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實(shí)習教育心得體會(huì )

時(shí)間:2021-03-18 12:19:22 心得體會(huì )范文 我要投稿

關(guān)于實(shí)習教育心得體會(huì )范文集合七篇

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的實(shí)習教育心得體會(huì )7篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于實(shí)習教育心得體會(huì )范文集合七篇

實(shí)習教育心得體會(huì ) 篇1

  為期四十二天的實(shí)習最后結束了。這四十二天的實(shí)習生活讓我感受頗多,收獲頗多,同時(shí),也引起了我對某些問(wèn)題的思考。

  我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級進(jìn)行教育實(shí)習的。田家炳中學(xué)是一所城鄉結合的學(xué)校。初一年級有八個(gè)班。其中一到五班是普通班,學(xué)生多為附近個(gè)體戶(hù)和菜農的子女;六、七班是聯(lián)辦班,學(xué)生多為附近廠(chǎng)礦職工子弟;八班是重點(diǎn)班,學(xué)生多為成績(jì)比較好的學(xué)生。

  我和我的搭檔被分到初一五班實(shí)習。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師,面帶微笑,看起來(lái)很隨和。實(shí)習第一天,她帶我們到班上跟學(xué)生見(jiàn)面。當我們走進(jìn)教室的時(shí)候,教室就像炸開(kāi)了的鍋般熱鬧,學(xué)生們很好奇地注視著(zhù)我們,并且很興奮地七嘴八舌地議論著(zhù)。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下,班主任很無(wú)奈地笑著(zhù)對我們說(shuō):“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因為第一次見(jiàn)面而且當時(shí)是在上自習課。但之后我們才發(fā)現,不管是上課還是下課,他們的教室都是那么熱鬧;不管是上什么課,除了英語(yǔ)課和語(yǔ)文課比較安靜以外,他們的課堂都像菜市場(chǎng)那么喧嘩,多數學(xué)生在課堂上最喜歡做的事情就是在下方講話(huà),但當老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)倒很可能沒(méi)有學(xué)生理會(huì )。至于語(yǔ)文課和英語(yǔ)課比較安靜的原因是:語(yǔ)文老師是一位很?chē)绤柕闹心昱蠋,而英語(yǔ)老師就是他們的班主任。作為實(shí)習老師,我們不可能很?chē)绤柕貙Υ龑W(xué)生,而作為實(shí)習班主任,初來(lái)乍到,我們對他們而言,顯然是沒(méi)有什么權威的,雖然他們表現出了對我們極大的興趣和好感(但這種興趣和好感并非是因為我們的魅力使他們傾倒,而是源于他們對來(lái)了實(shí)習老師這一事物感到新鮮和好奇),但要讓他們信任我們、配合我們的教學(xué)工作和班主任工作,可不是那么容易的事情。

  要讓學(xué)生對我們的教學(xué)資料感興趣,要讓學(xué)生把在課堂上講小話(huà)的興趣轉移到課堂教學(xué)上來(lái),可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目,有些學(xué)生這一科目毫不重視。我們備課時(shí)可謂絞盡腦汁,在以教材資料作為主要框架下,針對初一學(xué)生的心理特點(diǎn),具體設計每一節課,包括舉哪些例子,設計哪些小活動(dòng),甚至對課堂上可能出現的問(wèn)題也作了預測,并設想了應對的方法。盡管如此,在課堂上還是會(huì )出現一些無(wú)法預料的隨機事件,有些學(xué)生會(huì )提很多稀奇古怪的問(wèn)題,這就需要上課的時(shí)候靈活應對了。

  實(shí)習第一天,蘇老師就無(wú)限感慨地對我說(shuō):“班主任既是老師,又是管家,還是保姆!睂(shí)習幾天后,我便充分體會(huì )到這句話(huà)的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀,再到晚掃,班主任幾乎從早到晚都跟著(zhù)學(xué)生跑。要做一個(gè)好的初一年級的班主任,需要有超乎想象的耐心。因為初一學(xué)生的自控潛力比較差,而且他們從小學(xué)升入初中,適應初中生活需要一個(gè)過(guò)程。就像他們明白上課不就應說(shuō)話(huà),但就是忍不住說(shuō),班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且,光靠權威是不行的,板著(zhù)臉訓斥學(xué)生,可能會(huì )讓違反紀律的學(xué)生暫時(shí)收斂,但是不會(huì )讓學(xué)生有質(zhì)的改變。老師就應對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,但是僅僅有愛(ài)心是不夠的,更重要的是要有一份教師的義務(wù)感與職責感。學(xué)生的行為再怎樣令人生氣,老師還是不能罵他,更不能體罰他,而是要耐心引導和教育他,因為他是學(xué)生,你是老師。

  我們班的學(xué)生大多很活潑好動(dòng),渾身上下好像有用不完的能量。但是透過(guò)不斷的觀(guān)察和了解,我發(fā)現他們身上存在著(zhù)一些讓人擔憂(yōu)的問(wèn)題。

  問(wèn)題之一:有一些學(xué)生明顯缺乏應有的教養。如在課堂上大聲講話(huà),隨意打斷老師的講話(huà),用桂林話(huà)罵人。

  問(wèn)題之二:有長(cháng)期欺負現象的存在。如班上有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)常欺負女同學(xué)。

  問(wèn)題之三:一次上課的時(shí)候,我提問(wèn)學(xué)生,合理宣泄不良情緒的方法有哪些,有學(xué)生在下方回答“跳樓、自殺”。類(lèi)似的狀況發(fā)生在同一年級的其他普通班。在另一個(gè)班,甚至有學(xué)生回答“上網(wǎng)看毛片”。

  問(wèn)題之四:一次上課的時(shí)候,我問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)居里夫人,結果只有一兩個(gè)學(xué)生回答“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”,其他學(xué)生則一連茫然。而學(xué)生們對流行歌手、影視明星如數家珍。

  問(wèn)題之五:很多學(xué)生沒(méi)有看書(shū)的習慣。自習課上,學(xué)生完成作業(yè)后,不是呆呆地坐著(zhù),便是和其他同學(xué)打鬧或說(shuō)話(huà),沒(méi)有人看一些課外讀物或預習新課。

  整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我一向覺(jué)得這些孩子身上似乎缺少什么東西。一次,在跟初一某個(gè)班的班主任聊天的時(shí)候,這位班主任告訴我們,普通班的學(xué)生的父母大多是個(gè)體戶(hù)和菜農,有些學(xué)生的家長(cháng)起了新房子并把新房子出租出去以后,就整天在家打麻將;更多家長(cháng)則是整天忙著(zhù)工作、賺錢(qián),很少過(guò)問(wèn)孩子的狀況,更不會(huì )去關(guān)心孩子想些什么。之后,我從學(xué)生交上來(lái)的戶(hù)口本和檔案卡中了解到,我們班的學(xué)生的父母有工作單位的只有一兩個(gè)人,其他的都是個(gè)體戶(hù)或者是菜農,還有一部分學(xué)生是外來(lái)打工者的子女。透過(guò)跟學(xué)生的交流,我還證實(shí)了那位班主任所說(shuō)的狀況。為此,我感到了深深的擔憂(yōu):此刻的孩子生活在一個(gè)充斥著(zhù)超多有用無(wú)用、有害無(wú)害的信息的時(shí)代,不可避免地主動(dòng)或被動(dòng)地理解了很多無(wú)用的、不利于他們的身心發(fā)展的信息,而他們對善惡是非又缺乏正確的決定,如果家長(cháng)疏于對孩子的引導和教育,即使學(xué)校對學(xué)生的要求再?lài)栏,但家庭教育明顯滯后和不到位,這對孩子的身心發(fā)展十分不利,也給學(xué)校教師帶來(lái)了更大的壓力。

  實(shí)習快結束的時(shí)候,我和同一實(shí)習組的張雪怡同學(xué)進(jìn)行交流,我們不約而同地產(chǎn)生了一個(gè)新的想法,那就是:初中的班主任就應是專(zhuān)職的,最好是由心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人來(lái)?yè),至少由學(xué)過(guò)心理學(xué)的人來(lái)?yè)。也許,這但是是一個(gè)完美的愿望罷了,但我仍期望它有一天變成現實(shí)。

  透過(guò)一個(gè)月的實(shí)習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。

  在學(xué)生心理輔導員和高一年級班主任的實(shí)習中,我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、潛力比較全面的、能傾聽(tīng)自我心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考,最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師,應對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認真組織,用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題,用深切的情表達每一個(gè)核心思想。

  這一個(gè)月來(lái),我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著(zhù)這么一個(gè)身材矮小卻潛力突出的老師充滿(mǎn)自信的走過(guò),走過(guò)令我難忘的實(shí)習。

  同學(xué)們在我的講座上用心提問(wèn)、仔細聽(tīng)講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵,鞭策著(zhù)我在學(xué)習和工作中創(chuàng )新開(kāi)拓,不斷進(jìn)步!

  我,以一顆真誠的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。

  在此,我衷心的向他們表示感謝,個(gè)性感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導;同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫忙過(guò)我的同學(xué)。

  實(shí)習完畢了,這個(gè)實(shí)習是我生命中最難忘的日子,一開(kāi)始的時(shí)候很怕,此刻想來(lái),日子還是過(guò)去了,而且能夠拿到優(yōu)秀實(shí)習生,所以,得到一個(gè)啟示:不論遇到什么困難,不要對自我失去信心。

實(shí)習教育心得體會(huì ) 篇2

  20xx年8月底至次年一月,我在路橋中學(xué)進(jìn)行實(shí)習,我實(shí)習的科目是英語(yǔ)。在這段時(shí)間的實(shí)習過(guò)程中,在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)5個(gè)月的實(shí)習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。工作情況如下:

  1、課堂教學(xué):完成教案數為80份,試講次數為10次,上課節數為80節。

  2、聽(tīng)課學(xué)習:參加路橋中學(xué)組織的教師學(xué)習班,聽(tīng)課學(xué)習兩周。

  3、教育報告:完成一份教育調查報告。

  現在就實(shí)習五個(gè)月月中實(shí)習體會(huì )總結如下:

  半年的實(shí)習讓我知道作為一個(gè)老師,不僅自己要掌握知識,同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰,最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂,還要能愿意接受!學(xué)生不聽(tīng)一門(mén)課很重要的一個(gè)原因是:老師講課不能吸引學(xué)生!我在第一次試講的時(shí)候我就犯了這樣的錯誤,只顧自己在講臺上講,沒(méi)有交流的環(huán)節,同時(shí)感覺(jué)自己有很多話(huà)想說(shuō)但是無(wú)法表達。結果試講很失!因此老師提出了很多對自己有幫助的意見(jiàn)。在后來(lái)的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流!有的課還以課堂活動(dòng)的形式開(kāi)展,這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)!課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的提高!

  在實(shí)習過(guò)程中我深刻的感受到:

  上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料。并全部交給指導老師修改。

  在學(xué)生心理輔導員和八年級的實(shí)習中,我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考,最終協(xié)助他們增強認知正確看待和處理他們所面臨的困難;作為老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心、認真組織,用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題,用深切的情表達每一個(gè)核心思想。我的實(shí)習期自我鑒定簡(jiǎn)單總結于此。

  總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的。在這里,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導老師郎老師、分管領(lǐng)導楊老師;同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)!

實(shí)習教育心得體會(huì ) 篇3

  大學(xué)三年,有的同學(xué)在大學(xué)里培養了自己獨特的學(xué)習方法,有的同學(xué)在大學(xué)里浪費了學(xué)習機會(huì )。本文是關(guān)于一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的實(shí)習評估。你不妨看看這個(gè)大學(xué)生的實(shí)習收入。

  在大學(xué)的三年里,我逐漸成熟,培養了自己的道德情操,發(fā)展了自己獨特的一套學(xué)習方法,對自己要求嚴格,所以在很多方面都取得了很大的進(jìn)步。

  在校期間遵守學(xué)校的各項規章制度,思想道德素質(zhì)良好,各方面表現良好。熱愛(ài)勞動(dòng),積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種文化體育活動(dòng),參加社會(huì )實(shí)踐,有較強的集體榮譽(yù)感和工作責任感,堅持實(shí)事求是的原則。思維好,能吃苦耐勞,注重個(gè)人道德修養,養成良好的生活方式,樂(lè )于助人。

  在生活中,我崇尚簡(jiǎn)樸的生活,培養良好的生活習慣和得體的風(fēng)格。此外,我們非常重視時(shí)間的概念。平易近人,友好,我總是和人相處得很好。敢于努力,努力工作,會(huì )陪伴我迎接未來(lái)新的挑戰。

  在學(xué)習上,我知道學(xué)習是我義不容辭的責任,不努力學(xué)習,就無(wú)法迎接未來(lái)工作的挑戰。我已經(jīng)掌握了如何將英語(yǔ)知識用于一般的商務(wù)活動(dòng),并且養成了認真對待學(xué)習和工作的良好習慣!我順利完成了這門(mén)專(zhuān)業(yè)課。并具有較強的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。除了努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ),我還積極拓展自己的知識面。各階段考試全部通過(guò),獲得二等獎學(xué)金。除此之外,為了適應新時(shí)代快速發(fā)展的需要,再加上自己的興趣愛(ài)好,參加過(guò)系里的計算機培訓,掌握了基本的操作。

  思想道德方面,對教育充滿(mǎn)熱情,深知“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”的道理。教育的成敗關(guān)系到一個(gè)國家或民族的成敗,所以我愿意為教育盡一份微薄之力。而且,我相信師大附中的座右銘:做一個(gè)教育工作者,而不僅僅是一個(gè)老師。所以在以后的教育工作中,我會(huì )繼續為之努力。

  我會(huì )再接再厲,不斷完善自己,努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教育家,一名全面的社會(huì )主義建設者,做一個(gè)對國家和社會(huì )有用的人。一進(jìn)校園,就被優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)習氛圍深深吸引。祝每一個(gè)學(xué)生都那么天真可愛(ài)。剛來(lái)上課的時(shí)候,得到了同學(xué)們熱烈的歡迎掌聲,真的有一種說(shuō)不出的幸福感。教師職業(yè)的神圣是在三尺講臺上給學(xué)生傳授知識。實(shí)習近X個(gè)月,感覺(jué)當老師更難。實(shí)習經(jīng)歷雖然過(guò)去了,但我還是會(huì )回去看看我在那里留下的腳印。非常感謝學(xué)校和實(shí)習單位給我這么寶貴的機會(huì )。讓我在實(shí)踐中鍛煉,在實(shí)踐中學(xué)會(huì )成長(cháng)。以下是我的實(shí)習自我評價(jià):

  學(xué)老教師:聽(tīng)教官的課,每一個(gè)場(chǎng)景,每一個(gè)瞬間,哪怕是一個(gè)小細節,我都很認證。這些教訓對我來(lái)說(shuō)太深刻了,在我的記憶中仍然記憶猶新。教官很關(guān)心我,給了很細心的指導。每個(gè)老師在講課前都應該認真備課。上課前她提醒我重點(diǎn),特點(diǎn),需要注意的地方。我應該用什么樣的語(yǔ)言和學(xué)生說(shuō)話(huà)?如果我和學(xué)生交流,我真的可以學(xué)到很多東西。

  在教學(xué)實(shí)踐中,總的來(lái)說(shuō),我能認真備課,設計的教案和課件規范準確。在課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內容可以在課堂上消化鞏固。教學(xué)語(yǔ)言清晰流暢,課外輔導耐心細致,不同層次的學(xué)生可以相互區分,因材施教,正確答題啟發(fā),認真正確批改作業(yè)。一名優(yōu)秀的教師不僅要有強烈的責任感和扎實(shí)的基本功,還要做好課堂組織者。對于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō),教師組織課堂教學(xué),調動(dòng)課堂氣氛,讓學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣尤為重要。我記得有一次學(xué)生朗讀課文的時(shí)候,個(gè)個(gè)看起來(lái)像是枯萎的白菜,昏昏的。這時(shí)候我問(wèn)他們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)瘋狂英語(yǔ)?吹剿麄兒闷娴谋砬,我就講了什么是瘋狂英語(yǔ),還有李陽(yáng)的一些英語(yǔ)學(xué)習方法,比如三最佳口語(yǔ)肌肉練習。最后,我鼓勵他們用瘋狂英語(yǔ)閱讀課文。沒(méi)想到學(xué)生們都到了頭上,嘴巴張開(kāi),聲音也變大了。上完一節課,感覺(jué)很有成就感,第一次感受到當老師的滿(mǎn)足感和幸福感。在未來(lái)的教學(xué)中,我會(huì )繼續使用各種靈活的教學(xué)方法,如游戲、競賽、鼓勵、幽默等,取得了良好的效果,從中我深深體會(huì )到老師的滿(mǎn)意和驕傲。

  總之,我認為教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。教師不僅要認真致力于教學(xué),還需要學(xué)生的積極合作,才能達到當老師的目的——把知識傳遞給學(xué)生。這是我在教學(xué)實(shí)踐中的自我認同和深刻體會(huì )。非常感謝學(xué)校給了我這次寶貴的實(shí)習機會(huì ),讓我認識到了一個(gè)老師應該具備的基本素質(zhì),讓我在短短的__x天內鍛煉了自己。作為一個(gè)師范生,作為一個(gè)未來(lái)的老師,我還有很多東西要學(xué)。

實(shí)習教育心得體會(huì ) 篇4

  在這一個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)月的時(shí)間里,我深刻體會(huì )到“臺下十年功,臺上一分鐘”,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡欉@段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有多了份經(jīng)驗和收獲。

  教育實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當重要的,在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識,大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養成了一種看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏深刻見(jiàn)解,思考大于行動(dòng)。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái),就必須付諸于實(shí)踐,因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習就是一個(gè)很好的機會(huì ),它使所學(xué)的理論知識使我們得以真實(shí)的嘗試,在這個(gè)過(guò)程中,我能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。

  實(shí)習期間,我積極主動(dòng)向指導老師任老師請教有關(guān)教育方面的問(wèn)題,聽(tīng)課與講課相結合,每天認認真真,絲毫不敢松懈。老師也樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我們共同分享,共同進(jìn)步,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給其他人,而學(xué)生又樂(lè )于接受,這才是一名優(yōu)秀的合格的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識技能,對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識,學(xué)生是教學(xué)的對象,所以我們不能只為了講而講,應該更注重學(xué)的結果,應以學(xué)生為中心。

  教育實(shí)習是難得的一次鍛煉機會(huì ),比如就拿備課寫(xiě)教案來(lái)說(shuō)。在了解本節課教學(xué)目標同時(shí)還得熟悉教學(xué)內容。抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)突出。掌握和了解的要分清,那些說(shuō)那些講必須明確。要想上好課需要從以下要點(diǎn)考慮入手:

  一. 教學(xué)理念的思考

  簡(jiǎn)單地敘述你在這節課所采用的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設計完成的。闡述你的一些認識(或看法)或是具體實(shí)現的過(guò)程。

  二. 板書(shū)設計

  要簡(jiǎn)捷地反映出本節課所學(xué)知識的線(xiàn)索,這個(gè)相當重要。

  備課是講課的前提,是講好課的基礎,教案則是備課的具體表現形式。它可以反映教師在整個(gè)教學(xué)中的總體設計和思路,是衡量教師教學(xué)水平高低,尤其是教學(xué)態(tài)度認真與否的重要尺度。因此寫(xiě)好教案對于教師授課十分重要。

  三.寫(xiě)好教案主要應當掌握三個(gè)基本環(huán)節:

 、.要掌握教學(xué)大綱的總體要求,吃透教材。每個(gè)學(xué)科都有明確的教學(xué)目的,這個(gè)教學(xué)目的是通過(guò)每節課的教學(xué)任務(wù)的完成來(lái)實(shí)現的。要完成每節課的教學(xué)任務(wù),必須以教學(xué)大綱為準繩、以教科書(shū)為依據,明確每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn),以期教學(xué)時(shí)有據可依,得心應手。

 、.了解學(xué)生。兵家講知己知彼,百戰不殆,教師若想教學(xué)有效亦需要了解、掌握學(xué)生,即根據學(xué)生的具體情況設計出適合于學(xué)生的教學(xué)方法,以求達到預期的教學(xué)目的。

 、.在前兩個(gè)環(huán)節的基礎上寫(xiě)好教案,為上好課做充分準備。

  教案的內容應包括:

  1.教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的,才能使“教”與“學(xué)”有機結合。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡(jiǎn)練。一般應選定1~3個(gè)教學(xué)目的。

  2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心,是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)明確,有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路,便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

  3.教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程設計。教學(xué)方法雖然多種多樣,但每節課的教學(xué)方法必須依據教學(xué)內容和學(xué)生的接受能力來(lái)確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何,很重要的是看其教學(xué)方法的運用是否巧妙得當。教學(xué)過(guò)程也稱(chēng)教學(xué)步驟或教學(xué)程序,即用于指導和規范教師課堂活動(dòng)的步驟。只有安排好教學(xué)過(guò)程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿(mǎn)地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。

  4.教學(xué)內容的`引入。教學(xué)內容的引入就是課堂導語(yǔ)。課堂導語(yǔ)是門(mén)藝術(shù),它是教與學(xué)的紐帶,是讓學(xué)生走進(jìn)教材、掌握教材的橋梁。因此,教師應該根據確定的教學(xué)目的、內容,針對學(xué)生的心理,精心設計課堂導語(yǔ),巧妙地導入新課,以激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習中。

  5.教學(xué)內容。教學(xué)內容是課堂教學(xué)的核心,因為備課的其他環(huán)節都是為它服務(wù)的。寫(xiě)教案時(shí),必須將教學(xué)內容分步驟分層次地寫(xiě)清楚,必要時(shí)還應在每一部分內容后注明所需的時(shí)間。這樣,可以使所講授的內容按預計時(shí)間穩步進(jìn)行,不至于出現前松后緊或前緊后松的局面。

  6.每節課的小結。一個(gè)好的教案應有始有終。小結既是課堂教學(xué)的結束語(yǔ),又是強化教學(xué)重點(diǎn)的必不可少的手段。好的總結可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。作業(yè)則是教師根據授課內容所布置的課后習題,以便于學(xué)生復習、理解、消化授課內容,為學(xué)好下一節課的內容奠定堅實(shí)的基礎。

  實(shí)踐證明,課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細致,教案的書(shū)寫(xiě)不全面有關(guān)。教師要上好一節課,往往需花費十倍于它的或更多的時(shí)間作準備。認真寫(xiě)好教案是合格教師必須具有的基本功。

  教育實(shí)習對我今后的工作也有很大的幫助,取長(cháng)補短,這樣才能不斷進(jìn)步,沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切,每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習中慢慢成長(cháng),那么作為一名老師,我覺(jué)得:我要加倍努力,不斷擴充自己的專(zhuān)業(yè)知識,多思考,多鉆研,使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士。

實(shí)習教育心得體會(huì ) 篇5

  成長(cháng)不期而遇,離別的日子也如期而至。九月份剛進(jìn)校的時(shí)候,總覺(jué)得四個(gè)月會(huì )很漫長(cháng),但現在覺(jué)得只是轉眼之間的事。尤其是這一周上完匯報課后更覺(jué)得如此。

  回想起這周,兩件事情印象最深,一件是周二去署前校區聽(tīng)的“統編教材”解讀,還有一件就是周三上的匯報課。

  周二去署前校區聽(tīng)了謝老師的一節《大家排好隊》的課,整節課聽(tīng)下來(lái)最深的印象課堂很生動(dòng),課堂融入了許多學(xué)生感興趣的內容。無(wú)論是剛開(kāi)始的表?yè)P學(xué)生,讓學(xué)生上臺領(lǐng)獎品,還是后面的播放大課間的視頻,讓學(xué)生上臺進(jìn)行表演,以及老師設置的帶學(xué)生逛“商場(chǎng)”乘電梯的環(huán)節等等,這些都是學(xué)生非常感興趣的,寓教于樂(lè )。這對于三年級的學(xué)生來(lái)講,課堂上既不會(huì )顯得太沉悶,也能夠讓學(xué)生在親身體驗中進(jìn)行學(xué)習。二三年級的課堂,可能平時(shí)接觸的比較少,所以聽(tīng)完這堂課給我的一個(gè)印象就是和高年級的課堂完全不一樣,對于一個(gè)老師而言,你也要整節課都激情滿(mǎn)滿(mǎn),活力四射。學(xué)到的東西也確實(shí)很多,很多課在我們這些實(shí)習生眼中可能已經(jīng)非常完美了,但是在資深的老師眼中卻還存在著(zhù)一大堆問(wèn)題。比如我記得有個(gè)老師是這么評價(jià)這堂課的:首先第一點(diǎn)就是選題巧,容易引起學(xué)生的共鳴,學(xué)生對于領(lǐng)獎品,大課間已是非常熟悉又有興趣了,以這個(gè)來(lái)進(jìn)行導入,很容易就能激起學(xué)生的興趣。但另外一點(diǎn)就是可能老師在課堂上,給學(xué)生的平臺過(guò)少了,因此我想在任何的課堂,如果可能的話(huà)還是要多放手給學(xué)生一些時(shí)間,讓學(xué)生自己進(jìn)行觀(guān)察,而這些對于我們新老師而言都是非常值得學(xué)習和借鑒的,都是我們最寶貴的財富。

  印象最深的第二件事就是周三的匯報課了。課前挺多個(gè)孩子問(wèn)我緊張嗎,我當時(shí)回答他們還好,但確實(shí)會(huì )有一些緊張,畢竟第一次去錄播室上課,很怕如果上不好會(huì )辜負老師的期望,而且老師還特地去申請了錄播室,也是第一次請院里的老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課。不過(guò)那堂課上下來(lái),孩子們的表現真的令我非常感動(dòng)。一個(gè)個(gè)都非常認真,也看得出來(lái)課前都做了非常充足的準備,上課時(shí)回答也很積極,就連平時(shí)一些不太愛(ài)發(fā)言的同學(xué),在那堂課上也舉起了小手,真的讓我非常欣慰。通過(guò)一堂課下來(lái),我再次學(xué)習到了應該如何去應對學(xué)生的課堂生成性問(wèn)題。比如在討論李時(shí)珍,齊白石,愛(ài)迪生三個(gè)人的事例時(shí),當時(shí)最先舉手發(fā)言的小組他們討論的是最后一個(gè)事例,沒(méi)有按課文順序來(lái)討論,因此我也跟著(zhù)他們跳出課文的順序,先講齊白石,再講李時(shí)珍,最后講愛(ài)迪生。不僅如此,出乎我意料的是,課堂上有一些學(xué)生還一直糾結于李時(shí)珍嘗了那么多百草,也可能?chē)L到有毒的藥草,那他是怎么解毒的?當時(shí)我跟學(xué)生說(shuō)的是可以課后再進(jìn)行探討,畢竟一堂課的時(shí)間是有限的,雖然要放手讓學(xué)生自己討論學(xué)習,但也要把握一個(gè)度,張弛有度的課堂才是精彩的。而課后他們確實(shí)也在群上討論了起來(lái),所以其實(shí)學(xué)習并不僅僅只是局限于課堂,真正學(xué)有所獲才是最重要的,哪怕是在課堂之外也可以。但是一堂課上下來(lái)仍有許多的不足,比如說(shuō)理文的特點(diǎn)講的不夠詳細,說(shuō)理的方法除了舉例子的方法還有哪些,可以讓學(xué)生多來(lái)說(shuō)說(shuō);另一個(gè)就是在講解李時(shí)珍、齊白石、愛(ài)迪生三個(gè)人的事例時(shí),有學(xué)生說(shuō)他們的事例很典型,但是具體典型在哪?怎么典型?我沒(méi)有能夠做到深入的講解,只是浮于表面;還有一點(diǎn)就是說(shuō)理文的寫(xiě)法跟普通記敘文有什么不同,這一點(diǎn)也沒(méi)有能夠做到很好的講解。確實(shí),聽(tīng)了老師的建議,我感覺(jué)自己又學(xué)到了好多。不過(guò)總體上上得還可以,真的非常感謝孩子們的配合,可以一起陪著(zhù)他們成長(cháng),這種感覺(jué)真好!

  人總是這樣,陌生的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間太過(guò)漫長(cháng),熟悉的時(shí)候又覺(jué)得時(shí)間太短,來(lái)不及把話(huà)言談,就已到了不得不說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候,最后一次給他們上課,收獲滿(mǎn)滿(mǎn),感動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn),但是有相聚就會(huì )有離別,能一起經(jīng)歷這樣的過(guò)程,我想已經(jīng)足矣。

實(shí)習教育心得體會(huì ) 篇6

  生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式,它的核心就是“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,“ 關(guān)注人”是新課程的核心理念,應該說(shuō)生本教育對新課程的核心理念闡述更清晰明確,具體可操作性的實(shí)踐模式更為具體化。

  我所任教的學(xué)科美術(shù)作為一門(mén)小學(xué)科,在生本教育教學(xué)中并沒(méi)有可直接借鑒的示范課,我們只能才其他學(xué)科的成功經(jīng)驗衍射到自己的學(xué)科,在實(shí)踐中摸索。

  郭思樂(lè )教授認為:生本教育提出對課堂進(jìn)行根本的改造,使之成為兒童自己的課堂。具體說(shuō)來(lái),教師所要做的事情就是:積極地旁觀(guān);給學(xué)生以心理上的支持,創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛;注重培養學(xué)生的自律能力。

  一節課在上課之前,備課顯得尤為重要。教師要做到課上積極地旁觀(guān),就要求課下主動(dòng)“備學(xué)生”,把所有的方式都想到,包括師生對話(huà)。在課上多使用鼓勵性的語(yǔ)言、動(dòng)作及眼神給予學(xué)生積極地暗示,從而讓全體學(xué)生都積極投入課堂活動(dòng)中,只有在活動(dòng)中獲得成就感,才能主動(dòng)學(xué)習。

  生本課堂主張“無(wú)為而為”的原則,主張教師不給兒童過(guò)多的干預,而是給他們學(xué)習盡可能的自主。課前的實(shí)物觀(guān)察,課堂中的具有視覺(jué)沖擊力的圖片,都是教師通過(guò)開(kāi)拓思維使學(xué)生產(chǎn)生自我意識并不斷強化的方式。如《美麗的魚(yú)》一課,是以“造型。表現”為主,在課堂設計時(shí),我注意到,孩子和孩子之間存在個(gè)體差異,有的用實(shí)物能激發(fā)他們的創(chuàng )作靈感,而有的需要大量的圖片,有的需要自己動(dòng)手拆拆摸摸研究。所以這一課我以動(dòng)畫(huà)、圖片、實(shí)物導入,目的在于印發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,引起學(xué)生的學(xué)習興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng )造的動(dòng)機。最后給各小組發(fā)已經(jīng)制作好的橡皮泥作品可以幫助學(xué)生正確的運用揉、搓、壓、捏等方法進(jìn)行創(chuàng )作,同時(shí)也滿(mǎn)足了一小部分同學(xué)的需要。在課堂中,學(xué)生盡可能多地調動(dòng)了身上的各個(gè)器官,通過(guò)拆裝已制作好的作品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得一種“我明白了”的自信投入到學(xué)習中。 在活動(dòng)過(guò)程中,我也不斷地強調“與眾不同”的創(chuàng )作思維,鼓勵學(xué)生大膽表現,產(chǎn)生一種自我判斷的審美意識。

  這種為全體學(xué)生服務(wù)的思維方式激活了課堂,讓我收獲了驚喜,依靠學(xué)生自己的力量,出現了一批富有創(chuàng )造力的作品,比如花形尾巴的魚(yú),南瓜形身體的烏龜??等等。學(xué)生從固定的思維模式中解放出來(lái),如我在《美麗的魚(yú)》課堂中,為學(xué)生準備的圖片及制作成作品的魚(yú)都是側面的魚(yú),但有一位學(xué)生做了一條魚(yú)是從上往下看角度,所以有兩只眼睛,而我自己都被一種固定視角所影響,以為他做的是條閉目魚(yú)。我慶幸把課堂還給了學(xué)生,如果不是這樣,又怎會(huì )有不同視角不同形狀不同色彩的作品呢?

  感謝生本教育帶給課堂蓬勃的生機,讓我們感受到了驚喜及希望。在今后的工作中,我將繼續研究生本教育理論,彌補不足,更多的思考、研究如何挖掘教學(xué)最大的資源——學(xué)生所蘊藏的巨大能量。讓更多的學(xué)生在教育中獲得如沐春風(fēng)的舒適感。

實(shí)習教育心得體會(huì ) 篇7

  根據銅仁學(xué)院本科教學(xué)計劃的要求,師范類(lèi)畢業(yè)生不僅應有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,還應具備一定的教育教學(xué)技能。我系20xx屆數學(xué)與計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在李小軍老師、覃啟倫老師,鄒華老師帶領(lǐng)下,于本學(xué)期3月1日5月25日到思南縣12所中小學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習。實(shí)習隊共有40余人前往。

  教育實(shí)習既能檢驗同學(xué)們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使同學(xué)們更加了解和熟悉教師工作,加強畢業(yè)生的綜合能力。對于師范生非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前,指導老師要求同學(xué)們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。

  時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間實(shí)習工作已經(jīng)結束了;仡櫲齻(gè)月的實(shí)習帶隊生活,我堅持以教育實(shí)習三個(gè)階段為指導,努力做好一名實(shí)習帶隊老師,既要對實(shí)習生的教育實(shí)習隨堂聽(tīng)課,又要在課后對其進(jìn)行評課解疑;既要對實(shí)習生的思想問(wèn)題進(jìn)行了解,又要對他們的生活學(xué)習問(wèn)題給予幫助。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的帶隊,圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習任務(wù),達到了預期的目的,F在就教育實(shí)習總結如下:

  第一階段:見(jiàn)習階段

  我們于3月1日帶領(lǐng)各學(xué)校實(shí)習生前往各個(gè)實(shí)習學(xué)校,讓實(shí)習生了解和熟悉實(shí)習學(xué)校和班級的有關(guān)情況,熟悉實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導,以及相關(guān)指導教師,坐好教學(xué)和班主任準備工作。

  階段要求:

  1、聽(tīng)取實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導介紹學(xué)校全面情況;分班聽(tīng)取原班主任和原任課教師關(guān)于班主任工作和教學(xué)工作的情況介紹。

  2、分班聽(tīng)取原任課教師的示范課,了解課堂教學(xué)的常規,實(shí)習生要認真做好聽(tīng)課筆記。

  3、熟悉和了解學(xué)生,實(shí)習生可采用熟悉點(diǎn)名冊、座位表、個(gè)別交談、作業(yè)輔導和參加課外活動(dòng)等方式熟悉了解學(xué)生,要求在見(jiàn)習階段能認識所在班級三分之二以上的學(xué)生。

  4、做好實(shí)習班主任的準備工作。在掌握學(xué)生的思想、學(xué)習和紀律等全面情況的基礎上,在原班主任的指導下寫(xiě)好班主任工作計劃。

  5、做好上課準備。每節課原則上必須在原任課教師指導下進(jìn)行預教,認為預教合格,教案經(jīng)原任課教室批準并簽“同意照此教案施教”后,方能上課。

  教學(xué)工作第一周主要是聽(tīng)課,學(xué)習老師如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。在正式上課之前,安排了公開(kāi)課聽(tīng)課任務(wù),實(shí)習生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間,實(shí)習生虛心向實(shí)習學(xué)校指導教師請教,深入了解學(xué)生情況,結合班級實(shí)際繼續對教案進(jìn)行修改和完善,使備課精益求精,做到胸有成竹。指導教師責任到人,負責監督、檢查、指導學(xué)生編寫(xiě)教案,鉆研教材教法,聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn)。

  第二階段:實(shí)習階段階段要求:

  1、保證每個(gè)實(shí)習生不少于5個(gè)課時(shí)每周,班主任實(shí)習一周左右。

  2、實(shí)習生必須認真備課、預教、講課、聽(tīng)課、輔導和批改作業(yè)。

  3、每個(gè)實(shí)習生在原班主任的指導下,擬出班主任工作計劃,將開(kāi)展哪些活動(dòng)及如何開(kāi)展,找哪些學(xué)生談心等。實(shí)習生要言傳身教的去影響學(xué)生,學(xué)會(huì )做學(xué)生的思想工作,對學(xué)生熱情相待,關(guān)心和愛(ài)護它們。并做班主任工作小結。

  4、實(shí)習生必須用普通話(huà)進(jìn)行實(shí)習。

  本次實(shí)習以課堂教學(xué)為中心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了實(shí)習學(xué)校的不同情況,也做了周密的調整,保證實(shí)習正常的進(jìn)行。所有實(shí)習生都在實(shí)習隊指導教師下研究教材,編寫(xiě)教案并反復修改,寫(xiě)出了教為完整詳細的教案,同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。由實(shí)習學(xué)校任課教師擔任指導教師,負責實(shí)習生的備課、上課的把關(guān)檢查,并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。其實(shí)這里最大的責任還是隊長(cháng)的,隊長(cháng)的工作做得好不好,關(guān)系到全隊的實(shí)習,一切還是由隊長(cháng)先把關(guān)。但是所有實(shí)習生必須經(jīng)過(guò)指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習過(guò)程中,實(shí)習生努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認真備課,獨立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案,并在預講和試講中得到逐步提高。在李小軍老師的帶領(lǐng)下,我們3位老師辛勤指導,嚴格把關(guān),基本上做到周一到周五隨堂聽(tīng)課,其他的時(shí)間進(jìn)行教育實(shí)習總結,對實(shí)習生教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)給予解決,保證教育實(shí)習的順利進(jìn)行。

  在實(shí)習上課時(shí),絕大多數實(shí)習生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規律,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰流暢,所有學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué),板書(shū)清楚規整,講授比較準確生動(dòng),取得了較好的教學(xué)效果,受到學(xué)生的歡迎。有近半數實(shí)習生上得較好,特別是冉雙亮、譚雪飛、張漫、張莎莎、龍愛(ài)平、王號清等同學(xué)的課堂教學(xué)取得了明顯的好的教學(xué)效果,得到了實(shí)習學(xué)校的好評。

  充分發(fā)揮實(shí)習生的積極性,實(shí)習班主任老師堅持和學(xué)生一起早讀和晚自習,及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題,深受學(xué)生的歡迎。

  廣泛開(kāi)展聽(tīng)課,規定同組成員必須互相聽(tīng)課,聽(tīng)課后進(jìn)行評議,做好規范的聽(tīng)課記錄。原則上每個(gè)實(shí)習生必須聽(tīng)同學(xué)課不少于4節,聽(tīng)老師課也不少于6節。在聽(tīng)課中大家認真作好筆記,下課后為同學(xué)提出建議,就這樣大家互相學(xué)習,取長(cháng)補短。雖然,大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn),但是從整個(gè)的上課情況來(lái)看每一位實(shí)習生都表現的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時(shí)感到緊張,但是講著(zhù)講著(zhù)卻顯得自然多了;有的一開(kāi)始上課時(shí)講得有點(diǎn)快,但是通過(guò)一節課后慢慢地就能夠控制語(yǔ)速了。整體來(lái)說(shuō)大家的課都還上的可以,每個(gè)人都有自己獨特的教學(xué)方式。在課堂上,不僅達到了預期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗,大家認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。

  為利于工作的安排和開(kāi)展,同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習、互相探討的機會(huì )和環(huán)境,實(shí)習隊每周不定期對本周的實(shí)習工作隨機進(jìn)行檢查和總結,由隊長(cháng)主持,實(shí)習生談實(shí)習體會(huì ),大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),共同評議,及時(shí)改進(jìn)。在會(huì )上,隊長(cháng)對今后的工作進(jìn)行安排、布置,保證實(shí)習工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習中出現的問(wèn)題,如生活,學(xué)習問(wèn)題等,給實(shí)習工作的順利進(jìn)行提供了保障。

  對于班主任工作,要深入了解實(shí)習班級情況,主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習本班班主任老師正確的教育思想,細心觀(guān)察他們用什么方法了解學(xué)生,怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),怎樣因勢利導,動(dòng)之以情,曉之心理,導之以行,持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。

  在班級日常工作和管理及開(kāi)展各項活動(dòng),都要預先征求原班主任老師的意見(jiàn),主動(dòng)爭取他們的指點(diǎn)和幫助。

  實(shí)習生首先是熟悉班里的同學(xué)與日常工作,按原班主任的要求進(jìn)行管理。及時(shí)掌握學(xué)生的性格與思想情況,為日后的具體工作打基礎。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心,大家積極的開(kāi)始發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。特別是要經(jīng)常和班委會(huì )的學(xué)生聯(lián)系,經(jīng)過(guò)他們及時(shí)反映班上的事情,這一點(diǎn)上我們的實(shí)習學(xué)生都做得很好。不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導和原班主任的一致認可與好評。

  通過(guò)班主任實(shí)習,使我們對中學(xué)生有了更為恰當的了解,對班主任工作有了更為真實(shí)的體驗,鍛煉了我們對問(wèn)題的協(xié)調、組織能力。

  第三階段:總結階段階段要求:

  1、實(shí)習隊組織召開(kāi)總結會(huì ),聽(tīng)取實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導、班主任及任課教師意見(jiàn)。要求寫(xiě)出實(shí)習工作情況總結。

  2、搞好實(shí)習鑒定,評定實(shí)習生實(shí)習成績(jì)。

  最后在5月份實(shí)習結束前,我們3位老師分別前往各個(gè)學(xué)校對實(shí)習生的畢業(yè)實(shí)習進(jìn)行總結,在總結大會(huì )上,虛心聽(tīng)取實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導、班主任及任課教師意見(jiàn),針對我們的實(shí)習生存在的不足各個(gè)學(xué)校都給出了意見(jiàn):1、教學(xué)組織能力有待提高,應變能力有待提高;2、接人待物的處事方式有待鍛煉;3、與老師和學(xué)生的交流不足,缺乏主動(dòng)性;4、希望我院能讓各個(gè)專(zhuān)業(yè)的都來(lái)實(shí)習;5、學(xué)生的教學(xué)方式有待提高;6、部分學(xué)生的語(yǔ)速以及上課時(shí)間的把握有待提高;7、對教材的熟悉度不夠,自我學(xué)習的能力有待加強。

  總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習是成功的。通過(guò)本次教育實(shí)習實(shí)踐,實(shí)習生學(xué)到了豐富的知識與寶貴教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能,無(wú)論實(shí)習生日后是否擔任教師工作,這都將是他們人生路上的一筆寶貴財富!在另一方面,我們的實(shí)習生為學(xué)院贏(yíng)得了肯定與贊揚。然而這一切的成功,都是與學(xué)校領(lǐng)導與老師的關(guān)懷與幫助分不開(kāi)的,在這里我們要感謝實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導與指導老師對我們的實(shí)習工作的支持和幫助。通過(guò)這次實(shí)習,我相信我們的實(shí)習生一定在未來(lái)的人生道路上,走的更遠,走的更好。

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