù)科教興國戰略的實(shí)施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要組成部分，將成為21世紀學(xué)校管理的必然選擇。無(wú)論在學(xué)校的內部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進(jìn)入到前所未有的攻堅階段，學(xué)校作為最基本的教育主體擔負著(zhù)教育發(fā)展的重任，學(xué)校能否發(fā)揮應有的作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。所謂依法治校就是學(xué)校以國家法律、法規、規章和文件規定為依據，完善內部各項管理制度和紀律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循，有法可依。包含三個(gè)方面的要求：一是學(xué)校要自覺(jué)接受教育行政部門(mén)的依法管理和監督；二是學(xué)校應當依據法規、法律、規章規定的原則進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)；三是學(xué)校依法維護學(xué)校、老師、學(xué)生的權利。校長(cháng)作為學(xué)校法人代表，堅持依法治校在學(xué)校管理中的意義不言而喻：一是堅持依法治校將會(huì )使學(xué)校管理方式從封閉的集權式管理向開(kāi)放式的民主化管理轉化；二是有利于規范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平；三是有利于營(yíng)造學(xué)校教育的法制氛圍，積極推動(dòng)全社會(huì )依法維護學(xué)校合法權益、依法支持學(xué)校建設。對教師依法從教和學(xué)生遵守法紀也有積極作用；四是有利于維護學(xué)校及師生的合法權益。對外當學(xué)校及師生的合法權益受到不法侵害時(shí)，尋求法律保護，捍衛法律尊嚴，嚴懲不法之徒；對內明確學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，規范各方的行為，依法保護學(xué)校、教師、學(xué)生各自的合法權益。羅主任的講課，使我對依法治教有了較為深刻的認識。
二、教育與教育公平
通過(guò)培訓學(xué)習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機會(huì )和教育效果的權利�！苯逃降膬热莺�(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權利公平、機會(huì )公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會(huì )公平、教育祈求公平。作為校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者，對學(xué)校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平問(wèn)題上，校長(cháng)應負有最重要的責任。首先要樹(shù)立教育公平的思想意識與教育觀(guān)念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹(shù)立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機會(huì )；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標。在現實(shí)生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了兒童的個(gè)體差異，這種形式看似公平的東西，在實(shí)際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統，尋求政府的支持、社會(huì )的支持家長(cháng)的支持、教師學(xué)生的支持。
三、學(xué)校評價(jià)在管理中的作用
隨著(zhù)基礎教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校評價(jià)是指根據一定的標準，采用一定的評價(jià)方法，學(xué)校不應把考試成績(jì)、升學(xué)率作為唯一的評價(jià)標準，學(xué)校應以學(xué)生全方位的發(fā)
展狀況和發(fā)展過(guò)程來(lái)體現學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？要有正確的評價(jià)依據。學(xué)校評價(jià)標準應當體現以下幾個(gè)方面的要求：績(jì)效要求、職責要求、素質(zhì)要求，在基礎教育改革過(guò)程中，越來(lái)越多的人意識到，學(xué)校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個(gè)標準、一把尺子來(lái)衡量所有的學(xué)校工作。
四、要樹(shù)立依人為本的思想。
以人為本是新課程理念下現代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長(cháng)發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì )自我尊重；發(fā)現有償，讓師生學(xué)會(huì )自我發(fā)現；激勵師生，使他們學(xué)會(huì )自我激勵。作為校長(cháng)，在學(xué)校管理中，更重要地是落實(shí)以教師為本的思想。我的體會(huì )是：首先是尊重�？隙ㄈ耸侨烁竦�'主體，也就是肯定人的尊嚴。一個(gè)人在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴的時(shí)候，必須推己及人，同時(shí)也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴。尊重教師的人格，校長(cháng)與教師在政治上和人格上是平等的，校長(cháng)同教師之間既是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系，更是同事的關(guān)系、朋友的關(guān)系，尊重教師在學(xué)校中的地位，強調發(fā)揚教師在學(xué)校教育和管理工作中的主人翁精神：尊重教師的創(chuàng )新精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng )新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知識能力的要求等。其次是寬容，對人要寬容�！皣酪月杉�，寬以待人”。只有寬以待人才能夠有包容，大家才有“安全感”，才能營(yíng)造比較寬松的環(huán)境，才有民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力。這里說(shuō)的“寬’是指對人不能求全責備�？鬃诱f(shuō)；“君子之過(guò)也，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之，更也，人皆仰之�！笨鬃舆�說(shuō)：“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣�！备牟涣说腻e誤才是真正的錯誤，能夠改正并且努力去改正的錯誤應當說(shuō)是“好錯誤”，這就是所謂“吃一塹，長(cháng)一智”。 “寬”的另一個(gè)含義，是指對曾經(jīng)錯誤對待過(guò)自己的人要寬宏大量、有氣度、容得下，要不計前嫌，同善待其他人一樣善待他，正如孔子所說(shuō)的：“寬以得眾，惠足以使人�！卑�，就是要能包容各種各樣的人，包括意見(jiàn)不同的人、有缺點(diǎn)的人、犯錯誤的人�！昂＜{百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。再者是激勵。合理地滿(mǎn)足需要是人的特性之一，所以應當重視激勵的功能。人的需要既有物質(zhì)方面的，也有精神方面的，因此激勵也應有物質(zhì)激勵和精神激勵。對于學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，在物質(zhì)待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵。精神激勵有目標激勵、信任激勵、肯定激勵等。目標激勵，包括群體目標和個(gè)人目標。群體目標是一個(gè)群體所有成員在某個(gè)時(shí)期統一的價(jià)值取向，是凝聚人心的基礎。個(gè)人目標則是個(gè)人完善的需求，是個(gè)體發(fā)展的強大驅動(dòng)力。信任激勵，信任是相互的，領(lǐng)導對群眾信任才能得到群眾的信任。中國人從來(lái)把誠、信合在一起說(shuō)，對人只有誠懇、誠心、誠意，才能有對人的信任。中國知識分子歷來(lái)有士為知己者用、士為知己者死的傳統精神，足見(jiàn)待人以誠的重要�？隙�，要肯定教師的勞動(dòng)，特別要肯定教師的工作成績(jì)，使做出成績(jì)的教師得到受人尊敬、受人愛(ài)戴的地位
幾天來(lái)的學(xué)習給予我很多啟發(fā)和思考。時(shí)代變化的節奏在加快，幅度和強度在增加，周期在縮短，在新的形勢下，要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能使我們的學(xué)校健康持續發(fā)展。
依法治校培訓心得體會(huì )5
創(chuàng )建一個(gè)和諧安定的學(xué)校環(huán)境，學(xué)法知法、依法治校工作因為尤為重要，本年度我們主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
一、提高思想認識，精心組織實(shí)施普法工作
學(xué)校對普法、依法治校工作高度重視，加強領(lǐng)導，制定方案，精心組織：
1.加強對普法、依法治校工作的領(lǐng)導。領(lǐng)導小組定期召開(kāi)會(huì )議，研究討論重要工作。學(xué)校在學(xué)期的工作部署中都專(zhuān)門(mén)列出普法工作。定期學(xué)習相關(guān)法規等，做到了認識到位、責任到位、投入到位、工作到位。
2.積極推進(jìn)普法工作：學(xué)校聘請了派出所所長(cháng)為法制副校長(cháng)，充分發(fā)揮黨支部、校行政、政教處、團支部等部門(mén)的作用，形成了各方面齊抓共管的工作格局。
二、加強載體建設，積極宣傳法律知識
為完成法制宣傳教育的任務(wù)，不斷推進(jìn)依法治校的進(jìn)程，我校從抓載體建設開(kāi)始，從確定法制宣傳教育的主要內容入手，發(fā)揮學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢，把法制宣傳教育的任務(wù)落到實(shí)處。
1.建設好法制宣傳教育的有效載體
一是學(xué)習載體，學(xué)校把教職工理論學(xué)習法制內容落實(shí)到政治學(xué)習之中。每年下發(fā)法律知識學(xué)習材料。二是活動(dòng)載體，法制報告會(huì )、主題班會(huì )、等形式開(kāi)展活動(dòng)。三是宣傳載體，充分利用校園宣傳欄、教室黑板報、班會(huì )等載體，從交通安全、拒絕毒品、預防青少年犯罪等方面開(kāi)展法制教育工作。從而形成了立體式、全方位法制宣傳教育格局。
2．樹(shù)立法制觀(guān)念，依法維護學(xué)校穩定
我校積極引導黨員、教師在學(xué)法的同時(shí)，更要注意懂法、守法、用法。在各種事件處理過(guò)程中，學(xué)校堅決依法辦事。在校園文化建設過(guò)程中，學(xué)校對各項建設進(jìn)行民主論證，公示征求意見(jiàn)，更有效地做到了校園工作依法進(jìn)行。在校園綜合治理方面，學(xué)校成立安全領(lǐng)導小組和各單位層層負責制，在各種緊急情況處理過(guò)程中依法辦事，對維護校園安全、保障教學(xué)生活發(fā)揮了巨大作用。
三、抓好綜合治理、創(chuàng )建平安和諧校園
�。ㄒ唬�、健全管理機制、完善規章制度
1．建立健全校內管理體制
一是進(jìn)一步完善了校長(cháng)負責制。形成了以校長(cháng)為核心的行政指揮系統，行政機構科學(xué)有序，管理順暢，工作效率高，保證黨和國家各項方針政策、法律法規的.落實(shí)，做到政令暢通，令行禁止。
2．依法制定各項管理制度
為落實(shí)依法治校，學(xué)校各項工作堅持以制度管事，以制度管人，適應教育發(fā)展的新形勢、新情況，對各項制度重新檢查，建立過(guò)去沒(méi)有的，健全過(guò)去不夠的，修訂已經(jīng)過(guò)時(shí)的。保證了學(xué)校各項管理工作依法進(jìn)行，有章可循，按規運作。
�。ǘ�、健全民主機制，大力推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)
1．建立健全教職工代表大會(huì )制度，定期召開(kāi)、討論決策各種事務(wù)
我校不斷完善教職工代表大會(huì )制度。定期召開(kāi)教代會(huì )，形成了重大決策事前討論制度、有關(guān)規劃和方案審議制度、調查研究制度、情況通報制度等。
2．建立健全校務(wù)公開(kāi)制度。制度規定，有關(guān)學(xué)校改革發(fā)展的重大舉措公開(kāi)，學(xué)校領(lǐng)導班子廉潔自律公開(kāi)，涉及教職工利益工作公開(kāi)，涉及學(xué)生切身利益工作公開(kāi)，學(xué)校收費公開(kāi)，財務(wù)收支公開(kāi)。把校務(wù)公開(kāi)的制度同學(xué)校在長(cháng)期實(shí)施民主管理過(guò)程中形成的各項行之有效的規章制度、領(lǐng)導班子和干部隊伍建設等制度結合起來(lái)，把校務(wù)公開(kāi)實(shí)施意見(jiàn)同教學(xué)、財務(wù)、人事、后勤等各項管理制度結合起來(lái)，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
�。ㄈ�、關(guān)心師生生活，依法保障師生權益
1．依法保障教職工的合法權益
一是在制度上保障教職工合法權益。二是大力改善教職工教學(xué)工作條件。一年以來(lái)，努力做好校園綠化、維修、擴建工作，添置辦公用電話(huà)、電腦，使教師的辦公條件得到了改善。
2．依法保障學(xué)生的合法權益
一是努力改善學(xué)生的學(xué)習條件，堅持綠化、美化、凈化校園，形成有利于人才成長(cháng)的校園環(huán)境。二是保障學(xué)生的權益，關(guān)心他們的身心健康。嚴格按照上級主管部門(mén)和物價(jià)部門(mén)的規定收費。
普及法律知識，堅持依法治校，創(chuàng )建平安和諧校園，為學(xué)校的穩定發(fā)展提供了重要保證。一年來(lái)，我校在隊伍建設、硬件建設、“軟件”建設、教育教學(xué)成績(jì)等各方面都取得了不錯的成績(jì)。當然，在某些方面，例如詳細記載學(xué)法內容，配備學(xué)生普法教材、完善校園警務(wù)臺帳資料等方面，我們還有待改進(jìn)，但是我們有信心彌補自己的不足之處，把普法依法治校工作做得更好。
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