教育教學(xué)心得體會(huì )通用
我們心里有一些收獲后,馬上將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的教育教學(xué)心得體會(huì )通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育教學(xué)心得體會(huì )通用1
一、熱愛(ài)學(xué)生
這些年的工作經(jīng)驗告訴我,教師真摯的愛(ài)是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,只有熱愛(ài),才能奉獻。我一直把"愛(ài)學(xué)生"作為自己的座右銘,用慈母般的愛(ài)去關(guān)心、體貼學(xué)生,悉心教育他們養成良好的生活習慣和學(xué)習慣。我的宗旨是:愛(ài)而不溺,嚴而有格,耐心細致,一視同仁。對"好學(xué)生"不"一俊遮百丑";對后進(jìn)生關(guān)心備至,增加感情投入,想法樹(shù)立他們的自信心,維護他們的自尊心,加之因勢利導,使之逐步完善自我。
二、嚴格要求
對學(xué)生的要求嚴格,我注意了兩點(diǎn):一是嚴而有格,就是說(shuō)對學(xué)生的要求有標準,教育方法不出格;二是嚴中有愛(ài),和學(xué)生相處從不借口嚴格要求,而對學(xué)生擺出一副冷面孔,一派咄咄逼人的氣派。要知道,一份嚴格之水,要滲上九份感情之蜜,才能釀成教育的甘露呀!
"后進(jìn)生"也有閃光點(diǎn),關(guān)鍵在于是否發(fā)現。學(xué)生的一個(gè)進(jìn)步,一次好事,一個(gè)漂亮的動(dòng)作,一次大膽的嘗試······都是星星之火,我都會(huì )及時(shí)肯定、表?yè)P、鼓勵,讓他們體會(huì )到成功的喜悅,這對他們樹(shù)立自信心是有極大作用的。在體育課堂上,我總是多給他們表現的機會(huì ),如果對了,我會(huì )高興地說(shuō):"你真棒"。即使做的不完美,我也會(huì )真誠地加以鼓勵,增加學(xué)生的自信心。
三、為人師表
俗話(huà)說(shuō):"說(shuō)破嗓子,不如做出樣子"。凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。教師要用美好的心靈去教育每一個(gè)學(xué)生。我要求學(xué)生儀表端正,服裝整潔,我就堅持上課前整理穿著(zhù);要求學(xué)生語(yǔ)言文明,我在學(xué)生面前從不講粗話(huà);要求學(xué)生說(shuō)普通話(huà),我課堂上盡量用生動(dòng)、優(yōu)美、簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言去引導學(xué)生進(jìn)入作者的"意境"。這樣,不僅陶冶其情操,提高其覺(jué)悟,而且也能有效地培養其表達能力。
四、改革教法
提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的關(guān)鍵。我在教學(xué)中立足"健康第一,快樂(lè )健身"的教學(xué)模式,努力追求"學(xué)生是課堂的真正主人,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性"的課堂效果。教師講得少而精,學(xué)生有充裕的時(shí)間去練習,提高課堂的練習密度與強度,真正體現課堂上"教師為主導,學(xué)生為主體",充分讓他們活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。
的確,正是有春的播種,夏的耕耘,才會(huì )有秋的收獲。我深深認識到:親生愛(ài)生是提高教學(xué)成績(jì)的基礎,辛勤敬業(yè)是提高教學(xué)成績(jì)的保證,改革教法是提高教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。
教育教學(xué)心得體會(huì )通用2
一年的從教生涯讓我從一個(gè)菜鳥(niǎo)漸漸走向了成熟,教育是改善人心靈的行業(yè),簡(jiǎn)單的,粗暴的,不思考的教育者都不是合格的教育者。最近看金庸的小說(shuō)《射雕英雄傳》讓我對教育有了頗多的感悟。下面就讓我與大家一起分享下,希望看到此文的各界人士能留言評論。
良好的師生關(guān)系是教育工作的順利進(jìn)行第一步也是最重要的一步,不可不忽視首因效應的重要性。老師的穿著(zhù)打扮,修養以及言行會(huì )深刻影響到學(xué)生對你的評價(jià)與認識。在射雕中楊康不喜歡牛鼻子老道做師傅就是一個(gè)很好的反面教材。
教育要關(guān)注人性,不是有好的出發(fā)點(diǎn)就一定會(huì )有好的結果,牛鼻子老道教楊康就沒(méi)有關(guān)注到楊康的人性,結果就成就了一個(gè)認賊作父,背信棄義,善惡不分,唯利是圖的小人。
世界在變,唯獨人性沒(méi)有變,了解學(xué)生的人性,抓住他們的特點(diǎn)因勢利導才是搞好教育的關(guān)鍵。
有時(shí)候我們總是試圖去改變一個(gè)人,其實(shí)根本沒(méi)有那個(gè)必要,雞就是雞,鳳凰就是鳳凰。我們不能用養雞的法子去養鳳凰。我們不圖改變,只求改善,因勢利導,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生在你的引領(lǐng)下獲得不同層次的發(fā)展,而不要把學(xué)生造成一個(gè)模樣,就像工廠(chǎng)里加工出來(lái)的產(chǎn)品一樣,千人一面。
家庭教育也很重要,學(xué)生家庭提供的環(huán)境會(huì )對學(xué)生造成很大的影響,作為老師,要能夠走進(jìn)學(xué)生的內心世界,各方打聽(tīng),從不同層次去了解學(xué)生,穩定學(xué)生求知好學(xué)的情緒,盡量不要受家庭的影響。
班級氛圍也很重要,環(huán)境對人會(huì )造成很大的影響,如果班級里面大多數人都是積極思考好學(xué)的,那么班級就會(huì )逐漸形成一種良好的學(xué)生風(fēng)氣。班級管理與建設是班主任工作的重中之重,拔尖扶差,班規制訂,思想教育,談話(huà)談心是必做的工作。
對于學(xué)生的過(guò)錯要及時(shí)處理,在處理之前首先要做好調查,對事件要有一個(gè)初步的了解,然后再找當事人談話(huà),在處理問(wèn)題前首先要處理好自己和學(xué)生的情緒,飯前不教育學(xué)生,帶情緒不教育學(xué)生。教育學(xué)生要以勸說(shuō)為主,禁止簡(jiǎn)單的粗暴的耳提面命,要給學(xué)生發(fā)言解釋的機會(huì )。在結果上要給學(xué)生選擇題做,不要對學(xué)生說(shuō)你必須,你只能改掉這樣那樣去做,要把學(xué)生當作一個(gè)獨立思考的人去看待,通過(guò)你的教導你要相信他會(huì )做出正確的判斷,對學(xué)生處罰要做到恩威并重,避免因處罰而影響良好的師生關(guān)系,并且多用表?yè)P和贊美。
關(guān)于傳授知識應該從上課開(kāi)始,一節課好不好就是要看有沒(méi)有高效利用45分鐘時(shí)間,一節課要把復習,預習,學(xué)習,拓展融入到一起,加強學(xué)以致用,以運用深化學(xué)習激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教育教學(xué)心得體會(huì )通用3
一、教書(shū)難,育人更難
古人云:"師者,傳道授業(yè)解惑也。"可見(jiàn)這為師之道,除了教授書(shū)本知識外,更要傳授生活道理、解答人生疑惑,不僅要教書(shū)更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識,但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實(shí)在是有些難。
育人難,難在對學(xué)生的說(shuō)服和誘導上。人的心理是一個(gè)非常復雜的東西,作為新教師光有理論知識,沒(méi)有實(shí)踐能力,所以很難教育好學(xué)生。
二、教師要有扎實(shí)功底
。ㄒ唬┮袦Y博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠,不善于適當拓寬學(xué)生的知識面,不善于補充教材之外的知識。常言道"給人一碗水,自己應備一桶水",這"一桶水"所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養,就不能滿(mǎn)足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,不僅要注重積累,而且要樹(shù)立終身學(xué)習的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識的更新和"充電",自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應擺脫只能教一門(mén)學(xué)科的局面,應既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復合型教師轉變。我們提倡教師不僅能在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出,更要多才多藝。這樣,當我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
。ǘ┮苷f(shuō)一口流利標準的普通話(huà)。推廣使用普通話(huà),是我們教育部門(mén)義不容辭的職責。我們要把練習普通話(huà)當成是提高自己素養的必修課,持之以恒,必有成效。
。ㄈ┮獣(huì )寫(xiě)一手漂亮的字。一手好字是教師的門(mén)面和形象。一位好的老師,他每一節課的板書(shū)都是一幅精美的書(shū)法作品。
。ㄋ模┮煜っ恳晃粚W(xué)生。只有熟悉學(xué)生,才能準確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn),以及存在的不足。我們才能夠備好課,才能夠組織好教學(xué),才能成為學(xué)生的良師益友。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過(guò)錯,更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內心深處善良的本性,學(xué)生會(huì )更快的改正錯誤。
其次是要調控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時(shí),就對學(xué)生和藹可親;當遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì )失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì )調控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無(wú)論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著(zhù)面對學(xué)生,始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學(xué)生,就會(huì )對老師不信任,因為在學(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認為老師就應該是完人,圣人,沒(méi)有缺點(diǎn),從不犯錯誤。
教育教學(xué)心得體會(huì )通用4
彈指一揮間,我踏上教壇以近3年,進(jìn)入二職專(zhuān)也是第3個(gè)年頭,回首這些年的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名青年教師,能幸運的得到學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作的關(guān)心和幫助實(shí)屬一種幸福,而我一直都在為自己搞好本職工作而努力,雖然成績(jì)很不值一提,但在其中我學(xué)會(huì )了很多如何做人,如何盡職盡責的道理。經(jīng)過(guò)了不同學(xué)科、不同環(huán)境的的實(shí)踐,我懂得了,做一名合格的教師其實(shí)也不是那么容易。
下面簡(jiǎn)單談?wù)勎覀(gè)人的一點(diǎn)粗淺的體會(huì )。
教書(shū)育人,身正為范。首先當然要認識自我的角色定位。不但是應該做一個(gè)怎樣的人,而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責是神圣的,既教書(shū)又育人。愛(ài)孩子是教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名中職教師,當然更應該做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中,我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jì)好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信,走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
作為一名普通教師,當然要以教學(xué)為主,認真備課對教學(xué)十分重要。剛接觸數學(xué)這門(mén)學(xué)科,每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。特別是面對我們現在的新教材,對新的課標理念掌握欠佳,我往往發(fā)現一節課時(shí)的知識點(diǎn)很少,而且似乎都簡(jiǎn)單,如果按照我的思路來(lái)講的話(huà),一個(gè)課時(shí)做多不超過(guò)15分鐘就可以完成所有內容,往往這樣就不可能找到一節課的重難點(diǎn),當然就談不上突出和突破了。面對這個(gè)問(wèn)題,我應該如何去解決?應該如何安排組織才可以使整個(gè)課時(shí)得以連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢,這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是,每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開(kāi)。此外,在備課的過(guò)程中,我除了準備課本上要求的內容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中,我留心注意學(xué)生的反應,及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的各門(mén)學(xué)科的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課,勝思一整天”之感。
當然,我很清楚,要做好本職工作,僅僅是這些還遠遠不夠,思考以前的工作,我感覺(jué)最深的有以下不足:
一、在熱愛(ài)學(xué)生方面做得不夠。我有一個(gè)深刻的體會(huì )就是,作為年輕教師的我,個(gè)性比較急躁,往往重視教育結果而忽略了適合學(xué)生年齡特征的教育過(guò)程。很多時(shí)候方法粗暴,簡(jiǎn)單。我相信,多與他們交流,發(fā)自?xún)刃牡淖鹬厮麄,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì )尊重我,愿意上我的課。給我的學(xué)生多一些愛(ài)心,關(guān)心,責任心,寬容心,細心等,做到“唐僧”式心腸來(lái)培養教育我們的學(xué)生。
二、沒(méi)能抽出更多的時(shí)間提高自己的知識素養和教學(xué)能力。我明白,要提高自身素質(zhì),就得通過(guò)各種渠道加強學(xué)習,學(xué)習老師們先進(jìn)的經(jīng)驗,學(xué)習可操作性的好方法。要努力讓自己成為一位學(xué)生喜歡的教師,家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。用經(jīng)驗做事,做一個(gè)研究型的教師。
三、教研工作不扎實(shí),很多時(shí)候流于形式。從擔任數學(xué)教研工作以來(lái),在深入教研實(shí)際,大膽實(shí)踐方面可以說(shuō)是空白,更談不上共同關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題以及實(shí)現新的突破了。希望從現在開(kāi)始,各位教師給予監督和指導,力爭本學(xué)期在數學(xué)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)研究上有一個(gè)飛躍。
以上是我工作中的一些心得體會(huì )?傊,我感恩于都亭一小,感恩于一小這么溫暖的集體,感恩于我們數學(xué)組各位教師對工作的指導和支持。我要在新學(xué)期用更加辛勤的付出去培養我的孩子們。以對得起社會(huì )、家長(cháng)的殷切希望和重托。
教育教學(xué)心得體會(huì )通用5
教師要懷有一顆愛(ài)心。愛(ài)自己的學(xué)生,愛(ài)自己所從事的教學(xué)崗位,把從事的職業(yè)當作事業(yè),去追求最大程度的完美,做最好的自己。
教師要有激情,用這種激情去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的熱情,讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習過(guò)程給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè )。只要學(xué)生能輕松愉快的享受學(xué)習過(guò)程,那么就會(huì )激發(fā)學(xué)生的巨大潛能。
我喜歡教師這個(gè)職業(yè),我喜歡和我的學(xué)生在一起,它能讓我更年輕,更有活力,更有創(chuàng )造力。每一種職業(yè),只要你喜歡去做,全身心投入到工作中去,想方設法把工作做到最好,那么這個(gè)工作過(guò)程會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè ),實(shí)現你的人生價(jià)值。
工作苦點(diǎn)累點(diǎn),不算什么,只要你喜歡,累并快樂(lè )著(zhù)。累是相對的,它會(huì )使你的機體感到疲乏,但是忙忙碌碌的工作會(huì )使你的思想更充實(shí)、更完美,會(huì )升華你的人生價(jià)值觀(guān)。
我認為,一個(gè)人每天都要快樂(lè )地活著(zhù),去欣賞大自然的千奇百怪,風(fēng)光秀美,去享受人生帶給你的每一件快樂(lè )的事?鞓(lè )會(huì )使你更聰明、更有魅力、更有說(shuō)服力。把你的快樂(lè )傳遞給他人,你的同事,你的家人,你周?chē)械娜,讓他們體驗到人生如此美麗,那么你為建設和諧社會(huì )貢獻了自己的一份力量。
珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活吧!首先要愛(ài)自己,要樹(shù)立起你做人的尊嚴,培養高尚的情操;其次要愛(ài)別人,努力去幫助身處困境中的人們。在幫助他人的過(guò)程中,你就會(huì )有成就感、有快樂(lè )感,實(shí)現你人生在世存在的價(jià)值。生命之所以珍貴,因為它只有一次,不能重來(lái)?鞓(lè )生活每一天!你今天高興得過(guò)這一天,不高興也得過(guò)這一天,何苦要作繭自己呢?
太陽(yáng)每天都是新的,教師也應該每天接受、學(xué)習一些新的知識,讀一些好書(shū),寫(xiě)一份心得,在自己的教學(xué)領(lǐng)域,創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)探索研究,嘗試新的教學(xué)方法。教師要不斷地挑戰自己,不間斷地學(xué)習充電,做學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊!
教師應該學(xué)會(huì )思考。思考如何寫(xiě)好每一份教案,上好每一堂課,運用好一種科學(xué)的教學(xué)方法。思考課堂上每一個(gè)細節,每一個(gè)教學(xué)步驟安排要合理恰當。課后,更重要的是反思教學(xué),不斷地去修正自我。教學(xué)過(guò)程還應該是教師自我不斷變化提高的過(guò)程。沒(méi)有思考,教學(xué)行為是盲目的,不科學(xué)的。
教學(xué)中,要構建和諧的師生關(guān)系。教師首先要尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的一言一行,走進(jìn)學(xué)生的心靈,為學(xué)生付出教師無(wú)私的愛(ài);其次教師要用自己淵博的知識,燃燒的激情去打動(dòng)征服學(xué)生;第三,教師還要不斷地塑造自我,良好的行為習慣養成,優(yōu)雅的氣質(zhì),用自己獨特的人格魅力感染學(xué)生!教師和學(xué)生是相互的,你對學(xué)生越尊重,反過(guò)來(lái),學(xué)生對你會(huì )越崇拜,會(huì )更好地學(xué)好你教的這門(mén)學(xué)科。
教育教學(xué)心得體會(huì )通用6
中國漢字承載著(zhù)6000多年來(lái)的中華文明,是中華民族智慧的結晶和無(wú)價(jià)的瑰寶。在幾千年的發(fā)展歷程中她以頑強鮮活的生命力,在求變求新中始終保持著(zhù)自己的表意文字特點(diǎn)。如何讓這一瑰寶得以傳承呢?這里我想可以套用一句“應從娃娃抓起”。對于處于黃金教育階段的6歲孩童其意義更是非比尋常。那作為基礎教育階段的教師該如何去面對“識字”這份責任呢?
對于已認字的成人來(lái)說(shuō)談起這話(huà)題似乎不足為奇,而對于一個(gè)小學(xué)教育來(lái)說(shuō),識字教學(xué)卻顯得極其重要。全國投入的研究歷時(shí)幾十年、方法也有十多種,效果也利弊兼有,講究也特別多。當然老法子教教也行,但在創(chuàng )新精神領(lǐng)導人們的今天,不有所完善有所繼承有所突破,總也顯的守舊了一點(diǎn)。
“創(chuàng )新”是時(shí)代的主題,識字教學(xué)上的“創(chuàng )新”就是把枯燥無(wú)味、抽象、難于理解、難于認識的漢字,變成學(xué)生在輕松愉快的“生本”環(huán)境中掌握知識,掌握漢字規律,減輕學(xué)生負擔,培養創(chuàng )新能力,保持們強烈好奇心和旺盛求知欲的一種教學(xué)方法。
針對小學(xué)生天真活潑,好唱好跳,思維活躍的年齡特征,我們應該不失時(shí)機地利用兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期,積極挖掘教材本身所蘊涵的創(chuàng )新因素,把快樂(lè )引進(jìn)課堂,讓孩子們通過(guò)積極參與,深切感受到有趣游戲的快樂(lè ),思維創(chuàng )新的快樂(lè ),互相幫助的快樂(lè ),獲得成功的快樂(lè )……在教學(xué)實(shí)踐中,為了讓學(xué)生能在短期內識記大量生字,掃清認讀障礙,提前閱讀寫(xiě)作,更為了讓孩子們“人生識字聰明始”,我借鑒和創(chuàng )造了許多“創(chuàng )新識字”的方法,力爭營(yíng)造出一種自主、協(xié)作、創(chuàng )新的新型課堂教學(xué)情境,寓教于樂(lè )。
教育教學(xué)心得體會(huì )通用7
先進(jìn)的教學(xué)理念要通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)方式、方法體現出來(lái),而教學(xué)理念轉變本身也要在教育教學(xué)方式轉變中進(jìn)行,二者是相輔相成的關(guān)系。新課程改革中,在丘廣輝主持人的領(lǐng)導下,教研組秉承"立足教研,服務(wù)教研"的理念,開(kāi)展了一系列的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),為一線(xiàn)教師開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐提供了示范、交流、研究的平臺,同時(shí)也讓我們青年教師樹(shù)立了先進(jìn)的教育理念,不斷改革高中教學(xué)方式、方法。下面我就對高中政治教學(xué)反思談一談自己的看法。
傳統的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿(mǎn)四十分鐘,不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習和消化時(shí)間,這種教學(xué)方式導致的直接結果就是學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背,從而失去學(xué)習政治的興趣。其實(shí),這種陳舊的教學(xué)方法實(shí)質(zhì)上具有"重教師主導作用,輕學(xué)生主體作用;重知識灌輸,輕養成教育;重群體教育,輕個(gè)體教育;重課堂教育,輕社會(huì )實(shí)踐;重學(xué)校教育,輕社會(huì )教育"等諸多特征。因此,在新課程改革過(guò)程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法,而要改革政治課的教學(xué)方式和方法,就必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學(xué)模式。所以,我認為,高中政治教師在新課程的實(shí)施過(guò)程中要注意努力做到:
一、把握時(shí)代脈搏?使政治課永遠充滿(mǎn)濃郁的時(shí)代氣息
政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試?我認為時(shí)事政治教育可以水乳交融地"化"時(shí)政知識于政治課的基本觀(guān)點(diǎn)和原理之中,把兩者有機地統一起來(lái)。
如20xx年安徽劣質(zhì)奶粉坑害兒童事件的曝光,我國海爾集團被世界品牌實(shí)驗室評為"世界具有影響力的100品牌之一",可引入必修一《經(jīng)濟生活》的教學(xué)中說(shuō)明有關(guān)的理論觀(guān)點(diǎn),同樣必修二《政治生活》的有關(guān)例子也可隨手拈得,鬧得沸沸揚揚的聯(lián)合國改革,我國進(jìn)行的轟轟烈烈的黨的先進(jìn)性教育,只要我們有心,具有時(shí)代性的例子比比皆是。與此同時(shí)?還要有目的有意識地培養學(xué)生觀(guān)察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力?輕松愉快地形成對書(shū)本知識的綜合、遷移、拓寬和加深?從而達到我們預期的教學(xué)目的和要求。使"理論聯(lián)系實(shí)際"的樸素真理不只是漂亮的裝飾?而真正成為我們行動(dòng)的指南。
二、以學(xué)生為主體?實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)
傳統的"灌輸式"、"填鴨式"的教學(xué)模式因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,強調師生共同活動(dòng)克服教師為中心的傾向,激發(fā)學(xué)生的情感和興致,變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué),從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中,我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。
。ㄒ唬┺q論賽;顒(dòng)的目的是:培養學(xué)生運用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力,辯證思維能力表達能力,團隊合作精神,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣,讓學(xué)生在辯論中明辨是非,樹(shù)立正確的觀(guān)點(diǎn)。
。ǘ⿲(zhuān)題討論;顒(dòng)的目的是:發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過(guò)引導學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或學(xué)生感興趣的話(huà)題,培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀(guān)察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣。結合現實(shí)社會(huì )生活中的熱點(diǎn)或學(xué)生感興趣的話(huà)題,讓學(xué)生共同探討,發(fā)表自己的看法。老師引導學(xué)生運用所學(xué)的經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討、暢所欲言、溝通思想,從而就某一問(wèn)題達成正確認識,澄清模糊認識?糾正錯誤認識。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候,我組織學(xué)生開(kāi)展了"克隆技術(shù)將會(huì )把人類(lèi)帶往何處",讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中,潛移默化的樹(shù)立了全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題和把握因果聯(lián)系,提高活動(dòng)的預見(jiàn)性,從而達到教學(xué)目的。
。ㄈ┙M織學(xué)生制定理財方案;顒(dòng)目的:讓學(xué)生運用高一經(jīng)濟生活所學(xué)的股票、債券、儲蓄等知識,結合家庭經(jīng)濟收入或個(gè)人零用錢(qián)制定一個(gè)理財方案,培養學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)知識解決問(wèn)題的能力,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性;顒(dòng)取得了很好的效果,同學(xué)們回家后和家長(cháng)商量如何把家里的經(jīng)濟收入進(jìn)行最有效的投資,每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習積極性?而且許多家長(cháng)改變了對政治課的傳統看法,一直認為這些活動(dòng)非常好。?
。ㄋ模╅_(kāi)辟"時(shí)事論壇",高一高二每堂課5分鐘。通過(guò)引導學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或學(xué)生感興趣的話(huà)題,培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀(guān)察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達能力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣。由學(xué)生自己準備和主持,要求運用所學(xué)經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì )熱點(diǎn)現象如:中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農問(wèn)題、經(jīng)濟結構調整、樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)等。
三、質(zhì)疑導思激活思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì )。教師可以用恰當的"問(wèn)題"激起學(xué)生思維的浪花,使他們于"無(wú)疑"處生"疑難",產(chǎn)生新奇感和探索感,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然?教師的."問(wèn)題"要提得準確,有一定的難度,又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治生活》中"我國公民享有宗教信仰自由的權利"時(shí),提出"共產(chǎn)黨員和共青團員是否允許信教"的問(wèn)題;當講到《經(jīng)濟生活》中"我國經(jīng)濟建設遇到資金困難的問(wèn)題"時(shí),引出"能否靠多發(fā)行人民幣來(lái)解決"的疑問(wèn)。讓學(xué)生在分析中有分歧,而教師則進(jìn)行引導,從而讓學(xué)生得出正確的結論。
四、運用現代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習興趣和教學(xué)質(zhì)量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望,從而形成學(xué)習動(dòng)機。因此在教學(xué)中還要結合新課程的要求,針對不同的教學(xué)內容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如,除常規方法外,還要求教師盡快掌握體現時(shí)代性特征的現代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運于教學(xué)過(guò)程之中。而這一點(diǎn)在政治課教學(xué)中體現更為明顯、要求更為迫切。通過(guò)多媒體課件等現代化教學(xué)手段,或者是照片、圖片、掛圖等生動(dòng)、形象且直觀(guān)的教學(xué)手段,或者通過(guò)師生的講述,把學(xué)生帶入某種特定的情景之中,使學(xué)生有如身臨其境。通過(guò)這種情感渲染和傳達,使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解,免去了生澀與呆板,也達到使學(xué)生學(xué)會(huì )對知識活學(xué)活用的目的。如,學(xué)習"公司的經(jīng)營(yíng)"這一內容時(shí),先用多媒體展示海爾集團的經(jīng)營(yíng)狀況,讓學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué),激發(fā)學(xué)生興趣和思維,引導學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現,達到對學(xué)生有效地實(shí)施教學(xué)的目的。
古人云"吾日三省吾身"。教師要不斷進(jìn)步,就要不斷反思、反省。我們只有在教學(xué)過(guò)程中不斷反思,發(fā)現問(wèn)題,不斷改進(jìn),才能不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,才能適應社會(huì )發(fā)展的需要。作為一名青年政治教師,需要學(xué)習的地方還很多,而學(xué)校所創(chuàng )立的丘廣輝名師工作室,充分發(fā)揮了名師教學(xué)示范和輻射作用,讓我們青年教師多聽(tīng)骨干教師的示范課、專(zhuān)題講座、通過(guò)教學(xué)研討等形式,促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),更讓我們在教學(xué)中有了更深的反思,從而不斷探索,力爭使自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的臺階。
教育教學(xué)心得體會(huì )通用8
在這幾個(gè)月小班化學(xué)習和實(shí)踐中,初步認識到小班化教育是指在學(xué)生較少的班級中,進(jìn)行教育活動(dòng)的組織方式,教學(xué)內容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、評價(jià)手段都發(fā)生了全新的變化,它既保留大班集體教學(xué)的優(yōu)勢,又吸收了個(gè)別教學(xué)的長(cháng)處,形成了優(yōu)勢互補,有利于因材施教,個(gè)別輔導,在同步發(fā)展中求異步發(fā)展,其次是可以有機組合,進(jìn)行小組合作探究學(xué)習,既有利于學(xué)生掌握知識,又培養了學(xué)生學(xué)習的能力和實(shí)踐創(chuàng )造的能力,因此在對美術(shù)教育也提出了更高的要求,已不只是單純地教會(huì )學(xué)生畫(huà)畫(huà)技能,而應該在參與美術(shù)活動(dòng),在欣賞美術(shù)作品的過(guò)程中使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展,使學(xué)生得到自主發(fā)展的空間,從接受美術(shù)技巧的教育轉向接受美術(shù)能力的教育。
首先作為美術(shù)教師我們要改變觀(guān)念,我們的教育對象是大多相數學(xué)生,他們不可能把主要精力放在美術(shù)學(xué)習上,真正成為美術(shù)人才的并不多,我們更多的是要讓他們了解審美方法,,學(xué)會(huì )欣賞名畫(huà)名作。既能幫助學(xué)生提高學(xué)習美術(shù)的興趣,又拓展他們的藝術(shù)休養,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中它更能體現在師生之間,學(xué)生的融洽,教室的學(xué)習氣氛的活躍,因此,"小班化教育"的最大獲益者是學(xué)生。
在我校開(kāi)展小班化教學(xué)過(guò)程中還體會(huì )到,師生交流機會(huì )增多,教師更頻繁、具體的點(diǎn)撥每個(gè)學(xué)生,人人都參與到課堂活動(dòng)中——例如以前的班級有六十多個(gè)學(xué)生,如果要每個(gè)學(xué)生都點(diǎn)撥到的話(huà)即使每個(gè)同學(xué)半分鐘也需要30分種,一節課中是無(wú)法完成的,而如今30個(gè)學(xué)生一個(gè)班級,每個(gè)同學(xué)半分鐘只需要15分鐘就可以了,這是完全可以實(shí)現的,特別是美術(shù)教學(xué)中教師的具體點(diǎn)撥尤為重要,學(xué)生也會(huì )信心大增,并且學(xué)生會(huì )感覺(jué)老師不偏心,是關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的,以前經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)老師對成績(jì)好的同學(xué)個(gè)別輔導,而對成績(jì)差的則很少點(diǎn)撥,如今基本聽(tīng)不到學(xué)生這么說(shuō)了。這種師生間地互動(dòng),體現的是師生間的平等、民主,強調的是"以人為本"而非以知識的傳授為本。
在小班化教學(xué)中,教師可以從容地進(jìn)行深耕細作,因為人數少,教師可以更加充分的了解每一個(gè)學(xué)生。課前準備按照每一個(gè)學(xué)生的不同的素養和要求,分別為他們制定不同的學(xué)習計劃、建設性的學(xué)習方法以及課堂所要達到的學(xué)習目標;可以根據學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行差異教學(xué)、個(gè)別教學(xué),教師有條件針對學(xué)生不同情況設計一系列彈性作業(yè),學(xué)生可根據自己的學(xué)習程度、水平來(lái)選擇,——以藝術(shù)源于生活,高于生活教學(xué)為例,不同層次學(xué)生的不同教學(xué)目標、方法,我們要認真的了解每一個(gè)學(xué)生,掌握好每一個(gè)學(xué)生所處的層次,我們可以分為"高,中,低"三個(gè)階段。當然我們教師不能直接對他們說(shuō),否則會(huì )傷了他們的自尊心,教師心里明白就行,我根據學(xué)生的不同層次安排不同的練習,當然這樣教師會(huì )比較辛苦課前要準備得比較充分。
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平淡最真,簡(jiǎn)單最實(shí),自然最美首先我感謝領(lǐng)導們給我這個(gè)機會(huì ),讓我能上臺表達我的思想與感情,教育感悟(演講稿)。同時(shí),我又感到深深的不安,因為面對教育大發(fā)展的滾滾潮流,身為教師的我總會(huì )感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績(jì)不夠輝煌,所以我無(wú)法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。但是我有只有一顆真心,和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。有人說(shuō):你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的風(fēng)景線(xiàn)。
十幾年前,我懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路,一路走來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘,十幾年的默默守望,使我深深的體會(huì )到,干好教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)真的不是很容易的事。
尤其是我們一教就是幾個(gè)班的英語(yǔ),近三百個(gè)學(xué)生。怎么讓孩子們在短短的幾節課學(xué)會(huì )這些內容?確實(shí)絞盡腦汁。怎么讓農村孩子在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下對英語(yǔ)感興趣?更是一個(gè)難題。說(shuō)實(shí)話(huà),有時(shí)候真的就覺(jué)得有一塊魚(yú)翅卡住嗓子,咽不下去還吐不出來(lái)。但是不管他們學(xué)會(huì )多少,我總是盡最大努力去交給他們好的學(xué)習方法和一些好習慣,十幾年的工作實(shí)踐,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,特別是做一名班主任,既要有嚴師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。既要做他們的朋友,還要不失嚴肅。像我這樣沒(méi)有太多經(jīng)驗的班主任還要向大家多多學(xué)習。
我常常在想,真正考上名牌大學(xué)的學(xué)生不多。除了知識以外,我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器,那么他們的人格會(huì )健全嗎?他們的情感會(huì )很豐富嗎?每當我走在大街上,看著(zhù)熙熙攘攘的人群,我常常會(huì )想到我的學(xué)生:都說(shuō)他們是祖國的花朵,是未來(lái)世界的主人,那么他們離開(kāi)校園以后,將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢?他們是會(huì )用真善美守候自己的精神家園,還是會(huì )加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。
我不能在他們前進(jìn)的道路上,都鋪著(zhù)鮮紅的地毯,但可以見(jiàn)證他們生命的每一次拔節,就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一個(gè)母親,溫暖而又嚴格的呵護著(zhù)孩子的純真與善良。愿意是一個(gè)虔誠的神父,教會(huì )他們堅守純潔與高貴,面對充滿(mǎn)挑戰的未來(lái),我們都將會(huì )是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,堅強而寧靜的立在水邊,不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!作為一個(gè)園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來(lái)的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開(kāi)放!
我堅信:一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季如春。一顆愛(ài)生如子,愛(ài)校如家的心,足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!
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著(zhù)名教育家陶行知說(shuō):"千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。"這句話(huà)生動(dòng)地詮釋了"成才先成人"的深刻含義。而班主任作為平時(shí)和學(xué)生朝夕相處的師長(cháng)和領(lǐng)導者,除了需要重視學(xué)生的能力發(fā)展、成績(jì)提高以外,更應專(zhuān)注于"教會(huì )學(xué)生如何做人"。
我進(jìn)入園區一中以來(lái),也積累了近一年的帶班經(jīng)驗。下面就談?wù)勎以谧霭嘀魅蔚倪^(guò)程中,教導學(xué)生的一些做法。
一、小事做起,教導學(xué)生做個(gè)認真細致的人
還記得初一新生剛入學(xué)時(shí),一個(gè)個(gè)活潑好動(dòng),骨子里帶著(zhù)95后特有的叛逆和散漫。剛發(fā)的新書(shū)和本子隨便扔進(jìn)了課桌洞,出教室時(shí)直接站起來(lái)走人,絕不會(huì )把桌子排好、椅子塞到桌子下方。整個(gè)教室可以用亂七八糟來(lái)形容。
于是開(kāi)學(xué)的第一天,教會(huì )這些孩子認真對待每一件事成了當務(wù)之急。我特地在吃飯前留下15分鐘,在講臺前示范給他們看:如何在出教室前整理好自己用過(guò)的桌椅和物品——書(shū)本文具理好后工整地在桌洞里碼好,不可以一塞了之,桌洞的整齊程度直接反映出它的主人是怎樣一個(gè)人;桌面上整潔無(wú)物后站起身把椅子全部塞到課桌下,必須保證"全部塞入",否則就不整齊了;最后每個(gè)人再調整桌子的位置,對準地上相應的點(diǎn)。這樣,只要每人做好這3步,就算教室里空了也一樣整齊。雖然之后的2、3天,還是偶爾有同學(xué)會(huì )忘記做好3步驟,但整體已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。對于偶爾忘記的同學(xué),我會(huì )在出操回教室前讓全班先在走廊里看看教室的桌椅。這時(shí)誰(shuí)忘了塞椅子或者沒(méi)有全部塞進(jìn)去,大家一目了然,當事人也會(huì )因為被大家看到了自己的失誤而牢記這次教訓,下不為例。所以開(kāi)學(xué)后的第二個(gè)禮拜開(kāi)始,班級的桌椅排放再也沒(méi)有出過(guò)問(wèn)題。整齊的桌椅體現了班級同學(xué)的認真和細致。
另外,教室后面書(shū)包柜上整齊地攤著(zhù)6塊抹布。我也要求學(xué)生,無(wú)論誰(shuí)用過(guò)抹布以后都要沖洗干凈,擰干,如原樣整齊攤在后柜上。如果團成一堆,一來(lái)不整齊,二來(lái)容易產(chǎn)生異味、滋生細菌。這條規定當然一開(kāi)始實(shí)行時(shí)也經(jīng)常有人做不到。畢竟平時(shí)在家這些小公主小皇帝可能連抹布都不會(huì )拿一下。每次課間巡視,當我發(fā)現有抹布不齊時(shí),就會(huì )叫停學(xué)生們的講話(huà),讓全體朝后看向抹布,再由我整齊放好,提醒他們下次不要忘記。經(jīng)過(guò)2、3次后,抹布問(wèn)題也解決了,我們教室的抹布現在總能整整齊齊地想畫(huà)布一樣展開(kāi)在后柜上。
無(wú)論是桌椅的排放還是抹布的展開(kāi),雖然都是雞毛蒜皮的小事,但當學(xué)生們學(xué)會(huì )用認真細致的態(tài)度去處理這些小事時(shí),想必這股認真的勁兒已經(jīng)被他帶到了學(xué)習和生活中去了。
二、言辭鼓勵,激勵學(xué)生做個(gè)積極上進(jìn)的人
我們教室的墻上,貼著(zhù)這樣一篇文章《讓優(yōu)秀成為一種習慣》:
讓優(yōu)秀成為一種習慣
從今天起,你們要讓優(yōu)秀成為一種習慣;
從今天起,你們要習慣于對自己的懈怠不能容忍,因為你一旦懈怠,別人就會(huì )超越你;
從今天起,我不要聽(tīng)到所謂的"我不優(yōu)秀,但我很快樂(lè )"的娘娘腔,因為這是自欺欺人,不要陶醉在這種低級的自我安慰中。落后就要挨打是不變的真理。
從今天起,你們要習慣于被別人贊揚——盡管你不是為別人而活;
從今天起,你們要習慣于堂堂正正地接受優(yōu)秀給你們帶來(lái)的榮譽(yù)花環(huán);
從今天起,你們要習慣于從優(yōu)秀中得到快樂(lè )——而不要認為這樣很累;
這就是我們班級的精神,這就是我們做人的風(fēng)格。
讓別人去嫉妒吧,你們要習慣于被別人嫉妒,因為你們的確優(yōu)秀。
當優(yōu)秀成為習慣之后,你再想不優(yōu)秀都難!
請你們記住
播下一個(gè)行為,收獲一個(gè)習慣。
播下一個(gè)習慣,收獲一種性格。
播下一種性格,收獲一種命運。
加油吧!8班!讓優(yōu)秀成為你們的一種習慣!
每次周一班會(huì )課時(shí),我都會(huì )和全班同學(xué)一起高聲朗讀這篇文章。在一次一次強化練習中給他們以鼓勵和信心,為他們提出一次高過(guò)一次的新要求,幫助他們以飽滿(mǎn)的熱情投身于新一周的學(xué)習和生活中去。而這樣積極的言辭鼓勵,可能正是班級一直在同年級中保持領(lǐng)先的動(dòng)力之源。
三、感悟生活,教育學(xué)生做個(gè)懂得感恩的人
我常利用班會(huì )課時(shí)間,和學(xué)生們一起分享網(wǎng)上和報紙上一條條感人至深的真人真事,然后請他們上臺交流心中的感概。還會(huì )讓他們在紙上用只言片語(yǔ)記錄下最近和父母、老師的接觸中有哪些感受、或者發(fā)生了什么不愉快,有何自我檢討。每當我看到孩子們充滿(mǎn)真情實(shí)感地寫(xiě)道"那天我其實(shí)特后悔對媽媽不理不睬的。"或者是"感謝老師一直加班加點(diǎn)為我們指導不會(huì )的題目。"時(shí),我心中也流淌著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。并且我會(huì )在家長(cháng)會(huì )時(shí),把這些充滿(mǎn)感恩的紙片發(fā)到每個(gè)家長(cháng)手中,讓他們自己去解讀孩子們平時(shí)因為害羞而沒(méi)有說(shuō)出口的情感,讓他們知道他們的孩子也同樣愛(ài)著(zhù)他們。
讓這群孩子懂得感恩,讓他們能意識到今天自己獲得的一切,不是憑空而來(lái),除了自身的努力,還有許多人在背后的創(chuàng )造和奉獻。感謝父母孕育生命,感謝老師賜予知識,感謝他人給予幫助,才會(huì )讓他們每個(gè)人有勇氣面對一切。讓學(xué)生們常懷感恩之心,對別人對環(huán)境就會(huì )少一分挑剔,而多一分欣賞。其實(shí)當孩子學(xué)會(huì )了感恩,還有什么事不好辦呢?他們會(huì )以更親近的姿態(tài)對待父母師長(cháng),他們也會(huì )以更大的熱情和動(dòng)力投身于生活和學(xué)習。這樣一個(gè)有血有肉、充滿(mǎn)感恩的孩子,會(huì )有誰(shuí)不喜歡呢?
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