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音樂(lè )欣賞課心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的音樂(lè )欣賞課心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )欣賞課心得體會(huì )1
一、由表及里，由淺入深教學(xué)
音樂(lè )欣賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)由表及里，由淺入深的發(fā)展過(guò)程我們的音樂(lè )前輩黃自先生認為音樂(lè )欣賞時(shí)，欣賞者要經(jīng)過(guò)這么一個(gè)心理反應過(guò)程：感知外部音響→開(kāi)展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識。所以欣賞教學(xué)時(shí)必須遵循這一心理反映過(guò)程，引導學(xué)生逐漸由低層次的直覺(jué)欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發(fā)展。這樣既符合心理反映過(guò)程，也有利于欣賞教學(xué)。
二、欣賞教學(xué)時(shí)精講多聽(tīng)
首先欣賞是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受的。要使學(xué)生理解音樂(lè )作品，首先對音樂(lè )表現手段要有靈敏的感知能力，達到這一要求必須要通過(guò)大量的音樂(lè )欣賞才能完成。語(yǔ)言是不可能代替音樂(lè )，表現作品的，因為音樂(lè )作品都可以從不同高度、角度和深度去領(lǐng)悟。我們知道，即使是同一首作品，同一觀(guān)眾（聽(tīng)眾）在不同的場(chǎng)合，不同的.心境之下對作品的感受都回有所不同。所以在教學(xué)中，不能離開(kāi)音樂(lè )的藝術(shù)形象而作繁瑣冗長(cháng)的講述，因為如果講述過(guò)多，必然把學(xué)生的注意力分散，同時(shí)也阻礙了學(xué)生的獨立思考。必要的作品分析和知識介紹應該主動(dòng)、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把學(xué)生的注意力吸引到音樂(lè )上來(lái)，通過(guò)師生間的討論，聽(tīng)賞等共同活動(dòng)，使學(xué)生深入體會(huì )作品的思想內容。
三、音樂(lè )欣賞教學(xué)時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生的想象，聯(lián)想等能力
音樂(lè )欣賞課心得體會(huì )2
可以說(shuō)，我從小學(xué)到高中音樂(lè )課從未間斷，斷斷續續我接受了近十年的音樂(lè )熏陶，古人都說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”。接受了近十年音樂(lè )熏陶的我學(xué)會(huì )了最基礎的的識譜，對音樂(lè )也具有了一定的鑒賞能力，但因為自身的信心的缺乏，在原本唱歌機會(huì )少之又少的音樂(lè )課上，得到鍛煉的機會(huì )幾乎為零。
進(jìn)入大學(xué)之后，有幸得以選擇到了陳老師的音樂(lè )鑒賞課，陳老師以飽滿(mǎn)的熱情投入課堂，讓音樂(lè )課堂變的輕松幽默，我學(xué)習音樂(lè )的興趣也越發(fā)的濃烈。在課堂上老師更是積極與同學(xué)互動(dòng)，給同學(xué)提供鍛煉的機會(huì )，讓同學(xué)們在學(xué)習理論的同時(shí)更多的與實(shí)踐相結合起來(lái)。對我來(lái)說(shuō)，上陳老師的音樂(lè )鑒賞課就是一種人生的陶醉，更是一種享受。
當然在民族音樂(lè )鑒賞課上我也學(xué)到了許多東西。首先我對民族音樂(lè )鑒賞這個(gè)概念有了更為廣泛而深入的認識，民族音樂(lè )鑒賞分為“民族音樂(lè )”和“音樂(lè )鑒賞”兩大部分進(jìn)行理解。
“民族音樂(lè )”顧名思義就是指各民族用自己獨特的表達方式來(lái)表達自己情感生活的音民族、民間音樂(lè )和具有民族風(fēng)格的創(chuàng )作音樂(lè )。民族音樂(lè )同時(shí)也是扎根于民族生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生活的具有該民族音樂(lè )形態(tài)特征的傳統音樂(lè )。
“音樂(lè )鑒賞”和作曲家作曲，文學(xué)家寫(xiě)詩(shī)歌小說(shuō)一樣，有一整套表情達意的體系。這種體系就是我們常說(shuō)的音樂(lè )語(yǔ)言。音樂(lè )語(yǔ)言包括元素、旋律、節奏（有規律的音樂(lè )的長(cháng)短的結合）、節拍（有規律的強弱）、速度、力度、音區、音色、調式、調性、和聲、復調、配器。
其次我對民歌也有了一些了解。云南民歌《小河淌水》、河北民歌《放風(fēng)箏》、民歌《美麗的姑娘》、山西民歌《汾河流水嘩啦啦》《五哥放羊》、湖北民歌《清江放排》、山東民歌《沂蒙山小調》、湖南民歌《叫我唱歌我就唱》、《良宵》、《夏夜》、內蒙民歌《牧歌》、東北民歌《月芽五更》、安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》和漢族民歌《繡荷包》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了祖國各地的好風(fēng)光。
再者，我對民族唱法也有了一些了解。民族唱法是在我國民族藝術(shù)土壤中孕育成長(cháng)，在繼承中國各民族的民族唱法，戲曲唱法和曲藝唱法的基礎上吸收和借鑒了歐洲傳統唱法的科學(xué)訓練手段和技術(shù)方法，而逐漸形成的一種具有強烈民族風(fēng)格和特點(diǎn)的歌唱藝術(shù)。在了解民族唱法的基礎上，我們進(jìn)行了民歌《康定情歌》等的.學(xué)習以及演唱，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了民族音樂(lè )唱法，提高了我們自身的音樂(lè )素養。
更重要的是在了解民族唱法的基礎上我還學(xué)會(huì )了如何結合民族情感來(lái)分析來(lái)進(jìn)行對民族音樂(lè )的鑒賞。好比據《黃河大合唱》改編的由《黃河傳輸曲》、《黃河頌》、《黃河憤》、《保衛黃河》的四個(gè)部分組成的協(xié)奏曲描寫(xiě)了抗日戰爭年代中國人民的苦難與頑強斗爭，同時(shí)表現了我們民族的偉大精神和不可戰勝的力量。它以偉大民族的發(fā)源地黃河為背景，展示了黃河兩岸曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，以啟迪人民起來(lái)保衛黃河，保衛華北，保衛全中國！
最后陳老師還帶領(lǐng)我們現代歌唱家的風(fēng)采，鄧麗君的《小城故事》、《甜蜜蜜》、《在水一方》讓我們再一次領(lǐng)略了鄧老師甜美溫婉的嗓音；毛阿敏的一首《燭光里的媽媽》唱進(jìn)了無(wú)數兒女的心田，唱出了天下父母的心聲；王宏偉的《西部放歌》、《敦煌千里》帶我們領(lǐng)略了西部的遼闊無(wú)垠、敦煌的宏偉壯麗；李娜的《青藏高原》帶我們飛越到數千尺高的云端，領(lǐng)略一覽眾山小的意境。
從我自身來(lái)看，我覺(jué)得學(xué)習一些基礎樂(lè )理和試唱知識是很有必要的。首先，從小學(xué)到高中，我從未系統的完整的學(xué)習過(guò)樂(lè )理和試唱知識。其次，學(xué)習一些基礎的樂(lè )理可以讓我們初步領(lǐng)略音樂(lè )的魅力和博大精深，激發(fā)我們學(xué)習音樂(lè )的興趣。更重要的是，可以提高我們自身的音樂(lè )素養，對自身音樂(lè )方面的發(fā)展有所幫助。最后，對一些對音樂(lè )感興趣的大學(xué)生來(lái)說(shuō)正
好為他們提供了一個(gè)系統化全面化學(xué)習音樂(lè )的平臺。每每看到人家唱歌時(shí)歌聲嘹亮神態(tài)自信，我也很想成為他們那樣，學(xué)習基礎的樂(lè )理和試唱知識讓我向夢(mèng)想邁出了第一步。
另一方面就試唱知識其自身而言，在音樂(lè )中占有極其重要的地位。我們可以通過(guò)試唱調整自己的發(fā)音位置，鍛煉自己的嗓音，調整自己唱歌的音準，激發(fā)我們唱歌的興趣。作為和試唱知識同樣重要的基礎樂(lè )理和試唱知識相輔相成，同是音樂(lè )課必不可少的一部分，共同提高我們的精神境界和音樂(lè )素養和我們對音樂(lè )的鑒賞能力。
通過(guò)這一學(xué)期的民族音樂(lè )鑒賞課的學(xué)習，我對民族音樂(lè )有了更深刻的認識。民族音樂(lè )是中國各族人民千百年來(lái)通過(guò)對大自然和生活的感悟在精神上的體現，具有濃厚的地方色彩和鮮明上網(wǎng)民族性。當我們聽(tīng)到某首民族音樂(lè )時(shí)，很快就能辨別出這是哪個(gè)地方的歌曲，這就是民族音樂(lè )的神奇和魅力所在。一方水土養一方人，一方人民造就不朽的民族音樂(lè )。但在當前，民族音樂(lè )在很多大學(xué)生身上逐漸缺失，大多數學(xué)生只是一味的盲目的追求著(zhù)那些所謂的好聽(tīng)的動(dòng)感歌曲。在他們意識里，民族音樂(lè )是上一代該聽(tīng)的，現在已經(jīng)過(guò)時(shí)了�？梢�(jiàn)，民族音樂(lè )雖然充滿(mǎn)魅力，但卻不為當代大學(xué)生所接受。究其原因，很多民族音樂(lè )的知識和文化內涵還不為大學(xué)生所知。就我對在我身邊同學(xué)的觀(guān)察來(lái)看，也有部分同學(xué)喜歡民族音樂(lè )，但又怕大家嘲笑，所以追隨大眾，盲目聽(tīng)一些流行音樂(lè )。民族音樂(lè )代表著(zhù)中華民族的優(yōu)良傳統和心理特征，我們應該積極傳播民族音樂(lè )，堅決抵制庸俗不良歌曲的侵蝕，做一名積極向上的當代大學(xué)生。我國民族音樂(lè )博大精深，豐富多彩。先輩們從勞動(dòng)生活中汲取靈感，創(chuàng )造出優(yōu)美的歌曲。尤其是勞動(dòng)號子，聽(tīng)了讓人渾身精神抖擻，倍感活力。
普通院校的大學(xué)生確實(shí)需要學(xué)習音樂(lè )。首先從情感方面來(lái)說(shuō)，由于大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，很多大學(xué)生出現了各種各樣的心理問(wèn)題，又無(wú)法排解。在這種情況下，學(xué)學(xué)音樂(lè )，通過(guò)試唱排解心中的煩惱，愉悅自己的心情。聽(tīng)聽(tīng)民族音樂(lè )，把煩惱放在一邊，在一定程度上能夠使自己心情好一點(diǎn)，充滿(mǎn)動(dòng)力，這也是我的親身感悟。更重要的是學(xué)習民族音樂(lè )能夠讓自己煩躁的心靈靜下來(lái)，讓我自己重新審視自己，改正自己的錯誤。其次從學(xué)習方面來(lái)說(shuō)，很多大學(xué)生都被自己的專(zhuān)業(yè)繞的頭昏腦漲，提不起學(xué)習興趣。像我是經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的，成天和高數奮斗，確實(shí)沒(méi)什么興趣積極學(xué)習�？赡苓@時(shí)候更適合學(xué)一學(xué)音樂(lè )放松一下心情，對學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)是很有幫助的。
我們的民族音樂(lè )課是在周二晚上，每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )早早的從揚子津校區趕到江陽(yáng)路北校區，心里期待著(zhù)這次音樂(lè )課會(huì )聽(tīng)誰(shuí)的歌曲，又會(huì )有哪些歌曲讓我心潮澎湃。每次的音樂(lè )課堂都是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的，回去的路上是不是還會(huì )哼著(zhù)課上聽(tīng)到的歌曲，心情無(wú)比高興。
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