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“統編高中語(yǔ)文新教材單元教學(xué)任務(wù)的落實(shí)研究”培訓活動(dòng)心得體會(huì )

時(shí)間:2021-08-25 19:59:12 心得體會(huì )范文 我要投稿

“統編高中語(yǔ)文新教材單元教學(xué)任務(wù)的落實(shí)研究”培訓活動(dòng)心得體會(huì )

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編精心整理的“統編高中語(yǔ)文新教材單元教學(xué)任務(wù)的落實(shí)研究”培訓活動(dòng)心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。

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  原先以為會(huì )與往常的培訓一樣,理論會(huì )多一些。沒(méi)想到這次周老師教授的講座聽(tīng)下來(lái),竟然如此地真實(shí)和可操作,讓我對新教材有了更一步地了解和認識。

  講座先是引用了溫儒敏老師解讀教材的觀(guān)點(diǎn),概括下來(lái)主要有幾點(diǎn):一是讓語(yǔ)文學(xué)習真實(shí)發(fā)生,要多使用任務(wù)驅動(dòng)促學(xué)生主動(dòng),要注重進(jìn)行整合式教學(xué),要創(chuàng )造真實(shí)情境;二是教案的設計方式要改一改,力求圍繞自主學(xué)習的任務(wù)去設計;三是對學(xué)習任務(wù)的設計,最好還要能夠重新研究和參照課標,要關(guān)注“如何體現”,為學(xué)生提供思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的途徑。

  接下來(lái)周教授就按照17年《高中課程標準》的教學(xué)要求,具體展示了她在華師附中上課的情況,主要展現的是第一單元的上課情況。她強調高中語(yǔ)文任務(wù)群設計宗旨:讓語(yǔ)文學(xué)習真正發(fā)生,并將這一點(diǎn)落實(shí)到實(shí)處。17年《高中課程標準》的教學(xué)要求:

  1、主題:由學(xué)習資源+素養導向提煉;

  2、整合:對學(xué)習內容要進(jìn)行整體安排、群文學(xué)習;

  3、情境:與生活聯(lián)系,情景主管產(chǎn)生問(wèn)題;

  4、任務(wù):解決問(wèn)題的方案;

  5、活動(dòng):解決問(wèn)題的具體途徑和策略;

  6、評價(jià):教、學(xué)、評一體化。

  以第一單元為例,大體梳理一下周老師上課的思路:

  主題方面,確立了“青春的價(jià)值”的主題,分析了第一單元的單元類(lèi)別和特點(diǎn)。有詩(shī)歌題材,也有小說(shuō)題材;有現代詩(shī),也有外國詩(shī);有教讀部分,也有自讀部分。確立了單元教學(xué)目標。

  整合方面:先在上課前教授了思維導圖的新知識,讓學(xué)生學(xué)會(huì )整合資料的工具。還有表格。

  情境方面:教讀課的情境任務(wù)活動(dòng)和單元綜合任務(wù)的設計舉例,讓情境真實(shí)發(fā)生。本單元是舉辦一個(gè)毛澤東、郭沫若、聞一多三首詩(shī)歌比較研討會(huì )。

  任務(wù)方面:按照單元學(xué)習任務(wù),分成八個(gè)小組的研討會(huì ),每組負責一個(gè)小的學(xué)習研討任務(wù),

  活動(dòng)方面:自學(xué)了SQ3R閱讀學(xué)習策略,提供相關(guān)論文支持學(xué)生探究,提供大致的'整合思路的表格。

  評價(jià)方面:老師點(diǎn)撥、學(xué)生評價(jià),還有課外梳理和總結整個(gè)單元學(xué)習,實(shí)現單元學(xué)習效果的評價(jià)化。

  講座的后面還仔細地展示了每節課的安排,如何實(shí)現她的教學(xué)目標,一步驟一步驟的講解,環(huán)環(huán)相扣,十分有耐心。再有展示八個(gè)學(xué)生小組的學(xué)習成果,非常認真和詳細,讓人不禁感慨“別人家的學(xué)生”。還有周老師上課的教學(xué)實(shí)錄,不過(guò)遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系,未能看完上課的所有過(guò)程。

  最大的感悟,周老師上課還很認真,每一步的策劃,到每一步實(shí)施的設計,十分用心。按周老師的話(huà)來(lái)講,以后的語(yǔ)文老師應是一名設計師。對新教材認識不夠的我,還將要繼續學(xué)習和實(shí)踐,努力設計好每堂課。

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