窗邊的小豆豆讀書(shū)心得合集15篇
當我們有一些感想時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得1
我最近在看《窗邊的小豆豆》，書(shū)中講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因為淘氣而被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的引導下，在別人眼里怪怪的小豆豆變成了讓別人都能接受的'孩子。書(shū)中最讓我敬佩的人是校長(cháng)小林宗作先生;他很理解孩子們天馬行空的想法，并用美麗的語(yǔ)言——直接用“海的味道”，和“山的味道”來(lái)告知家長(cháng)學(xué)生帶的午餐必須要營(yíng)養均衡，并為患矮小癥的“高橋君”設計了適合他的運動(dòng)會(huì )讓他取得了冠軍，消除了他的自卑心理。夏天時(shí)讓每個(gè)同學(xué)光著(zhù)身體游泳，消除了有缺陷的孩子覺(jué)得自己和別人不一樣的自卑心理……
讀了小說(shuō)，我知道了人與人之間一定要互相理解和尊重。認真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)也是一種尊重，就像小林先生聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)那樣，而且不打一聲哈欠，他可真好!我以后會(huì )認真傾聽(tīng)老師講課;不插嘴，攪亂同學(xué)的思維。和同學(xué)相處的時(shí)候要站在別人的角度去考慮問(wèn)題。學(xué)會(huì )換位思考，理解尊重別人。在家的時(shí)候和長(cháng)輩講話(huà)要注意語(yǔ)氣和放是，要注意照顧到家人、同學(xué)、老師的感受只有這樣才能贏(yíng)得他們的你的尊重和理解。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得2
我非常喜歡這本書(shū)，因為巴學(xué)園的教學(xué)方式不同，而且還是電車(chē)教室，全校只有50幾個(gè)人，讓人感到很輕松。如果還有巴學(xué)園的話(huà)，我一定會(huì )去巴學(xué)園讀書(shū)。我看到巴學(xué)園的一切都跟其他學(xué)校不同時(shí)，我在想世界上真的有那么好的學(xué)校嗎？真的有的'話(huà)，我真希望云頂學(xué)校也變成巴學(xué)園，巴學(xué)園真是學(xué)生的天堂��！甚至我會(huì )想如果我們的教室也是電車(chē)教室，操場(chǎng)也能隨便隨意變成游泳池和操場(chǎng)，課程想上自己喜歡的課，還能出去散步，中午還可以吃“山的味道，海的味道”，那該有多好呀。如果所有的學(xué)校都是這樣的話(huà)，學(xué)生就不會(huì )不喜歡上學(xué)了。
我特別羨慕小豆豆，調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長(cháng)，他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打阿欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)真正了解我們的內心世界，我覺(jué)得小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合我們的成長(cháng)，了解我們的內心世界才是讓我們有個(gè)性地發(fā)展。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得3
童年的舊事已被我遺忘，但《窗邊的小豆豆》讓我找到了五彩繽紛的童年，找到了難忘的過(guò)去。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳勝子的作品。文章中提到的巴學(xué)園是一所專(zhuān)門(mén)針對所謂“特殊學(xué)生”的學(xué)校。
小豆是一個(gè)名副其實(shí)的壞學(xué)生，在普通人的眼里，小豆豆因為調皮搗蛋，才上了一年級，就被學(xué)校開(kāi)除了。于是媽媽帶著(zhù)小豆豆去了另一所學(xué)校，沒(méi)有告訴小豆豆她被退學(xué)了，因為媽媽害怕這件事打擊了小豆豆的自尊心和自信心。
從此，巴學(xué)園的美好生活開(kāi)始了。
說(shuō)到心里話(huà)，我羨慕小豆豆，調皮可愛(ài)的她遇到了一個(gè)超級棒的小林校長(cháng)，小林對孩子的教育有著(zhù)獨特的見(jiàn)解。他非常耐心地聽(tīng)六歲的小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，并讓她在學(xué)校上學(xué)；
我也羨慕小豆豆有一個(gè)慷慨善良的媽媽?zhuān)钡剿?0歲時(shí)，媽媽才提起她小時(shí)候因為太調皮被學(xué)校開(kāi)除的事情。。如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！”這對小豆來(lái)說(shuō)是太大的'打擊她的生活會(huì )過(guò)得很不舒服，無(wú)法從挫折中恢復過(guò)來(lái)，這對小豆豆未來(lái)的成長(cháng)是不好的。
巴學(xué)園不僅僅是一所學(xué)校，更是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和想象的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì )了愛(ài)，學(xué)會(huì )了生活和成長(cháng)，學(xué)會(huì )了在生命中得到一種別離的感悟。
于是，小豆豆開(kāi)始懂得關(guān)愛(ài)他人，也從一個(gè)調皮的小女孩，變成了一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子，學(xué)習有了顯著(zhù)的提高，最后，成為了一名世界著(zhù)名的主持人。
真希望我們有一個(gè)“巴學(xué)園”！
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得4
這個(gè)暑假，我看了很多書(shū)，包括《好小子——童年故事》，《導盲犬迪克》，《窗邊的小豆豆》等。其中給我印象最深的一本書(shū)是黑柳徹子在日本寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。小豆豆一年級的時(shí)候因為調皮被原學(xué)校退學(xué)，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(cháng)的關(guān)懷和引導下，普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的孩子，奠定了她一生的基礎。
感覺(jué)小兜頭很活潑開(kāi)朗。對一切都有極大的好奇心。能在這個(gè)戰火紛飛的時(shí)代得到這么多幸福。比如她不怕臟，在糞坑里找她心愛(ài)的錢(qián)包。她的故事很有趣，快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單。她能從生活中的小事中體會(huì )到那么多樂(lè )趣，很多人向往，但往往很多人不能。
現在我們技術(shù)發(fā)達了，有電視，有手機。但是我們不能從中體驗到快樂(lè )。比如現在的`中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，一直在吃飯睡覺(jué)。這不僅會(huì )傷害我們的健康，還會(huì )導致我們的成績(jì)迅速下降，受到父母的批評，讓我們不開(kāi)心。真正的快樂(lè )是：比如，一場(chǎng)認真學(xué)習后的酣暢淋漓的足球比賽；或者餓了吃頓好飯。能讓我們開(kāi)心。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。追求的物質(zhì)越少，越容易快樂(lè )。俗話(huà)說(shuō)，“知足常樂(lè )”。
“吃了就喝了，受不了小街上的人的打擾，回去也不改變自己的樂(lè )趣�！本拖耦伝馗F日子一樣，他能快樂(lè )的生活學(xué)習是因為他容易滿(mǎn)足，他追求的是精神上的快樂(lè )。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們應該像小豆豆一樣從生活中體驗樂(lè )趣。我好像從這本書(shū)里看到了她陽(yáng)光的童年。當然，我也想體驗一下巴學(xué)園的生活，也希望能有一個(gè)像小豆豆一樣美好的童年。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得5
我剛開(kāi)始看這本書(shū)時(shí)，覺(jué)得很無(wú)聊，不就是一年級小朋友的一年學(xué)習生活嗎，沒(méi)什么可看的�？珊髞�(lái)我才發(fā)現這本書(shū)是那么好看、精彩。作者其實(shí)就是小豆豆，這講了她的小學(xué)生活，也可以說(shuō)是她輝煌人生的階梯。這些故事自然也是真的。
總的內容就是：小豆豆在上一年級時(shí)就被學(xué)校退學(xué)了，才去了巴學(xué)園。在周?chē)说慕逃陀绊戇�有交流之下，原來(lái)頑皮、淘氣的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受、理解的好孩子、乖孩子�？勺詈笞飷旱膽馉庍�是毀滅了巴學(xué)園。這真是太可惜了，都是這罪惡的戰爭讓多少人的`生命都消失了。但是，巴學(xué)園的學(xué)生都非常非常地優(yōu)秀。這還是很讓人滿(mǎn)意的。我非常非常地喜歡這本書(shū)，這最后的結局真是很美好。同時(shí)，小林宗作先生的余生也是在戰爭中度過(guò)的，也死在了戰爭中。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得6
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名電視主持人黑柳徹子寫(xiě)的，講的是作者小學(xué)時(shí)被退學(xué)，轉學(xué)去了巴學(xué)園，在校長(cháng)小林先生的愛(ài)護和引導下一步步成長(cháng)的事。小豆豆筆下的巴學(xué)園讓每個(gè)孩子充滿(mǎn)了向往與喜愛(ài)，但我最羨慕的，是小豆豆有一位世界上最溫柔的媽媽。
小豆豆上一年級了，生性調皮的她在上課不停地把桌子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，又去和燕子說(shuō)話(huà)，看到宣傳藝人時(shí)，又叫他們表演，畫(huà)國旗時(shí)一直畫(huà)到課桌上……終于，老師忍無(wú)可忍，讓小豆豆退學(xué)——這對小豆豆來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是第一次了。而小豆豆的媽媽卻只是對她說(shuō)，我們去一個(gè)新學(xué)�？纯窗�，聽(tīng)說(shuō)那里很不錯呢。其實(shí)媽媽的心里藏著(zhù)多少難受和不安呢，但她一點(diǎn)也不在豆豆面前露出來(lái)。
又一次，當小豆豆貪玩跳進(jìn)沙子堆里，差一丁點(diǎn)兒就要被活埋，是媽媽及時(shí)趕到，把她拉了出來(lái)。但她絲毫沒(méi)有責怪小豆豆，而是輕輕對她說(shuō)：“以前不是說(shuō)過(guò)嗎?看到什么有趣的.東西，不能立刻就跳上去，要先在旁邊仔細地看看，知道了是什么以后才能決定怎么做�！比绻@換成了我的媽媽?zhuān)俜种话俣畷?huì )罵：“你這個(gè)人啊，整天給我惹麻煩，害的我又得洗衣服了!”
那個(gè)暑假，小豆豆從鐮倉的伯父家回來(lái)時(shí)，她的愛(ài)犬洛基已經(jīng)死了，但是，豆豆的媽媽卻強忍住哭泣，艱難地答道：“它……不見(jiàn)了�！彼欢ㄊ桥滦《苟箓�，才隱瞞住真相。還有一次小豆豆去鉆人家的籬笆，不小心把媽媽最喜歡的那件連衣裙給劃破了，背著(zhù)一身布條回家，怕被媽媽批評，想了又想終于想出一個(gè)好理由，說(shuō)：“剛才我在路上走的時(shí)候，別的孩子在我身上扔刀子!”小豆豆的媽媽明知道這是在撒謊卻只是說(shuō)了一句：“這是真的嗎?這可真是太嚇人了!”
讀著(zhù)這些故事，我禁不住想：世上哪位媽媽能像小豆豆媽媽一樣，用心呵護一個(gè)孩子的心靈，給孩子信任，給孩子關(guān)愛(ài)，更給孩子自由自在的成長(cháng)空間呢。她是我見(jiàn)過(guò)的最溫柔的媽媽了!絲絲母愛(ài)，悠悠親情，使得小豆豆不斷獲得自信，獲得動(dòng)力。母愛(ài)照亮了小豆豆的人生路，愛(ài)就是最好的鼓勵，這不能不讓我感動(dòng)極了。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得7
翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，你會(huì )從書(shū)中天真、活潑的字句中感受到濃郁的兒童氣息，從而找到自己理想中的陽(yáng)光燦爛的童年。
書(shū)中的每一個(gè)故事都彌漫著(zhù)兒童的天真無(wú)邪、淳樸可愛(ài)，特別是其中的《不能跳！》令人啼笑皆非。這個(gè)故事說(shuō)的是小豆豆回家的路上，看見(jiàn)一堆沙山，于是高興地跳了進(jìn)去，沒(méi)想到，沙子下面竟是攪拌好了的抹墻泥，身子立馬陷了進(jìn)去。傍晚，小豆豆的媽媽沿路找到了小豆豆，在媽媽的幫助下，小豆豆才順利得救。又有一次，小豆豆在禮堂后的小路上溜達，看見(jiàn)一張報紙，覺(jué)得很好玩，就跳了上去，沒(méi)想到，報紙下竟是廁所的掏口，小豆豆這一跳，跳了個(gè)渾身不自在。事后，小豆豆說(shuō)：“以后我再也不跳報紙和沙子堆成的山了�！币簿褪钦f(shuō)，看見(jiàn)別的東西還是照跳不誤。真是又好氣又好笑！
書(shū)中的小林宗作校長(cháng)，是一個(gè)了解孩子心理的.好校長(cháng)，就拿運動(dòng)會(huì )說(shuō)，他就別出心裁了一番。小林校長(cháng)設計了許多不同的比賽：拔河、兩人三足、鉆鯉魚(yú)、找媽媽……聽(tīng)著(zhù)這些比賽，你一定躍躍欲試著(zhù)想參加吧！運動(dòng)會(huì )的獎品也很特殊哦——是蔬菜。小林校長(cháng)之所以給比賽獲得勝利的孩子蔬菜，是因為這蔬菜代表著(zhù)榮譽(yù)，用來(lái)做菜，肯定能品嘗出令一種味道——勝利的滋味。其實(shí)小林校長(cháng)設計這些比賽是有原因的，因為他們學(xué)校有一個(gè)殘疾孩子叫高橋，他永遠只會(huì )那么高，校長(cháng)先生為了讓高橋君消除自卑感，就設定了一些專(zhuān)門(mén)適合矮個(gè)子孩子的比賽項目，高橋君也輕輕松松獲得了勝利，從而體會(huì )到了成功的喜悅。
除了這些，小林校長(cháng)還給孩子們帶來(lái)了許多快樂(lè )，但可惜的是，如今小林校長(cháng)與世長(cháng)辭了，小豆豆她們的學(xué)�！蛯W(xué)園，也被炸毀了�！洞斑叺男《苟埂�，是黑柳徹子（小豆豆）獻給已經(jīng)逝世的小林校長(cháng)的。
合上《窗邊的小豆豆》，我好羨慕，又好無(wú)奈。羨慕的是小豆豆她們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，她們能在草地間、操場(chǎng)上盡情玩耍、觀(guān)察，在游戲中學(xué)到了各種各樣的本領(lǐng)和知識。無(wú)奈的是我們卻只有在教室里奮筆疾書(shū)、埋頭沉思。在一次一次的練習中，一次一次的考試中來(lái)證明自己的實(shí)力。我不明白，為什么現在的我們就不能自由快樂(lè )的學(xué)習，難道非要讀了再讀，學(xué)了再學(xué)，才能出好成績(jì)嗎？
巴學(xué)園里，一切都是關(guān)于成長(cháng)，關(guān)于教育，關(guān)于愛(ài)的故事�？赐赀@本書(shū)，讀者的心靈就會(huì )經(jīng)過(guò)一次洗禮，變得格外凈澈。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得8
快樂(lè )的課堂，自由的學(xué)習，沒(méi)有文字，沒(méi)有話(huà)題，師生手牽著(zhù)手在校園里走來(lái)走去，聞著(zhù)野花，踩著(zhù)草……這真的像一個(gè)不可思議的幻想童話(huà)世界，但卻是《窗邊的小豆豆》，真實(shí)的黑柳徹子多彩童年。
書(shū)中小林老師善于傾聽(tīng)每個(gè)孩子的內心世界。比如小兜頭剛進(jìn)“小學(xué)”的時(shí)候，小兜頭講了4個(gè)小時(shí)。這么長(cháng)時(shí)間，小林老師根本沒(méi)做別的，只是認真聽(tīng)著(zhù)小兜兜說(shuō)的每一句話(huà)。其實(shí)在人際交往中，傾聽(tīng)是很重要的一點(diǎn)。傾聽(tīng)是通過(guò)言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為向對方傳遞信息。是建立人際關(guān)系，交流情緒最基本的手段。讓小豆豆說(shuō)出自己心里的想法，更好的和對方溝通。小豆豆和小林的面對面交流，促進(jìn)小林對小豆豆的感受和需求的積極理解，增強師生間的默契，促進(jìn)學(xué)校生活和日常交流。傾聽(tīng)孕育智慧，因為小林先生的傾聽(tīng)給了所有“八學(xué)園”的學(xué)生充分表達自己、分享成功快樂(lè )的機會(huì )，讓他們興奮起來(lái)，可以自信地面對生活。所謂理解，我覺(jué)得就是用心聽(tīng)，善于聽(tīng)。
當我們遇到任何事情時(shí)，都要認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重別人的意見(jiàn)，用心傾聽(tīng)，感受他們的內心世界，抓住要點(diǎn)，通過(guò)面對面的交流，促進(jìn)相互積極的理解，增進(jìn)相互的`默契。當我們在一件事情上產(chǎn)生分歧時(shí)，也要通過(guò)傾聽(tīng)和溝通來(lái)解決，讓對方了解和理解對方的意思，互相理解，化解彼此的分歧，達成統一的思想和意見(jiàn)。
從《窗邊的小豆豆》這篇文章中，我了解到傾聽(tīng)和溝通是人際關(guān)系的橋梁，教會(huì )了我處理人際關(guān)系的好方法和技巧，對我一生都會(huì )有很大的用處。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得9
翻開(kāi)黑柳女士的《窗邊的小豆豆》，感覺(jué)了一縷清香，童年的黑柳徹子——小豆豆，是個(gè)幸運的小女孩，她遇到了杰出的教育家——小林宗作老師，“你真是一個(gè)好孩子”，向黑暗中的一盞明燈，指引著(zhù)小豆豆一步步走向成功。
小林校長(cháng)的辦學(xué)方式是我們羨慕的，他總是能激發(fā)孩子們的興趣，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)潛質(zhì)。如：把當天的學(xué)習內容寫(xiě)在黑板上，讓孩子們自由地選擇學(xué)習的順序，早點(diǎn)學(xué)完，下午就可以散步，親近大自然。誰(shuí)能相信幾歲的孩子都有興致在老師的引導下自學(xué)，山的味道，海的味道，是多么聰明的`啟迪方法，我也喜歡韻律操，不知道是怎樣的韻律，讓小豆豆他們著(zhù)迷，我也想跳了。
現在我們也是幸福的，沒(méi)有戰火，不會(huì )看到笑過(guò)，哭過(guò)的校園被毀，我們的張老師在講臺上會(huì )激情飛揚，繪聲繪色地講課，我覺(jué)得我們應該珍惜學(xué)習書(shū)本上的知識，親近大自然，快樂(lè )地跳韻律操。戰勝自我，戰勝學(xué)習中的困難，像小豆豆一樣，健康快樂(lè )地成長(cháng)吧!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得10
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我有點(diǎn)羨慕小豆豆。因為她遇到了一位超級棒的校長(cháng)——小林宗作先生。小林宗作先生對教育有著(zhù)獨到的見(jiàn)解。他連續聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話(huà)不打哈欠；想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規蹈矩地教書(shū)的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(cháng)，了解孩的內心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(cháng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(cháng)，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來(lái)練膽量。他設置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的'高橋君奪冠的運動(dòng)會(huì )。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養成良好的習慣，學(xué)到知識。
每當我拿起這本粉紅色封面的書(shū)時(shí)，都會(huì )想起小豆豆曾經(jīng)給我帶來(lái)的這份恒久的感動(dòng)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得11
“那該多么好呀，多么好，能夠得到理解多么好……”這首《理解多好》唱出了我的心聲，《窗邊的小豆豆》更是寫(xiě)出了我的心聲。
書(shū)中，小豆豆被要求退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方：兩株矮樹(shù)組成的校門(mén)、一節節的電車(chē)教室、善解人意的小林校長(cháng)、獨特的教學(xué)方式……在這里，小豆豆與那些和自己一樣在別人眼中特別的`孩子們一起玩耍、學(xué)習，十分快活。
這是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的經(jīng)歷，看完后卻使我十分羨慕。就像歌中所唱的“……我們都有一些小毛病，你們可別天天氣得胡子翹……”小豆豆和同學(xué)們都各有一些小毛病，但小林先生卻沒(méi)有氣得胡子翹，因為他理解這些孩子，理解他們心中不愿被掀開(kāi)的傷疤。在運動(dòng)會(huì )上，小林先生特地為不能長(cháng)高的“小孩子”設計了比賽規則，使他拾起了自信;小豆豆剛入學(xué)時(shí)，小林先生整整聽(tīng)她講了四個(gè)多小時(shí)，沒(méi)有一次不耐煩的打斷;面對一不小心傷害了孩子自尊心的老師，小林先生第一次開(kāi)口批評……在這個(gè)美好的“巴學(xué)園”里，所有的孩子都得到了應有的尊重，所有的缺點(diǎn)都被忽視，在他們身上的只有優(yōu)點(diǎn)。
這是一份在大戰中的溫暖�？墒窃谏钪�，現在還會(huì )遇到像小林先生這樣的人嗎?長(cháng)得胖了一些，有人說(shuō)是“肥豬”;戴了一副眼鏡，有人說(shuō)是“四眼田雞”;做事慢了一些，又有人說(shuō)是“蝸�！薄鋵�(shí)誰(shuí)有沒(méi)有錯，大家只是缺少了發(fā)現美的眼睛和一顆理解的心。
“……理解多好——理解多好……”
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得12
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的故事，我只看了一個(gè)開(kāi)頭便被它那深動(dòng)的情節深深吸引住了，便一口氣讀完了它，我受到了許多的教益，更讓我懂得了許多人生道理。
這本書(shū)記敘了一個(gè)可愛(ài)頑皮的日本小姑娘——黑柳徹子，在自己的母�！鞍蛯W(xué)園”所發(fā)生的一切可笑故事。黑柳徹子的小名非常親和，叫“小豆豆”，不知是不是與她的名字一樣，她老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來(lái)蹦去。小豆豆因為十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿(mǎn)了興趣，所以才上一年級，就因為老師受不了她那“不尋常的邏輯”，所以這么一個(gè)可愛(ài)的小姑娘給學(xué)校退了回去，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的細心愛(ài)護和領(lǐng)導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的好孩子，并尊定了她一生基礎的故事。
在這本書(shū)中的小林先生給我留下了深刻的'印象。小林先生把他畢生的心血都傾注在了學(xué)校創(chuàng )辦上，同樣，他對每個(gè)孩子都用心良苦。就拿那泰明來(lái)說(shuō)吧，泰明是一個(gè)從小就殘疾的男孩，小林先生為了不讓他受到心靈上的創(chuàng )傷，便給予了他許多的幫助，讓泰明走出了生活的陰影。再說(shuō)小豆豆吧，小林先生先不停地對她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話(huà)是怎樣激勵著(zhù)她，支持著(zhù)她，直到小豆豆到現在��！這句話(huà)我想對小豆豆的鼓舞一定是無(wú)法計量的。
是呀，如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園，得不到小林先生的悉心照顧與教導，恐怕她無(wú)論做什么，都會(huì )被貼上“壞孩子”的標簽，被自卑的心理所包圍，不知怎么做才好，就懷著(zhù)這種無(wú)所適從的心理，一直等到長(cháng)大了吧？沒(méi)錯，有些事情的做法循環(huán)反復也未免太老套了，要有勇氣去嘗試一下新的做法，這樣也許會(huì )事半功倍，有意外收獲，生活，正因為要有創(chuàng )意，有新思想，才變得豐富多彩，才不枉此生��！
在浩瀚的知識海洋里航行，自信是船，勤奮是帆，毅力是風(fēng)，我們是舵手，要不畏艱險，勇于拼搏，勤于思考，樂(lè )于創(chuàng )新，富有愛(ài)心，講究誠信，學(xué)習知識與學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)知勇雙全的新世紀好少年�；ㄒ粯拥哪耆A屬于花一樣的我們，我們一定會(huì )用智慧和汗水澆灌出世界上最美，最燦爛的理想之花！
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得13
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名的作家黑柳徹子的作品。在老師和同學(xué)的推薦下，我買(mǎi)了這本書(shū)。一拿到手，我就迫不及待地開(kāi)始閱讀起來(lái)，幾乎是一口氣把它讀完了。我從天亮讀到天黑，甚至忘記了吃飯，全身心地沉浸在書(shū)中的引人入勝的故事里。我的心情隨著(zhù)書(shū)中人物小豆豆和她的老師以及小伙伴們一起歡樂(lè )，一起悲傷，一起經(jīng)歷巴學(xué)園里的趣事，跟她一起學(xué)習、玩耍和成長(cháng)。仿佛自己也成了故事中的一個(gè)角色，我的心情起起落落，跌宕起伏，都與書(shū)溶為一體了。
這本書(shū)主要講了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事，書(shū)中的小豆豆就是作者自己。她因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)精心的愛(ài)護和諄諄的教誨下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸成長(cháng)為一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的'基礎。小豆豆的成長(cháng)經(jīng)歷，一波三折。但幸運的是，她遇到了一個(gè)教育有方的小林校長(cháng)。他能耐心聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話(huà)，并且找到適合孩子身心發(fā)展的教育方法。他用電車(chē)做教室，用有趣的方式引導孩子做到飲食均衡，并且還照顧好一些身體有殘疾的孩子，讓他們重新找回了對生活的自信和力量。這是書(shū)中最讓我感動(dòng)的地方。
小豆豆其實(shí)代表了一大批童年時(shí)淘氣讓大人傷腦筋的孩子們。但是這本書(shū)讓我們明白了，只要找對教育的方法，因材施教，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得14
在這樣的學(xué)校，也許，很多人認為這種教育方式根本不可能。它努力培養孩子的愛(ài)心、耐心和想象力，遠超對知識的要求。但是，它培養出來(lái)的愛(ài)、耐心和想象力，我覺(jué)得是孩子自古以來(lái)就必須有的。
而且有這么幸運的孩子進(jìn)了這樣的學(xué)校。小豆豆在當地一所名校讀書(shū)。她喜歡坐在窗邊，但在課堂上總是注意力不集中。她可以把抽屜關(guān)上幾百次。她喜歡在屋檐下和燕子打招呼，喜歡站起來(lái)看路邊藝人的表演。老師還能在這樣的人群中講課嗎？于是，小兜頭被“光榮”退學(xué)了。
此時(shí)的小豆豆，也完全沒(méi)有意識到。它很快被六輛廢棄的電車(chē)吸引，成為教室的“八學(xué)園”。校長(cháng)可以聽(tīng)她唧唧喳喳四個(gè)小時(shí)不打哈欠。就連我媽也很驚訝，小豆豆有那么多想法，能和人聊那么久。
校長(cháng)讓他們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校，這樣玩的方便，玩的.痛快，不用擔心弄臟衣服回家挨罵。主要是貧富差距沒(méi)那么明顯，降低了對比。中午校長(cháng)會(huì )在食堂問(wèn)：“你帶了山的味道和海的味道了嗎？”其實(shí)所謂“山味”，是指生長(cháng)在地面上的水果蔬菜。"
“海的味道”就是肉和魚(yú)，這樣才能達到孩子的營(yíng)養平衡，不用羨慕其他孩子的美食。他們每天可以根據自己的心情選擇自己喜歡的座位。他們也可以先在黑板上選擇自己喜歡的課程來(lái)學(xué)習。如果他們提前完成課程，他們可以每天下午進(jìn)入步行課程。他們在學(xué)校禮堂露營(yíng)，聽(tīng)校長(cháng)講述他旅行的樂(lè )趣。他們的運動(dòng)會(huì )是專(zhuān)門(mén)為一些孩子準備的，只是為了提高他們的自信心。等等，等等、
你不相信這樣的學(xué)校嗎？這是日本著(zhù)名作家、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)的真實(shí)故事。只是這個(gè)學(xué)校只存在了很短的時(shí)間，二戰的時(shí)候就化為灰燼了。我很遺憾這樣一個(gè)獨特的學(xué)校沒(méi)有被保留下來(lái)，但幸運的是，它存在了，給我們留下了許多童年的記憶，從中我們可以回憶和找到自己的過(guò)去。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得15
我最近看了一本觸動(dòng)我內心的書(shū)：《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)記錄了一個(gè)小學(xué)生的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第2次世界大戰結束前的東京。作者黑柳徹子。本書(shū)發(fā)行量超過(guò)1000萬(wàn)冊，也就是說(shuō)1000多萬(wàn)個(gè)孩子和小豆豆一起尋找到了童年的快樂(lè )，教育的真諦。
書(shū)里有非常多有趣的小故事。我印象最深的是失學(xué)的小豆豆第一次來(lái)到車(chē)站，新學(xué)校校長(cháng)先生接待她的故事。校長(cháng)小林先生耐心傾聽(tīng)小豆豆的自我介紹，整整聽(tīng)了兩個(gè)小時(shí)。這種安靜的傾聽(tīng)里不僅僅是耳朵在聽(tīng)，更多的是用愛(ài)心在傾聽(tīng)，接納孩子的語(yǔ)無(wú)倫次，接納孩子的奇思妙想。不給“失學(xué)”的小豆豆貼上“壞孩子、笨孩子”的標簽。
另一個(gè)有趣的事情是“山的味道，海的味道”。校長(cháng)要求學(xué)生午餐的'盒飯中必須有“山的味道，海的味道”。山的味道就是指山里種的食物，海的味道就是魚(yú)蝦這種海產(chǎn)品。校長(cháng)先生這樣做，一是為了孩子們營(yíng)養均衡，二是在生活中教育孩子們認識各種食材，了解菜的做法。比如魚(yú)松是海里的。黃色的煎蛋，綠色的豌豆，茶色的魚(yú)松，還有炒的松松的、粉紅的魚(yú)子。五顏六色的食物，看上去像花圃一樣漂亮。每一種食物背后的故事都是小豆豆成長(cháng)的教科書(shū)。
讀到最后一頁(yè)的時(shí)候眼淚模糊了我的視線(xiàn)，再見(jiàn)了，巴學(xué)園!被美國飛機轟炸的巴學(xué)園，燒為灰燼。逃生的小豆豆坐在列車(chē)上，望著(zhù)黑乎乎的窗戶(hù)泣不成聲。她長(cháng)大后一直回憶著(zhù)分別的時(shí)候，校長(cháng)先生說(shuō)過(guò)的話(huà)：“還會(huì )再見(jiàn)面的，還會(huì )在見(jiàn)面的，你真是個(gè)好孩子，真是個(gè)好孩子!”因為這幾句話(huà)，讓她對未來(lái)的成長(cháng)之路充滿(mǎn)信心。
小林先生創(chuàng )辦的巴學(xué)園成立于1937年，1945年毀于戰火，短短的八年時(shí)間，是小林先生教育理念開(kāi)花結果的美好時(shí)刻。只可惜曇花一現，要是有很多孩子受益于巴學(xué)園這所不拘一格，親近大自然，尊重每一位孩子天性的學(xué)校該多好啊!
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生時(shí)都具有優(yōu)良品質(zhì)……我們要早早地發(fā)展這些品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大。把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！边@是小林校長(cháng)的話(huà)，我非常贊同他的這段話(huà)。通過(guò)讀這本書(shū)，我也對教育有了更深的理解，教育就是愛(ài)。
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