家教心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的家教心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
家教心得體會(huì )1
這是我第一次去做愛(ài)心家教，心里有非常不一般的感受。
在我去做家教之前，心里有些激動(dòng)又有些小小的緊張。因為感覺(jué)自己就像一根稻草，什么也不會(huì )，所以不知道能為他們帶來(lái)什么，能為他們做些什么。
星期天到了。
我一到那里就先為我的教學(xué)對象講解作業(yè)，不過(guò)小孩子總是貪玩的，剛講了幾分鐘就被其他事物給吸引了，雖然我有極力的勸說(shuō)，但效果可想而知是不明顯的。
我的教學(xué)對象才6歲，剛上小學(xué)一年級，他的性格特別的活潑。
他總是在活動(dòng)室里瘋狂的跑，我怎么都趕不上，他還喜歡到危險的床邊，他還喜歡躲進(jìn)柜子里面，無(wú)論我怎樣苦口婆心的勸說(shuō)都是沒(méi)有效果的。后來(lái)我問(wèn)他喜歡什么，他說(shuō)我喜歡看電視，還喜歡瘋狂的跑，不過(guò)他確實(shí)是很喜歡跑，很喜歡動(dòng)，這就是小孩子的天性。
后來(lái)，他被折紙吸引了，活潑的他突然一下安靜了下來(lái)，他開(kāi)始叫我教他折折紙，我一點(diǎn)一點(diǎn)的教，他一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，他雖然也說(shuō)很難學(xué)，但怎么也沒(méi)放棄，小孩子現在總是執著(zhù)的。有小朋友喜歡他的折紙，他還主動(dòng)的把他折的'燈籠送給了她，小孩子總是那么的天真，可愛(ài)，我們真的應該多接觸他們，因為他們可以讓我學(xué)到很多東西。
愛(ài)心家教就這樣愉快的結束了，以后我會(huì )嘗試多接觸小孩子喜歡的東西，嘗試著(zhù)多了解他們，希望能和他們更加融洽的相處，也希望自己下一次能收獲更多的東西。
家教心得體會(huì )2
第一段：引言
義務(wù)是指對于自己、他人或社會(huì )有責任和義務(wù)要履行。人生在世，不僅要享受權利，更應當承擔義務(wù)。在履行義務(wù)的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了義務(wù)的重要性。下面將分享我的心得體會(huì )。
第二段：義務(wù)與責任
義務(wù)和責任是密不可分的。義務(wù)是一種責任，是人們?yōu)榱斯怖娑鴳男械男袆?dòng)和責任。作為一個(gè)公民，我有義務(wù)尊重法律，遵守規章制度。此外，我還有義務(wù)關(guān)心家庭，照顧父母和孩子。在工作中，我需要履行職業(yè)道德和職業(yè)責任，積極努力，做到盡心盡職。義務(wù)和責任的履行，是每個(gè)人對社會(huì )和他人的貢獻，是維護社會(huì )和諧穩定的前提。
第三段：義務(wù)與服務(wù)
義務(wù)與服務(wù)緊密相連。作為一個(gè)社會(huì )成員，我有義務(wù)為他人提供幫助和服務(wù)。這可以體現在日常生活中的小事上，如幫助老人過(guò)馬路、撿起別人掉落的物品等。此外，義務(wù)還可以擴展到社會(huì )服務(wù)中，比如參與志愿者活動(dòng)、捐款捐物等。通過(guò)履行社會(huì )義務(wù)和服務(wù)，我體驗到了給予的快樂(lè )和滿(mǎn)足感，也擴大了自己的'社交圈，提高了自己的社會(huì )責任感。
第四段：義務(wù)與奉獻
義務(wù)和奉獻是相輔相成的。義務(wù)履行的背后是對他人的奉獻精神。奉獻是一種無(wú)私的付出，是為了幫助他人和社會(huì )的利益而自我犧牲的行為。奉獻可以表現在不計報酬地幫助他人，為社會(huì )做出貢獻，甚至甘愿犧牲自己的利益來(lái)保護他人。通過(guò)奉獻行為，我懂得了關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)他人的重要性，也體驗到了奉獻帶來(lái)的內心愉悅和成就感。
第五段：義務(wù)的價(jià)值和意義
義務(wù)的履行不僅有利于個(gè)人成長(cháng)，也有利于社會(huì )團結與和諧。一個(gè)有責任感和義務(wù)意識的人，不僅能夠尊重他人的權利，也能夠為他人的利益著(zhù)想，促進(jìn)社會(huì )公平和諧。在履行義務(wù)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了關(guān)心別人、尊重他人，也學(xué)會(huì )了寬容、理解和協(xié)調能力。隨著(zhù)義務(wù)的履行，我逐漸成為一個(gè)有擔當、有責任感的人，并在與他人合作中體驗到了團隊合作的力量和樂(lè )趣。
總結
最后，我深刻認識到義務(wù)的重要性和意義。義務(wù)是每個(gè)人為社會(huì )和他人承擔的責任和義務(wù)。通過(guò)履行義務(wù)，我懂得了尊重、關(guān)心、服務(wù)他人的重要性，體驗到了奉獻和團隊合作的快樂(lè )，培養了自己的責任感和社會(huì )責任感。希望將來(lái)更多的人積極履行自己的義務(wù)，共同建設和諧社會(huì )。
家教心得體會(huì )3
在輔導孩子的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到耐心和理解的重要性。每個(gè)孩子都有自己的節奏和方式，需要我們去適應和引導。
通過(guò)家教，我意識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養孩子的興趣、習慣和態(tài)度。我努力創(chuàng )造一個(gè)積極、互動(dòng)的.學(xué)習環(huán)境，激發(fā)孩子的好奇心和探索渴望。
同時(shí)，家教也讓我不斷反思自己的教育方法和理念。在與孩子的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)、鼓勵和支持，讓孩子在自信和快樂(lè )中成長(cháng)。
總的來(lái)說(shuō)，家教是寶貴的經(jīng)歷，讓我更加珍惜與孩子的時(shí)光。
家教心得體會(huì )4
一個(gè)人的成長(cháng)成材，離不開(kāi)家風(fēng)的潛移默化;而一個(gè)社會(huì )的文明程度，即是千萬(wàn)家庭家教家風(fēng)的總和�！耙皇抑恢�，何以天下家國為?”的古訓仍歷歷在耳，“修身齊家治國平天下”的信條更是千年不殞?zhuān)袊湃藢τ诩绎L(fēng)的重視由此可見(jiàn)一斑。
家風(fēng)是一個(gè)家族世世代代流傳下來(lái)的處世之道，是祖先歷經(jīng)世事之后的經(jīng)歷之言，可以成冊，可以言傳，但無(wú)論是哪種形式，必是對兒孫的諄諄勸誡。好的家風(fēng)淳樸無(wú)華，催人向善，是引導兒孫成人成材的不二法門(mén)，也是約束兒孫行為標準的內心準那么;反之，那么誤人誤己，誘導兒孫步入歧途。往小看是修身齊家，往大看是治國平天下。優(yōu)良家風(fēng)須要傳承，須要推廣，社會(huì )正氣須要弘揚。
家風(fēng)對個(gè)人的影響是根深蒂固的。家庭是個(gè)人的第一課堂，我們常說(shuō)“龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì )打洞”，便是對于家風(fēng)的一個(gè)最通
俗的理解，也是一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照。父母誠樸，那么兒孫向善，父母貪腐，那么兒孫效仿，家風(fēng)干脆影響個(gè)人的價(jià)值觀(guān)與世界觀(guān)。古來(lái)宗族大家庭，必讓孩子以德高望重者為典范，而今家庭變小了，更須要家長(cháng)做好教育的.第一任教師，讓優(yōu)良的家風(fēng)傳承下去，為后代茵福。
良好的家風(fēng)能形成廉潔的行政作風(fēng)。近年來(lái)，官員子女家屬腐敗事務(wù)頻發(fā)，影響惡劣，不免令人質(zhì)疑其家風(fēng)�！靶�(lái)偷針，長(cháng)大偷金”，不良家風(fēng)追求物質(zhì)、追求欲望、追求攀比，不僅自己鋃鐺入獄，也為兒孫后代埋下禍根。值得慶幸的是，行政廉潔公正的人也大有人在，他們一生奉公執法，淳樸和善，為人民辦實(shí)事，廣受敬重與愛(ài)戴。家風(fēng)會(huì )擴散到工作作風(fēng)，優(yōu)良的家風(fēng)那么是法制化建立的重要推力，而行政作風(fēng)的廉潔公正那么須要家風(fēng)正統來(lái)保證。
家風(fēng)影響社風(fēng)，是精神文明建立的基石。社會(huì )是千萬(wàn)家庭的總和，家風(fēng)會(huì )聚起來(lái)就是社風(fēng)，多數家庭家風(fēng)淳樸，那么社風(fēng)淳樸;社風(fēng)的急功近利，那么說(shuō)明多數家庭也是急功近利的。近年來(lái)人們對物欲的過(guò)度追求現象越來(lái)越緊要，拼豪宅、拼豪車(chē)，甚至有結婚彩禮都明碼標價(jià)的奇葩景象。人民憧憬的美妙生活，不僅是人人“倉廩實(shí)衣食足”的物質(zhì)生活，還應當有“知禮節知榮辱”的社會(huì )風(fēng)氣。而變更社會(huì )風(fēng)氣不能一蹴而就，著(zhù)眼點(diǎn)仍需在家風(fēng)。
優(yōu)良家風(fēng)需傳承，社會(huì )正氣需弘揚，這不僅是利己的“小事”，更是利民的“大事”。在全社會(huì )弘揚家風(fēng)的建立，不僅能揚擅長(cháng)小，防惡于微，更能引導人們摒棄急躁功利，重塑文明榮辱。而家風(fēng)的建立也不是輕而易舉的，須要典范力氣，社會(huì )的持續關(guān)注和人們的長(cháng)期努力。
家教心得體會(huì )5
家教過(guò)程中，我發(fā)現了每個(gè)孩子都有獨特的學(xué)習方式和節奏。為了更有效地教學(xué)，我不斷調整方法，盡量使課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。同時(shí)，我也注重培養他們的自律和獨立思考能力，希望他們在學(xué)習過(guò)程中不斷成長(cháng)。
此外，我也深刻體會(huì )到了與家長(cháng)溝通的`重要性。了解孩子的家庭背景、性格特點(diǎn)和學(xué)習習慣，有助于我更好地因材施教，為孩子提供更有針對性的指導。
總的來(lái)說(shuō)，家教活動(dòng)讓我更加珍惜與孩子們相處的時(shí)光，也讓我更加堅定了從教的決心。我希望通過(guò)我的努力，能夠助力孩子們茁壯成長(cháng)，為他們的未來(lái)添磚加瓦。
家教心得體會(huì )6
【雨露滋養 花木生長(cháng)】
俗話(huà)說(shuō)：“不以規矩，不成方圓�！泵考颐繎�(hù)都有著(zhù)獨自的家風(fēng)家訓。這種良好的品質(zhì)，將會(huì )從上一輩的心里，傳遞到我們的心中。我們要接過(guò)這沉甸甸的擔子，并把它傳承下去。
“沒(méi)有淵博的學(xué)識，也沒(méi)有強健的體魄，你用什么服人?”這句話(huà)，母親從小就對我說(shuō)，因為家中原來(lái)經(jīng)營(yíng)著(zhù)一家書(shū)屋，我也從小養成了看書(shū)的好習慣，母親對我很?chē)绤�，自打我認識字以來(lái)，她便不再給我念童話(huà)書(shū)了。這也使得我的童年過(guò)得特別快，甚至我還沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己長(cháng)大了，就已經(jīng)不再是小孩子了。不過(guò)，這也帶給我別樣的收獲，在同類(lèi)孩子中，我總會(huì )顯得格外的成熟，這讓我總是認為自己高人一等似的，母親告誡我：“你不要以為自己比別人多認幾個(gè)字就能怎么樣了，外面比你爭氣的人多多了!”聽(tīng)了這話(huà)，不爭氣的我不爭氣地哭了，這淚水把我心中那囂張的氣焰滅了個(gè)灰飛煙滅，我明白母親的意思，她不過(guò)想同其他母親般告訴自己的孩子，不要驕傲。
父親總是溫和的，可我卻有著(zhù)如此潑辣干練的性格，大概是隨母親吧�！白鋈溯p浮，態(tài)度隨便，這可不是個(gè)好孩子的表現喔!”父親為了告訴我這個(gè)道理，做事經(jīng)常慢慢的，母親見(jiàn)了是要罵的，我不由得替他擔心，直到有一天夜里，我下床上廁所，偶然聽(tīng)到母親與父親的對話(huà)�！澳悴灰@么兇嗎，”這是父親的聲音，“孩子還小，有些習慣要慢慢養成的�！薄澳且膊荒芙趟鍪侣�!”母親的聲音比平常溫柔了許多，父親回答到：“我不是在教他做事慢，你瞧他平日里，做事情老是一會(huì )走神，一會(huì )認真，這怎么行嘛。我要告訴他，做事首先要態(tài)度認真，什么事情都不重要，正在做的事情最重要�！惫�，父親不同于那些五大三粗的.人，他的心思仿佛比別人更細，更密。
中國的傳統文化可不能丟，如何使人既遵循規則，又能學(xué)習良好品質(zhì)，還能傳承傳統。這便在我眼中是父母不同于其他父母的特點(diǎn)了。記得那時(shí)候我還小，吃年夜飯時(shí)，因為無(wú)知，而坐到了正對門(mén)的“上八位”，這是長(cháng)輩的位置。母親見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)，同我說(shuō)起“上八位”是長(cháng)輩坐的，問(wèn)我能不能和外婆換個(gè)位置，我第一次見(jiàn)母親溫和的樣子，便爽快的答應了，事后，母親對我說(shuō)：“兒子，你要學(xué)會(huì )尊敬長(cháng)輩，如果沒(méi)有他們，就沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有我們，就沒(méi)有你了，對嗎?所以，我們要通過(guò)每一件事情來(lái)表現出對長(cháng)輩的愛(ài)，對吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看見(jiàn)母親笑得那么美，那么美。
中國的傳統文化還有許多是值得我們每一個(gè)人學(xué)習的，家風(fēng)家訓會(huì )伴著(zhù)我們每一個(gè)人成長(cháng)，帶給我們許多良好的品質(zhì)。
家教心得體會(huì )7
俗話(huà)說(shuō)：“不以規則，不成方圓�！泵考颐繎�(hù)都有著(zhù)獨自的家風(fēng)家訓。這種良好的品質(zhì)，將會(huì )從上一輩的心里，傳遞到我們的心中。我們要接過(guò)這沉甸甸的擔子，并把它傳承下去。
“沒(méi)有淵博的學(xué)識，也沒(méi)有強健的體魄，你用什么服人?”這句話(huà)，母親從小就對我說(shuō)，因為家中原來(lái)經(jīng)營(yíng)著(zhù)一家書(shū)屋，我也從小養成了看書(shū)的好習慣，母親對我很?chē)绤�，自打我相識字以來(lái)，她便不再給我念童話(huà)書(shū)了。這也使得我的童年過(guò)得特殊快，甚至我還沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己長(cháng)大了，就已經(jīng)不再是小孩子了。不過(guò)，這也帶給我別樣的收獲，在同類(lèi)孩子中，我總會(huì )顯得特別的成熟，這讓我總是認為自己高人一籌似的，母親告誡我：“你不要以為自己比別人多認幾個(gè)字就能怎么樣了，外面比你爭氣的人多多了!”聽(tīng)了這話(huà)，不爭氣的我不爭氣地哭了，這淚水把我心中那囂張的氣焰滅了個(gè)灰飛煙滅，我明白母親的意思，她不過(guò)想同其他母親般告知自己的孩子，不要傲慢。
父親總是溫柔的，可我卻有著(zhù)如此潑辣干練的性格，也許是隨母親吧�！白鋈溯p浮，看法隨意，這可不是個(gè)好孩子的表現喔!”父親為了告知我這個(gè)道理，做事常常漸漸的，母親見(jiàn)了是要罵的，我不由得替他擔憂(yōu)，直到有一天夜里，我下床上廁所，偶然聽(tīng)到母親與父親的對話(huà)�！澳悴灰@么兇嗎，”這是父親的聲音，“孩子還小，有些習慣要漸漸養成的.�！薄澳且膊荒芙趟鍪侣�!”母親的聲音比平常溫順了很多，父親回答到：“我不是在教他做事慢，你瞧他平日里，做事情老是一會(huì )走神，一會(huì )仔細，這怎么行嘛。我要告知他，做事首先要看法仔細，什么事情都不重要，正在做的事情最重要�！惫�，父親不同于那些五大三粗的人，他的心思仿佛比別人更細，更密。
中國的傳統文化可不能丟，如何使人既遵循規則，又能學(xué)習良好品質(zhì)，還能傳承傳統。這便在我眼中是父母不同于其他父母的特點(diǎn)了。記得那時(shí)候我還小，吃年夜飯時(shí)，因為無(wú)知，而坐到了正對門(mén)的“上八位”，這是長(cháng)輩的位置。母親見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)，同我說(shuō)起“上八位”是長(cháng)輩坐的，問(wèn)我能不能和外婆換個(gè)位置，我第一次見(jiàn)母親溫柔的樣子，便爽快的答應了，事后，母親對我說(shuō)：“兒子，你要學(xué)會(huì )敬重長(cháng)輩，假如沒(méi)有他們，就沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有我們，就沒(méi)有你了，對嗎?所以，我們要通過(guò)每一件事情來(lái)表現出對長(cháng)輩的愛(ài)，對吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，望見(jiàn)母親笑得那么美，那么美。
中國的傳統文化還有很多是值得我們每一個(gè)人學(xué)習的，家風(fēng)家訓會(huì )伴著(zhù)我們每一個(gè)人成長(cháng)，帶給我們很多良好的品質(zhì)。
家教心得體會(huì )8
一、影響初中生思想變化的原因
1、社會(huì )表面現象的影響
改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟生活領(lǐng)域逐步實(shí)現由計劃體制向市場(chǎng)體制轉軌。市場(chǎng)經(jīng)濟意味著(zhù)對個(gè)人獨立人格追求私利和平等自由權利的尊重，同時(shí)又需要人們遵循以平等、公平、誠實(shí)守信等為主要原則的經(jīng)濟論理，必然對人們的思想觀(guān)念、生活方式、行為方式和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生重大影響。帶來(lái)了許多新變化和矛盾沖突。大學(xué)生的就業(yè)不再由國家包分配，因而運用畢業(yè)分配的杠桿來(lái)引導和制約學(xué)生在校表現的機制也就消失了。品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生不一定找到合適的工作；一般化的學(xué)生甚至較差的學(xué)生，憑著(zhù)家長(cháng)的權勢和熟人關(guān)系，很早就落實(shí)了優(yōu)越的工作崗位。這個(gè)復雜的結局顯然對學(xué)生教育工作不利。
一方面，教育改革引進(jìn)競爭機制后，引發(fā)了初中學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神；另一方面，由于初中生正處在世界觀(guān)逐步形成的時(shí)期，他們的思想和心理尚未完全成熟，判斷是非真偽的能力不強。所以，市場(chǎng)經(jīng)濟的某些負效應也對他們產(chǎn)生不小的影響。比如，市場(chǎng)經(jīng)濟中獲取最大利潤的原則，誘使某些初中學(xué)生產(chǎn)生拜金主義的思想，斤斤計較，只關(guān)心自己，不關(guān)心集體和他人，缺乏社會(huì )責任感、使命感，缺乏遠大理想。又由于受社會(huì )高消費的影響，一部分學(xué)生越來(lái)越缺乏艱苦奮斗勤儉節約的精神。助人為樂(lè )，誠實(shí)謙恭等良好風(fēng)尚不再被普遍推崇；相反，攀比風(fēng)、人情風(fēng)越刮越猛，違紀現象呈上升趨勢。初中生在這種形勢下如何接受主旋律教育，遇到了嚴重的挑戰。
2、社會(huì )內在因素的影響
社會(huì )表面現象的背后，是社會(huì )內在機制發(fā)生了重大的變化，對初中生的思想有直接的影響：
首先，一切追求經(jīng)濟利益的最大化這一指導思想，極大地調動(dòng)了各個(gè)方面追求自身物質(zhì)利益的積極性，也使社會(huì )主義意識形態(tài)的發(fā)展遇到了極大的困難。集體主義被質(zhì)疑，個(gè)人主義大聲張，精神文明建設“一手軟”，見(jiàn)利忘義的風(fēng)氣難以挽回。
其次，“下�！背焙徒�(jīng)商熱，而且使我們自己突然進(jìn)入了一個(gè)毫無(wú)準備、十分陌生的新環(huán)境。市場(chǎng)經(jīng)濟搞活了市場(chǎng)。但國有企業(yè)的出路，人民群眾的基本社會(huì )保險，轉型的具體作法，市場(chǎng)經(jīng)濟與公有制的結合，黨的領(lǐng)導的適應，都要經(jīng)過(guò)探討才能摸到門(mén)徑。由于準備不足，漏洞太多，使一些人打著(zhù)各種旗號，利用權力攫取了人民的公共財產(chǎn)�！敖疱X(qián)萬(wàn)能”、拜金主義侵蝕著(zhù)初中生的思想，直接影響了初中學(xué)生的思想觀(guān)念。
第三，在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，青少年可以輕而易舉地從網(wǎng)絡(luò )上了解各種各樣的信息。因此，他們的知識面廣，思維活躍、主體意識較強。初中生上網(wǎng)的時(shí)間過(guò)長(cháng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界中，給初中生的社會(huì )化帶來(lái)許多負面的影響。在網(wǎng)上，各種各樣的信息紛繁復雜，良莠不分地呈現在初中生的面前，使得沒(méi)有足夠辨別能力的初中學(xué)生較容易受到影響。調查發(fā)現，29.9%的初中生在網(wǎng)上看到過(guò)一些“與社會(huì )主義和黨的領(lǐng)導格格不入的政治言論”，64.8%的青少年玩過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲，而玩過(guò)的網(wǎng)絡(luò )游戲中有暴力和色情內容的占14.3%.
在網(wǎng)上，由于其匿名性，使得一些人缺乏約束力，可以在網(wǎng)上盡情地發(fā)泄。調查發(fā)現，27.2%的初中生在網(wǎng)上把自己裝扮成另外一個(gè)人，而在網(wǎng)上實(shí)行一些違規行為（如說(shuō)臟話(huà)，施行人身攻擊，盜用別人的用戶(hù)號碼或密碼，進(jìn)行智能犯罪等）的初中生占19%，（其中經(jīng)常占4.1%，偶爾占14.9%），初中生對黑客的態(tài)度，崇拜的占6.7%，欣賞的占9.7%，無(wú)所謂的占26.7%，厭惡的占56.9%.
在上網(wǎng)時(shí)，50.2%的初中生曾經(jīng)無(wú)意中看到含有色情，暴力內容的網(wǎng)頁(yè)，39.2%的人表示沒(méi)有看到過(guò)，初中生喜歡上網(wǎng)聊天，57.1%的調查對象表示自己在網(wǎng)上有特別聊得來(lái)的朋友，表示沒(méi)有的占42.9%，同時(shí)，19.3%的人認為自己曾經(jīng)跟網(wǎng)友見(jiàn)面。他們在網(wǎng)上認識和交流的主要是與自己年齡相當的人。
信息傳播方式的變換改變了初中生的思維方式。在網(wǎng)絡(luò )上遇到各種不健康、甚至非法的東西時(shí)，缺乏免疫能力，就會(huì )較多時(shí)候的受到影響。
二、初中生思想出現新的特點(diǎn)
改革開(kāi)放和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的現實(shí)，對初中生的思想產(chǎn)生了極大的的影響。從總體上看，在新的現實(shí)面前，他們具有思想活躍，知識廣博，敢于創(chuàng )新，求實(shí)務(wù)實(shí)，愛(ài)國奉獻等優(yōu)點(diǎn)。從思想特點(diǎn)看，有以下幾種新的'特點(diǎn)：
1、追求公平的理想化
當前初中學(xué)生的思想教育沒(méi)有從日常生活的具體行為習慣做起，缺乏生命教育。初中生更加追求處理事件的公平，只有在公平地處理物質(zhì)利益的前提下，才能對初中生產(chǎn)生教育的功能。雖然社會(huì )強調“效率第一，兼顧公平”，而初中生的要求是：只有做到了公平，才可能調動(dòng)積極性，產(chǎn)生效率。
教師、家長(cháng)不能以一種平等、對話(huà)的方式來(lái)引導初中學(xué)生，而是以一種權威式的灌輸方式來(lái)教化他們，使他們產(chǎn)生逆反心理。不恰當的家庭教育，使得親子關(guān)系緊張、對立，孩子們不愿意聽(tīng)家長(cháng)老師的“嘮叨”式的教育，使老師、家長(cháng)的教育無(wú)法入腦入心。初中生如果得不到物質(zhì)利益公平分配的現實(shí)支持，就很容易轉化為空洞或反面效應。
2、關(guān)注現實(shí)的熱情化
當代初中生關(guān)注社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的解決，是關(guān)心國家的前途和命運的表現。對于復雜的現實(shí)問(wèn)題，教師必須敢于面對、及時(shí)反映，不能回避，這才能取得初中生的信任。同時(shí)，初中生從自身的根本利益出發(fā)，并不要求以極端的態(tài)度對待現實(shí)，反對從現實(shí)中引申出資產(chǎn)階級自由化的傾向。只有在面對現實(shí)的基礎上，堅持主旋律的立場(chǎng)，才能受到歡迎。
3、對社會(huì )發(fā)展的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題具有濃厚的興趣。
初中生接受能力強，在思想上很容易積累起大量的熱點(diǎn)問(wèn)題。這些問(wèn)題就是青少年普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，解決思想問(wèn)題的關(guān)節點(diǎn)。解決這樣的問(wèn)題，就能起到舉一反三的效果。當然，熱點(diǎn)問(wèn)題，往往是上面沒(méi)有表態(tài)、下面爭議較大的“敏感”問(wèn)題，確實(shí)不容易解決。正因為這樣，才需要教教師實(shí)事求是，真誠交流。如果見(jiàn)到熱點(diǎn)繞著(zhù)走，打官腔搪塞學(xué)生，裝聾作啞，哼哼哈哈，就會(huì )使學(xué)生極端厭惡。
4、普遍具有程度不同的逆反心理。
初中生剛剛進(jìn)入青春期，作為未成年人，他們面對緊張的學(xué)業(yè)，升學(xué)的壓力和難以處理的人際關(guān)系，逆反心理往往有比較突出的表現。進(jìn)入青春期以后，由于活動(dòng)領(lǐng)域的逐漸擴大和交際圈的不斷拓寬，他們更愿意跟朋友在一起。他們感到自己已經(jīng)長(cháng)大成人了，強烈的成人感和獨立意識成為他們重要的心理傾向。他們希望自己能象成年人一樣受到尊重，自尊感明顯增強，做事喜歡自作主張，不希望成年人干涉，渴望獨立，他們對父母和老師之言不再“唯命是從”了，往往嫌父母和老師管得太嚴、太羅嗦，對家長(cháng)和老師的教育容易產(chǎn)生逆反心理。
5、習慣于獨立地進(jìn)行比較和判斷。
這是當代初中生進(jìn)行理性思維追求的新特點(diǎn)。初中生對于前人的實(shí)踐和結論不是直接接受，而是習慣自己經(jīng)過(guò)重復體驗再認可，但這延長(cháng)了認識的過(guò)程。初中學(xué)生的比較判斷往往帶有偏向：善于橫向比較，缺少歷史的視野；善于局部比較，不能作出全面的結論，這些都是需要引導的。
家教心得體會(huì )9
近期，我有幸參與了家教活動(dòng)，深刻體驗到了教育的重要性和挑戰性。通過(guò)與孩子的互動(dòng)，我意識到家教不僅是傳授知識，更是培養孩子的品格和習慣。
在家教過(guò)程中，我發(fā)現了孩子們的潛力和興趣，也發(fā)現了他們在學(xué)習上的困惑和難點(diǎn)。這讓我更加關(guān)注個(gè)體差異，注重因材施教。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何與孩子們建立信任，用他們喜歡的方式引導他們探索知識。
這次家教讓我更加珍惜教育資源，明白了教師的責任和使命。我意識到，作為家教者，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。
未來(lái)，我希望能夠繼續參與家教活動(dòng)，為更多的孩子提供有針對性的`輔導和支持。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習和提高自己的教育教學(xué)能力，為培養更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
家教心得體會(huì )10
我是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，總是夢(mèng)想著(zhù)我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后按著(zhù)自己的夢(mèng)想努力奮斗。
說(shuō)起家教，它一直是我進(jìn)大學(xué)以來(lái)的夢(mèng)想。不過(guò)后來(lái)，苦于怎么也忙不完的社團活動(dòng)和各種原因，我與家教失之交臂。然而，家教這一夢(mèng)想從未退出過(guò)我的舞臺，我一直在等在尋。大二了，時(shí)間充裕了，我再也不想錯過(guò)這機會(huì )。當我如愿以?xún)斈且豢�，我感覺(jué)到了肩上所背負的責任。我默默地對自己許諾“我一定要當一名優(yōu)秀的教員，不為別的，就為自己心中的夢(mèng)想�！�
我一直這樣堅信著(zhù)：當微笑成為一種習慣時(shí)，那么成功就離你不遠。所以不管在平時(shí)，還是在家教的第一天，我一直以自己最好的姿勢展示著(zhù)。這次家教的對象是高三大班理科生，教的是化學(xué).生物。因為是大班，所以要建立與每個(gè)學(xué)生都有充分的了解是不現實(shí)。但是溝通是必不可少的，跟學(xué)生溝通的過(guò)程中，我們不僅可以了解他們所學(xué)習的教材，還可以了解他們的興趣、愛(ài)好和心里的一些想法。我覺(jué)得做一個(gè)老師，應該先了解學(xué)生，不僅僅是了解他學(xué)習方面的，更重要的要了解他的一些愛(ài)好興趣，這樣才能很好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因為我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當的時(shí)候扮演朋友的角色。當確定好角色后，我們需要對整個(gè)大班的學(xué)生的大致水平進(jìn)行一個(gè)大概的衡量。對于不同水平的學(xué)生采取不同對待，較差的學(xué)生，要從基礎知識抓起，把握好基礎這一關(guān);中上的學(xué)生，要鞏固好基礎，同時(shí)給他們一點(diǎn)思維擴散的題，把握好，能讓他們在穩中有所提高;而尖子生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤，并在平時(shí)給他們出一些難題，最好是課外的。這樣以不同的方式來(lái)提高他們。
如果把家教比喻成一個(gè)工廠(chǎng)，那么它無(wú)非是世界上最好的合作伙伴。它總是有著(zhù)雙贏(yíng)互利的原則。所以在我們辛苦付出的同時(shí)，我們也會(huì )得到意想不到的收獲，比如我們在講解的過(guò)程中，我們會(huì )盡量的想怎么才能讓學(xué)生更好的理解我們所要表達的信息，這就需要一種很好的溝通技巧，提高學(xué)生的同時(shí)也鍛煉了自己。平時(shí)，在出題的過(guò)程中，本身就在學(xué)習我們已經(jīng)忘記或不懂的知識。所以一個(gè)家教的收獲皆不僅僅是知識能力的提高，還有社交能力以及等等各方面。
我有個(gè)做家教的同學(xué)，他說(shuō)其實(shí)家教很簡(jiǎn)單，抓住學(xué)生不會(huì )的，重點(diǎn)突破，再教學(xué)生一些技巧，因為很多知識都有技巧性的。那么學(xué)生學(xué)起來(lái)容易，我們也會(huì )很有收獲。在這次家教的過(guò)程中，充分論證這一觀(guān)點(diǎn)。
家教就這樣結束了，說(shuō)真的很不甘心，覺(jué)得很多都還沒(méi)真正的開(kāi)始。我想這只是一個(gè)過(guò)程吧，更重要的是從中得到收獲。
我的家教夢(mèng)，不會(huì )因為這次的結束而終止。
轉眼他就要開(kāi)學(xué)了，我也結束了家教生活。他的學(xué)習態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習也知道勤奮努力了，他的父母很感激我這段時(shí)間對他的'幫助。
家教生活讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長(cháng)在如此的環(huán)境里，個(gè)別甚至不會(huì )去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會(huì )得到滿(mǎn)足，甚至連自己的房間都會(huì )有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成懶惰的習慣。真是“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”啊!
因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。畢竟，吃苦耐勞，艱苦樸素可是咱中華民族的優(yōu)良傳統!以上就是我的收獲和體會(huì )。這幾十天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過(guò)，身體力行,才會(huì )有真實(shí)的感受，才能對這件事有比較實(shí)在的，深刻的認識;還有一點(diǎn)就是，世上無(wú)易事，均須用心去做。這些收獲和體會(huì )我想會(huì )將影響我以后的學(xué)習生活，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。
作為一個(gè)家庭經(jīng)濟不好的大學(xué)生，在校期間，應該適當從事一些家教活動(dòng)。一方面，解決了日常開(kāi)銷(xiāo)的問(wèn)題，另一方面，積累了寶貴的社會(huì )經(jīng)驗，鍛煉了自己能力，為日后在激烈的生存競爭中取勝奠定堅實(shí)的基礎。
我是這種思想的忠實(shí)信徒和實(shí)踐者。入學(xué)以來(lái)，我一直在帶家教，細細算來(lái)，也將近有二十幾個(gè)，有小學(xué)的，初中的，也的高中的，在他們身上，我付出了自己的知識和熱情，同時(shí)也收獲了甘甜，也有苦澀，細細品味，還別有一番滋味。于是，粗總一下，以饗各位朋友。希望對各位學(xué)弟學(xué)妹能有所幫助!
家教心得體會(huì )11
寒暑假是學(xué)生放假的時(shí)間，也是他們提升自己的好機會(huì )，許多學(xué)生選擇通過(guò)家教兼職來(lái)豐富自己的暑假生活并賺取一些額外的收入。作為一名家教兼職者，我在過(guò)去的幾個(gè)寒暑假中有著(zhù)豐富的經(jīng)驗和收獲。本文將以我的經(jīng)歷為主線(xiàn)，分享我對于家教兼職的心得體會(huì )。
在選擇家教兼職的過(guò)程中，我深刻認識到了適合自己的重要性。首先，我會(huì )選擇我熟悉的科目或領(lǐng)域，這樣我能夠更好地指導學(xué)生、回答他們的問(wèn)題。其次，我會(huì )注重在家教兼職中提高自己的技能，比如溝通能力、教學(xué)方法等。我也會(huì )考慮到時(shí)間和地點(diǎn)的因素，盡量選擇與我住所相近的地區或選擇可以與家庭安排相協(xié)調的時(shí)間。通過(guò)及時(shí)的溝通和明確的目標，我能更好地適應家教兼職的工作。
在寒暑假家教兼職中，我意識到計劃是一切成功的基礎。在每一次家教課程之前，我會(huì )認真備課，了解學(xué)生的學(xué)習情況、需求和問(wèn)題，在此基礎上制定詳細的教學(xué)計劃。通過(guò)提前準備和規劃，我能夠更好地把握教學(xué)的節奏和重點(diǎn)，幫助學(xué)生有針對性地進(jìn)行學(xué)習。此外，我也會(huì )根據學(xué)生的進(jìn)展情況及時(shí)調整教學(xué)策略，確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的進(jìn)步。
與學(xué)生的溝通和互動(dòng)是家教兼職的重要組成部分。我始終堅持以學(xué)生為中心，在交流中尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法。我會(huì )主動(dòng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)他們對學(xué)習的興趣。通過(guò)與學(xué)生的交流，我能夠更好地了解他們的學(xué)習狀態(tài)和需求，為他們提供更貼心、有效的'輔導。此外，我也鼓勵學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高他們的學(xué)習積極性和表達能力。
通過(guò)參與寒暑假家教兼職，我不僅提升了自己的學(xué)科知識和教育技能，也獲得了許多寶貴的收獲與成長(cháng)。首先，我培養了耐心和責任心，因為在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中需要耐心地解釋問(wèn)題，同時(shí)要對他們的學(xué)習負責。其次，我鍛煉了與人合作的能力，因為我與學(xué)生家長(cháng)和其他老師需要保持良好的合作關(guān)系。最重要的是，我收獲了成就感，看到學(xué)生在我的幫助下取得進(jìn)步，這是我最大的動(dòng)力和滿(mǎn)足感。
總體而言，寒暑假家教兼職對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)選擇適合的兼職、有計劃地備課和教學(xué)、與學(xué)生良好的溝通和互動(dòng)以及由此得到的收獲與成長(cháng)，我不僅豐富了暑假生活，也提升了自我素質(zhì)。我相信，寒暑假家教兼職是學(xué)生們實(shí)現自我價(jià)值和學(xué)習成長(cháng)的重要途徑。
家教心得體會(huì )12
20xx的暑假充滿(mǎn)著(zhù)激情,但是作為將要進(jìn)入大學(xué)四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教實(shí)踐則又充滿(mǎn)著(zhù)期待以及不一般。這是我進(jìn)入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要。教師這個(gè)稱(chēng)謂對我來(lái)說(shuō)意味著(zhù)很多。它是我自我的象征，在我小的時(shí)候就對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類(lèi)，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí)，面對將來(lái)的種種，內心也是充滿(mǎn)了無(wú)數的感慨。我知道這已不是當年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現的時(shí)候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因為我知道我自己現在想要的是什么。
暑假的前幾天，我就認真的思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類(lèi)型。鑒于學(xué)院的規定，我選擇了家教實(shí)踐，在輔導學(xué)生的基礎上從而達到自我的提高。同時(shí)我深知不打無(wú)準備之戰的道理，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了現如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型和對癥的要求等等。同樣，作為一名英語(yǔ)師范的學(xué)生，我也了解英語(yǔ)這門(mén)課程的特點(diǎn)，在抓住課程特性的基礎上在對個(gè)體的學(xué)生對癥下藥，我想以這種方式加強相適應的強度，在英語(yǔ)教學(xué)方面會(huì )取得相應的成果。
首先我跟家教學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習情況，課程進(jìn)程以及在英語(yǔ)方面的學(xué)習態(tài)度。通過(guò)與家長(cháng)的接觸我了解到：學(xué)生是初中一年級的學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對于英語(yǔ)的學(xué)習沒(méi)有任何激情，基礎較差。了解到這樣的現狀，我不能無(wú)動(dòng)于衷，我就與這位可愛(ài)的女學(xué)生進(jìn)行了交流，我了解到，其實(shí)并不是她自己對英語(yǔ)完全的厭惡，只是在基礎差的基礎上家長(cháng)和老師對自己的期望太高從而造成了自己的。了解到這一特殊性，我特地去查找了厭學(xué)這一方面的心理資料，從而也找到了應對的措施，那就是要及時(shí)地予以鼓勵和支持，鼓勵學(xué)生繼續學(xué)下去，在出現困難的時(shí)候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎的英語(yǔ)方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認識到自己的英語(yǔ)還是有救的，還是有提升的必要的。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學(xué)生的表現予以了肯定，學(xué)生也很開(kāi)心，并表示這是她第一次得到老師的表?yè)P，自己的信心也得到了滿(mǎn)足。
有了第一天好的開(kāi)始，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑒于學(xué)生的現狀，我知道在除了學(xué)習態(tài)度方面以外，我要幫她補習的就是英語(yǔ)方面的基礎知識。說(shuō)到基礎知識，我首先想到了書(shū)本也就是教材上的語(yǔ)句，因為在我們所接觸的學(xué)習資料方面，教材作為最核心的內容有它的`旗幟性，它是一個(gè)藍本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。第二天我讓學(xué)生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽(tīng)她給我朗讀目錄的內容，這樣一是看她的語(yǔ)音語(yǔ)調了解她的口語(yǔ)基礎，二是培養她在敢讀敢表現這方面的訓練。從她朗讀目錄的語(yǔ)調語(yǔ)音，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調方面存在的問(wèn)題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時(shí)候我的角色就變成了她的朋友來(lái)鼓勵她，激勵她是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學(xué)生已經(jīng)有了問(wèn)問(wèn)題的想法，對于這樣的機會(huì )我當然要抓住，認真詳細的對她的問(wèn)題進(jìn)行了講解，她對我的回答也是相當滿(mǎn)意。為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識性，我對她提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實(shí)屬不易。
了解了教材的編排，底下進(jìn)行的就是對課文的講解，該如何講解，這個(gè)問(wèn)題又困擾了我，因為學(xué)生是一個(gè)基礎較差的英語(yǔ)學(xué)習者，這就需要老師利用好資料進(jìn)行講解，而不是一味的把課文知識強加給學(xué)生，要給她自我吸收的時(shí)間從而達到預期的學(xué)習效果。而在這時(shí)，我了解到盡管學(xué)生是個(gè)女生，但是對于體育運動(dòng)特別熱衷。這時(shí)，我就想到了用興趣學(xué)習法來(lái)激勵學(xué)生學(xué)習，俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師，我先列舉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的體育項目讓學(xué)生進(jìn)行翻譯，果不其然，她翻譯得很精確也很有信心，同時(shí)對我讓她翻譯體育項目這一舉動(dòng)也很感興趣。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。本文由※※※為您整理，感謝您的支持我打算以體育項目作為主要的鏈接，其他的內容再有節奏的加上去，從而使得習得的知識豐滿(mǎn)。
說(shuō)干就干，既然已經(jīng)有了很好的系統教學(xué)方法，那就需要更好的實(shí)施。但是這時(shí)候我已經(jīng)年過(guò)感覺(jué)到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現象，這時(shí)我才了解到在我不斷加強強度的時(shí)候，學(xué)生的課余時(shí)間已經(jīng)被我剝奪了，看來(lái)教學(xué)還真是一個(gè)急不得的活兒。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習，得到更高的學(xué)習效率，我降低了學(xué)習強度，給了她一定的自由活動(dòng)時(shí)間，由一天的4小時(shí)降低到3個(gè)半小時(shí)，再來(lái)學(xué)習的時(shí)候我發(fā)現收效很大。在學(xué)生得到一定時(shí)間的同時(shí)，我也得到了一定的學(xué)習時(shí)間，可以提前預習接下來(lái)的內容并對自己現在大學(xué)的知識也有一定的幫助。
家教進(jìn)行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂(yōu)參半。由于是每天早上進(jìn)行家教，這就改掉了我愛(ài)睡懶覺(jué)的毛病。盡管前幾天確實(shí)很累，但是后面幾天已經(jīng)覺(jué)得是自然的事了。也有的時(shí)候，我講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也貌似是懂了，可是再過(guò)幾天來(lái)提問(wèn)時(shí)，又不知道了，這時(shí)覺(jué)得自己特無(wú)力，覺(jué)得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學(xué)習本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的，自己以前在學(xué)習的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題嗎？只要這樣一想，又覺(jué)得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學(xué)生會(huì )了解我所表達的意思。
經(jīng)過(guò)十幾天的家教生活，不僅學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上有了提高，就是我自己在學(xué)習上也有了長(cháng)足的進(jìn)步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過(guò)鍥而不舍的努力才能達到的高度。也許學(xué)生先前出現的所有問(wèn)題在這短短的十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，鍥而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺(jué)得在學(xué)習過(guò)程中幾個(gè)比較重要的因素：個(gè)人因素；家庭因素；學(xué)校因素。只有把這三個(gè)方面合理得處理好，學(xué)生學(xué)習才能得到飛躍。
家教心得體會(huì )13
家教，對我來(lái)說(shuō)，不僅是教授知識，更是一種責任與擔當。在與孩子的互動(dòng)中，我深刻體會(huì )到了教育的意義和挑戰。家教不僅要求我們有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更要有耐心、細心和愛(ài)心。
每次看到孩子因為解決了難題而露出的喜悅表情，我都深感欣慰。家教的過(guò)程中，我也在不斷地成長(cháng)和進(jìn)步。我學(xué)會(huì )了如何更好地與孩子溝通，如何引導他們獨立思考，如何培養他們的學(xué)習興趣和習慣。
家教讓我更加珍惜與孩子的每相處時(shí)光，也讓我更加明白教育的真諦。我相信，只要我們用心去教，用愛(ài)去育，就一定能夠培養出有知識、有品德、有能力的'下一代。家教是一項偉大的事業(yè)，我將繼續努力，為孩子的成長(cháng)貢獻自己的一份力量。
家教心得體會(huì )14
這個(gè)寒假，我選擇成為一名家教，為初中生輔導數學(xué)。初為人師，我深感責任重大。每當看到學(xué)生因解出難題而露出的喜悅，我都為自己的付出感到自豪。
家教過(guò)程中，我不僅傳授了知識，更學(xué)會(huì )了如何與人溝通。面對學(xué)生的疑惑，我學(xué)會(huì )了耐心解釋?zhuān)幻鎸W(xué)生的迷茫，我學(xué)會(huì )了引導他們找到方向。這次實(shí)踐，讓我更加明白教育的意義不僅是教授知識，更是引導學(xué)生找到自己的`興趣和方向。
未來(lái)，我希望能夠繼續參與這樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為更多的學(xué)生帶去幫助，同時(shí)也為自己的成長(cháng)積累更多的經(jīng)驗。
家教心得體會(huì )15
我們的孩子從幼兒園一直到現在，一天天的在成長(cháng)，一天天的進(jìn)步，我們的心酸，我們的淚水，我們的歡笑，都深深烙在我們的心中。家風(fēng)家教，是我們家庭中一個(gè)重要的教育內容，它是我們每個(gè)家庭、成員都必須具備和遵守的。我認為家風(fēng)家教，是指家庭中的風(fēng)俗、家風(fēng)、家風(fēng)、家訓。
在幼兒園，家風(fēng)是指家庭生活中的家庭成員和睦、和睦、寬容。家庭氛圍對家庭成員的身心健康、生活、工作等方面的發(fā)展有一定的影響。家庭是對孩子成長(cháng)的影響是很大的，孩子的身體素質(zhì)比較好，能自立、自主的學(xué)習生活，對孩子的教育有一定的'促進(jìn)作用。
家風(fēng)不僅是一種家庭作風(fēng)，家風(fēng)也是一個(gè)國家精神，家庭作風(fēng)的形成不是靠父母的耳朵，而是一段家庭作風(fēng)的實(shí)踐過(guò)程。家風(fēng)不僅影響了家庭的文化氣氛，同時(shí)也影響了孩子的一生。我們做父母的，要以“子不教、父之過(guò)、此生無(wú)過(guò)”為鑒，要努力提高家庭教育能力，努力培養孩子成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義精神文明人，成為社會(huì )主義新人。
家風(fēng)是一種人生態(tài)養，家風(fēng)是一種行為道德風(fēng)尚養。作為幼兒教師，要以“家風(fēng)、家訓、家規”為準則教育孩子，做到“家事父母心”，“事事父母心”，要求孩子做到的事，自己首先做到，不管對錯，不管對錯，要求孩子做到的事，自己首先要做到，不能做的自己堅決不做。要求孩子不說(shuō)謊、不做人、尊敬長(cháng)輩等，要有正確地認識，要有愛(ài)意。
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