堅持就是勝利-高效課堂培訓學(xué)習體會(huì )
高效課堂的模式對我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)比較熟悉了，但是在高效課堂的教學(xué)中總是遇到這樣那樣的困惑。讓我們感到高興的是11月13日、14日兩天，來(lái)自安陽(yáng)殷都實(shí)驗學(xué)校的李主任和四位一線(xiàn)老師給我們帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
一、預習是提高課堂效益的前提
預習是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。教師首先要認真編寫(xiě)導學(xué)案。導學(xué)案是學(xué)生預習的工具，是學(xué)習的抓手。通過(guò)導學(xué)案的引領(lǐng)，學(xué)生能夠自我開(kāi)展自學(xué)。通過(guò)導學(xué)案的問(wèn)題，要回到教材中去，不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書(shū)，不品悟。問(wèn)題的答案是讀出來(lái)的，同時(shí)在讀的過(guò)程又有新的生成。
教師要對預習效果進(jìn)行有效地檢查、評價(jià)。每課的預習由學(xué)習小組長(cháng)評價(jià)，在組內交流。每單元的成果由老師評價(jià)，選出預習小明星，班內展評。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)分享成果、表現自我、展示個(gè)性、體驗自己和他人成功的喜悅的舞臺，讓學(xué)生的辛勤勞動(dòng)得以展現。
二、精心備課是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵
新課程條件下，備課不再是教材內容的簡(jiǎn)單的詮釋?zhuān)虒W(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單的'安排，教學(xué)方法的簡(jiǎn)單的展示。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習地位上下功夫，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習上下功夫，在充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性上下功夫，在切實(shí)提高課堂效益上下功夫，因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內容。
三、課堂是提高教學(xué)效益的主陣地
1、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在學(xué)習活動(dòng)中學(xué)生是學(xué)習的主體，如何使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習的真正主人，是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中要采用學(xué)生質(zhì)疑，合作交流，談收獲等形式調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識。在此過(guò)程中，教師只是點(diǎn)撥，引導，培養他們的主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)習主動(dòng)性。
2、鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。教學(xué)中應對學(xué)生的創(chuàng )新表現予以及時(shí)的激勵，讓學(xué)生的創(chuàng )造性思維的火花燃起來(lái)，并開(kāi)設各種獎項，如“進(jìn)步獎”、“創(chuàng )意獎”等。專(zhuān)門(mén)鼓勵表現有特色、有創(chuàng )意的學(xué)生。讓學(xué)生從評價(jià)中體驗成功，增強自尊心、自信心、自豪感，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習的動(dòng)力。這種豐富多彩的評價(jià)方式，實(shí)際是對學(xué)生創(chuàng )新活動(dòng)的一種肯定，更能激起學(xué)生創(chuàng )新的積極性。
四、小組建設是高效課堂的有序保障
1、組長(cháng)培訓一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習小組，組長(cháng)是核心，組長(cháng)得力，這個(gè)組才能有序的進(jìn)行合作學(xué)習。我班學(xué)生個(gè)人能力強的容易找到，但組織協(xié)調能力和服務(wù)意識強的學(xué)生很少。如像淡子豪、南浩洋、王爍這類(lèi)學(xué)生，是口頭表達能力強，思維活躍，善于發(fā)現、思考問(wèn)題，但組織協(xié)調能力弱，服務(wù)意識差，還缺乏自我控制的能力。像李明軒、李雨露這類(lèi)學(xué)生有一定的組織能力，但學(xué)習欠主動(dòng)，很難再組織本組的同學(xué)進(jìn)行合作探究學(xué)習。其次，我要讓組長(cháng)有團隊榮譽(yù)感，以積極的評價(jià)和激勵提高組長(cháng)的服務(wù)意識，激發(fā)組與組之間激烈的競爭。讓優(yōu)秀學(xué)生明白，幫助學(xué)習困難的同學(xué)，不僅幫助了同學(xué)，同時(shí)也提高了自己，鍛煉了自己。對組長(cháng)和組員的培訓還做的狠不到位，小組在發(fā)言時(shí)，多數是組長(cháng)一人包辦了，其他學(xué)生無(wú)所事事，也沒(méi)有認真傾聽(tīng)，更不會(huì )主動(dòng)發(fā)言、補充。針對這樣的情況，下階段要多對小組長(cháng)和組員再進(jìn)行培訓。
2、小組評價(jià)小組評價(jià)是激勵小組合作學(xué)習的關(guān)鍵，評價(jià)方式以團隊為單位進(jìn)行激勵，個(gè)人成績(jì)不再凸顯，以此強化團隊意識，實(shí)現互助互利共贏(yíng)。在具體操作上做的不是很細，首先不能堅持每節課都有評價(jià)，其次評價(jià)后沒(méi)有及時(shí)記錄，還有分數評價(jià)不易操作。出現這種情況一是沒(méi)有思考出比較科學(xué)的評價(jià)方式，另一方面也因為小組評價(jià)是一個(gè)長(cháng)期性和即時(shí)性很強的操作環(huán)節，它是不斷變化的。所以，在每堂課的教學(xué)評價(jià)中，我將小組課堂評價(jià)在小黑板上制定成了表格的形式，主要從獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、互動(dòng)等方面積極地評價(jià)。下階段我班在小組評價(jià)體系上要細化。
3、不足及改進(jìn)在小組建設的實(shí)施過(guò)程中還存在很多不足，特別是組長(cháng)和組員的陪訓沒(méi)有落實(shí)到位，小組評價(jià)不積極。具體的改進(jìn)辦法是加強組長(cháng)及組員的培訓，不管是課上還是課外，無(wú)論任何地點(diǎn)都要對組員及組長(cháng)進(jìn)行培訓，讓學(xué)生先從了解組長(cháng)職責做起，再在課堂學(xué)習過(guò)程中加以具體指導。小組評價(jià)要落到實(shí)處，要堅持，要記錄，并不定時(shí)地宣讀小組得分情況，以激勵學(xué)生趕、幫、超。
總之，向四十分鐘要效率是我們每一個(gè)語(yǔ)文教師的奮斗目標，我們一定要采取多種措施提高課堂效率。相信在高效課堂的道路上，只要我們堅持走下去，就一定會(huì )成功！
【堅持就是勝利-高效課堂培訓學(xué)習體會(huì )】相關(guān)文章：
高效課堂培訓心得體會(huì )11-13
高效課堂培訓的心得體會(huì )08-05
高效課堂的培訓心得體會(huì )08-21
“高效課堂”培訓心得體會(huì )12-25
培訓高效課堂心得體會(huì )11-12
高效課堂培訓學(xué)習心得總結10-17
高效課堂培訓心得體會(huì )02-19
高效課堂標語(yǔ)12-20