文明禮儀好習慣心得體會(huì )
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文明禮儀好習慣心得體會(huì )1
大家好！今天我演講的題目是"養成雅行習慣，爭做文明學(xué)生"。
我們的祖國自古以"禮儀之邦"著(zhù)稱(chēng)于世，我們的民族歷來(lái)十分注重言行雅致。古時(shí)的孔融四歲就知道讓梨，這個(gè)故事婦孺皆知；今天，我們偉大領(lǐng)袖毛主席行雅德馨：一九年回故鄉，邀請尊長(cháng)吃飯敬酒時(shí)，老人們說(shuō)："主席敬酒，豈敢豈敢！"毛主席回答："敬老尊賢，應當應當！"謙謙君子風(fēng)度傳為美談。
現實(shí)生活中，我們也許有青年旁若無(wú)人地占據著(zhù)公汽的老弱病殘座位，也許有外表靚麗的姑娘嘴里吐出"他xx"叫聲，也許有遇到路人撞了你不道歉便揚長(cháng)而去，也許有衣著(zhù)光鮮的行人邊走邊隨地吐痰丟果皮�？吹竭@些不雅的言行，你一定會(huì )覺(jué)得他們與物質(zhì)文明的社會(huì )是多么不協(xié)調！是的，當今有些人對于自身不雅行為不以為怪，還會(huì )認為：小節無(wú)礙大事！我以為：言行文雅不是小事，它是一個(gè)人素養的體現，它是一個(gè)社會(huì )文明程度的標志。
可以這樣說(shuō)，雅行是現代文明人的重要素質(zhì)，它比人的智慧與學(xué)識還要重要。舉止文明、彬彬有禮、溫文爾雅、儀態(tài)萬(wàn)方，這些美好的詞語(yǔ)都是雅行寫(xiě)照。生活在社會(huì )的大家庭中，文明雅致地處事待人，是我們每個(gè)青少年成長(cháng)過(guò)程中的必修課。我們更不能忽視，不雅的行為時(shí)常發(fā)生在大家的身邊：校園內，有我們不經(jīng)意丟下的垃圾；同學(xué)間，話(huà)語(yǔ)里也有臟話(huà)、粗話(huà)的字眼。雖說(shuō)這只是一些小小的毛病，但卻影射出我們素質(zhì)上的缺陷。
同學(xué)們，我們1207班有一個(gè)共同的信念：今天，在校園學(xué)做文明人；明天，在社會(huì )上做個(gè)高雅的公民。因為，我們出自詩(shī)情畫(huà)意的英華校園，我們不能辱沒(méi)班級的榮譽(yù)，我們不能辱沒(méi)校園的名聲！此刻，就要從我做起，從點(diǎn)滴做起，在老師的引領(lǐng)之下，做一個(gè)言行文雅的好學(xué)生。
文明禮儀好習慣心得體會(huì )2
4月份是"文明禮儀"月，所以我要說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
我先說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn)：不文明用語(yǔ)，隨地亂扔垃圾、上課說(shuō)話(huà)、愛(ài)驕傲、不虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。我經(jīng)常用不文明用語(yǔ)，多次伙同一些男生去罵孫澤鵬；我最大的缺點(diǎn)是上課說(shuō)話(huà)，還經(jīng)常在老師講課的時(shí)候隨便打斷老師的思路，影響其他同學(xué)聽(tīng)講。這些我會(huì )改正，而且其它壞毛病也一定想辦法改正。
我缺點(diǎn)有許多，優(yōu)點(diǎn)也有一些，比如：樂(lè )于助人、不隨地吐痰、上課積極回答問(wèn)題等，我也非常喜歡幫助別人，有一次，下了一場(chǎng)大雪，站在窗臺前看到馬路上的人行走不便，于是相幫人們鏟雪，我拿著(zhù)鐵锨去樓下鏟雪，不停地鏟雪終于把雪鏟完了，還有一次，我看到班里沒(méi)有鐵簸萁了，就用自己的零花錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)新的。
隨著(zhù)活動(dòng)月的開(kāi)展，我懂得了更多文明禮儀的做法，并在學(xué)習生活中切身體會(huì )和運用，使自己真正成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
文明禮儀好習慣心得體會(huì )3
養成教育，就是培養學(xué)生良好行為習慣的教育。要從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的"知、情、意、行"，最終形成良好的行為習慣。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結合學(xué)校特點(diǎn)，以政教處為依托，少先大隊和各班中隊為主陣地，狠抓學(xué)生養成教育，取得了理想的效果。
葉圣陶先生生前呼吁："教育就是培養習慣。"我校通過(guò)學(xué)習、論證，轉變辦學(xué)思想，明確辦學(xué)重點(diǎn)，統一了辦學(xué)思路。一致認為，讓孩子擁有良好的習慣，其重要性并不亞于有一個(gè)好的學(xué)習成績(jì)。健康的人生的基礎是建立在良好行為習慣之上，不管是美好的品德，還是較強的學(xué)習能力，一切都依賴(lài)良好習慣的培養，抓住了習慣培養這一條主線(xiàn)，就抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，以主管德育和教學(xué)校長(cháng)任副組長(cháng)，以政教主任、教導主任、少先隊輔導員、品德教師和骨干班主任等為組員的養成教育領(lǐng)導小組，負責養成教育工作計劃的制定、組織與實(shí)施，評估與獎勵等全面工作。領(lǐng)導小組實(shí)行崗位目標責任制，職責明確，分工具體，指揮暢通，運轉協(xié)調。保障養成教育工作的經(jīng)費投入、協(xié)調，解決工作中的困難和問(wèn)題。學(xué)校將養成教育納入整體工作計劃之中，做到有計劃、有措施、有檢查、有反饋、有成效。要求小學(xué)生養成良好的行為習慣的前提是得讓他們知道要養成哪些好的習慣，哪些習慣是好的。通過(guò)背誦，學(xué)生明確了要養成哪些好的行為習慣，更知道了已有的行為習慣哪些是好的，需要堅持；哪些是壞的，需要改正。
抓養成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊輔導員都把引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、衛生習慣、講禮貌的文明行為習慣、擁有良好的品德作為教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。全校上下一致行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)舉行各班主題班會(huì )、全校演講比賽，促進(jìn)學(xué)生養成各種良好習慣；通過(guò)校園廣播、宣傳報欄樹(shù)立典型，激勵學(xué)生向榜樣看齊。
抓了一段時(shí)間，學(xué)校的養成教育初見(jiàn)成效：在自習課時(shí)間，你走進(jìn)校園，學(xué)校中央挺立的的垂柳樹(shù)靜悄悄的，操場(chǎng)上盛開(kāi)的白丁香靜悄悄的，花壇里的花花草草也靜悄悄的；走進(jìn)教室，伴著(zhù)舒緩悅耳的音樂(lè )，學(xué)生們有的看書(shū)，有的畫(huà)畫(huà)，有的練字都沉浸在知識的海洋里了。耳邊除了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，昔日的嘈雜、爭吵再也沒(méi)有了。這是多么和諧的校園��！在課間，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹(shù)之下散步、談心、讀書(shū)；或在操場(chǎng)上、球場(chǎng)上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒昔日的追逐、打鬧已無(wú)影無(wú)蹤了。這是多么有序的校園��！兩人相撞，怒目相向的沒(méi)有了，誠懇的道歉、真切的問(wèn)候多了；校園教室，隨手扔紙的沒(méi)有了，俯身?yè)旒埖亩嗔�；師生�?jiàn)面，形同陌路的沒(méi)有了，互相親切的問(wèn)候、甜美的微笑多了；花壇之中，損花折樹(shù)的沒(méi)有了，澆水、施肥、除草的多了這是多么文明的校園��！看著(zhù)這些動(dòng)人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養成教育結出的碩果��！
抓養成教育的要持之以恒。養成良好習慣不是一蹴而就的`，我校要求全校師生都作長(cháng)遠打算。教師，允許學(xué)生習慣形成有個(gè)過(guò)程；學(xué)生，一步一個(gè)腳印。師生密切配合，老師督促學(xué)生認真練、經(jīng)常練，師生要持之以恒，堅持不懈。常言道，三歲定八十。大教育家孔子云："少年居性，習慣之為常。"而培根在《論人生》中便明確指出："習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過(guò)教育，去建立一種良好的習慣。"可見(jiàn)，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。少年兒童行為習慣的養成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質(zhì)程度，決定整個(gè)民族素質(zhì)優(yōu)劣的大事。我們作為教育者，肩負著(zhù)社會(huì )賦予我們培養二十一世紀人才的重任，必將踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，嚴抓學(xué)生的良好行為習慣的養成教育。我們相信，少成若天性，習慣如自然！隨著(zhù)養成教育的深入，文明之花一定綻放在美麗的校園！
文明禮儀好習慣心得體會(huì )4
文明禮儀習慣養成
今天，我的表弟到我家來(lái)玩。媽媽臨出門(mén)時(shí)，告訴我們倆說(shuō)："你們在屋里玩時(shí)動(dòng)作要輕一些，不要影響到鄰居休息"。我們異口同聲的說(shuō)："媽媽我們知道了，姨媽再見(jiàn)，祝姨媽工作開(kāi)心"。媽媽走后，表弟看到我的書(shū)桌上有一本《阿衰》漫畫(huà)書(shū)，津津有味的看了起來(lái)，看到精彩的地方忍不住哈哈大笑起來(lái)，我想到媽媽臨走時(shí)囑咐我們的話(huà)，趕忙對表弟說(shuō)："媽媽剛才告訴我們不要影響鄰居們休息，我們的聲音要小一些"。表弟吐了一下舌頭，說(shuō)："對不起，我給忘記了，不過(guò)我不會(huì )再大聲了，放心吧，哥哥"。過(guò)了一會(huì )，我對表弟說(shuō)："哥哥領(lǐng)你出去玩吧"。我和表弟到了公園，我對表弟說(shuō)："我們一定要愛(ài)護這里的公共設施，不要去破壞"。表弟高興的答應。我和表弟度過(guò)了開(kāi)心的一天。我懂得了文明禮儀應該從我們少年兒童抓起，從小養成好的習慣！
文明禮儀好習慣心得體會(huì )5
中華民族歷來(lái)以"禮儀之邦"著(zhù)稱(chēng)于世，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng )造了燦爛的文化，而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統美德。
文明是對人才的共同要求，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，對文明要求更高。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國家社會(huì )文明程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映。素質(zhì)高、有教養的人，都具有良好的文明禮儀，被人尊重，受人歡迎，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)。如果缺乏教養，不懂文明禮儀，人們采取不歡迎態(tài)度，怎么發(fā)展事業(yè)，立足社會(huì )？去年六月，東南大學(xué)一個(gè)學(xué)習成績(jì)一直很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競聘，卻輸給了成績(jì)一貫不如自己的同班同學(xué)，原因很簡(jiǎn)單，他在上樓時(shí)無(wú)意吐了一口痰，正好使企業(yè)一個(gè)負責人看到了。
文明禮儀從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規范稱(chēng)為禮節，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現稱(chēng)為禮貌。
形成文明識禮的好習慣，對我們身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習主動(dòng)性、自覺(jué)性等都會(huì )產(chǎn)生積極的影響，形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)我們全面提高。因此，養成良好的文明禮儀習慣對我們小學(xué)生至關(guān)重要，為此我們應該自覺(jué)做到尊師守紀，舉止文明，注意禮貌，重視衛生，改正不良行為，做到敬人、自律、適度、真誠，養成良好的文明禮儀習慣，以起床、鍛煉、集會(huì )、就餐、進(jìn)出校門(mén)等小事做起，規范自己的言行，認認真真做到排好隊、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫(xiě)好字、語(yǔ)言文明優(yōu)雅，認真思考并做好這些并非小事的小事，向不文明行為告別，培養良好的文明習慣。
堅持良好的文明禮儀習慣應該持之以恒，從校內延伸到校外，無(wú)論在學(xué)校、在家庭、在社會(huì )都要遵守一定的禮儀。我們要嚴格要求自己，學(xué)文明禮儀、做三好學(xué)生，維護學(xué)校的良好形象，為之不懈的努力，促進(jìn)文明禮儀的習慣養成上一個(gè)新臺階，讓自己成為懂文明禮儀的高素質(zhì)的現代文明人。
在此大隊部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，養成良好的文明禮儀習慣，將良好的文明禮儀的種子帶到千家萬(wàn)戶(hù)，促進(jìn)精神文明建設的健康發(fā)展，堅持從身邊的小事做起，遵守文明公約，普及生活禮儀常識。提高文明素養，培養良好的行為習慣，凈化我們的心靈，美化校園，增強我們的文明禮儀修養，促使我們健康、全面發(fā)展，提高我們的整體思想道德素養，讓我們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )相處，學(xué)會(huì )求知。做有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養的文明的學(xué)生。
新的挑戰，新的希望。展望未來(lái)，我們滿(mǎn)懷激情、充滿(mǎn)信心！在全校師生的共同努力下，我們每一位同學(xué)都會(huì )學(xué)到不少的文明禮儀知識，養成良好的文明禮儀習慣，真正成為新時(shí)代的三好學(xué)生，記住我們的目標——在校做個(gè)主動(dòng)學(xué)習全面發(fā)展的好學(xué)生，在家做個(gè)勤儉自強孝敬長(cháng)輩的好孩子，在社會(huì )上做個(gè)誠實(shí)守信道德規范的好公民。
文明禮儀好習慣心得體會(huì )6
文明禮儀，人人有責
古有孔融讓梨，今有給老人讓座，幫盲人過(guò)馬路。在這些小事中，可以讓我們看出是禮儀之邦，但又有一些不良小事，讓我們頭疼：隨地吐痰，亂扔果皮，臟話(huà)連篇等，真是應有盡有。
一天，我和爸爸到公園里玩。有一個(gè)人，把一個(gè)包裝袋隨手一扔，便走了，這時(shí)，爸爸放下我的手，和那位路人說(shuō)理。爸爸說(shuō)："如果每個(gè)人都像那樣，這還怎么讓人生活下去，我們應該把大地變得更美麗，不應該把大地破壞成這樣。"那個(gè)人聽(tīng)了，連忙把垃圾袋扔到垃圾桶里。這時(shí)，爸爸露出了笑容。
還有一天，在放學(xué)的路上，三（6）班的一名班長(cháng)不小心撞到了另一個(gè)同學(xué)，被撞的一個(gè)同學(xué)滿(mǎn)口臟話(huà)罵了起來(lái)，他們互不相讓?zhuān)蛄似饋?lái)，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，嚴厲的批評了他們："不覺(jué)得丟人嗎？怎么給其他的同學(xué)做榜樣，還是班長(cháng)呢！"他們聽(tīng)了低下了頭。
文明禮儀，人人有責，從我做起，從你做起，從每一個(gè)人做起，我們的社會(huì )將會(huì )更加和諧美麗！
文明禮儀好習慣心得體會(huì )7
我想一提到文明禮儀誰(shuí)都會(huì )想到一些文明和語(yǔ)，便如：請，您好，歡迎，對不起，謝謝，打擾一下……但是，真正可以做到這些的人又有多少呢？能做到無(wú)私、禮貌的又能有多少呢？
《孔融讓梨》、《道歉》、《知而下問(wèn)》、《程門(mén)立雪》……這些故事雖不是如雷貫耳，但它們卻在我們心中劃過(guò)一道短暫的風(fēng)景線(xiàn)，也為我們生活增添了一片色彩。
想為大家講個(gè)小故事，來(lái)更加說(shuō)明文明禮儀的重要性。
在從前，有一只小羊，十分謙虛友善，對動(dòng)物們更是尊重，動(dòng)物們十分喜歡它。但它的姐姐，軟軟羊十分囂張，對動(dòng)物如同一個(gè)個(gè)仆人，從沒(méi)給過(guò)一個(gè)好臉色。
這天小羊和軟軟羊在街上行走，一只小白免不小心撞到了軟軟羊，把它剛買(mǎi)的花裙子弄花了，軟軟羊生氣地說(shuō)："你眼睛瞎了嗎？看不見(jiàn)前面有人呀？這是我才買(mǎi)的花裙子，可貴了，現在花了，你說(shuō)該怎么辦？"小白免害怕地說(shuō)："對……不起，我不是故意的，因我為媽媽生病了，現在在醫院里，我太著(zhù)急了，所以就跑起來(lái)了，沒(méi)想到，會(huì )刮花你的裙子，對不起，下次我一定會(huì )賠給你的，讓我走，行嗎？"軟軟羊不肯罷休，說(shuō)："不行，現在就賠。"小白免一臉著(zhù)急地樣子。"姐姐，小白免也不是故意的，它媽媽生病了，才這么著(zhù)急的，你就先讓它走吧，反正商店離這稱(chēng)也不遠了，我們再買(mǎi)一條吧。"小羊說(shuō)。小白免用可憐巴巴的眼神看著(zhù)軟軟羊，軟軟羊心中嘀咕著(zhù)，好個(gè)小羊，裝好人是吧，哼，軟軟羊說(shuō)："好吧，這兩天你來(lái)我家賠給你吧"！小白免點(diǎn)了點(diǎn)頭，這才讓小白免去了醫院。
二天后，軟軟羊站在門(mén)口眺望，小羊說(shuō)："姐姐，你在看什么？"軟軟羊說(shuō)："小白免怎么還不來(lái)？"小羊說(shuō)："姐姐，算了吧，小白免媽媽生病了，也需要錢(qián)，再過(guò)幾天吧！"軟軟羊說(shuō)："不行，我這就去它家向它要錢(qián)去。哼！看它給不給！"小羊怎么勸也沒(méi)有用，只好跟著(zhù)姐姐。
在去的路上，遇到一個(gè)老烏龜，軟軟羊看著(zhù)礙眼，便一腳把它踢開(kāi)了，烏龜在地上呻吟，小羊看到后，忙說(shuō)："姐姐，你太過(guò)分了，你快來(lái)道歉。"軟軟羊傲慢地說(shuō)："怎么了，它擋著(zhù)我的道，掃開(kāi)‘麻煩事’而已，不就是只烏龜嗎？我才不道歉，你自己做一只蠢羊吧"，說(shuō)完，向小白免家走去。小羊搖搖頭，忙扶老烏龜起來(lái)，說(shuō)："老烏龜爺爺，您沒(méi)事吧？我替姐姐向你道歉，對不起！"老烏龜說(shuō)："孩子，謝謝你，你是個(gè)好心腸的人，一定會(huì )有好報，而你姐姐一定不會(huì )有好果子吃！"小羊聽(tīng)后，忙說(shuō)："請不要傷害我姐姐，它也不是故意的。"老烏龜什么也沒(méi)說(shuō)，走了。小羊趕忙去找姐姐，只見(jiàn)軟軟羊正把小白免踩在腳底，說(shuō)"還錢(qián)來(lái)。"小羊忙上前把小白免救下來(lái)，說(shuō)："姐姐你太過(guò)分了"。軟軟羊生氣地走了。路過(guò)一條河時(shí)，過(guò)不去，一只烏龜過(guò)來(lái)了。它說(shuō)："老龜，快把我載運河去。"烏龜笑著(zhù)說(shuō)："到我背上來(lái)吧！"軟軟羊跳了上去，到了河中心，老烏龜說(shuō)："你平時(shí)太囂張，看我怎么治治你，哼！"說(shuō)完，把它扔了下去，軟軟羊喊"救命"，但沒(méi)人愿意救它，軟軟羊在那一刻，都沒(méi)有知錯，還在說(shuō)："你這個(gè)老龜，你給我站住，我殺了你。"軟軟羊沉了下去。
這個(gè)故事軟軟羊最后都不知改錯，如果它和小羊一樣的話(huà)，也許結果就會(huì )不同。
文明禮儀好習慣心得體會(huì )8
中華傳統美德是中華文化造福人類(lèi)的寶藏，是全人類(lèi)的珍貴遺產(chǎn)。禮儀規范是其重要組成部分。傳統的禮儀規范講究提升自我修養，尊老愛(ài)幼，尊師重道，談吐高雅，舉止文雅，待人處世合乎道德規范。禮儀是一個(gè)民族文明進(jìn)步程度的標志。也是一個(gè)國家社會(huì )風(fēng)貌的現實(shí)反映。 中國的傳統文化博大精深，它是中華民族精神的活水源泉。民族力量的核心動(dòng)力。在大學(xué)生禮儀教育中，充分重視、吸納中國傳統文化的因素，不僅可以豐富禮儀的人文內涵，而且可以提升學(xué)生對禮儀的認識，對弘揚中華民族的傳統文化，加強大學(xué)生思想道德建設，培養高品質(zhì)的人才，都具有重要的意義。禮儀，作為人類(lèi)寶貴的精神財富，是人類(lèi)文明的延續，人類(lèi)文化的重要組成部分。我國素以"禮儀之邦"著(zhù)稱(chēng)于世，并以禮儀文化的歷史悠久及影響深遠為世界所景仰。我國傳統禮儀，即儒家所提倡的"禮"，它所涉及的范圍極其廣泛，包括其典章制度、宗教、法律，以及倫理風(fēng)范、生活方式、做人本分。隨著(zhù)歷史的發(fā)展進(jìn)步，我國傳統禮儀在其延續中不斷揚棄和完善，被賦予了新的時(shí)代內涵，禮儀不僅表現為外在的行為方式，如禮貌、禮節、禮賓等，還具有其深層的精神內涵，即思想道德及品格修養。顯然，禮儀上升到一個(gè)新的境界，更合乎人性，并更有利于時(shí)代的進(jìn)步。
禮儀是為維護社會(huì )秩序而要求人們共同遵守的、符合禮的精神的行為規范和準則。它既表現為外在行為方式，又表現為傳統的民俗習慣。從深層次看，它體現人們的思想道德修養。中國傳統文化，是指中華民族在五千年歷史長(cháng)河里不斷發(fā)展、創(chuàng )造而形成的物質(zhì)文明與精神文明的總稱(chēng)。以儒學(xué)為中心的中國傳統文化不僅外顯地體現在民族風(fēng)俗習慣、飲食建筑、生產(chǎn)生活內容甚至各種經(jīng)典、文獻、制度當中，而且它已經(jīng)內化成為中華民族所特有的知識結構、思維方式、價(jià)值觀(guān)念、倫理道德和行為規范。我們要了解中國傳統文化，弘揚中華文明，就非要了解"禮"不可，而學(xué)習禮儀，也必然離不開(kāi)中國傳統文化這一豐厚的基石，只有融入傳統文化，才能真正把握禮儀之精神內核。
當今，人類(lèi)處于一個(gè)文明、開(kāi)放的時(shí)代。無(wú)疑，一個(gè)時(shí)代的開(kāi)放意識愈濃，其社會(huì )交往活動(dòng)愈顯示出它的價(jià)值，而作為維護健康和正常社會(huì )生活的禮儀規范，則更體現了其不可取代的作用可以斷言，在現代社會(huì )，禮儀可以有效的展現施禮者和受禮者的教養、風(fēng)度與魅力，因而處在社交活動(dòng)中的個(gè)人儀表、儀態(tài)及禮貌規范，通常對其交往效果起著(zhù)一定的制約作用。大量實(shí)例證明，一個(gè)具有良好禮儀風(fēng)范的人，無(wú)論何時(shí)何地，都能以其端莊的儀表風(fēng)度、得體的言談舉止、高雅的修養品味等，令自身形象生輝，在各種社交場(chǎng)合贏(yíng)得他人的信任和尊重。
作為一名現代的大學(xué)生，不免要把中華傳統禮儀的弘揚融入到我們自己的學(xué)習生活中去。禮儀教育由來(lái)已久，我國歷代教育家都非常重視禮儀教育，孔子認為"不學(xué)禮，無(wú)以立"。在高校，開(kāi)設禮儀課程的根本目的就是為了提高學(xué)生們的社交能力和人文道德修養。當代大學(xué)生在傳統文化的認知和禮儀素養等方面都還存在一些問(wèn)題，因此，在高校禮儀課中加強傳統文化教育是極為重要和必要的。
大學(xué)生對傳統文化認知的不足，促使高校應加強中國傳統文化教育。由于歷史的慣性，一些人仍缺乏對青年人進(jìn)行傳統文化教育的重要意義的充分認識，當代大學(xué)生對中國傳統文化的了解還有不少欠缺。據調查表明，不少大學(xué)生對中國歷史、哲學(xué)和文化遺產(chǎn)知之甚少，這種欠缺不僅影響到大學(xué)生對傳統文化精華的繼承與弘揚，也影響著(zhù)學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)與修養，影響著(zhù)整個(gè)社會(huì )的精神文明建設，甚至國家的未來(lái)發(fā)展。這種情況的存在，客觀(guān)地提醒我們，在加強對大學(xué)生理論知識傳授和實(shí)際應用能力培養的同時(shí)，也應加強對大學(xué)生文化素質(zhì)的養成教育，其中加強對大學(xué)生的傳統文化教育，就是提高大學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)很重要的內容。
汲取中國傳統文化的精華，豐富禮儀教學(xué)的內涵。在高校禮儀教育中融人中國傳統文化內容，不是讓學(xué)生們簡(jiǎn)單、機械地因襲傳統，我們應本著(zhù)辯證的態(tài)度，對傳統文化取其精華，去其糟粕。如傳統儒家文化中維護封建皇權與宗法等級制的思想，"三綱五常"、"三從四德"等封建倫理道德觀(guān)念，存理滅欲、義利對立的價(jià)值取向等，都已落后，就要拋棄。而中國傳統文化的精華部分，諸如自強不息、謙和好禮、見(jiàn)利思義、篤實(shí)寬厚、修己慎獨、誠信知報等則有著(zhù)獨特的價(jià)值和永恒的魅力，值得繼承和發(fā)揚。要善于從傳統文化中尋找現代禮儀的精神源頭，在學(xué)習的過(guò)程中獲得更多的知識與內涵的豐富。如禮儀的規范要求人們在社會(huì )交往中要有禮有節，友善相處，求得"人和"；要顧全大局，化解矛盾，求得"和諧"。因此，在進(jìn)行禮儀學(xué)習時(shí)，就要正確地理解禮儀規范的目的和作用，認識禮儀規范中蘊含的一些傳統文化思想，幫助理解和諧是一種秩序，協(xié)作是一種美德，學(xué)會(huì )合作共事，協(xié)調關(guān)系。共同發(fā)展；保持寬容的心態(tài)。把禮儀作為增進(jìn)感情的催化劑，互相尊重、友愛(ài)，從而牢固樹(shù)立團結和諧的思想觀(guān)念。在禮儀學(xué)習中批判地繼承傳統文化，可以更好地弘揚傳統文化之精髓，使禮儀學(xué)習擺脫實(shí)用和功利性，將現代與傳統更科學(xué)地結合起來(lái)，從中汲取力量，進(jìn)一步完善創(chuàng )新。
宣揚傳統文化的崇德理念，著(zhù)力塑造內外兼修的美好形象。"德輝動(dòng)于內"，"禮發(fā)諸外"。禮儀不僅僅是一種外在形式，禮儀學(xué)習的最終目的，是教會(huì )我們做文明人，學(xué)會(huì )自尊和敬人，塑造內外兼修的美好形象。借助中國傳統文化的力量，可以避免學(xué)生因接受外來(lái)文化、功利思想等影響，而走向片面性、表面化，忽視對中國傳統美德的認知。中國傳統文化區別于其他民族文化最主要的特征就是以崇尚道德為首要價(jià)值取向。儒家認為道德教化和人格修養才是人生之要件，同時(shí)，強調通過(guò)"內自省"、"外慎獨"的方式加強個(gè)人道德修養，成為品德高尚的人。這與禮儀教育的目標是一致的。在禮儀教學(xué)中，我們應重視宣傳中國傳統文化的崇德理念，用以養成學(xué)生自制與整飭的良好習慣，培養良好的道德修養。稷下學(xué)宮的《弟子職》是中國教育史上最早的學(xué)規，它從尊師敬長(cháng)到敬德修業(yè)，從課堂紀律到課后復習，從飲食起居到衣著(zhù)儀表，都對學(xué)生提出丫明確的要求，這對當代大學(xué)生禮儀習慣、美好形象和高尚品德的形成都有著(zhù)積極的作用。
總之，通過(guò)在中國傳統文化課中加強中國傳統禮儀的熏陶，可以在精神上提升大學(xué)生的內涵與境界，讓我們自覺(jué)養成文明得體的行為舉止，不斷提高道德素養，真正塑造成為適應社會(huì )和時(shí)代需要的德才兼備的人才。
文明禮儀好習慣心得體會(huì )9
中華民族素有"禮儀之邦、文明古國"的美譽(yù)，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統，學(xué)習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規范，我班結合"文明"特色班級的創(chuàng )建工作，開(kāi)展了一些相應活動(dòng)，收到了較好的成效。
我班有學(xué)生53人，不少同學(xué)都存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，比如他們有的行為有些散漫，有些聽(tīng)不進(jìn)老師的教誨，不遵守課堂紀律，個(gè)人衛生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。在這次的創(chuàng )建過(guò)程中，學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。
一、加強宣傳，堅持教育
文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會(huì )才會(huì )發(fā)展，人們的生活才會(huì )愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。在利用班會(huì )時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習了"全國青少年文明禮儀教育讀本"，在認真研讀，互相交流的基礎上，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫(xiě)，雖然有的只有短短的只言片語(yǔ)，但是從這些發(fā)自學(xué)生內心的文字中，我看到了學(xué)生對"文明"的向往。，我加緊了"文明"的宣傳，將"文明"細節化，如：教室衛生、放學(xué)秩序、禮貌用語(yǔ)等等。采取"互幫互助"的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。并在期末評選出四名文明生。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中，榜樣的作用是不可忽視的。
二、開(kāi)展活動(dòng)，促良好習慣養成。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，為此我校組織了學(xué)生參與"滿(mǎn)天星"征文比賽等一系列活動(dòng)，我班學(xué)生參加征文比賽，兩名獲得了三等獎。另外，在校運動(dòng)會(huì )上獲得了年段二等獎，全�？偡值谒牡暮贸煽�(jì)�；顒�(dòng)中我們老師和學(xué)生積極性都很高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，而且此活動(dòng)還得到了很好的延續，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識，使校園文明意識大大提升。
三、形成制度，人人作主。
我班級開(kāi)展班級量化考核制度，分值周班長(cháng)與值日班長(cháng)，并將每生的日常行為進(jìn)行量化考核，形成每日一小計、每周一反饋、每月一統計的量化管理。由班級每位學(xué)生都能參與班級管理，實(shí)現在管理班級中也學(xué)會(huì )了自我教育的目的。
文明最重要的是體現在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習的文明禮儀知識，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，結合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)，我在班級倡議：校園是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車(chē)上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序等等。
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