培訓心得體會(huì )15篇【合集】
當我們備受啟迪時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
培訓心得體會(huì )1
你們好！我是20xx年7月進(jìn)入xx市電信的新員工。大學(xué)畢業(yè)前，經(jīng)過(guò)精心準備策劃我向電信公司投出了求職簡(jiǎn)歷，我并不知道，這一份簡(jiǎn)歷會(huì )把我帶進(jìn)一個(gè)怎樣的世界，我將走上一條怎樣的路，但心底的自信強溢在臉上，又帶著(zhù)那樣的迷惑，不安和好奇。經(jīng)過(guò)激烈的競爭，我被錄取了。也曾有過(guò)很多工作選擇，但命運還是讓我走近了你，電信走近了你，也更讓我充滿(mǎn)了向往和渴望。
經(jīng)過(guò)短短三個(gè)月的新員工培訓，我懂得了什么是優(yōu)秀，什么是愛(ài)崗敬業(yè)，什么是電信的好員工。三個(gè)月里，從網(wǎng)絡(luò )到市場(chǎng)，從人力到財務(wù)，那么多優(yōu)秀的主管熟練地講述著(zhù)自己工作中的經(jīng)驗。談到公司，談到工作，他們眼睛里閃爍著(zhù)自信的光芒；談起未來(lái)，談起我們，他們言語(yǔ)里盡是關(guān)照。電信從xx年xx月xx日掛牌成立至今，經(jīng)過(guò)xx年的建設和發(fā)展，已建成了一個(gè)覆蓋范圍廣、通信質(zhì)量高、業(yè)務(wù)品種豐富、服務(wù)水平領(lǐng)先的綜合通信網(wǎng)絡(luò )。截止到xx年，交換機總容量達到萬(wàn)門(mén)，基站超過(guò)xx個(gè)，客戶(hù)總數突破萬(wàn)戶(hù)，與xx個(gè)國家和地區的xx個(gè)運營(yíng)公司開(kāi)通了gsm 國際及臺港澳地區漫游業(yè)務(wù)，與xx個(gè)國家和地區的xx個(gè)運營(yíng)商開(kāi)通了gprs國際及臺港澳地區漫游業(yè)務(wù)，國際及臺港澳地區短信通達xx個(gè)國家和地區的家運營(yíng)商，彩信通達xx個(gè)國家和地區的家運營(yíng)商。同時(shí)，建設起了完善的網(wǎng)絡(luò )和業(yè)務(wù)支撐系統，不斷推進(jìn)行業(yè)和企業(yè)信息化的建設和應用，在促進(jìn)自治區經(jīng)濟建設和信息化建設中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。這樣傳奇式的發(fā)展速度，怎能不讓我這個(gè)剛剛走出校門(mén)、踏進(jìn)社會(huì )的大學(xué)生心敬佩呢！短短的xx年，從網(wǎng)絡(luò )的覆蓋，再到組織機構的健全、社會(huì )良好的口碑，這一切就像一塊磁石緊緊的吸引了我。
從xx月xx日，也就是實(shí)習的第二天到xx月，我轉到新城區營(yíng)銷(xiāo)中心旗下的中山路營(yíng)業(yè)廳實(shí)習，因為這是我們最基層、業(yè)務(wù)最全面、客戶(hù)最多的營(yíng)業(yè)廳，在這里實(shí)習可以很快掌握最全面的`市場(chǎng)業(yè)務(wù)及公司各項營(yíng)銷(xiāo)方針的執行。營(yíng)業(yè)廳主要業(yè)務(wù)可以分為九類(lèi)，即銷(xiāo)戶(hù)、開(kāi)戶(hù)、過(guò)戶(hù)、分合戶(hù)、資費變更、密碼修改、一卡雙號、國際漫游、補換卡業(yè)務(wù)；日常工作還有接待重要客戶(hù)，執行公司新的營(yíng)銷(xiāo)政策等。在營(yíng)業(yè)廳實(shí)習這段時(shí)間，感觸最深的一是執行力問(wèn)題，二是營(yíng)業(yè)員心理問(wèn)題，如果把這兩個(gè)問(wèn)題解決了基層將會(huì )很"暢通"。
xx月下旬到，我回到市場(chǎng)部實(shí)習。在營(yíng)業(yè)廳主要是學(xué)習了如何使用boss系統和執行新政策，應該說(shuō)在中山路營(yíng)業(yè)廳我動(dòng)手實(shí)際操作的機會(huì )最多，而且在新城區營(yíng)銷(xiāo)中心還實(shí)習了x月，學(xué)習了各項營(yíng)銷(xiāo)政策的落實(shí)及反饋，所以回到市場(chǎng)后業(yè)務(wù)非常熟悉。xx月的市場(chǎng)部實(shí)習，讓我擁有了無(wú)數位師傅的關(guān)心和關(guān)照。
培訓心得體會(huì )2
兩個(gè)月的新教師培訓即將結束。在這兩個(gè)月的培訓，我們在教育學(xué)院師訓部的組織下，聽(tīng)了六場(chǎng)與我們教師人生發(fā)展之路密切相關(guān)的報告。其中多數報告的講解者都是我區或我市知名的教育屆同人或領(lǐng)導。聽(tīng)了這六場(chǎng)報告后，我受益匪淺。
在參加培訓之初，迎接我們的第一場(chǎng)講座是張才龍老師的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路向與行動(dòng)》。作為徐匯區新教師的專(zhuān)題培訓講座，我認為，將這樣的一場(chǎng)報告放在第一場(chǎng)是深有意義的。新教師有的朝氣蓬勃的沖勁，有的是創(chuàng )新的理念。但我們最最缺乏的是什么？當然就是自己明確的發(fā)展方向和朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展的行動(dòng)軌跡。而張老師的這第一場(chǎng)報告確實(shí)為我們解答了許多我們存在已久的困惑，對我們這些新教師的幫助可見(jiàn)一斑。而緊接著(zhù)的第二場(chǎng)報告，是由徐匯區教育局局長(cháng)王懋功老師為我們做的關(guān)于《徐匯區區情教育和發(fā)展概況》的講座。
能有幸請到王局長(cháng)來(lái)為我們做報告已經(jīng)使我們新教師很興奮了，而王局長(cháng)為我們做的這份報告又是于我們每一個(gè)徐匯區教育屆同人息息相關(guān)的。在報告中，王局長(cháng)詳細的為我們指出了徐匯區作為上海的一個(gè)教育發(fā)達地區，是如何做到保持教育優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)教育淺能的這些工作的。并且，王局長(cháng)還勉勵我們每一位剛剛踏入教師崗位的年輕人，讓我們以自己的熱情和希望，為徐匯區的教育事業(yè)添磚加瓦。在后兩場(chǎng)的'講座中，王以權老師和呂寶興老師分別為我們做了題為《教育教學(xué)法規政策解讀》和《教學(xué)基本規范》的兩場(chǎng)講座。說(shuō)是講座，其實(shí)我覺(jué)得用授業(yè)來(lái)形容更為恰當。因為這兩場(chǎng)講座講的是于我們這些老師關(guān)系最為密切的法律法規和規范。
雖然作為新教師，我們作為新鮮血液補充進(jìn)學(xué)校時(shí)，校領(lǐng)導們總會(huì )向我們提出這樣或那樣的改革創(chuàng )新方案，這樣可以使學(xué)校常辦常新。但是我們這些初生牛犢在學(xué)校中奮力工作之時(shí)，難免會(huì )因為不熟悉某些法律法規而走了彎路。
這兩場(chǎng)培訓可為整個(gè)培訓期間的重中之重，是身為一名教育工作所應遵守的底線(xiàn)。我們的教育教學(xué)活動(dòng)范圍都應該在底線(xiàn)之上，并游離于底線(xiàn)一段距離。
這樣，才是成為一名合格的教育工作者的第一步。而最后的兩場(chǎng)講座，黃靜華老師的《用心去愛(ài)每一個(gè)孩子》和趙家鎬老師的《師德修養與育德能力》。這兩場(chǎng)講座就是為我們以后能更好的勝任“老師”這個(gè)光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。
兩位老教師用他們切身的行動(dòng)和感人的言語(yǔ)，為我們切切實(shí)實(shí)的上了一課。雖然兩位老教師在做報告的時(shí)候一再謙虛的說(shuō)這些是他們的個(gè)人感言，但聽(tīng)了報告之后，我覺(jué)得兩位老教師的這些所謂的“個(gè)人感言”實(shí)在是受用于每一位來(lái)聽(tīng)講座的同學(xué)。因為我們的工作對象都是孩子，無(wú)論是幼兒園里的低年齡兒童還是高中里的和我們身份一樣的共青團員，作為一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是我們的教授對象，更應該是被我們去關(guān)心和愛(ài)護的孩子。而兩位老師雖然做的報告題目不一樣，但總結到一點(diǎn)，就是要用自己的愛(ài)去愛(ài)孩子們，只有自己用愛(ài)感動(dòng)了他們，才能教會(huì )他們知識，教會(huì )他們做人。
六場(chǎng)報告使我們懂得了許多也學(xué)會(huì )了許多，但人生的學(xué)習之路不能止步與此。
作為一名光榮的人民教師，我們將隨著(zhù)我們的學(xué)生一起去學(xué)習這個(gè)大千世界，一起去探索改變世界的力量，就從小事做起，從身邊做起，從我們的本職工作做起。
培訓心得體會(huì )3
崗前培訓時(shí)間雖然只有短短幾天，但是對我而言收獲頗多。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，我對新崗位所需的技能和知識有了更全面的了解，心中也更加明確了未來(lái)的發(fā)展方向。在培訓的過(guò)程中，我深刻地感受到了學(xué)習的重要性，只有不斷地更新自己的知識儲備，才能不被時(shí)代淘汰。此外，通過(guò)培訓，我還結識了許多志同道合的伙伴，共同學(xué)習、交流，不僅增進(jìn)了友誼，也提升了自己的學(xué)習動(dòng)力。
一、專(zhuān)業(yè)素養提升。
崗前培訓著(zhù)重培養我們的專(zhuān)業(yè)素養，讓我們更好地適應工作崗位的要求。在培訓中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能，如溝通技巧、團隊協(xié)作、問(wèn)題解決等，這些技能無(wú)論是在工作中還是生活中都是非常重要的。在專(zhuān)業(yè)知識方面，培訓老師們通過(guò)豐富的案例分析和實(shí)戰演練，幫助我們更加深入地理解崗位職責，并教會(huì )了我們如何應對各種工作場(chǎng)景�？傊�，崗前培訓讓我的.專(zhuān)業(yè)素養得到了全面的提升，我有信心在新的崗位上勝任工作。
二、團隊合作的重要性。
在崗前培訓中，我真切地感受到了團隊合作的重要性。團隊合作不僅可以提升工作效率，還可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，實(shí)現共同目標。在培訓中，我們經(jīng)常組成小組進(jìn)行各種任務(wù)，通過(guò)相互合作，分享經(jīng)驗，我們能夠更好地完成任務(wù)并且提高自己。團隊合作還能夠增進(jìn)彼此之間的了解和信任，建立起良好的工作關(guān)系，提供良好的溝通平臺。在日后的工作中，我會(huì )時(shí)刻保持團隊合作的意識，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢，與團隊成員共同完善工作。
三、自我調適的能力。
崗前培訓是提升自身能力的過(guò)程，其中包括了自我調適的能力。在培訓中，我們要適應新的學(xué)習和工作環(huán)境，不斷地接受新知識和新技能，這要求我們具備良好的學(xué)習能力和適應能力。而且，隨著(zhù)崗位的不同，我們還需要調整自己的心態(tài)和態(tài)度，更好地適應新的工作要求。在崗前培訓中，我通過(guò)與他人的交流和學(xué)習，發(fā)現自身的不足之處，并在教師的指導下進(jìn)行了適當的調整，這讓我更加清楚地認識到了自我提升的重要性。
四、未來(lái)規劃與展望。
通過(guò)崗前培訓，我不僅對自身的專(zhuān)業(yè)素養有了提升，也對未來(lái)有了更明確的規劃和展望。我認識到了自身在崗位上的優(yōu)勢和不足之處，并清楚了解到未來(lái)需努力提升的方向。在未來(lái)的工作中，我將努力學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，努力適應工作環(huán)境，不斷提高自己解決問(wèn)題和應對挑戰的能力。同時(shí)，我還希望與團隊成員保持良好的合作關(guān)系，共同進(jìn)步，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，崗前培訓是我職業(yè)生涯中的重要起點(diǎn)。通過(guò)這次培訓，我不僅積累了豐富的專(zhuān)業(yè)知識和技能，也加強了自身的專(zhuān)業(yè)素養和團隊合作能力。我將充分利用這次崗前培訓所帶來(lái)的機會(huì )，不斷提升自己，為未來(lái)的工作做好準備，實(shí)現自身的職業(yè)目標。
培訓心得體會(huì )4
20xx年7月25日至27日，我有幸參加了由重慶市教育科學(xué)研究院主辦的題為“實(shí)施有效課堂教學(xué)”的專(zhuān)題培訓。培訓會(huì )上，中科院心理所小學(xué)教育研究中心張梅玲主任作了題為“課堂教學(xué)有效性的思考”和“智慧型教師的構建”的學(xué)術(shù)報告；北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢(qián)志亮教授作了題為“回到原點(diǎn)看人兼論人的差異本本質(zhì)”和“有效課堂哪兒來(lái)”的學(xué)術(shù)報告；重慶江北區教師進(jìn)修學(xué)院李大圣院長(cháng)作了題為“基于學(xué)生立場(chǎng)的有效教學(xué)研究”的學(xué)術(shù)報告；重慶市綦江縣教育科學(xué)研究所趙小平所長(cháng)作了題為“實(shí)施有效教學(xué)，深化教學(xué)改革”的學(xué)術(shù)報告。專(zhuān)家們以新穎的觀(guān)點(diǎn)，精辟的案例，深入淺出的解讀，讓我這名奮斗在教學(xué)一線(xiàn)的初中歷史教師受益匪淺，豁然開(kāi)朗，以下是我參加此次培訓學(xué)習的一些感受。
一、有效課堂教學(xué)實(shí)施應堅持四項原則
1.堅持發(fā)展學(xué)生為本。
現實(shí)課堂，我們?yōu)轶w現教學(xué)向生活回歸，往往創(chuàng )設不少生活情境，沒(méi)有意識課堂本身就是我們生活，課堂必須真實(shí)，同學(xué)們應成為課堂主人。
2.堅持彰顯老師主體。
新課程不排除老師主體性，課堂教學(xué)同樣是我們的生活，有效課堂教學(xué)應充滿(mǎn)智慧激情潛能和創(chuàng )造力。我們的主體主要體現如何為同學(xué)們發(fā)展創(chuàng )造條件，體現和同學(xué)們交往怎樣發(fā)揮引導作用，體現自我認同和自我反思。一節課展示的不僅是我們教學(xué)基本功和藝術(shù)，而且還是我們的理念和獨特風(fēng)格。
3.堅持促進(jìn)智慧生成。
讓智慧回歸教育，讓智慧喚醒課堂。評價(jià)一節課質(zhì)量高低，關(guān)鍵看我們怎樣促進(jìn)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習，怎樣在教學(xué)交往情感交流激發(fā)
同學(xué)們求知欲和創(chuàng )造動(dòng)機。智慧教育創(chuàng )造智慧課堂，智慧的我們培養智慧的他們。
4.堅持師生生命成長(cháng)。
課堂教學(xué)其實(shí)是我們一段生命經(jīng)歷。對我們同學(xué)而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的基本構成，它的質(zhì)量，直接影響同學(xué)們發(fā)展和成長(cháng)；對我們而言，課堂教學(xué)是我們生活的基本構成。它的質(zhì)量，直接影響我們對職業(yè)的情感態(tài)度和生命價(jià)值。一句名言說(shuō)得好：要將生命融于教育，將教育融于生活，讓教育成為生命的詩(shī)意存在，凸顯生命的靈動(dòng)、自由和獨特，并以此漸臻生命的完滿(mǎn)與幸福。
二、有效課堂教學(xué)實(shí)施應選擇實(shí)際目標和適宜形式方法
1.善于因學(xué)定教。
我們在教學(xué)前須依據課程標準，年段要求，深入研究同學(xué)們實(shí)際，真正做到為同學(xué)們發(fā)展服務(wù)。脫離同學(xué)們實(shí)際，一味追求時(shí)髦教學(xué)，不是我們追求目標。其實(shí)細想，現在各種公開(kāi)課我們最擔心什么？是這個(gè)班同學(xué)們水平適應不適應自己教學(xué)設計。一定程度上，如果同學(xué)們學(xué)力與自己教學(xué)設計合拍，教學(xué)順利推進(jìn)；反之，難順利進(jìn)行。因此，有效教學(xué)首先不是考慮我們用什么一鳴驚人的新招，而是首先研究同學(xué)們，然后研究適宜的內容與目標，最后才是方式方法問(wèn)題。一句話(huà)，同學(xué)們的實(shí)際是我們教學(xué)設計起點(diǎn)。
2.選擇教學(xué)目標。
我們不要以為有目標就行，只有目標適宜同學(xué)們，教學(xué)才可能有效。目標制定必須依據同學(xué)們年齡實(shí)際和課標要求，無(wú)論目標數量和難度要仔細斟酌。不能根據個(gè)人偏好，隨意制定。
3.教學(xué)形式選擇。
我們要增加成對小組學(xué)習在一節課的比重。當我們提出明確具體可操作性問(wèn)題之后，可以留出一段時(shí)間讓我們同學(xué)獨立思考，先采用全班個(gè)人獨立學(xué)習的形式，然后再讓我們同學(xué)同桌或相鄰四人一組比一比，議一議，評一評，讓每人都用語(yǔ)言表述自己思考過(guò)程和結果，最后在我們指導下
全班討論糾正，由我們小結。采用這種方式，能使絕大多數同學(xué)獲得思維訓練機會(huì )。防止走過(guò)場(chǎng)的低效課堂思維訓練，真正提高效率。
4.選擇適宜方法。
方法為目標服務(wù)，要研究怎樣方法？我想應按我們同學(xué)學(xué)習起點(diǎn)，啟動(dòng)學(xué)習需求，不斷促進(jìn)學(xué)習深入發(fā)展。我們要善于創(chuàng )設引發(fā)我們同學(xué)思維的情感情境，并把組織形式，學(xué)習方式、內容、目標、主體等整體起來(lái)考慮。方法選擇是否有效，要看我們同學(xué)是否進(jìn)行深層學(xué)習活動(dòng)。根據課堂生成實(shí)際，不斷調整，展開(kāi)教學(xué)。特別我們同學(xué)學(xué)習發(fā)生困難，須診斷，敢調整，敢引導，敢追問(wèn)，敢講解，把思維和情感引向深入。有時(shí)我們設計問(wèn)題往往會(huì )不適合同學(xué)們，要敢調整學(xué)習坡度，發(fā)揮我們的主導作用。
三、有效課堂教學(xué)實(shí)施應調節好教與學(xué)的關(guān)系
1.把和諧師生關(guān)系帶進(jìn)課堂。
和諧師生關(guān)系有助于發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習主動(dòng)性和積極性，反之，同學(xué)們學(xué)習主動(dòng)性和積極性就會(huì )受到壓抑。我們對同學(xué)們抱有期望，通過(guò)態(tài)度表情與行為等方式傳給同學(xué)們，同學(xué)們受到鼓舞，更加信賴(lài)我們，給我們積極反饋。因此和諧師生關(guān)系是課堂教學(xué)培養和發(fā)展同學(xué)們主體的首要條件。課堂上我們要善于控制自己的情緒，不要把不愉快心情帶進(jìn)課堂。對此我深有體會(huì )，有時(shí)因作業(yè)情況不好，進(jìn)教室，訓一頓，再上課。這時(shí)候，自己是出氣，同學(xué)們也安靜，但同學(xué)們思維遲鈍，發(fā)言不積極了，怕自己一不小心回答錯，成了我們的炮灰。相反，我們態(tài)度和善，面帶笑容，同學(xué)們就勇于發(fā)言，思維活躍，知識掌握也比較好。
2.把學(xué)習主動(dòng)權交給我們同學(xué)們。
我們必須對自身角色進(jìn)行正確定位，即學(xué)習引導和組織者。我們要設計一些緊扣教學(xué)內容的問(wèn)題，找最簡(jiǎn)便方法給同學(xué)們，不說(shuō)廢話(huà)，要有效統領(lǐng)教學(xué)，讓同學(xué)們有效學(xué)習，指導學(xué)會(huì )學(xué)習，主動(dòng)積極創(chuàng )造性學(xué)。
�、俳o同學(xué)們獨立思考時(shí)間。教室寂靜，說(shuō)明我們同學(xué)集中思考，要珍惜這樣時(shí)刻。在實(shí)際工作中，我們在很多時(shí)候在提問(wèn)后馬上叫同學(xué)回答，不給同學(xué)們時(shí)間去思考。如回答不出，不是請優(yōu)生包辦代替，就是過(guò)早地把現成答案和盤(pán)托出。試想，在這極短時(shí)間內,我們同學(xué)思維能進(jìn)行多深？他們?yōu)榱擞衔覀冃睦�，匆忙尋找片言只語(yǔ)回答，表面氣氛活躍，實(shí)際答非所問(wèn)，惘然猜測。因此，抓住時(shí)間給同學(xué)們多一點(diǎn)動(dòng)腦筋時(shí)間，才能激起靈感，點(diǎn)燃思維火花，產(chǎn)生良好效果。
�、诮o同學(xué)們相互討論交流機會(huì )。課堂教學(xué)中常常會(huì )出現這樣局面，當我們提出一組精心設計的問(wèn)題時(shí)，少數尖子撐局面，多數同學(xué)當聽(tīng)眾。其原因主要是因為學(xué)習的`主體當中，一部分是主動(dòng)參與學(xué)習，另一部分是被動(dòng)參與學(xué)習。如何讓這些被動(dòng)參與者也主動(dòng)參與學(xué)習？我們課堂教學(xué)可設計同桌交流或三人小組討論的環(huán)節，討論交流結束，會(huì )回答問(wèn)題的同學(xué)請舉手，但是答案必須由你同桌或小組內其余兩位同學(xué)告訴。這樣，以往在學(xué)習上依賴(lài)別人，缺乏學(xué)習自覺(jué)性的同學(xué)態(tài)度就有明顯的變化，課堂氣氛十分活躍。思維活躍同學(xué)興奮地把自己的見(jiàn)解告訴組內同學(xué)，思維不活躍同學(xué)仔細地聽(tīng)，因為他有責任幫對方把見(jiàn)解告訴大家。怕開(kāi)口同學(xué)參與討論，因人人都有任務(wù)，要讓別人知道自己看法，同時(shí)也要正確地表達別人看法。因此，討論一結束，許多同學(xué)紛紛舉手，表現濃厚表達欲望。我認為這種相互討論交流的合作方式，能夠訓練同學(xué)們表達能力，培養我們同學(xué)良好看讀聽(tīng)說(shuō)習慣，促使我們同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，重要的培養了我們同學(xué)團結合作互相競爭的精神。
�、劢o同學(xué)們當堂練做時(shí)間。課堂上，我們講得越多，分析越透，講的時(shí)間占去了做的時(shí)間，做的訓練常常被擱至課尾，拖到課外。課堂作業(yè)成了課外作業(yè)，這樣加重我們同學(xué)負擔，降低課堂效果。實(shí)踐表明，把訓練落實(shí)在課堂上，
讓同學(xué)們當堂做，當堂練，通過(guò)我們巡視指導，可以端正學(xué)習態(tài)度，提高訓練效果。在每堂課中把講的時(shí)間壓縮下來(lái)，保證同學(xué)們書(shū)面作業(yè)時(shí)間，效率自然會(huì )提高。
�、芙o同學(xué)們自學(xué)的余地。授之以魚(yú)不如授之以漁。我們課前要讓同學(xué)們預習，不作任何提示和講解，給同學(xué)們留下思維時(shí)間和空間；我們要掌握同學(xué)們預習情況，注意同學(xué)們不會(huì )的東西，同學(xué)們自己能解決的讓他們自己去思考解決，或在關(guān)鍵的地方加以提示點(diǎn)拔，對同學(xué)們不明確或不能理解部分，則花力氣加以詳細闡明，讓同學(xué)們認真思考后再分層次提出問(wèn)題，逐一解答，加深理解，觸類(lèi)旁通，以一抵十�，F實(shí)中，我們似乎很難做到，比如，有時(shí)碰到較難題時(shí)，很希望同學(xué)們思考出來(lái)，但大多時(shí)候時(shí)間來(lái)不及，又怕有些同學(xué)不掌握，還是講解！我想，這既扼殺同學(xué)們思維，還造成部分同學(xué)依賴(lài)心理：這題難，老師呆會(huì )講，等老師講了再做！因此，我覺(jué)得應該留給我們同學(xué)自學(xué)，也許，我們懶一點(diǎn)，他們勤一點(diǎn)。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我開(kāi)闊了視野，轉變了觀(guān)念，在以后的工作中，一定把學(xué)到的新理念整合到教學(xué)中去，使課堂教學(xué)更有效，更高效。
培訓心得體會(huì )5
公司為了幫助我們這些新員工盡快適應公司環(huán)境與工作，特為我們提供了豐富的培訓課程。今天為期一周的培訓結束了，公司的培訓很精彩，很難忘，是我人生中很重要的一筆財富。不過(guò)在此就不一一回顧和細談哪位老師講過(guò)什么樣的內容了。以下是自己通過(guò)這幾日的培訓所感悟到的道理。
這次培訓中我學(xué)到了很多知識，但感觸最深的是每一位領(lǐng)導基本上都提到一個(gè)要求，那就是學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。一刻也不能放松，不僅要鉆研本專(zhuān)業(yè)的知識，還要了解其他專(zhuān)業(yè)的知識，比如說(shuō)我自己，就應該多了解了解公司計量等方面的知識，這樣有利于我提高工作效率與質(zhì)量。要把事業(yè)看作具有生命力和活力的事物去看待，而這種活力的源泉是學(xué)習，做一份事業(yè)是不斷學(xué)習的過(guò)程，享受學(xué)習快樂(lè )的過(guò)程。理論知識的學(xué)習，工作實(shí)踐的學(xué)習，同事之業(yè)是一個(gè)朝氣蓬勃的新興事業(yè)，它的鮮明特點(diǎn)是知識更新快，專(zhuān)業(yè)涉及面廣。對于一名初入計量的新人，必須做好充分準備，把學(xué)習當作是干一份事業(yè)來(lái)做，努力認真做好。
要有腳踏實(shí)地，持之以恒，實(shí)干立業(yè)的態(tài)度�，F在的社會(huì )當中，很多人很浮躁，都在追求快速的成功，追求速成。我們要有效地管理好自己的時(shí)間，做什么都要先有個(gè)目標，然后再有個(gè)計劃，這樣我們才能有效地完成領(lǐng)導交給我們的任務(wù)。自從聽(tīng)了吳老師的講話(huà)，我能很好的掌控時(shí)間，首先要有抗打擊，抗干擾能力，要明白失去的.時(shí)間是無(wú)法追回的，我們要利用有限的時(shí)間創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，所以要合理地管理自己的時(shí)間，浪費時(shí)間就等于浪費生命，合理地管理自己的時(shí)間是非常重要的。
每一位新員工剛到公司來(lái)都有屬于自己的獨特的職業(yè)心理，聽(tīng)了李老師講“職業(yè)初期的心理調適”，讓我有了很好的認識，使自己不會(huì )那么的迷茫。沒(méi)聽(tīng)課之前，我有恐懼心理、期盼心理、從眾心理、嫉妒心理、自卑心理等。這些以前都不知道怎么去消除，后來(lái)通過(guò)培訓學(xué)習了解決的方法，因此，我們要用的職業(yè)標準要求自己，積極地應付工作中的困境，快樂(lè )的工作、懂得感恩，接受工作的全部，這樣才能很好的適應社會(huì )。
就是要有積極主動(dòng)樂(lè )觀(guān)的品質(zhì)。以前自己也知道這種品質(zhì)的重要，但現在懂得是成功與否不是看一個(gè)人在順境中如何積極主動(dòng)樂(lè )觀(guān)，而是看一個(gè)人在逆境中如何積極主動(dòng)樂(lè )觀(guān)。這是一個(gè)人獲得不同結果的本質(zhì)所在。所以借著(zhù)各位培訓老師的經(jīng)驗，告訴自己無(wú)論任何情況下都要積極、主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)向上，多溝通交流，學(xué)習高效的溝通技巧，是自己能在人群中脫穎而出，也能積累自己的人脈，這樣才能使自己的職業(yè)生涯發(fā)展變得更快，變得更加豐富！
注重細節，細節決定成敗。這幾天的培訓讓我體會(huì )到細節真諦，細節真的很重要。就是平常一些微不足道的小事也可以把一個(gè)人做事的態(tài)度暴露無(wú)遺。小到散會(huì )后是否可以積極主動(dòng)的把桌椅擺放整齊，小到一張紙是否有意識的二次使用，小到下班離開(kāi)前是否有意識關(guān)閉電扇、電燈等等。我想這些細節反應了一個(gè)人是否在用心的做事，是否在仔細的觀(guān)察，是否在自己思考問(wèn)題，應該為公司、為他人做些什么。低調做人，高調做事，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
此次培訓，我感悟和沖擊頗多，培訓課程結合了一系列的哲理故事，讓我記憶猶新，受益匪淺。培訓讓我對公司有了更深的了解，增進(jìn)了不少知識，更重要的是讓我對自己有了新的認識與新的奮斗目標，“水不流則腐，人不進(jìn)則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學(xué)習，不斷地提高自己的素質(zhì)。為適應公司不斷發(fā)展的需求完善自己，爭取做到自己對公司利益的化。在這里順便說(shuō)一聲：真的很感謝公司及所有培訓老師，你們辛苦了��！
培訓心得體會(huì )6
今年暑假，參加了縣教育局組織的校長(cháng)培訓班學(xué)習，學(xué)習了教育政策法規、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、校園文化建設等業(yè)務(wù)知識。通過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維。作為校長(cháng)，他不能替代教師去完成所有工作，他必須當好一名領(lǐng)跑者，最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng )造性與學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。結合本次學(xué)習與工作實(shí)際，我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、校長(cháng)要具有前瞻眼光，有超前的發(fā)展意識。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在變化，學(xué)校在新形勢下必須適應變化，與時(shí)俱進(jìn)。校長(cháng)在引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)過(guò)程中要有清晰的規劃，明晰的發(fā)展前景，并以此激勵教師去奮斗。教師只有明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景，個(gè)人有很好的發(fā)展前途，才會(huì )積極主動(dòng)投身到學(xué)校工作中，才會(huì )最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng )造力。
二、校長(cháng)在進(jìn)行學(xué)校管理過(guò)程中要堅持依法辦學(xué)、制度管理、民主治校的原則。依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障；制度管理使學(xué)校工作，師生的`行為有規可依、有章可循，提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益；民主治校是學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的有效途徑。
三、學(xué)校管理的核心是建設一支有戰斗力的教師隊伍。教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵。建設一支有戰斗力的教師隊伍能推動(dòng)學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展。校長(cháng)要懂老師，真心誠意幫老師，愛(ài)才聚才，關(guān)注教師隊伍的建設。
1.發(fā)揮工會(huì )組織的力量，想老師之所想，急老師之所急，幫老師解決切實(shí)困難。學(xué)校是一個(gè)大家庭，校長(cháng)是一家之主。而每個(gè)老師又是一個(gè)小家庭，是社會(huì )、學(xué)校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手，團結起每一個(gè)小家庭。校長(cháng)要發(fā)揮自己的人格魅力，團結起每一位老師，每一個(gè)家庭，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷。
2.加強教師隊伍學(xué)習，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當前形勢下，教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰，教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要。在社會(huì )日新月異的發(fā)展變化中，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要求教育工作者要加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習。
3.要營(yíng)造校本研修的良好氛圍，打造一支專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。教師的職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)，教師自身的成長(cháng)才是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證。校長(cháng)要為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建各種平臺，要堅持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
四、校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。特色學(xué)校建設，學(xué)校內涵建設的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。創(chuàng )建特色學(xué)校的終極目標是辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子，實(shí)現教育的全面均衡發(fā)展。我們陶家河鄉是英山縣最偏遠的農村薄弱學(xué)校，有發(fā)展特色嗎，如何走特色發(fā)展之路？我們將通過(guò)“特色資源梳理、特色模式構建、特色文化形成、特色價(jià)值轉化”四步走實(shí)現特色發(fā)展之路。
培訓已結束，但學(xué)習不會(huì )結束，我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，會(huì )將所學(xué)所思所感延續到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，做好一名新形勢下的教育領(lǐng)跑者。
培訓心得體會(huì )7
近年來(lái)，銀行業(yè)金融機構犯罪案件頻發(fā)，特別是暴力犯罪凸顯且居高不下。金融犯罪形式的層出不窮與犯罪分子手段的殘忍，對銀行的安全保衛與內控工作都提出了新的挑戰。面對日益嚴峻的銀行安保形勢，我行審時(shí)度勢、高瞻遠矚，組織全行員工學(xué)習銀行安全防范知識與開(kāi)展防搶、防盜演練。通過(guò)學(xué)習與演練讓我受益匪淺，感觸頗多。
“凡事預則立，不預則廢”。正確合理的安保措施是保證資金與人員安全的有效屏障。我們應當充分認識到，加強員工安全防范意識教育，提高員工的警惕性與處置突發(fā)事件的能力重要性；還有我們應當深刻認識到，建立與完善安保規章制度并嚴格執行的必要性。只有做到“人防”、“物防”、“技防”相結合，才能建立起一道有效的安全保護網(wǎng)�？v觀(guān)金融案件的發(fā)生，盡管形式各異，但追究原因歸結為一點(diǎn)，主要制度缺失，管理缺位。主要反映在以幾個(gè)方面：
一是防患意識不強，忽視管理。大部分銀行注重業(yè)務(wù)發(fā)展，忽視了安全防范，一手硬一手軟的現象較為普遍，尤其在基層銀行，效益第一，任務(wù)至上，僅注重主要業(yè)務(wù)指標的考核，不重視內部管理，忽視安全教育，淡化責任意識，為數不多的警示教育也往往流于形式，甚至欺上瞞下或走過(guò)場(chǎng)式的敷衍學(xué)習。二是法律意識較差，疏于教育。銀行點(diǎn)多、面廣、線(xiàn)長(cháng)，絕大多數員工身處最基層，長(cháng)期以來(lái)，規范化、制度化的思想教育開(kāi)展不夠，員工重視實(shí)際，視思想教育為形式、
為空談，思想教育無(wú)意義。久而久之，員工思想道德水準下降、法律法規觀(guān)念淡薄，遵紀守法的自覺(jué)性和防腐拒變能力差，大多憑個(gè)人的良知做工作，談不上高尚的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。三是稽核力度較弱，監督不足。一方面稽核檢查力量相對薄弱，對銀行點(diǎn)多、面廣、線(xiàn)長(cháng)和客觀(guān)上難以全面實(shí)施有效的監督檢查；另一方面，稽核檢查人員有的責任心差，原則性不強，稽核檢查圖形式，走過(guò)場(chǎng)，該發(fā)現的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)發(fā)現，發(fā)現的問(wèn)題也沒(méi)有采取有效措施進(jìn)行處罰，而是大事化小、小事化無(wú)。有些事情雖然發(fā)現了，也下達了整改通知，但對落實(shí)情況沒(méi)做進(jìn)一步的督促檢查，使問(wèn)題越積越大，最后導致發(fā)生重大經(jīng)濟案件。
通過(guò)學(xué)習，特別是對案件的深入剖析，我認為，要在銀行系統減少案件的發(fā)生，使防控機制行之有效，必須做好以下幾點(diǎn)。
首先要加強法規制度建設。當然，銀行內部的各項規章制度林林總總，不可謂不全，處罰不可謂不嚴厲，但是好多制度在許多員工看來(lái)只是墻上的制度，并沒(méi)有很好的予以落實(shí)，規范自己的行為。但是，我們不能因此而忽視制度建設的必要性和重要性。雖然制度不是萬(wàn)能的，但是制度是必要的，不可或缺的。我們更要進(jìn)一步提高制度執行力，堵塞管理漏洞，促使制度覆蓋到業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)和管理的`各個(gè)環(huán)節和各個(gè)層面是十分重要的。一切要用制度落實(shí)責任，用制度說(shuō)話(huà)。第一，每位員工首先要強化按規章制度辦事的觀(guān)念，不再是憑“經(jīng)驗”操作。
要樹(shù)立制度面前人人平等的信念，不再是惟命是從。要樹(shù)立內部控制人人有責，從我做起的思想，不再是事不關(guān)己，己不勞心。有了良好的制度，更要有一批執行制度的人予以落實(shí)，才能收到良好的效果。因此，要加強各項內控制度落實(shí)情況的后續跟蹤和監督工作，對于嚴重違反內控制度的要嚴厲予以處理，要讓每一位違章違紀的員工付出沉重的代價(jià)，讓其有切身之痛，嚴重的更應清理出銀行隊伍。
其次要加強防范機制完。機制漏洞是各項案件發(fā)生的一個(gè)重要因素。每一件有內部員工參與的案件背后，無(wú)不有作案人長(cháng)期處心積慮的身影，他們正是利用了工作機制上存在的一些漏洞，精心準備，伺機作案。我們要通過(guò)工作機制的轉變，來(lái)防范案件的發(fā)生。做到密切關(guān)注員工思想動(dòng)態(tài)，將各種誘發(fā)案件的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。比如，在工作機制方面，可以以制度化的形式進(jìn)行崗位輪換，以制度化的形式做好稽核監察工作，以制度化的形式作好員工的培訓工作等等，避免員工在同一崗位長(cháng)期工作帶來(lái)的負面效應，避免因熟知了監管漏洞而產(chǎn)生的犯罪誘惑。要以制度化的形式作好內控制度執行的有效性。
第三，要加強風(fēng)險教育管理。要樹(shù)立全員風(fēng)險意識，突出防范重點(diǎn)。每個(gè)崗位、每個(gè)環(huán)節、每個(gè)職工都是防范風(fēng)險的關(guān)鍵，稍有不慎就會(huì )形成損失，釀成風(fēng)險。所以要把案件防控治理和完成業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)目標結合起來(lái)，把風(fēng)險案件專(zhuān)項案件治理同增強員工風(fēng)險意識、提高員工整體素質(zhì)結合起來(lái)。提高全員風(fēng)險防范意識。
第四，要加強安防軟環(huán)境營(yíng)造。一要關(guān)心員工的疾苦，解決員工的學(xué)習、生活和工作困難，解決一線(xiàn)員工諸如中午吃不上熱飯，飯后得不到休息等柜員后顧之憂(yōu)，使他們能夠一門(mén)心思干工作，滿(mǎn)腔熱情搞服務(wù)。二要提高員工收入。事實(shí)充分證明員工的收入高低與案件發(fā)生頻率有很大的關(guān)系，員工的收入高、工作穩定、無(wú)后顧之憂(yōu)的單位和行業(yè)，其案發(fā)率就低些或為零。增加員工收入水平，起碼能夠保持與物價(jià)指數漲幅持平，使低收入員工無(wú)后顧之憂(yōu)，精心工作，自覺(jué)抵制任何形式的違規。三要傾聽(tīng)員工的心聲，關(guān)注員工思想變化。各級領(lǐng)導要到基層充分與每個(gè)員工廣泛接觸，善于用領(lǐng)導的藝術(shù)和方法使他們把內心的、想說(shuō)的話(huà)都說(shuō)出來(lái)，以利于掌握思想動(dòng)向，注意疏導和解決他們所面臨的各種生活、學(xué)習、工作困難和矛盾，及他們所關(guān)注的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，化消極為積極。
第五，要加強防控意識教育。進(jìn)一步提高防控意識。要加大學(xué)習教育力度，通過(guò)創(chuàng )新學(xué)習形式，豐富學(xué)習內容來(lái)增強學(xué)習效果，讓制度規定等合規文化在員工中熟記于腦，爛記于心，不斷提高防控意識。要讓員工在教育中學(xué)會(huì )透過(guò)現象看本質(zhì)，居安思危，善于從平靜中發(fā)現暗潮潛流，將案件事故消滅在萌芽狀態(tài)、起始階段，做到自我警覺(jué)，自我防堵，自我保護，自我提高。進(jìn)一步提高內控執行力。要從案例教育、制度學(xué)習、業(yè)務(wù)操作、檢查和被檢查及問(wèn)題的發(fā)現、整改等過(guò)程中，全面加強內控執行力建設，進(jìn)一步提高全員內控執行能力。要
高度重視抓好內部管理薄弱環(huán)節。發(fā)現苗頭性問(wèn)題和隱患，對查出的違規問(wèn)題強力整改、從重追究、從嚴懲處，時(shí)刻保持高壓態(tài)勢，要達到使每一個(gè)微小的違規都能引起高度重視和警覺(jué)，從根本上消除違規現象。銀行安全是銀行業(yè)務(wù)迅猛發(fā)展的基石，共同筑牢我行安全防范屏障，是為我行業(yè)務(wù)快速發(fā)展提供有力保障和支撐。
培訓心得體會(huì )8
PMOK（Project Management Knowledge）是項目管理知識的重要框架，通過(guò)培訓學(xué)習PMOK，我對項目管理的理解和應用能力都有了明顯提升。在這次培訓過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì )。
首先，學(xué)習PMOK培訓讓我了解到項目管理的核心概念和重要原則。在課程中，我們學(xué)習了項目管理的五個(gè)基本過(guò)程組，即啟動(dòng)、規劃、執行、監控和收尾。每個(gè)過(guò)程組都有相應的活動(dòng)和工具，通過(guò)這些理論知識的學(xué)習，我深刻認識到了項目管理的復雜性和綜合性。同時(shí)，我們還學(xué)習了重要的項目管理知識領(lǐng)域，如范圍、時(shí)間、成本、風(fēng)險、質(zhì)量等。這些知識領(lǐng)域構成了項目管理的核心要素，對于項目的成功實(shí)施至關(guān)重要。
其次，PMOK培訓強調了項目管理中的溝通和團隊合作的重要性。項目管理不僅僅是計劃和執行，更需要良好的溝通和協(xié)調能力。在培訓中，我們進(jìn)行了多項團隊合作的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)我明白了團隊合作的價(jià)值和必要性。在團隊合作中，我們互相支持、協(xié)調和合作，共同解決問(wèn)題，最終實(shí)現了項目目標。同時(shí)，溝通也是項目管理中非常重要的一環(huán)，良好的溝通可以有效地傳遞信息、理解需求，避免誤解和沖突并最終提高項目的成功率。
第三，PMOK培訓讓我體驗到了項目管理的實(shí)踐應用。通過(guò)實(shí)際案例的學(xué)習和分析，我對項目管理的應用場(chǎng)景和方法有了更深入的理解。項目管理的方法論能夠幫助項目經(jīng)理確保項目按計劃進(jìn)行，保證項目的可控性和預測性。在培訓中，我們還進(jìn)行了模擬項目管理實(shí)踐的活動(dòng)，通過(guò)分組協(xié)作完成項目的規劃、執行和監控等各個(gè)階段。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現項目管理的核心是要進(jìn)行細致的計劃和有序的執行，同時(shí)要靈活應對不可預見(jiàn)的變化和風(fēng)險。
第四，PMOK培訓讓我認識到項目管理的挑戰和難點(diǎn)。項目管理是一個(gè)復雜、多元化的過(guò)程，需要項目經(jīng)理具備全面的能力和素養。在培訓中，我們深入探討了項目管理中的'難題和解決方案，發(fā)現項目管理中常常面臨時(shí)間壓力、資源分配、溝通困難、變更需求等一系列挑戰。針對這些難點(diǎn)，我們學(xué)習了靈活的管理方法和技巧，如敏捷項目管理、風(fēng)險管理和變更管理等。通過(guò)培訓，我對項目管理中的挑戰和解決方案有了更深入的認識，這對于今后實(shí)踐中的應對非常有幫助。
最后，通過(guò)PMOK培訓，我認識到項目管理對于組織成功和個(gè)人成長(cháng)都具有重要意義。項目管理能夠幫助組織更好地實(shí)現戰略目標，通過(guò)有效的資源協(xié)調和風(fēng)險控制，提高項目的成功率和價(jià)值創(chuàng )造。對于個(gè)人而言，掌握項目管理技能可以提升自身的職業(yè)競爭力和專(zhuān)業(yè)能力，更好地適應和應對職場(chǎng)的挑戰。同時(shí)，項目管理也能培養自我管理、團隊管理和問(wèn)題解決的能力，對于個(gè)人的綜合素質(zhì)和成長(cháng)也具有積極影響。
總之，通過(guò)PMOK培訓，我深入了解了項目管理的核心概念和方法，感受到了團隊合作和溝通的重要性，體驗了項目管理的實(shí)踐應用，并認識到了項目管理的挑戰和意義。這次培訓幫助我提升了專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，對于今后在項目管理中的實(shí)踐有了更有信心和清晰的目標。我希望能夠把學(xué)到的知識和方法應用到實(shí)際工作中，為組織和個(gè)人的發(fā)展做出更大的貢獻。
培訓心得體會(huì )9
兩天的ISO14001終于都培訓完了，在沒(méi)有培訓之前，雖然對環(huán)境污染有一些了解，但經(jīng)過(guò)這次的培訓，使我真正了解到我國環(huán)境污染問(wèn)題的嚴重性，嚴重程度遠遠超過(guò)我的想象之中，工業(yè)污染，水污染，大氣污染、白色污染嚴重影響著(zhù)整個(gè)生態(tài)環(huán)境。
就拿今年的雪災來(lái)說(shuō)吧，就是因為廢氣污染，造成氣候變化，才有50年罕見(jiàn)的雪災。而雪災所帶來(lái)的損失就是環(huán)境污染所帶來(lái)的懲罰�，F在全人類(lèi)都在關(guān)注著(zhù)氣候問(wèn)題，我國對白色污染也有了明文規定，禁止使用塑料袋，使用塑料袋要收費的法規即將出臺。
水是生命之源，可是很多地方因為工業(yè)排放出來(lái)的.含有化學(xué)物質(zhì)的廢水所污染，流入魚(yú)塘，造成大量魚(yú)死亡，魚(yú)塘上漂著(zhù)大茫茫的一大片都是死魚(yú)，流入農田，莊稼全部枯死，土地上寸草不生。當那些農民拿著(zhù)一個(gè)上面寫(xiě)著(zhù)“拒絕污染，我要生存”的牌子向大眾吶喊的時(shí)候，那是一種怎樣的心情呀?
還有一些缺水的貧困地區，連干凈水都喝不上，每天一早就要到幾百公里外的地方挑水，而且那水還是從山上流下來(lái)的水，很不干凈，但為了生存，沒(méi)有辦法，看著(zhù)這些圖片，很難想象那是一種怎樣的心情，卻震撼著(zhù)我身上的每一條神經(jīng)。
為什么我國總是在污染之后才會(huì )想到去治理，為什么不從一開(kāi)始就預防污染，現在都提倡清潔生產(chǎn)，可是又有哪個(gè)企業(yè)能真正做到清潔生產(chǎn)。能夠真正按照國家法律法規規定的排污標準進(jìn)行排放廢棄物，一說(shuō)環(huán)保局要來(lái)檢查，馬上做得有模有樣，等人前腳一走，又馬上恢復原來(lái)的樣子了，這就是中國人的悲衰。
記得看過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà)，有個(gè)老板，要招一個(gè)伐木工人，條件是砍樹(shù)的速度要快，有一個(gè)人來(lái)應聘，只見(jiàn)他一眨眼就砍了一大片樹(shù)，老板都看呆了，問(wèn)他以前是做什么的，那人說(shuō)“你聽(tīng)過(guò)撒哈拉森林嗎?”老板說(shuō)“我只聽(tīng)過(guò)撒哈拉沙漠�！蹦侨擞终f(shuō)“以前就叫撒哈拉森林�！倍嗝粗S刺呀!
多少年沒(méi)有看見(jiàn)四季分明的春、夏、秋、冬了，現在給我的感覺(jué)就是只有夏天跟冬天，有時(shí)候冬天也沒(méi)有了，就算到了冬天，天氣也還是很熱，根本就感覺(jué)不到冬天的那種冷。
好懷念小時(shí)候，一到晚上，大伙總是喜歡搬一張小板凳坐在地塘上，望著(zhù)滿(mǎn)天的星星，一邊數著(zhù)星星，一邊唱著(zhù)歌謠“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星，掛在天空放光明……”又大又圓的月亮高高掛在天上，地上白茫茫一片，地塘上一群小孩子在那里嬉戲，笑著(zhù)、鬧著(zhù)。想著(zhù)想著(zhù)，仿佛自己又回到了童年一樣，只是何時(shí)，我才能再見(jiàn)到這么美的夜景了。
所以，保護環(huán)境，從我做起，從明天開(kāi)始，我不再使用一次性筷子了，自覺(jué)自帶勺子或專(zhuān)用筷子用餐。
保護環(huán)境，刻不容緩，希望大家從我做起，從身邊小事做事。
培訓心得體會(huì )10
根據區教育局的安排，有幸參加了市局教師教育科組織的農村中心小學(xué)校長(cháng)培訓班，通過(guò)十天的參觀(guān)、學(xué)習與交流，學(xué)到很多先進(jìn)的教育理念，以及先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗，簡(jiǎn)單體會(huì )如下：
一、總體感悟
1、教育教學(xué)管理全面而嚴格。市直幾個(gè)學(xué)校學(xué)生、教師多，管理卻顯得井井有條，學(xué)生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是站路隊放學(xué)，都排隊有序。從課堂到課外，從紀律到衛生，從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現了學(xué)校教育的全面性。感受頗深的是金海岸小學(xué)的教師侯課制度、學(xué)生升旗儀式等，體現了管理的規范。
2、實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結合的新課改理念給我許多新的思考。
作為市直的四所名校，一個(gè)共同的特點(diǎn)是落實(shí)課改其特色鮮明，追求學(xué)生的面發(fā)展。金海岸小學(xué)的每一名教師在承擔國家或地方課程的同時(shí)，根據自身特長(cháng)申報開(kāi)發(fā)一門(mén)校本課程，每一名學(xué)生在學(xué)習國家和地方規定學(xué)習課程之外必修一門(mén)校本課程、選修一門(mén)校本課程，開(kāi)發(fā)了 20多門(mén)校本課程可供學(xué)生選修。新?tīng)I小學(xué)的辦學(xué)理念是“讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)”，辦學(xué)宗旨是“安全節約、陽(yáng)光和美、文明創(chuàng )新”，相約“一三五”促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本課程1+1，校本課程的開(kāi)發(fā)豐富全面，很有特色。市實(shí)驗小學(xué)的科技館、黨史館給我留下了深刻印象。市實(shí)驗學(xué)校堅持“文化引領(lǐng)鑄�；�，內涵發(fā)展強校體” 的辦學(xué)理念，恪守“進(jìn)德、勵勤”的核心理念和“勤勉協(xié)作、踏實(shí)進(jìn)取”的學(xué)校精神，秉承“奠基人生基石、構筑發(fā)展平臺”的辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立足、改革驅動(dòng)、開(kāi)放提升”的辦學(xué)策略，深入每位師生，確實(shí)值得認真學(xué)習、探討。
3、精簡(jiǎn)高效的.領(lǐng)導團隊、秩序井然的校園風(fēng)貌令我思考。
秩序井然有序的校園風(fēng)貌，顯示了其管理機制、管理模式的科學(xué)高效，這讓我更加深刻體會(huì )到“謀事在人”真正含義， “統一部署、職責分明、工作有序”。所以，把好用人關(guān)、提高自覺(jué)性、調動(dòng)積極性應是我接下來(lái)必須認真探討的問(wèn)題。
二、體會(huì )
1、一名稱(chēng)職的校長(cháng)必須具備堅強的意志、嚴謹的治學(xué)辦學(xué)態(tài)度。
校長(cháng)要具備堅強的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)。校長(cháng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養。校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
校長(cháng)應該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀(guān)規律，學(xué)習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng )新工作方法，不斷超越。
2、必須重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。有名師學(xué)校才可能成為名校，學(xué)校必須重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。堅持以校為本，以教師發(fā)展為本，從實(shí)際需要出發(fā)，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的內驅力;豐富校本研訓載體，努力創(chuàng )設扎實(shí)有效的校本研訓方式，切實(shí)提高教師素質(zhì);大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，加大對課題研究、校本課程開(kāi)發(fā)，引領(lǐng)全體教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。(面試網(wǎng))
3、立足農村辦有特色學(xué)校。學(xué)校特色是學(xué)校特性的體現，是一所學(xué)校區別于其它學(xué)校的顯著(zhù)標志;同時(shí)，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標的個(gè)性體現。作為農村學(xué)校，必須立足農村實(shí)際，有效發(fā)揮農村豐富資源，辦適合有農村特色的學(xué)校。
培訓心得體會(huì )11
日常生活中孩子們會(huì )遇到很多有趣的事情，這些事情有的會(huì )令他們高興，有的會(huì )使他們傷心，孩子們能否認識這幾種表情并畫(huà)出來(lái)說(shuō)說(shuō)呢，我以小朋友們感興趣的“表情”為主題，融美術(shù)、藝術(shù)、語(yǔ)言為一體，自創(chuàng )了此節教學(xué)內容。
此節課主要完成的目標是引導幼兒發(fā)現五官變化與相應的面部表情及能用線(xiàn)條畫(huà)出不同的面部表情，培養幼兒的繪畫(huà)興趣及幼兒的創(chuàng )造性思維。重點(diǎn)是認識三種表情，能用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出高興、生氣、哭泣的表情。此節課還算較順利的進(jìn)行完了，但是想想這節活動(dòng)課，也有可取和不足之處：
一：在教學(xué)設計上能從小朋友喜歡的故事情景入手進(jìn)行設計，通過(guò)故事的引用，拋出任務(wù)時(shí)，在情景中進(jìn)行完成。但是在講故事中如果是自己講，可以配上一個(gè)插曲，會(huì )加強故事的趣味性，或者提供一個(gè)場(chǎng)景圖片，能更好的把孩子引入情境。
二：孩子們能很快的認識了幾種表情，并有創(chuàng )造性的畫(huà)出了自己喜歡的表情。這方面通過(guò)孩子表演模仿來(lái)完成表情，在模仿過(guò)程中引導孩子作出各種表情。在畫(huà)的過(guò)程中，孩子們有創(chuàng )造性的完成了此畫(huà)。在完成了這個(gè)表情后，其實(shí)想讓小朋友到前面說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的表情，但是孩子們有些沒(méi)有規則性。我在畫(huà)之前應該有提示語(yǔ)言或者注意事項，這個(gè)過(guò)程中有些不知所措。在準備課中我應該考慮到每個(gè)細節的處理，如果現場(chǎng)有所變動(dòng)也要學(xué)會(huì )冷靜處理。三：課堂活動(dòng)是教者與學(xué)生的雙邊互動(dòng)活動(dòng)，此課我在準備中忽視了孩子的個(gè)體差異。像有的孩子上公開(kāi)課和平時(shí)一樣喜歡回答問(wèn)題，而有的孩子就會(huì )表現的有些害怕，面對課堂中不回答問(wèn)題的孩子，我也應該做到有的放矢的去引導他，不可能每個(gè)孩子都是千篇一律的，讓這些孩子也能在活動(dòng)中找到自己的快樂(lè )。我在備好教案的同時(shí)更應該備好自己的`學(xué)生。
四：注重自己的語(yǔ)言、手勢等�？v觀(guān)這節課應該是以“有趣”為線(xiàn)索，通過(guò)表演及講故事、動(dòng)手操作等，來(lái)調動(dòng)孩子的表演欲，表現欲，動(dòng)手操作能力，調動(dòng)孩子的積極性。雖然過(guò)程有，但是課堂氣氛有些欠缺，總是有些欲罷不能的感覺(jué)。我就是想調動(dòng)孩子的情緒，但是好像費了很大的力氣卻無(wú)動(dòng)于衷�？赡苁亲约旱恼Z(yǔ)言或者手勢動(dòng)態(tài)無(wú)法引起孩子的注意力。在平時(shí)我也應該多注意此項內容的修煉。
寫(xiě)教學(xué)反思的過(guò)程就是在挑自己刺的過(guò)程。如果自己挑的刺越多，進(jìn)步的可能性就越多，我相信我在教學(xué)過(guò)程中會(huì )有進(jìn)步的。以上幾點(diǎn)是此次活動(dòng)對我觸動(dòng)最深的地方。
培訓心得體會(huì )12
流火七月，我有幸與全廠(chǎng)有關(guān)團組織的部分團干一同參加了總廠(chǎng)團委舉辦的團干短訓班。培訓時(shí)間不長(cháng)，為期一天半時(shí)間，但課程安排緊湊，有總廠(chǎng)團委李書(shū)記的《做一個(gè)無(wú)愧于青春的優(yōu)秀團干部》，有貴鋁報社王總編主講的新聞稿件的撰寫(xiě)方法講解，還有總廠(chǎng)團委領(lǐng)導講解的基層團支部的組織基礎工作，兄弟單位團組織負責人主講的青年文明號如何發(fā)揮先進(jìn)集體作用等課程。
原以為理論的學(xué)習多是枯燥乏味的，但在這次學(xué)習中，通過(guò)幾位領(lǐng)導和老師深入淺出的細致講解，從我們身邊熟悉的事物、日常的生活入手，生動(dòng)的例子、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，我深深地被感染著(zhù)，原來(lái)理論培訓的學(xué)習也可以這么生動(dòng)活潑的，讓人覺(jué)得意猶未盡。
下面，我就參加本次培訓談?wù)勎覀�(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì )。
一、通過(guò)學(xué)習，豐富和增長(cháng)了知識，把握了青年工作的方向
通過(guò)學(xué)習，我充分認識到，新時(shí)期、新形勢下的青年工作，要始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，要注意青年工作的創(chuàng )新精神，要研究青年的需求，研究變化中的社會(huì )，研究變化中的青年。貴鋁分流改制后，共青團工作格局發(fā)生了很大變化，我們要把握存在著(zhù)的共青團青年群體的變化、個(gè)體意識顯著(zhù)增強的狀況和實(shí)際，以研究帶動(dòng)工作，更加務(wù)實(shí)和開(kāi)放地開(kāi)展青年工作。特別是在工作方面要加強與時(shí)俱進(jìn)的精神，工作理念要創(chuàng )新、工作內容要創(chuàng )新、工作的方法要創(chuàng )新，不斷加大青年工作的力度。青年工作的`手段、載體和形式，應生動(dòng)活潑、豐富多彩，不應拘泥刻板、單調枯燥。共青團活動(dòng)應該成為青年體驗和釋放青春激情的舞臺，成為青年感悟和樹(shù)立人生信念的平臺。為青年服務(wù)是共青團的立團之本，我們的共青團工作必須從青年的特點(diǎn)出發(fā)，服務(wù)青年，服務(wù)社會(huì )。
二、要堅持學(xué)習，不斷提高自己工作水平和業(yè)務(wù)能力
通過(guò)短暫而豐富的學(xué)習、的確是獲益匪淺，更讓我深刻地認識到，在這個(gè)終身學(xué)習的時(shí)代，必須要堅持學(xué)習，不斷學(xué)習多方面的知識，不斷充實(shí)自己。而且不能只像海綿一樣只知不停吸收，而致滿(mǎn)溢無(wú)法再充實(shí)，不懂運用。要像篩子一樣，在學(xué)習中不斷地篩選，勤于思考，有分析、有比較、有鑒別地學(xué)習，不斷地篩選和積累思想的黃金。同時(shí)要學(xué)以致用，根據我們的具體實(shí)際，在認真學(xué)習、借鑒的基礎上，靈活運用，敢于進(jìn)行大膽地改造和創(chuàng )新，運用所學(xué)的知識和積累的經(jīng)驗不斷提高自己從認知層面、認識層面的素質(zhì)到自覺(jué)再實(shí)踐層面的素質(zhì)，并努力將之轉化為自己的素質(zhì)，即深層素質(zhì)，才能學(xué)以致用。還有，我們的學(xué)習也要注重形式的多樣化，不僅僅是拘泥于看幾本書(shū)的方式，我們還要走出去，向兄弟單位多學(xué)習、交流，長(cháng)期蝸居只能是井底之蛙，要走出去接受、學(xué)習新事物，培養自己有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的頭腦。
在這次培訓期間，上課時(shí)，大家都認真地聽(tīng)講，主動(dòng)做好課堂筆記，或許是老師們準備充分、精彩生動(dòng)的講解調動(dòng)了學(xué)員們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，但這同時(shí)也與學(xué)員們非常端正的學(xué)習態(tài)度是分不開(kāi)的。此次活動(dòng)總體上是十分成功的。作為第一次系統參加這樣的團干學(xué)習班的我來(lái)說(shuō)，在共青團工作的基礎知識上得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí)。在今后的工作和生活中，我將努力認真學(xué)習共青團工作的各項管理知識，干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，盡心盡責地干好自己的本職工作，不斷提高思想理論素養和生活實(shí)踐修養，注重錘煉道德品質(zhì)，不斷開(kāi)拓新視野，勇于進(jìn)取創(chuàng )新，為我公司各項工作任務(wù)目標的實(shí)現和中鋁貴州存續企業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
培訓心得體會(huì )13
我榮幸參與了貴陽(yáng)名師堂開(kāi)展的這次新作文教學(xué)培訓，作為一個(gè)作文教學(xué)閱歷匱乏的老師來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)真是受益匪淺。從管建剛老師、吳勇老師等幾位老師的作文教學(xué)和相關(guān)講座中，我進(jìn)一步了解了學(xué)校語(yǔ)文習作教學(xué)的一些方法，反思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語(yǔ)文老師，不是只懂一些語(yǔ)文理論學(xué)問(wèn)就行，我們要加強自身的文化修養，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到同學(xué)身上。而且語(yǔ)文老師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞力量和藝術(shù)修養，只有這樣我們才能引導同學(xué)發(fā)覺(jué)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去制造美。通過(guò)這次的學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感悟：
一、不斷學(xué)習，做一個(gè)博學(xué)的老師
通過(guò)這次走進(jìn)名師的課堂，我被他們思維的靈敏、語(yǔ)言的風(fēng)趣所打動(dòng)，他沒(méi)不僅有著(zhù)獨特的訓練視角，豐富的訓練閱歷，從他們的語(yǔ)言中，我還能感受到他們一個(gè)個(gè)都是博學(xué)多才的。他們怎么會(huì )這么有才呢?我覺(jué)得應當離不開(kāi)閱讀，所以我認為老師應當要多讀書(shū),不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)。想給同學(xué)一滴水，老師就必需有源源不斷的活水注入。不僅是語(yǔ)文學(xué)問(wèn)方面的，還得學(xué)習科學(xué)、社會(huì )、新聞等方面學(xué)問(wèn)。
二、教學(xué)作文應從解決“溫飽”過(guò)渡到“美”。
從管建剛老師的作文教學(xué)課和他的講座中，我了解到平常我們納悶的同學(xué)寫(xiě)作時(shí)找不到內容可寫(xiě)，于是便編、重復的`編的這種現象，應當正確引導，讓他們由寫(xiě)的內容多到寫(xiě)得美。明確寫(xiě)作文時(shí)如何把內容寫(xiě)豐富的同時(shí)，還得留意不能重復。
三、激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好——發(fā)表。
結合我校的同學(xué)實(shí)際，多數同學(xué)都只是為了完成作業(yè)而作文，一提到寫(xiě)作文，許多同學(xué)都是唉聲嘆氣，只要一聽(tīng)到說(shuō)這次測驗不寫(xiě)作文，同學(xué)邊歡聲雀躍。面對這一狀況，我覺(jué)得管建剛老師的方法很不錯，利用發(fā)表的機會(huì )激發(fā)同學(xué)寫(xiě)作的樂(lè )觀(guān)性。我們學(xué)校�？�，但我覺(jué)得語(yǔ)文老師可以自己創(chuàng )建班刊，機會(huì )發(fā)表，從而激發(fā)他們的寫(xiě)作愛(ài)好，讓他們愛(ài)上寫(xiě)作。
四、教作文離不開(kāi)閱讀，學(xué)作文也離不開(kāi)閱讀
杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”;所以要讓同學(xué)廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)覺(jué)，有所創(chuàng )新�！币虼�，老師應樂(lè )觀(guān)引導同學(xué)到生活的大課堂中學(xué)習生活的語(yǔ)言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，學(xué)校中老師和同學(xué)之間、同學(xué)和同學(xué)之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來(lái)。老師引導隨時(shí)摘錄，寫(xiě)感受，有意識地背誦，學(xué)校階段讓同學(xué)多記住一些東西，對他們的一生都大有好處。激發(fā)閱讀愛(ài)好，鼓舞他們多看一些好玩的故事、寓言，多讀一些詞句美麗、情節感人的詩(shī)詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)。這樣既豐富了同學(xué)的寫(xiě)作素材，也激發(fā)了同學(xué)寫(xiě)作愛(ài)好，提高了同學(xué)寫(xiě)作水平。
五、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，引發(fā)創(chuàng )意。
學(xué)校生的想象力是豐富的，是有無(wú)限創(chuàng )意的，聽(tīng)了張祖慶老師的課，我幡然醒悟：原來(lái)對適時(shí)的對同學(xué)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，刺激他們的創(chuàng )意，也能激發(fā)他們的寫(xiě)作愛(ài)好。
在語(yǔ)文教學(xué)的生涯中，也可以談得上“路漫漫其修遠兮”了，我們能做到的只有邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)了
培訓心得體會(huì )14
小學(xué)數學(xué)教材培訓至此已過(guò)半，在過(guò)去的7天時(shí)間里，相信所有的小學(xué)數學(xué)教師都經(jīng)歷了一段忙忙碌碌的學(xué)習、交流、研討的過(guò)程。在這個(gè)假期，我們又當了一回學(xué)生，或分區域學(xué)習，或集中培訓，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠近，沒(méi)有年齡大小之分，都在用心學(xué)習、記錄、反思、交流，會(huì )場(chǎng)里鴉雀無(wú)聲，分組討論的教室里卻爭辯不休，雖很累，卻學(xué)得不亦樂(lè )乎！作為培訓的一名成員，我被這種氛圍深深吸引著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)，感動(dòng)年輕教師的熱情，感動(dòng)老教師的執著(zhù)，不禁想到了這樣兩句話(huà)“工作，源于熱愛(ài)；忙碌，源于追求”，且用它作為我這篇體會(huì )的題目吧。
這次培訓，我有幸成為了縣培訓團隊的一員，同時(shí)也深知自己應盡的義務(wù)，從會(huì )議的前期準備階段到會(huì )議進(jìn)行中，在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭交流、討論，每個(gè)人都有明確的個(gè)人任務(wù)，同時(shí)又有合作的工作，真的覺(jué)得“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿(mǎn)了收獲：
一、收獲感動(dòng)。
在我們集中培訓的第一天，我接到通知，要參加一個(gè)活動(dòng)，需要做一些準備工作，這樣就與我們的培訓有了沖突，當我覺(jué)得難以開(kāi)口時(shí)，伙伴們的一席話(huà)溫暖了我。韓老師說(shuō)：“你先忙你的，有什么需要及時(shí)說(shuō)�！贝蠹乙布娂姳硎静挥梦以偃繏靾F隊的事了。我深知培訓團的每一位成員都很忙，因為大家既要參與學(xué)校培訓，還要準備縣里培訓的事宜，并且隨時(shí)有一些新的任務(wù)，可我的隊友們毫無(wú)怨言的替我分擔了工作。特別要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組，能干的她就積極準備各種材料，把重的任務(wù)攬給自己，使我有更多的時(shí)間去準備自己要參加的活動(dòng)。真心的謝謝我的朋友們！
二、收獲前進(jìn)的動(dòng)力。
作為培訓團隊的一員，我們每人都要準備一個(gè)韓老師規定的話(huà)題與大家交流，我負責的是“如何培養學(xué)生的問(wèn)題意識”。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們學(xué)校搞過(guò)這樣的小課題研究，有很多理論層面的東西，也積累了一些研究資料。但我想作為一線(xiàn)教師，可能老師們更需要的是案例式的研究交流，針對教學(xué)實(shí)例的說(shuō)明會(huì )令他們更感興趣，而理論的交流，專(zhuān)家的報告會(huì )更有說(shuō)服力�；谶@樣的理解認識，我從教學(xué)實(shí)踐的積累出發(fā)，用了整整一天時(shí)間把自己平時(shí)教學(xué)中的.點(diǎn)滴做法及教學(xué)案例進(jìn)行整理、提升，形成初稿，根據韓老師的意見(jiàn)又進(jìn)行了修改、潤色，最終成稿。
不過(guò)由于水平有限，盡管做了努力，內心仍忐忑不安，擔心自己的交流內容老師們感興趣嗎？有收獲嗎？當我講完中場(chǎng)休息時(shí)，一位鄉鎮老師熱情的對我說(shuō)：“成老師，你講的最實(shí)用了。我們就愿意聽(tīng)這樣的報告，理論東西我們不知怎么應用，而這樣的實(shí)例我們能學(xué)會(huì )，能在教學(xué)中用�！碑敃r(shí)她的一番話(huà)說(shuō)得我不好意思，可心里的那塊石頭終于落地了。作為演講者，能激起聽(tīng)者的共鳴，便是成功；我的話(huà)題，得到了老師們的肯定，我便覺(jué)得自己也“成功”了。所以真的要感謝那位老師，你的肯定給了我前進(jìn)的動(dòng)力，之前的辛勞在那一刻煙消云散了。正所謂工作著(zhù)是美麗的，追求著(zhù)是幸福的。
培訓心得體會(huì )15
為時(shí)一周的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓已經(jīng)結束了，真是受益匪淺。通過(guò)這一周的實(shí)訓，我極大的提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，學(xué)到了許多英語(yǔ)知識。本實(shí)訓旨在使學(xué)生更加重視英語(yǔ)口語(yǔ)訓練并掌握口語(yǔ)表達的有效技巧，使學(xué)生進(jìn)一步強化英語(yǔ)口語(yǔ)能力以適應職業(yè)的需要，從而培養較強的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際交際能力。通過(guò)給我們看地道的美語(yǔ)發(fā)音來(lái)糾正讀音和組織辯論賽，力圖克服學(xué)生開(kāi)口難的畏懼心理，最終為學(xué)生提高英語(yǔ)的應用能力、增強英語(yǔ)口頭溝通能力，從而建立起語(yǔ)言學(xué)習能力。
本次英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓主要包括兩個(gè)部分。第一部分：基礎語(yǔ)音訓練。第二部分：口語(yǔ)技能訓練。第三部分：考核。通過(guò)這三個(gè)部分的訓練，培養學(xué)生用英語(yǔ)朗讀各種題材書(shū)面材料的能力，培養學(xué)生在沒(méi)有文字憑借的情況下用英語(yǔ)表達自己的觀(guān)點(diǎn)的能力，清楚而邏輯的論證自己的觀(guān)點(diǎn)的能力。實(shí)訓要求學(xué)生認真參與、刻苦訓練，在準備階段能運用各種工具解決所遇到的問(wèn)題，必要時(shí)能進(jìn)行成功地團結合作，在檢查中能自如發(fā)揮，獨立完成所要求的任務(wù)。
第一部分:基礎語(yǔ)音訓練
基礎語(yǔ)音訓練是從基礎的音標開(kāi)始練習的。老師首先給我們看了視頻學(xué)
習了基礎音標的讀法，通過(guò)重新學(xué)習語(yǔ)音音標，讓我對音標有了新的認識，發(fā)現了我以前在讀音標時(shí)存在許多錯誤。對于口語(yǔ)中常出現的慣例性的'特定讀法，也給與我們及時(shí)的改正。讓我們的英語(yǔ)口語(yǔ)更流暢，更標準。在學(xué)習了基本音標的基礎上，有根據這些音標列舉出常見(jiàn)的單詞、短語(yǔ)、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標準。
通過(guò)音標的學(xué)習讓我認識到準確的學(xué)習音標為我的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音打下
了良好的基礎，成為我學(xué)習英語(yǔ)的優(yōu)勢。通過(guò)英語(yǔ)音標記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語(yǔ)音標發(fā)音的規律，就能很好的背下單詞。通過(guò)基礎語(yǔ)音訓練讓我確信它確實(shí)帶給我很大的改變，可以培養我的語(yǔ)感。
第二部分：口語(yǔ)技能訓練。
口語(yǔ)技能訓練首先是進(jìn)行分組辯論。把全年級分成四個(gè)大組，每個(gè)大組
又根據人數分成5五個(gè)小組。先是通過(guò)組內小組與小組之間的辯論選出表現比較出色的四個(gè)辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽，從開(kāi)始選題到最后辯論都是一種新的體驗。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么，每個(gè)辯手應該做什么工作，怎樣找符合辯題的資料然后總結歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團隊合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個(gè)，在準備的過(guò)程中，我們互相幫忙，大家集思廣益，針對對方辯友會(huì )提的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)總結。這次辯論賽不僅僅是練習了口語(yǔ)能力，還鍛煉了組織和臨場(chǎng)反應能力及團隊合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論，不管結果如何，我們也是真的努力過(guò)了，這個(gè)過(guò)程真的非常充實(shí)而開(kāi)心。
第三部分：考核
考核的方式主要是辯論和口語(yǔ)考核。除了通過(guò)上面的辯論方式進(jìn)行計分
外，還有就是通過(guò)剛開(kāi)始的基礎語(yǔ)音訓練，最后通過(guò)朗讀一篇文章測試學(xué)習效果。一天半的語(yǔ)音訓練，讓我認識到很多以前的語(yǔ)音的錯誤并糾正。雖然考核文章并不難，但是要把每個(gè)單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內容。
實(shí)訓以前沒(méi)發(fā)現音標是如此的難學(xué)，訓練之后就像老師說(shuō)的一樣要讓非
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人看看學(xué)英語(yǔ)也是一件很難的事，學(xué)音標嘴要各種扭曲。實(shí)訓前沒(méi)接觸過(guò)辯論，覺(jué)得辯論離我很遙遠，即使用中文辯論對于我來(lái)說(shuō)都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實(shí)很簡(jiǎn)單，最重要的是準備充分，隊員之間要互相協(xié)助。我認為并不是每件事都要追求好的結果，過(guò)程依然是很重要的，即使結果不那么樂(lè )觀(guān)，但至少認真對待過(guò)也努力過(guò)了，這比什么都重要。
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