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[課程綱要的主要內容包括]課程綱要的心得體會(huì )范文
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最近，我們認真學(xué)習了《三年級語(yǔ)文下冊課程綱要》的學(xué)習資料，通過(guò)學(xué)習，我對課程綱要的有了一定的認識。
通過(guò)學(xué)習，尤其是看了兩個(gè)編寫(xiě)的案例，我認識到，課程綱要的編寫(xiě)其實(shí)是一件非常值得做的事情。因為課程綱要是我們一線(xiàn)教師結合自身的實(shí)際編寫(xiě)出來(lái)的計劃大綱，它從一個(gè)更廣泛更全面的角度對我們整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了規劃。尤其是課程實(shí)施環(huán)節，把教育教學(xué)任務(wù)細化的每一個(gè)課時(shí)，真正做到了有的放矢。針對自己的學(xué)生情況，制定出合理的教法與學(xué)法，有利于教師和學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中共同提高。
材料中指出綱要編寫(xiě)的意義，我最欣賞的就是第三條：有利于學(xué)生明確所學(xué)課程的總體目標和內容框架。我認為這個(gè)意義的提出，真正突出了學(xué)生的主體地位以及學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。在以前的教學(xué)中，我也喜歡在每學(xué)期的第一節課領(lǐng)著(zhù)學(xué)生瀏覽全書(shū)，通過(guò)瀏覽對本學(xué)期的知識形成一個(gè)總體印象，明確本學(xué)期的學(xué)習方向。但是我做的這項工作是比較隨意的，沒(méi)有形成完整的系統和框架，所以課程綱要的編寫(xiě)將為我提供更加科學(xué)合理的理論支撐，有助于我和學(xué)生在學(xué)習之初就統一認識，對于學(xué)習做到真正的有的放矢。
綜上所述，我認為課程綱要的編寫(xiě)是非常必要的，同時(shí)，如果按照編寫(xiě)要求每一個(gè)備課小組之間真正進(jìn)行這項工作，那么對于教師之間的團結合作，共同成長(cháng)，資源共享也是應該很有幫助的。我們在實(shí)施與操作當中也應該重點(diǎn)把握好兩點(diǎn)：
一、注重設計，提高綜合性學(xué)習質(zhì)效
1．基于現實(shí)資源，加強體驗性學(xué)習。
2、善于科際合作，防止無(wú)謂的教學(xué)重復。
3．優(yōu)化學(xué)習心境，讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè )。
4．指向群體合作，培養學(xué)生合作意識。
二、抓好過(guò)程，突出學(xué)生的經(jīng)歷
綜合性學(xué)習關(guān)鍵在于讓學(xué)生領(lǐng)悟到：活動(dòng)的成果不是最重要的，重要的是在得出成果前的一切設想、困難和解決困難的方法等等，讓學(xué)生在過(guò)程中感受到學(xué)習的樂(lè )趣和獲取知識的艱難歷程。
本課程綱要項目完整，課程要素齊全，以大綱方式呈現，清晰明了。綱要針對三年級學(xué)生有一定的語(yǔ)文積累但仍不系統、不全面的實(shí)際情況，既有對字詞、語(yǔ)言的積累，又有對課文內容的整體把握與感悟，還體現出對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的重視與培養。教學(xué)方法與學(xué)習方法多樣化，能讓學(xué)生在教師的引導下，較有興趣、高效的對問(wèn)題進(jìn)行研討、交流，從而形成較為明確的感悟；評價(jià)項目制定合理，簡(jiǎn)便易行，能比較全面地反映學(xué)生對所學(xué)內容的掌握情況，真實(shí)準確的評價(jià)結果可以讓教師對下一步的教學(xué)進(jìn)行有針對性的改進(jìn)。
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