暑假培訓活動(dòng)心得體會(huì )
8月16、17號，對于別人來(lái)說(shuō)可能就是兩個(gè)24小時(shí)，但是對于我來(lái)說(shuō)這就是機會(huì )出現的時(shí)刻。我在皇明太陽(yáng)能會(huì )議大廳參加了德州經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區教育局組織的暑假培訓活動(dòng)。
兩天的時(shí)間我聽(tīng)取了四個(gè)團隊的成果報告，他們分別是淄博臨淄區晏嬰小學(xué)團隊、躍華團隊、開(kāi)發(fā)區團隊、濰坊高新區蜻蜓小學(xué)團隊。每個(gè)團隊的特點(diǎn)都不相同，演講方式各異，但是他們都如出一轍地沖擊了我、打動(dòng)了我、感動(dòng)了我、豐富了我、啟發(fā)了我�？傊�，通過(guò)本次學(xué)習我收獲良多，感悟至深。從教學(xué)理念上，他們突破了常規，走向了更加適合學(xué)生的新型模式。從教學(xué)方法上，他們找到了新的突破口，開(kāi)發(fā)了新的學(xué)習游戲。從教學(xué)資源上，他們做到了橫向對比與縱向對比，跨年級跨學(xué)科將課程進(jìn)行整合。
一、我要跟淄博臨淄區晏嬰小學(xué)團隊學(xué)，學(xué)習極富科技含量、克服困難也要創(chuàng )新的課程整合。以國家課程標準為最低標準，既要重視國標的導向，又要克服國標面面俱到、博而不精的宏觀(guān)特點(diǎn)；采用橫向對比、縱向對比的方法，重拾學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn)，解決以往教師知識結構不系統、學(xué)生知識碎片化、零散化的窘境，打造出層第序列的課程內容。
二、我要跟躍華團隊學(xué)，學(xué)習“教師組織學(xué)生課前五分鐘演講”、“教師讓學(xué)生自己創(chuàng )建自己喜歡的社團”、“教師講家長(cháng)的資源引進(jìn)課堂”這些金點(diǎn)子。躍華團隊的演講者風(fēng)趣幽默，樂(lè )觀(guān)大方，對于他們開(kāi)辦男女生講堂活動(dòng)失敗的案例毫不隱瞞。尼采說(shuō)：人的一輩子都在尋找重要感。老師如此，學(xué)生也是如此，躍華根據這條理論進(jìn)行了改革。失敗之后，老師做的就是反思，于是他們得出寶貴的經(jīng)驗：只講不練，事情只會(huì )變得荒蕪。于是他們將原始的“男女生講堂”改造成了“推舉魅力學(xué)生”活動(dòng)，如此學(xué)生就有了努力方向和實(shí)踐的道路。
三、我要跟開(kāi)發(fā)區團隊學(xué)，學(xué)習德開(kāi)小學(xué)圖文并茂的微視頻展示方式以及名師俱樂(lè )部的先進(jìn)經(jīng)驗；學(xué)習王老師堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，在生活里視海擷珍，耳聽(tīng)為師的學(xué)習態(tài)度；學(xué)習劉文剛老師敢于挑戰自己，勇往直前的男子漢精神。林清玄說(shuō)：三流的化妝是臉上的，二流的化妝是精神的，一流的化妝才是你生命本質(zhì)的。只有讓自己有了豐富的積淀和厚重的文學(xué)素養，才能美化人生，去影響周?chē)娜�。成為了教師你就跟很多人有關(guān)，遙遠的.地方跟你有關(guān)，無(wú)數的人們跟你也有關(guān)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們會(huì )變得更加重要，重要的是在別人眼中我們曾經(jīng)影響過(guò)他們；我們也會(huì )變得不重要，不重要是因為我們要做好工作培養好學(xué)生，而不要去彰顯標榜自我。
四、我要跟濰坊高新區蜻蜓小學(xué)團隊學(xué)，學(xué)習他們整合資源的方式，將學(xué)生家長(cháng)的力量發(fā)揮到極致，讓家長(cháng)參與到學(xué)校里來(lái)，融入到學(xué)校管理中去。他們學(xué)�？粗胁l(fā)掘了家長(cháng)教育的重要性。一個(gè)家長(cháng)教育的成功就能帶動(dòng)多名家長(cháng)教育，于是家長(cháng)委員會(huì )就成立了。讓家長(cháng)解決家長(cháng)的問(wèn)題，一方面節省了學(xué)校的教師資源，另一方面家長(cháng)與家長(cháng)之間有著(zhù)共同的心情和目的，所以他們之間更加容易溝通。家長(cháng)委員會(huì )的成立不但正向影響了學(xué)校的教育工作，而且還有另一層紅利，那就是家庭教育�？梢哉f(shuō)家長(cháng)委員會(huì )徹底學(xué)生家長(cháng)擺脫了無(wú)場(chǎng)所、無(wú)系統、無(wú)人問(wèn)、無(wú)知、無(wú)法、無(wú)奈的尷尬局面。另外，我還要學(xué)習這個(gè)學(xué)校從面訪(fǎng)到信訪(fǎng)的家校聯(lián)系方式，讓紙質(zhì)版的交流重新回歸。
希望本次學(xué)習能夠成為我走上研究教學(xué)的契機，成為一名有思想有理想的教師。相信我能夠從一次次的磨練中成長(cháng)起來(lái)，真正的從一個(gè)教書(shū)匠蛻變成一名學(xué)科專(zhuān)家，繼而走向更高的層次課程專(zhuān)家。
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