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中職培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-04-14 01:51:23 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

中職培訓心得體會(huì )范文(精選21篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以記錄在心得體會(huì )中,這樣有利于培養我們思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的中職培訓心得體會(huì )范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中職培訓心得體會(huì )范文(精選21篇)

  中職培訓心得體會(huì ) 篇1

  通過(guò)一段時(shí)間的培訓,就所見(jiàn)所聞,對職業(yè)教育的發(fā)展有了一些新的觀(guān)點(diǎn)和想法,下面做個(gè)簡(jiǎn)單的總結。

  一、生源問(wèn)題

  生源問(wèn)題是影響每所職業(yè)學(xué)校發(fā)展的大問(wèn)題,就兩所學(xué)校的生源相比,首先是數字上的差距。這個(gè)問(wèn)題是受到幾方面的影響:長(cháng)久以來(lái)社會(huì )的招生就業(yè)制度,使得中職生在就業(yè)競爭中處于不利地位;職業(yè)學(xué)校本身的發(fā)展沒(méi)有形成良好的循環(huán);人口問(wèn)題。其次,是生源素質(zhì)的差距。學(xué)校招收的都是普高的淘汰者,生源總體素質(zhì)大大下降,這給學(xué)校組織教學(xué)和管理都增加了困難。

  二、就業(yè)問(wèn)題

  職業(yè)中學(xué)學(xué)生整個(gè)就業(yè)形勢是不容樂(lè )觀(guān)的。就我校而言,其就業(yè)難的主要原因有:

  其一,學(xué)校專(zhuān)業(yè)與所做地周邊沒(méi)有形成統一,沒(méi)有企業(yè)需要這么多的人才,學(xué)生不能就近擇業(yè)。

  其二,學(xué)校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)跟不上市場(chǎng)發(fā)展變化對專(zhuān)業(yè)人才的要求。

  供需實(shí)際嚴重誤導,幾乎所有用工單位招聘欄目均要求大專(zhuān)以上學(xué)歷,由此出現中職畢業(yè)生不可能找到合適工作的社會(huì )觀(guān)念和現狀。凡此種種,都制約著(zhù)中職學(xué)生就業(yè),使學(xué)校"產(chǎn)品"出口不通暢,回過(guò)頭來(lái),又影響學(xué)校"優(yōu)等材料"的進(jìn)口,造成惡性循環(huán)。

  三、定位的思考:

  1、關(guān)于中職在校生與普高在校生比例可以根據當地經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際調整,但對職教應堅持"積極發(fā)展"方針,加大政府宏觀(guān)調控力度,把中等職教作為上崗、轉崗,在崗培訓的資源,并與構建職工終身教育的體系綜合考慮。

  2、借鑒國外發(fā)展職教的先進(jìn)做法,在積極調整中等職教布局和規模的同時(shí),打破行業(yè)分割,把同類(lèi)的職業(yè)學(xué)校重組,達到一定規模,保證資源合理配置使用。并且由政府統籌中職與高職、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育,長(cháng)短結合的各類(lèi)社會(huì )培訓,勞動(dòng)預備制實(shí)施,使各類(lèi)的'職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展。

  3、構建中職與高職兼容發(fā)展的專(zhuān)業(yè)教育學(xué)院,使人材培養達到多層次,多規格,對初中以上學(xué)生可以實(shí)行多次分流。

  4、以政府立法或人大議案的形式,保證每年按比例對職業(yè)教育的投入,比普教投入略高一點(diǎn)。

  5、加強職教師資隊伍建設,一方面在提高學(xué)歷達標,在崗培訓,加強教育科研和實(shí)效性研究,另一方面改變對中職學(xué)校教師職稱(chēng)評審機制,并配套"雙師型"專(zhuān)門(mén)機構。

  6、對社會(huì )上崗人員一律實(shí)行"職業(yè)資格證書(shū)制度"不論是本地或是外地人員上崗,一律參加專(zhuān)門(mén)機構的技能培訓,并經(jīng)勞動(dòng)鑒定部門(mén)考核合格方可上崗,過(guò)渡到培訓與鑒證部門(mén)分離。

  四、改革的思路

  1、學(xué)校定位準確,緊密結合當地經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要和勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際,進(jìn)一步深化教學(xué)改革,辦出特色。

  2、面向社會(huì )辦學(xué)。學(xué)校就必須打破原來(lái)的為部門(mén)培訓慣例轉而樹(shù)立為社會(huì )辦學(xué)的觀(guān)念。面向市場(chǎng)、面向社會(huì )調整辦學(xué)方針。

  3、大膽改革中職學(xué)校的招生制度。一方面要定期、定專(zhuān)業(yè)、定地區有計劃的招生,另一方面也要靈活的根據青少年的興趣愛(ài)好,適時(shí)的分幾個(gè)季度開(kāi)放式招生,特別要積極的擴大招生面,多為農村地區的青少年開(kāi)放門(mén)戶(hù),他們一方面能吃苦,珍惜學(xué)習機會(huì ),但同時(shí)教育的基礎較差,正好可以重點(diǎn)學(xué)一計之長(cháng)日后為社會(huì )服務(wù)。

  4、深化改革促發(fā)展。進(jìn)一步深化職業(yè)中專(zhuān)的教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)內容和方法的更新和轉變,開(kāi)發(fā)適應市場(chǎng)需求的新專(zhuān)業(yè),開(kāi)設具有特色的、反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法的課程,培養出實(shí)用、有用、管用的能手,同時(shí),也要注意其綜合素養及知識的同步發(fā)展,使學(xué)生的成長(cháng)更富有深層的潛力、社會(huì )的綜合競爭力。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇2

  隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟時(shí)代的迅速發(fā)展,普通中職新課改主動(dòng)適應了時(shí)代的需要,最終反映在中職生的素質(zhì)發(fā)展上,因而,“以認為本”是中職新課改的根本理念,通過(guò)培訓,深深地感知,中職新課程要求尊重中職生的人生歷程的發(fā)展需要,尊重他們作為人的人格和尊嚴,尊重他們的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的需要,從課程設計到課程實(shí)施都應體現選擇性和多樣性。

  中職生面對的最根本的問(wèn)題是人生道路的選擇問(wèn)題,那么中職課程的設計與實(shí)施突出引導學(xué)生思考并規劃人生,形成合理的人生觀(guān),具有基本的職業(yè)意識和創(chuàng )新意識。比九年義務(wù)教育課程更關(guān)注學(xué)生深層次的生活需要。

  首先,謀求課程的基礎性、多樣化和選擇性的統一。

  其次,將學(xué)術(shù)性課程與學(xué)生的經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展有機結合。

  第三,適應時(shí)代要求,增設新的課程。除了在傳統的學(xué)科課程中引進(jìn)與課程目標相匹配的、鮮活的、有時(shí)代感的'課程內容外,適時(shí)增加新的課程領(lǐng)域或門(mén)類(lèi)。

  第四,倡導學(xué)生自定學(xué)習計劃。那么每一學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候,根據自己的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)以及學(xué)校所提供的課程信息,選擇學(xué)習的課程,確定學(xué)習的基本進(jìn)程,由此形成個(gè)人的學(xué)習計劃。隨著(zhù)學(xué)習進(jìn)程的深入,學(xué)生可以根據自己的內部和外部的情景變化,不斷調整所形成的計劃,以盡可能適應自己的需要和特點(diǎn)。

  第五,實(shí)行學(xué)生選課指導制度,為了幫助學(xué)生形成合理的學(xué)習計劃。

  最后,實(shí)行學(xué)分制管理。

  總之,都強調對中職學(xué)生公民的責任感,個(gè)性發(fā)展與適應時(shí)代要求的基本能力、創(chuàng )造力與批判性的思維、交流、合作與團隊精神和信息素養的培養,并要求學(xué)生具有國際視野。

  新課程的實(shí)施真實(shí)的反映了中職學(xué)生的學(xué)校生活體驗。良好的信息技術(shù)學(xué)習氛圍是有效教學(xué)的前提,學(xué)校和教師應努力創(chuàng )造條件,給學(xué)生應營(yíng)造好學(xué)習信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面,要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習所需要的物質(zhì)條件;另一方面,更要以改善學(xué)生的學(xué)習方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點(diǎn),設計與學(xué)生的學(xué)習、生活相適應的信息文化環(huán)境。

  正如專(zhuān)家所說(shuō)的,去學(xué)習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗,根據教學(xué)需要恰當地采用講解、觀(guān)察、討論、參觀(guān)、實(shí)驗等方法,做到兼容并蓄、取長(cháng)補短。要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā),根據不同的教學(xué)目標、內容、對象和條件等,靈活、恰當地選用教學(xué)方法,并善于將各種方法有機地結合起來(lái)。新課程通過(guò)問(wèn)題的解決進(jìn)行學(xué)習是信息技術(shù)教學(xué)的主要途徑之一,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力以及自我反思與監控能力,其次貼近學(xué)生的日常的學(xué)習和生活實(shí)際。還要引導學(xué)生通過(guò)交流,評價(jià)和反思問(wèn)題解決問(wèn)題的各個(gè)環(huán)節以及效果,在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的過(guò)程中提升他們的信息素養。

  例如,中職美術(shù)新課程在內容上,更貼近現代生活、更富有時(shí)代氣息、更適應中學(xué)生的生理、心理發(fā)展的需要,更有利于學(xué)習者人文素養的提高;在方法上,遵循題材、功能、結構和任務(wù)的編寫(xiě)方式,以題材為綱,以運用性為目標;在主題和任務(wù)結合,開(kāi)放性的任務(wù)型活動(dòng),使學(xué)生有機會(huì )表達自己的看法與觀(guān)點(diǎn)、發(fā)現、總結。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,學(xué)生通過(guò)提供材料去完成任務(wù);分散到模塊中的各個(gè)部分,體現學(xué)習的過(guò)程;重視技能、技巧的培養;重視跨文化意識的培養,注學(xué)生的情感等;能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。

  21世紀是呼喚全面、和諧發(fā)展的新時(shí)代,通過(guò)培訓了解到新課改關(guān)注人的需要并關(guān)注人的發(fā)展,滿(mǎn)足了現代中職生的全面素質(zhì)發(fā)展的需要,如基礎知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學(xué)習的能力、人生規劃能力、社會(huì )適應能力、社會(huì )責任感以及個(gè)性發(fā)展等方面。

  在今后的教學(xué)中,加強課程與學(xué)生生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習方式的多樣化,引導中職生自主獲取知識和觀(guān)念,去適應知識經(jīng)濟的時(shí)代。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇3

  暑假的中職教師培訓對于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習機會(huì )。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué),我們擁有的知識在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們在大學(xué)里系統的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課,而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén),對于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì )暫放一邊,用進(jìn)則退,我們保有的知識越來(lái)越少;即使我們正在教學(xué)的課程,如果不關(guān)注它的發(fā)展,就會(huì )變成狹隘的“舊知識”。因此,我們要不斷的學(xué)習提升自己,而參加培訓班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此,很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。

  在學(xué)院學(xué)習將近一個(gè)月,回顧這一個(gè)月,我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導,使我們來(lái)自全省地的老師們對都有一種親切感,從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了,謝謝你們所做的一切,并祝你們身體健康,萬(wàn)事如意!

  總結這一個(gè)月的學(xué)習,我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升,也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內容豐富,安排也很合理,使我得到了一次全面系統的培訓,從中學(xué)到了很多的東西,對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。

  一、職業(yè)教育理論課的學(xué)習

  1、聆聽(tīng)名師講座,更新職教理念

  此次培訓,我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座,使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識;使我們了解精品課程的建設理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念,掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟,初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如《中職專(zhuān)業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》,《禮儀》,《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段,更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。

  講座內容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀(guān)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項目設計與實(shí)施、學(xué)習方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng )新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報告,每一次對話(huà),都是思想的洗禮,頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對話(huà)中,我感受了教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了差距,激發(fā)了熱情。

  專(zhuān)題講座課上,教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法,風(fēng)趣的講解,使長(cháng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題,茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念,學(xué)員們課堂上忙著(zhù)做筆記,下課后,圍著(zhù)授課老師提問(wèn)、拷貝課件,那情景真讓人難忘。在每次長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的講座中,專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇,喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述,給我以深刻的啟示,更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理?吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情,對學(xué)生的熱愛(ài),這種精神,怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師,身正為范!彼麄兊纳砩象w現出了人民教師這個(gè)名詞的本義。

  二、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)

  本次培訓我學(xué)習到了我未接觸過(guò)的Java程序設計。通過(guò)老師們的細心指導,我已經(jīng)對這門(mén)語(yǔ)言有了基本的.認識,教我們的老師,他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗,不但對本學(xué)科的理論有深入透徹的理解,而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認識。

  三,同行交流,解困答疑。

  此次參加培訓的教師多是年輕教師,走上教師崗位沒(méi)多久,在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機會(huì ),交流經(jīng)驗,取長(cháng)補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學(xué)校的發(fā)展,職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待,同時(shí)也有困惑。

  無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答,目前我們只要立足教師的本崗,備好每一節課,講好每一節課,教好每一為學(xué)生,集微顯著(zhù),我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展,為我們的中職教育發(fā)展出一份力。

  總之,這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng),這一個(gè)月的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度,我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐,使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識,進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。

  當然,通過(guò)這次培訓,我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,大到課程的內容安排、體系結構,小到課堂講授的具體方法、技巧,他們都給了我很多的建議,在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí),我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助,以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì ),更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì),堅定不移地從事中職教育事業(yè),為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇4

  這是第一次參加雙師型培訓,有這樣的一次培訓機會(huì ),我很高興。通過(guò)參加這次濟南的雙師專(zhuān)題培訓學(xué)習,我認識到更新理念,轉變觀(guān)念的必要性和重要性。通過(guò)“雙師型”教師培訓學(xué)習,我對“雙師型”教師的內涵、培養目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識,在思想上受到很大的震動(dòng),教育觀(guān)念得到了更新!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習、不斷進(jìn)取,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。

  一、聆聽(tīng)精彩講座

  師訓老師是學(xué)校理論科研水平高、實(shí)踐經(jīng)驗強的領(lǐng)導和教師。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩,或思辨,無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。

  二、更新教學(xué)觀(guān)念

  通過(guò)學(xué)習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐,就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念,樹(shù)立正確的師生觀(guān),增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎,良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始,所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān),構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

  三、拓寬學(xué)習視野

  令我欣慰的是,我從老師的身上學(xué)會(huì )了很多。每一次講座后,我都會(huì )和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的'難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他老師保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。

  總之,通過(guò)這次培訓后,我認為在今后的教學(xué)過(guò)程中,要不斷地提高自身的技能水平,提高知識水平。不管是以后的教學(xué)中還是課題研究的過(guò)程中,要多學(xué)習一些教育新理念,開(kāi)拓思路,不斷探索,為專(zhuān)業(yè)課的課改,貢獻自己的一份力量。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇5

  通過(guò)這學(xué)年的校本培訓,我認為新課程中有愛(ài)心,有創(chuàng )意,能夠擴展教學(xué)資源,對學(xué)生自主學(xué)習,終身學(xué)習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師才是有真才實(shí)學(xué)的教師!敖o學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí),但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可?同時(shí),隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái),學(xué)生獲取知識的途徑也越來(lái)越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好老師。

  首先,對學(xué)生胸懷要博大,情感的`體驗要細微,“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會(huì )主動(dòng)親近教師,樂(lè )于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。

  其次,教師對學(xué)生的影響是深遠性的,影響不是一時(shí)的,而是長(cháng)遠的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。

  再次,教師要轉變思想。在很多人的印象里,優(yōu)秀教師的形象無(wú)外乎就是起早貪黑,廢寢忘食,一天到晚泡在學(xué)校里,幾乎沒(méi)有屬于自己的時(shí)間。他們的身體大多不好,有的帶病上課,甚至當場(chǎng)暈倒。他們沒(méi)有天倫之樂(lè ),老人臥病在床,卻不能侍奉左右;活潑可愛(ài)的孩子沒(méi)人帶,只能反鎖在家;親人過(guò)世,卻不能趕回家見(jiàn)最后一面。

  教師是凡人,不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人,教師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀,而充當學(xué)生含淚學(xué)習的崇高榜樣;教師也不應無(wú)情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母,自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來(lái)獲得事業(yè)上的成功,F在,教師們不能再像一部部快速老化的汽車(chē)超負荷地在公路上疾駛,社會(huì )應該重視教師資源的可持續使用,在教師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。

  總之,通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓學(xué)習,使我深深地體會(huì )到做一名讓領(lǐng)導放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心,把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂,在構建師生和諧關(guān)系的基礎上不斷進(jìn)取。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇6

  20XX年7月11—15日,我有幸參加了由市教科所舉辦的自貢市20xx年中職學(xué)校教師暑期培訓。在為期5天培訓中,來(lái)自四川理工學(xué)院的沈明鴻、劉躍軍、黃英杰、趙永平、高文波、田一坡等專(zhuān)家為我們就職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢、中等職業(yè)教育管理、語(yǔ)文教學(xué)案例分析、國學(xué)等方面的內容進(jìn)行了系統培訓。我認真聽(tīng)課、做筆記,主動(dòng)向老師、同學(xué)請教,積極參與討論交流,收獲良多,F此將此次學(xué)習活動(dòng)總結如下:

  一、更新了教育觀(guān)念

  沈明鴻老師的講座《職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢》用數字和事實(shí)說(shuō)話(huà),從宏觀(guān)就業(yè)形勢分析開(kāi)始,展開(kāi)對就業(yè)形勢,特別是中職教育面臨的形勢分析入手,在全面闡述中職學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力的同時(shí),也從內外部分析了中職教育的優(yōu)勢和發(fā)展空間,讓我獲益匪淺。

  黃英杰老師關(guān)于《中等職業(yè)教育管理》的精彩論述,引發(fā)我們關(guān)于"中職學(xué)校要培養什么樣的人才"的思考和討論。中職教育應該狠抓教育教學(xué)改革與創(chuàng )新,著(zhù)眼于給予學(xué)生立德、立志、立行方面的方向指引,實(shí)現由培養單一專(zhuān)業(yè)型人才的"就業(yè)教育"向培養復合集成型人才的"綜合職業(yè)素質(zhì)教育"的轉變。為此,職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)觀(guān)由"單一型、絕對權威型"向"一專(zhuān)多能型、行為引導型"轉變,教學(xué)組織形式由"班級固定教室、集體授課"向"課內外專(zhuān)業(yè)教室、實(shí)習車(chē)間、小組化、個(gè)別化"教學(xué)轉變;教學(xué)手段由"口授、黑板加簡(jiǎn)單化教學(xué)"向"多媒體、網(wǎng)絡(luò )化、現代教育技術(shù)"轉變。

  二、提升了專(zhuān)業(yè)知識

  趙永平老師為我們作了《國學(xué)專(zhuān)題》講座。她以國學(xué)內容及范圍作為切入點(diǎn),系統講解了國學(xué)"四庫"(經(jīng)、史、子、集)方面的專(zhuān)業(yè)知識,她引經(jīng)據典,旁征博引,闡述簡(jiǎn)要精辟,不僅讓我們飽嘗了一頓國學(xué)文化大餐,更為我們在教育教學(xué)中如何開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典教育指明了方向。

  在教學(xué)手段日新月異的今天,如何把現代教育技術(shù)巧妙運用于日常教育教學(xué)?劉躍軍老師在講座中指出,現代教育技術(shù)作為把現代教育理論應用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現代教育手段和方法的體系。運用好現代教育技術(shù),既可以最有效地實(shí)現程序化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法,同時(shí)又可以提高學(xué)生的學(xué)生興趣,使學(xué)生生動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習,體現以學(xué)生為主體的教育思想的實(shí)現。他不僅演示了當今主要的現代教育技術(shù),還就翻轉課堂等現代教育技術(shù)的使用和我們進(jìn)行了互動(dòng)交流,耐心地進(jìn)行技術(shù)指導,讓我們收獲良多。

  三、更新了教學(xué)理念

  針對中職學(xué)生語(yǔ)文基礎差、學(xué)習積極性不高的實(shí)際,必須要更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法,什么樣的方法科學(xué)有效?高文波、田一坡老師通過(guò)生動(dòng)翔實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)案例為我們分門(mén)別類(lèi)地羅列了語(yǔ)文教學(xué)中容易出現的各種問(wèn)題,并講授了打造中職語(yǔ)文高效課堂的基本方法。老師們指出,要著(zhù)眼于中職學(xué)校人才培養的方向,立足于中職學(xué)生走出校門(mén)就業(yè)的語(yǔ)文知識需要,關(guān)注學(xué)生實(shí)際的學(xué)習需要,著(zhù)力培養他們的語(yǔ)文素養,提升他們的人格魅力,引導他們快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)。

  四、更關(guān)注學(xué)生情商

  多位專(zhuān)家都倡導后天的情商訓練,除了在教師的語(yǔ)言藝術(shù)、教師禮儀等情商訓練方面有其獨到的見(jiàn)解與真知灼見(jiàn),其中有這么一句話(huà)讓我感觸頗深:如果把學(xué)生看成是"要管好的人",就會(huì )把自己置于學(xué)生的對立面,造成師生關(guān)系緊張,給教師帶來(lái)許多煩惱。如果把學(xué)生看成是"有獨立人格的人",就會(huì )尊重學(xué)生,也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重;如果把學(xué)生看成是"成長(cháng)中的人",就會(huì )寬容學(xué)生,對學(xué)生始終有信心,對自己的.教育行為也有成就感。老師們還指出,寬容是對生命體驗的尊重、對個(gè)體差異的尊重,也是一種愛(ài)的教育。要面對差異化的學(xué)生,采取和而不同的態(tài)度,和睦相處,并保留各自的獨特性。課堂上教師應該真誠,恰如其分地給學(xué)生激勵,認真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),給犯錯的學(xué)生一個(gè)臺階,防止傷害學(xué)生的自尊。在今后的教學(xué)中我將會(huì )多一些寬容,少一些訓斥;多一些關(guān)愛(ài),少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。

  教師作為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者,要蹲下身來(lái),用賞識的態(tài)度看學(xué)生。我理解了職業(yè)學(xué)校的教師是職業(yè),更是專(zhuān)業(yè),而我們專(zhuān)業(yè)化發(fā)展主要是實(shí)踐智慧的積累。教師同時(shí)也要學(xué)會(huì )反思,反思是教育智慧的源泉。教師在教學(xué)過(guò)程中要用發(fā)現課程資源的眼睛,去用"用教科書(shū)教"的態(tài)度,創(chuàng )建情境與環(huán)境,讓學(xué)生去參與、去體驗。而對學(xué)生的評價(jià)過(guò)程中,在適當的批評的同時(shí),更多的是要給于夸獎和激勵。

  如何進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,是擺在我們每個(gè)中職老師面前最現實(shí)的問(wèn)題。此次培訓給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì ),讓我們中職學(xué)校的語(yǔ)文同行有機會(huì )聚集在一起相互交流,共同學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高。在這里,我們不僅學(xué)到了豐富的知識,也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)5天的系統培訓,我的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、教師觀(guān)、評價(jià)觀(guān)及課程資源觀(guān)等都有了顯著(zhù)改變,理論水平和業(yè)務(wù)能力得到及時(shí)充電,特別感謝市教科所傾力組織了這次暑期培訓。在以后的工作中,我將更加致力于自己鐘愛(ài)的職教事業(yè),以更加飽滿(mǎn)的熱情,積極投身于中職學(xué)校一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐工作中去。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇7

  曾經(jīng)以為我的課堂上還有笑聲,盡管不都是歡聲笑語(yǔ);曾經(jīng)以為我的課堂上還有一絲的生機,盡管不是興趣盎然?墒,桂林、三堡之行,我才徹底的醒悟:原來(lái)我就是一個(gè)井中之蛙,只不過(guò)是一個(gè)陳穎主任口中所講的考師而已,也才明白課改勢在必行,必須把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正的成為學(xué)習的主人。

  1、課改對老師來(lái)說(shuō)是一種巨大的挑戰,需要的是精誠合作的精神。

  首先是導學(xué)案的編寫(xiě),對每一個(gè)老師來(lái)說(shuō),是一種挑戰,它不僅要求你是一個(gè)考師,還要求你得是一個(gè)明師。一個(gè)明明白白的老師,你得明白考什么,怎么考,你得明白學(xué)生的學(xué)情水平,怎么樣才能挖掘出每一個(gè)學(xué)生的最大的潛能,這樣編寫(xiě)出來(lái)的導學(xué)案才更科學(xué),才更有效與高效!三堡中學(xué)對導學(xué)案的編寫(xiě)叫做“磨”導學(xué)案,一個(gè)“磨”字,道出了多少的艱辛與精力?同一年級同一科目的導學(xué)案是一樣的,怎么樣才能體現一個(gè)老師的個(gè)性,展現一個(gè)老師的風(fēng)采,爆發(fā)出一節課學(xué)生智慧的制高點(diǎn),這與一個(gè)老師的綜合素質(zhì)的能力與教學(xué)機智必不可分!這就要求你不斷的反思。三堡中學(xué)也有一句口頭禪:反思三年成名師!我想:在課改的過(guò)程中,每一個(gè)老師不斷的摸索,不斷的反思,不斷的進(jìn)步!最終成為一個(gè)名師!

  第二,對班主任來(lái)說(shuō),更需要一種調控能力,一種把所有老師,所有學(xué)生捆綁在一起的能力。如果一個(gè)班主任只是按照你所擔任的科目學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行小組建設,這樣肯定是不行的,因為,不是每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)水平都是那么高的,他們只是在某一個(gè)方面擅長(cháng),這個(gè)時(shí)候,班主任必須依靠所有的科任老師的力量來(lái)進(jìn)行小組建設,而班主任怎樣才能調動(dòng)起所有科任老師的積極性,來(lái)助你一臂之力,這是一門(mén)藝術(shù)管理!你必須要學(xué)會(huì )聆聽(tīng),包括善意的指出,如果聽(tīng)不得別人的意見(jiàn),想要搞好小組建設,結果是可想而知的'!所以說(shuō):課改不僅是一種挑戰,更需要的是一種合作!

  2、課改,讓學(xué)生真正的成為課堂的主人,挖掘學(xué)生更大的潛能。

  過(guò)去,我在課堂上經(jīng)常強調:大家動(dòng)起來(lái),不要讓自己無(wú)事可干,覺(jué)得無(wú)聊?墒菑膩(lái)沒(méi)有想過(guò)什么才是真正的動(dòng)起來(lái)?通過(guò)學(xué)習,我才明白過(guò)去我所謂的“動(dòng)”,只不過(guò)是讓學(xué)生機械的劃,機械的記,甚至是機械的說(shuō),是一種“填鴨”式的教學(xué)模式,而這種模式只換來(lái)了老師的苦與累,換來(lái)了老師的倦;換來(lái)了學(xué)生的煎熬與厭學(xué),甚至是對立!課改,摒棄了這種陳舊的教學(xué)模式,老師只是教學(xué)的組織者與參與者,學(xué)生才是課堂的主人,在學(xué)習中,他們找到了自己的定位,找回了自信,全身心的投入到學(xué)習當中,就像許世國專(zhuān)家所說(shuō)的一樣:課改讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習是一種狂歡,是一種高峰的體驗,然后高水平的發(fā)揮,體現出一個(gè)學(xué)生的靈性,最后達到無(wú)師自通的境界!

  時(shí)代在進(jìn)步,素質(zhì)教育在呼喚,而課改是一種不可逆襲的社會(huì )進(jìn)步,它不僅成就了老師,也成就了學(xué)生!課改,我不會(huì )袖手旁觀(guān)!我會(huì )不斷的改變心態(tài),更新教學(xué)理念,準備投身到課堂教學(xué)改革當中去,迎接新一輪的挑戰!

  中職培訓心得體會(huì ) 篇8

  20xx年暑假期間,我有幸再次成為山東省級中職院校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓班的一員,這次是到濟南山東交通學(xué)院培訓,給我提供了很好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富,形式多樣,有集中教學(xué)軟件培訓、分學(xué)科物流專(zhuān)業(yè)培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。

  他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后,更增添了努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):

  1、通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,必須具有現代教育觀(guān)念,并將其運用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著(zhù)教育家的方向努力。以學(xué)生為本,以提高學(xué)生自身能力為重,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。

  2、通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,不斷進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變!拔锪鳌边@個(gè)詞不僅體現在專(zhuān)業(yè)上,更體現在教學(xué)上,只有對物流專(zhuān)業(yè)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課都掌握的前提下,心得體會(huì )我們講課時(shí)才能融會(huì )貫通,成為一體。在講一個(gè)知識點(diǎn)時(shí),同時(shí)能聯(lián)系到其他的知識點(diǎn),從而讓學(xué)生系統的掌握專(zhuān)業(yè)知識。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已經(jīng)被“讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習,教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。

  3、通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性。我們在濟南學(xué)習期間,到了德邦物流、蓋世物流園、順豐快遞、青島啤酒、濟南卷煙廠(chǎng)參觀(guān)學(xué)習,了解到書(shū)本上介紹的物流專(zhuān)業(yè)崗位在實(shí)際物流企業(yè)的作用是不一樣的,物流知識的更新與書(shū)本知識存在較大的脫節。比如現代化的物流信息設備在濟南卷煙廠(chǎng)包裝車(chē)間的應用;先進(jìn)的濟南啤酒灌裝生產(chǎn)線(xiàn)物流路線(xiàn)的設置;順豐快遞信息服務(wù)的快捷性、及時(shí)性;蓋世物流園的宏偉設計藍圖,這些都給我留下深刻的印象。

  4、通過(guò)培訓,讓我深刻意識到科研的重要性。做為一名中職院校的教師,我們不但要把學(xué)生教好,還要為社會(huì )做好服務(wù),為企業(yè)做好服務(wù)。用我們深厚的`理論知識為社會(huì )做規劃,為企業(yè)做項目,熱門(mén)思想匯報從而能實(shí)現自身能力和企業(yè)社會(huì )需求的雙贏(yíng)。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。

  為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇9

  《易經(jīng)》云:“易有太極,是生兩儀,兩儀生四象,四象生八卦!迸嘤栆詠(lái),我們也像易經(jīng)所說(shuō)的那樣經(jīng)歷了一個(gè)循環(huán)學(xué)習:從專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設、教學(xué)茫然無(wú)知,到企業(yè)抽樣實(shí)地調研,整理得出調研報告;接著(zhù)工作任務(wù)分析,歸納典型工作任務(wù);再到教學(xué)分析,行動(dòng)領(lǐng)域分析,并轉化成學(xué)習領(lǐng)域形成專(zhuān)業(yè)核心課程描述表、專(zhuān)業(yè)人才培養方案;隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析,整理出專(zhuān)業(yè)課程標準;最后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程設計,以行動(dòng)導向的教學(xué)方法,設計出課堂組織教學(xué)框架,并完善形成教學(xué)實(shí)施方案;再到現在說(shuō)課課件準備,初稿的提交,結業(yè)時(shí)的考核,事后的評價(jià)與反饋等,可說(shuō)算經(jīng)歷了整個(gè)教學(xué)過(guò)程,雖不能謂之升華,起碼有了一個(gè)初步的了解,形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓。

  說(shuō)實(shí)話(huà),這是我第一次接觸關(guān)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面的理論與方法,感覺(jué)有點(diǎn)茫然,也有些摸不著(zhù)頭腦,不知如何去抓住學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn),老師講解的時(shí)候偏偏又感覺(jué)枯燥無(wú)味、生澀難懂,當實(shí)際動(dòng)手時(shí),偏是無(wú)從著(zhù)手了。

  而培訓要求是每一個(gè)學(xué)員都要掌握系統的教學(xué)理論、實(shí)用的教學(xué)方法與技巧,這對一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗尚淺近無(wú)的人來(lái)說(shuō),意味著(zhù)高難度挑戰,基至近于苛刻。尤其是專(zhuān)業(yè)能力模塊是一個(gè)整體,從典型工作任務(wù)的歸納,教學(xué)分析,行動(dòng)領(lǐng)域,學(xué)習領(lǐng)域,職業(yè)能力分析,到課程結構確定,課程與教學(xué)內容分析,可謂是環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,這也無(wú)疑增加了其中的難度。

  當然,凡事都有兩面性,如果整個(gè)培訓過(guò)程能認認真真地參與學(xué)習,我想雖不能一躍成為名師,起碼成為合格老師應該沒(méi)問(wèn)題,因為從其中,我們會(huì )學(xué)到如何去調研,如何去進(jìn)行工作任務(wù)與教學(xué)分析,如何確定課程體系結構,如何進(jìn)行課程設計,如何更高效的去組織課堂教學(xué)設計與實(shí)施,那樣的話(huà),教學(xué)才會(huì )上個(gè)檔位,才會(huì )被人認可,也才會(huì )不枉此行。我相信,這些理論和方法將會(huì )在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著(zhù)重要的指導和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識:

  一:職業(yè)教育理念的學(xué)習

  培訓中聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的精彩講座,他們用自己多年來(lái)研究的成果,結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論,對我國職業(yè)教育的現狀進(jìn)行了科學(xué)的分析,使我對職業(yè)教育發(fā)展的現狀有了深入的了解,在思想認識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認為教育要適應時(shí)代的發(fā)展,必須改變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立適應時(shí)代的教育教學(xué)理念,才能培養出符合社會(huì )需求的合格人才。職校教師肩負著(zhù)為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線(xiàn)應用型技術(shù)人才的使命,我們必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德,在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)知識和基本技能外,還應培養學(xué)生的職業(yè)理想,讓他們樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)。

  而縱觀(guān)職業(yè)教育發(fā)展,在中國的現狀已呈病態(tài),大多靠國家政策的扶持,尤其是中職院校,無(wú)教育特色,無(wú)專(zhuān)業(yè)亮點(diǎn),無(wú)穩定生源,追著(zhù)社會(huì )與市場(chǎng)人才需求在喘氣。

  所以,讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的,老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點(diǎn),以開(kāi)闊學(xué)員們的眼界,再結合本土的職業(yè)現狀,取長(cháng)補短,即使不能理解、溶合,起碼也見(jiàn)識到了外國的教育是什么樣的,怎么進(jìn)行教學(xué)的。

  第一,使我認識到世界各發(fā)達國特別是德國、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因:行為導向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果,總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題。

  第二,了解到今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向,以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢,這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。

  第三,通過(guò)各位專(zhuān)家的講解,我對職業(yè)教育理念有了新的認識,如“項目教學(xué)法”等這些行之有效教的育教學(xué)方法,對于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗,從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒,少走彎路,為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。

  第四,職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師,并為我們樹(shù)立了榜樣,明確了目標,我們將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái),為中國的.職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

  第五,要想成為一名合格的中職教師,除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外,還需要有扎實(shí)的理論基礎,精深的專(zhuān)業(yè)知識,以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣,才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程,并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣,取得很好的教學(xué)效果。

  第六,教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課,特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的關(guān)鍵因素。

  第七,努力思考如何將培訓的思想精髓與教育理念恰當地用于教育教學(xué)實(shí)踐中,以科學(xué)的思想為指導來(lái)切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

  二、市場(chǎng)調研的歸納總結

  按照培訓計劃,學(xué)校安排我們到湖南創(chuàng )研科技有限公司、嘉杰信息技術(shù)有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進(jìn)行實(shí)地調研。

  在企業(yè),我們與企業(yè)人事、技術(shù)負責人面對面交流、座談,大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求、所具備的知識與技術(shù)基礎、薪資待遇起點(diǎn)、校企合作、企業(yè)人才的流動(dòng)與培訓等問(wèn)題,大家都獲益良多。

  我們也從中認識到,技術(shù)為主的公司,對人才的需求更注重工作經(jīng)驗與動(dòng)手能力,其次才是態(tài)度、思維品質(zhì)等,畢竟,企業(yè)的效益擺在首位,人家的態(tài)度是寧可挖掘人才,也不愿花時(shí)間與精力去培養隨時(shí)可能流失的中堅力量;另外就是學(xué)歷也很重要。這為我們在今后的工作中對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值。

  而作為職業(yè)教師,我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能,我們更要教學(xué)生如何做人,教學(xué)生腳踏實(shí)地做事,培養學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結合,加強實(shí)習、加強校企聯(lián)合,廣泛開(kāi)展訂單培訓等。

  在培養人才的過(guò)程中,要引入企業(yè)的管理觀(guān)念,讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識和安全意識,市場(chǎng)競爭意識,學(xué)生的技能培訓要盡可能的結合真實(shí)的工廠(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境,提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應能力。

  回到工作崗位后,我們要將這些方法運用到學(xué)生的教育與培訓中,培訓學(xué)生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學(xué)生學(xué)會(huì )寬容、理解,學(xué)會(huì )犧牲與奉獻。

  總之,這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng),十天的學(xué)習生活,我感覺(jué)并沒(méi)有虛度,過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐,使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識,進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。

  當然,我也清醒地認識到了自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是,在本期的教學(xué)工作中,大到課程的內容安排、體系結構分析,小到課堂內容講授的具體方法、技巧,他們都給了我很多的建議,在此我向他們表示衷心感謝!

  同時(shí),我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助,以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )珍惜這次學(xué)習的機會(huì ),更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì),堅定不移地從事中職教育工作,為我國的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇10

  20xx年7月我有幸參加了黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx中職骨干專(zhuān)業(yè)教師培訓班,進(jìn)行為期20天的中餐烹飪專(zhuān)業(yè)培訓。首先感謝黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王其梅校長(cháng)對我們培訓班學(xué)員生活及學(xué)習上的照顧和悉心的教導,給我們提供了良好的學(xué)習生活環(huán)境。

  為期20天的培訓給我的總體感覺(jué)是:走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長(cháng)與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,同時(shí)還結識了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長(cháng)補短;使自己接觸到了最新的教育理念,通過(guò)認真學(xué)習,廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識,彌補了我的不足,使自己從教書(shū)匠型逐步雙師型教師轉型,F將具體內容匯報如下:

  一、重新認識了職業(yè)教育的意義

  通過(guò)學(xué)習黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫孟建校長(cháng)《行動(dòng)導向教學(xué)法》這個(gè)專(zhuān)題的培訓,使我重新認識了職業(yè)教育的意義。

  就目前中職生的生源來(lái)說(shuō),大多是一些在初中成績(jì)、品行不好的學(xué)生。他們到職業(yè)教育中心學(xué)習也只是抱著(zhù)混日子的想法。很多學(xué)生甚至破罐子破摔。

  上課不認真學(xué)習不說(shuō),還養成許多不好的習慣,比如上課玩游戲,有網(wǎng)絡(luò )時(shí)就瀏覽網(wǎng)頁(yè),聊QQ等,老師批評的時(shí)候還跟老師頂嘴等。但是我作為一名專(zhuān)業(yè)課教師,總認為學(xué)生的天職就學(xué)習,天天逼著(zhù)他們學(xué)習、考證,同時(shí)也把我全部的工作重心都放到他們的學(xué)習上,但是收效甚微,有的時(shí)候我真的想過(guò)放棄,但是聽(tīng)了孫孟建校長(cháng)的講座后我深深的明白能把有良好基礎的孩子培養得更加優(yōu)秀的`教師是一名優(yōu)秀的教師;能把尚未打下良好基礎的孩子培養成優(yōu)秀人才的學(xué)校更是更是優(yōu)秀的教師。

  作為一名中職教師,我個(gè)人認為首先我們不能放棄我們的學(xué)生。相反,要在日常的教育教學(xué)中給予他們在初中時(shí)沒(méi)有得到過(guò)的重視與關(guān)愛(ài),走進(jìn)他們的內心世界,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),也要讓他們重拾對學(xué)習的熱愛(ài)和激情,這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發(fā)證機關(guān),學(xué)生也不是老師們制造的考試工具。學(xué)校是培養人、教育人、再塑人的場(chǎng)所。它承載著(zhù)社會(huì )未來(lái)的發(fā)展、一個(gè)家族的興衰、甚至一個(gè)人終生幸后福的責任。一個(gè)學(xué)校不能改變社會(huì ),但至少要為一個(gè)學(xué)生向優(yōu)秀的方向發(fā)展做出努力。

  二、專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習

  本次培訓另一個(gè)重大收獲就是又一次系統的學(xué)習了烹飪專(zhuān)業(yè)知識,工作以來(lái)一直期待能夠有機會(huì )靜下心來(lái)專(zhuān)心的學(xué)習,以提高自己的理論實(shí)踐和教學(xué)水平。本次培訓的課程主要課程涉及《熱菜菜肴制作》、《茶葉的鑒賞與沖泡》等。我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà):“給學(xué)生一杯水的時(shí)候,老師要先要有一桶水”,這句話(huà)在也曾在教育界流行一時(shí),但是在新時(shí)代背景下,作為一名中職教師因該如何理解這句話(huà)呢?

  我們做為教師經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的學(xué)習,應該說(shuō)已經(jīng)把自己這桶水裝滿(mǎn)了,但是不是裝滿(mǎn)了自己這桶水了就萬(wàn)事大吉了呢?自己的這桶水長(cháng)久不更新會(huì )不會(huì )變質(zhì)?自己的這桶水會(huì )不會(huì )干涸?這都是我們應該思考的問(wèn)題。老師雖然給我們展示的是高職高專(zhuān)獲獎的比賽作品,而我們中專(zhuān)的技能比賽僅僅是基本的擺臺,還沒(méi)有到主題設計的程度,但是我們作為專(zhuān)業(yè)課教師要不斷更新自己的知識——隨時(shí)“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在中餐烹飪專(zhuān)業(yè)知識信息更新迅速的今天,老師如果僅僅滿(mǎn)足于原有的一桶“陳年老水”,而不及時(shí)的對自己的一桶水更換更成有營(yíng)養價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”,為跑冒滴漏蒸發(fā)后的水及時(shí)添水,恐怕只會(huì )是“倒人胃口”,引起學(xué)生“消化不良”、“營(yíng)養不良”。因此,作為一名專(zhuān)業(yè)課教師要不停地學(xué)習,不斷的更新自己的專(zhuān)業(yè)知識,通過(guò)學(xué)習順應教學(xué)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展變化,滿(mǎn)足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識需求,使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學(xué)生取之不盡用之不竭!

  朱彩云老師主講的《教師禮儀觀(guān)摩教學(xué)》對我來(lái)說(shuō)也是受益匪淺:朱彩云老師從為什么要學(xué)習禮儀、禮儀的含義等幾個(gè)方面進(jìn)行了逐一講述,使我們了解了做為一名教師應該具備的日常禮儀,這也使我想到了我我今后要如何在課堂中為學(xué)生滲透禮儀對我們的重要性,朱彩云老師也為我們的日常禮儀教學(xué)指明了方向——除了基本的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能以外,我們更多應該給學(xué)生進(jìn)行日常禮儀的教育,為學(xué)生進(jìn)一步提升打好基礎,避免學(xué)生走更多的彎路。

  屈守方校長(cháng)講的《中國烹飪文化》也讓我的專(zhuān)業(yè)知識有了長(cháng)足的進(jìn)步。首先是楊蘊教授的講課方式現在最流行的任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法就是:提出問(wèn)題——小組討論——代表回答——集體分析。通過(guò)大家集思廣益解決了解決問(wèn)題的同時(shí)也學(xué)到了該學(xué)的知識,我們也可以把這種任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法運用到自己的教學(xué)中去,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。從內容上講楊蘊教授加深了我們對中國烹飪文化更深層的認識。

  其他的授課教師也都備課認真,旁征博引,意寓深刻,使我們收獲頗豐。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇11

  時(shí)光飛逝,40天的湖南省中職機械加工類(lèi)骨干教師培訓即將結束了,在這短短的40天的時(shí)間里,通過(guò)不斷的自我學(xué)習和與人交流,使我獲益匪淺,下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

  首先從學(xué)習上來(lái)說(shuō),在這40天的時(shí)間里,湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓的承辦學(xué)校,在我們的培訓過(guò)程中其培訓項目有:車(chē)、銑、磨等三個(gè)工種。課程上雖然不多,但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓,那么必然要有專(zhuān)業(yè)知識的訓練提高也要有教育教學(xué)及課程設置和課件制作理論的涉及,所以通過(guò)前幾項課程的設置,使我更加明確了學(xué)習的重要性和發(fā)展趨勢;而職教理論與課程設置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現狀及其最新的研究成果;企業(yè)參觀(guān)調研,則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機制。

  對于我自己,則非常珍惜此次的培訓機會(huì ),在培訓期間,始終堅持多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多學(xué)、多練的原則,嚴格要求自己,認真做好筆記,課后與其他學(xué)校的培訓人員相互討論當日所學(xué)內容寫(xiě)好日志,并堅持主動(dòng)學(xué)習。

  在學(xué)期間,我學(xué)會(huì )了機床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂,重點(diǎn)掌握零件的加工和加工工藝的制訂,通過(guò)不斷的學(xué)習和自我練習,已能夠初步完成一些圖形的加工;同時(shí),通過(guò)與其他學(xué)員的探討交流,對機械加工課程有更深的認識;同時(shí),在機械加工課程中,更加完善、系統的掌握了機床的結構、性能、功用,刀具的刃磨和零部件的加工方法,對復雜零件的加工有了更深刻的理解,同時(shí)在機床結構認識中掌握了機床拆裝方法及機床保養方法,并在課程結業(yè)時(shí)根據所學(xué)知識做出了多個(gè)工件作品;在現代職教理論與課程設置學(xué)習中,了解了最新的職教理念,掌握了比較先進(jìn)的職教理論,根據課程安排完成了課程考核標準制訂和結合自己學(xué),F狀制訂了機電一體化的課程設置;在最后的兩天的考核過(guò)程中,能夠獨立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車(chē)削加工能夠達到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時(shí)加工出零件上交考核部門(mén)。

  其次,在培訓的課程設置和與其他學(xué)校教師的交流上,有以下情況。通過(guò)和其他學(xué)校教師的交流中發(fā)現,我校在專(zhuān)業(yè)課程設置上課程相對較少,很多課程不能保證實(shí)施,如公差與技術(shù)測量、CADCAM、工程材料、plc等課程,對于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì )有一些難度,但是對于機電類(lèi)學(xué)生卻是一些基礎知識,為以后的發(fā)展有著(zhù)很重要的作用,在其他學(xué)校中,一般都會(huì )在學(xué)生入學(xué)后的前三個(gè)學(xué)期緊湊安排,當然這會(huì )給老師和學(xué)校帶來(lái)很大的負擔,一般情況下,這些學(xué)校的教師在一個(gè)學(xué)期中可能要更換兩至三門(mén)課程,每周的課時(shí)量也較多,另一方面,很多學(xué)校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫(xiě),有的學(xué)校甚至是全員參與編寫(xiě)校本教材。

  最后,關(guān)于本次培訓,結合我校的情況我個(gè)人有以下一些感悟。

  1、對于教師的.個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的提高要投入更多的時(shí)間,本次培訓中,包括我自己在內,發(fā)現很多老師在接受新知識的時(shí)候表現出的反映往往比較遲鈍。我個(gè)人認為是由于長(cháng)時(shí)間缺少再學(xué)習的緣故,以至于對一些知識產(chǎn)生“排異”現象。所以,我個(gè)人認為要對教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓再學(xué)習,最好是利用暑假將專(zhuān)業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識的實(shí)際訓練,在平時(shí)也可以與一些企業(yè)聯(lián)系,讓專(zhuān)業(yè)課教師在沒(méi)有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去,提高教師的個(gè)人素質(zhì)。

  2、編寫(xiě)校本教材。校本教材的編寫(xiě)如果單依靠某一個(gè)人,那么無(wú)論是質(zhì)量還是效率都會(huì )大打折扣,因為不可能每一個(gè)人都精通各個(gè)方面,我認為應由專(zhuān)業(yè)組組和安排編制和實(shí)訓指導老師編寫(xiě)實(shí)訓校本教材。

  3、課程設置。應根據就業(yè)辦從企業(yè)考察調研反饋信息和學(xué)生因素進(jìn)行有針對性的開(kāi)設課程。

  4、教學(xué)方法的改革。傳統的講授法對于專(zhuān)業(yè)課來(lái)說(shuō)弊病越來(lái)越多,現代制造技術(shù)越來(lái)越先進(jìn),所采用的手段也越來(lái)越多,很多方法已經(jīng)不能通過(guò)簡(jiǎn)單的講授或者在黑板上可以說(shuō)清楚了,越來(lái)越多的依賴(lài)CAD/CAM等技術(shù)來(lái)實(shí)現,那么在課程進(jìn)行到這些內容上的時(shí)候會(huì )發(fā)現多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進(jìn)行教學(xué),將一些直觀(guān)的圖形圖像放給學(xué)生看,加深學(xué)生的印象,幫助學(xué)生理解。因此,我覺(jué)得學(xué)校應該對專(zhuān)業(yè)課教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)應該多點(diǎn)側重。

  當然,上述這些只是我在這次培訓中針對我自己的情況,從我個(gè)人認識方面的一些體悟,這中間肯定有很多不正確、不完善的地方,我相信在以后的工作中會(huì )逐漸改善、改進(jìn)的。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇12

  十月的北京,秋高氣爽,在這美好的時(shí)節,10月11日下午,XX市中職骨干教師一行22人奔赴首都師范大學(xué),開(kāi)展為期四周的考察學(xué)習交流活動(dòng)。此行大多數是我市中職學(xué)校的教務(wù)主任,帶著(zhù)多重身份,既是取經(jīng)者,又是探索者,更是中職教育改革的參與者和推進(jìn)者。

  本次學(xué)習聽(tīng)了多位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開(kāi)始上課,11:30下課,下午從14:00開(kāi)始,到17:00結束。專(zhuān)家們的講座,范圍廣泛,有跟中職課改有關(guān)的內容,也有跟心理健康、教學(xué)策略、教育技術(shù)等有關(guān)的內容,形式多樣,安排合理,使我得到了一次全面系統的培訓,從中學(xué)到了很多的東西,對我目前和以后的工作有很大的幫助。下面談?wù)勎彝ㄟ^(guò)此次培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、精心設計培訓,把握中職脈搏

  為了切實(shí)提高培訓效果,培訓方制定了包括培訓目標、培訓要求、培訓模塊、考核標準、培訓課表在內的培訓方案,每個(gè)專(zhuān)題和活動(dòng)都是為我們“量身定做”的。培訓目標緊貼中職骨干教師各方面的需求;培訓內容實(shí)用、針對性強,既注重最新理論、前沿技術(shù)的介紹,又突出關(guān)鍵技能的訓練;培訓安排具體細致,可操作性強。

  二、聆聽(tīng)精彩講座,感受名師風(fēng)采

  通過(guò)各位專(zhuān)家的講解,我對職業(yè)教育理念有了新的認識,理解了世界各發(fā)達國家特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因,也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題,以及中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。在聆聽(tīng)與對話(huà)中,我感受了教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了差距,激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上,教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思,以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述,給我以深刻的啟示,更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理,看到了他們對教育事業(yè)的熱情,對學(xué)生的熱愛(ài),領(lǐng)略了“為學(xué)為師,求實(shí)求新”的風(fēng)采。

  三、深入課堂一線(xiàn),體驗先進(jìn)理念

  此次培訓采用專(zhuān)題講座、模擬教學(xué)、交流研討、現場(chǎng)觀(guān)摩、技能訓練等多種形式,教師與學(xué)員互動(dòng),讓我們在交流中相互啟發(fā),在觀(guān)念碰撞中迸發(fā)出思想的火花,充分發(fā)揮了學(xué)員在培訓中的主體作用。

  培訓方安排我們到北京市豐臺區第十八中課堂教學(xué)觀(guān)摩,首都師范大學(xué)“COP項目團隊”專(zhuān)家對課堂現場(chǎng)從編碼體系和記號體系分析方法的不同維度來(lái)評課,并從定性與定量的角度綜合分析與評價(jià)。教授們采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和理念,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習興趣,循循善誘,誨人不倦,讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教育現代化的優(yōu)秀教師,為我樹(shù)立了榜樣,明確了目標,也真正感受了專(zhuān)家學(xué)者知識的淵博的和為人師表的風(fēng)范。

  四、考察實(shí)訓場(chǎng)地,拓寬實(shí)踐視野

  培訓方安排我們到延慶一職參觀(guān)考察實(shí)訓基地,切身體會(huì )到理論與實(shí)踐相結合的重要性、緊迫性,感悟到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的真正含義,認識到要想成為合格的職業(yè)教育工作者,除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外,還需要有扎實(shí)的理論基礎,精深的專(zhuān)業(yè)知識,以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣,才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程,并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣,取得很好的教學(xué)效果。

  五、知識得到拓展,樹(shù)立終身學(xué)習理念

  首都師范大學(xué)教育技術(shù)系專(zhuān)家為我們詳細講解了交互式電子白板的核心價(jià)值觀(guān)及教學(xué)設計的理論與實(shí)踐、電子書(shū)包、微課程與教學(xué)改革等職業(yè)教育信息化的前沿技術(shù)和發(fā)展方向,促使我更加堅定了終身學(xué)習的理念!敖K身學(xué)習”的教育理念是我們進(jìn)行課程改革的一個(gè)核心的教育理念,是我們每一個(gè)課程改革參與者必須樹(shù)立起的一種具有現代社會(huì )特征和教育特征的.先進(jìn)的教育理念。作為教育工作者不僅要研透專(zhuān)業(yè)知識,也要與時(shí)俱進(jìn),關(guān)注與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的發(fā)展趨勢,要努力使自己成為具有終身學(xué)習能力的學(xué)習者,做符合社會(huì )發(fā)展需要的中職教育人才工作者。

  能參加首都師范大學(xué)京疆學(xué)院舉辦的XX市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師的這次培訓,我感到十分的光榮和驕傲,感謝局領(lǐng)導給了我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )。四周的時(shí)間是短暫的,但影響卻是深遠的,體會(huì )卻是深刻的。在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識、技能、理念帶回xx,用到我的工作中,嘗試以他山之石來(lái)攻玉,為我市職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇13

  有幸參加全省級中職骨干教師培訓使我深感榮幸,但我并不會(huì )因此而驕傲,我知道我的責任更大了。在學(xué)院學(xué)習將近一周,回顧這一周,我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導,使我們來(lái)自全市地的老師們對都有一種親切感,從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了,謝謝你們所做的一切,并祝你們身體健康,萬(wàn)事如意!

  總結這一周的學(xué)習,我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升,也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。這次活動(dòng)內容豐富,安排也很合理,使我得到了一次全面系統的培訓,從中學(xué)到了很多的東西,對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。

  第一,一方面使我理解到了發(fā)達國家德國在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果,總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。

  第二,同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向,這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。

  第三,通過(guò)各位專(zhuān)家的講解,我對職業(yè)教育理念有了新的認識,如《淺談機械制圖的課程建設》等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗,,從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒,少走彎路,為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。

  第四,職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹(shù)立了榜樣,明確了目標,我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái),為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

  第五,通過(guò)這次培訓,特別是通過(guò)幾位專(zhuān)家教授的教學(xué)經(jīng)驗、多次的'教學(xué)觀(guān)摩和自己的教學(xué)實(shí)踐,我進(jìn)一步認識到,要想成為一名合格的中職教師,除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外,還需要有扎實(shí)的理論基礎,精深的專(zhuān)業(yè)知識,以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣,才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程,并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣,取得很好的教學(xué)效果。

  第六,教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課,特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的重要基礎,這也是我在這次培訓的交流中得到的啟發(fā)。

  第七,在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,也努力把我自己在培訓中學(xué)習到的教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)和課外的練習中,力圖使他們在掌握這個(gè)學(xué)科的基礎理論和實(shí)踐。

  總之,這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng),這一個(gè)周的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度,我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐,使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識,進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然,通過(guò)這次培訓,我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。

  特別應該提出的是,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,大到課程的內容安排、體系結構,小到課堂講授的具體方法、技巧,他們都給了我很多的建議,在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí),我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助,以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì ),更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì),堅定不移地從事中職教育事業(yè),為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇14

  中職生在中考時(shí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一次洗禮,而且在這次洗禮中已傷痕累累,這無(wú)疑對他們是一次不小的打擊。他們在人生的十字路口徘徊,最后認定了中職學(xué)校。如果在中職學(xué)校又碰上一個(gè)管理不善的班級,那將再一次給他們以沉重的打擊。在雙重打擊的情況下,他們還能昂首挺胸靜下心來(lái)學(xué)習嗎?這就需要有一個(gè)得力的中職班主任。

  班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位,是一艘揚帆的船;班主任則是這艘船的掌舵人,其管理水平的高低,對學(xué)生能否健康全面的發(fā)展,對能否順利完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。

  在班主任工作實(shí)踐中,我認為要搞好班級工作,首先理解學(xué)生,其次是信賴(lài)學(xué)生,再次是尊重學(xué)生。這些都是進(jìn)行學(xué)生管理的基礎性問(wèn)題。

  其中學(xué)生,說(shuō)到底是準確地認識學(xué)生,了解學(xué)生,熟悉學(xué)生,熟悉他們的生理,心理特點(diǎn)。中職生正處于花季雨季的青春躁動(dòng)期,脫不了中學(xué)的稚嫩,免不了些許的叛逆,而且經(jīng)過(guò)了中考后有些學(xué)生有破罐子破摔的心理。這就需要做班主任的我們理解學(xué)生,用先進(jìn)的人生觀(guān)并結合社會(huì )實(shí)際去引導他們。對于城市的獨生子女學(xué)生來(lái)說(shuō),平時(shí)他們過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”、“小公主”的生活,我們更要用正確的價(jià)值觀(guān)加以引導;對于來(lái)自農村的學(xué)生而言,他們多少都會(huì )有點(diǎn)自卑的心理,我們能做的就是鼓勵他們,告訴他們要充分相信自己,自信是成功的一半。中職生并不比別人差,三百六十行,行行出狀元。如果一個(gè)人不能相信自己,怎么能讓別人相信自己呢。

  其次是信賴(lài)學(xué)生。信賴(lài),是人與人日常交往的.潤滑劑;是將溫暖與愛(ài)傳遞給大家的熱茶。師生之間的信賴(lài)是相互的。然而在日常工作中,偶爾會(huì )聽(tīng)到不好的聲音“中職生是社會(huì )的垃圾”。這就需要我們班主任更要堅定信念:中職生不是社會(huì )的垃圾,而是國家的中流砥柱。只有相信自己的學(xué)生,他們才能從自卑的陰影中走出來(lái)。也只有這樣,他們才能向你敞開(kāi)心扉,你才能更好的了解學(xué)生。班主任要做到:急學(xué)生所急,想學(xué)生所想。

  再次是尊重學(xué)生。只有你尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì )尊重你!尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的隱私。安排學(xué)生寫(xiě)周記,并對他們的隱私保密,尊重學(xué)生;布置學(xué)生寫(xiě)生涯規劃,描繪自己未來(lái)的藍圖。學(xué)生有不同尋常的舉動(dòng),有與眾不同的愛(ài)好,我們不能堅決說(shuō)“不”,不能把學(xué)生扼殺在希望的搖籃里。班里面出現了不同的心聲時(shí),我們要虛心聽(tīng)取意見(jiàn),尊重學(xué)生。充分挖掘學(xué)生的特長(cháng),“千里馬”常有,關(guān)鍵是看我們能不能做一個(gè)“伯樂(lè )”。

  理解是基礎,信賴(lài)是關(guān)鍵,尊重是根本。班主任是一個(gè)班級的引導者,指路人,樹(shù)立以人為本的觀(guān)念,善于理解,信賴(lài),尊重學(xué)生。只有師生共同攜起手來(lái),才能構建和諧美滿(mǎn)的中職學(xué)校。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇15

  一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體,就會(huì )有一群好學(xué)生、在家庭和社會(huì )教育中班主任對學(xué)生的權威最大、班主任提倡的東西將會(huì )釀成這個(gè)班的班風(fēng)、班主任的好惡將會(huì )成為這個(gè)班學(xué)生的是非標準、班主任的要求將會(huì )形成這個(gè)班學(xué)生的習慣、班主任常說(shuō)的話(huà)將會(huì )成為這個(gè)班學(xué)生的座右銘、班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著(zhù)舉足輕重的作用?。通過(guò)培訓,我看到了自已的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法、注重策略,下面我談一談感受。

  一、如何以積極的心態(tài)面對我們的工作

  我在中職學(xué)校工作了已有10幾年了,按照老師們常說(shuō)的話(huà),現在的學(xué)生一屆不如一屆了,我們多數班主任抱怨現在的學(xué)生難教,難管理,很多班主任也許辛苦了三年,最后學(xué)生回報給你的未必是燦爛的一笑,對你完全的認可。有時(shí)還會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠。通過(guò)學(xué)習我明白,教育是艱苦的,復雜的,帶有探索性的,結果往往是難以確定的勞動(dòng)。還有我們在工作中感覺(jué)到做學(xué)生工作太難了,因為他們缺少感恩的心,老師們常說(shuō)“無(wú)論我們?yōu)樗麄冏鲞^(guò)多少事,他們都麻木不忍”,因為他們大部分是留守兒童,爸爸媽媽長(cháng)期出外打工,他們最缺的是什么?是愛(ài)和陪伴。

  在培訓中心理學(xué)家鄭鶯老師談到大部分家長(cháng)面對進(jìn)入職中上學(xué)的孩子,家長(cháng)心里感到心痛,她們對自已的孩子管起來(lái)束手無(wú)策,真的是沒(méi)有辦法了,最后只有交到職業(yè)學(xué)校來(lái),把他們的孩子交給了我們,作為家長(cháng)她們是什么樣的心情,幾乎是托管給我們了,老師們想想,我們帶一個(gè)孩子都不容易,何況帶這么多,家長(cháng)們把孩子交給了我們,我們如何與學(xué)生教學(xué)相長(cháng),如何在教育孩子當中,感受到生命那份掙扎,那份艱難,那份成長(cháng)的不容易。通過(guò)這些看到她們,總覺(jué)得自已在工作中很努力做了,那孩子們真的沒(méi)有努力嗎?所以我如何真正的去理解他們。想想在早上在上班的路上,最感動(dòng)的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易,為了早上不遲到,早早的起來(lái),背著(zhù)書(shū)包行進(jìn)很遠的路,我們想想家長(cháng)們需不需感謝孩子,孩子們成長(cháng)真是不易。所以我覺(jué)得自已要時(shí)刻充電,更肯定自已,增加一點(diǎn)心里能量,也希望增加對孩子們的理解,在理解以后在做工作會(huì )更好。

  另外,關(guān)于個(gè)性,鄭老師通過(guò)測試的方式講了許多,她說(shuō)做為老師都有自已的個(gè)性,只有了解了自已的個(gè)性,能正式自已的個(gè)性,能發(fā)揮自已的個(gè)性了,我們的團隊,我們的同事,我們的領(lǐng)導,上下關(guān)系就知道怎么處了。在此我認識到班主任要提高管理實(shí)效,必須對每個(gè)學(xué)生的性格特征了如指掌,對癥下藥,才能起到事半功倍的效果。我認為對觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要,?對于一個(gè)班級的幾十名學(xué)生,性格各異,要想建立一個(gè)和諧的班級,關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生,為學(xué)生著(zhù)想,這樣,無(wú)論哪類(lèi)學(xué)生,都能找到打開(kāi)他們心鎖的鑰匙。

  在培訓中鄭鶯老師講到了幸福感與壓力。如何看待壓力,如何克服職業(yè)倦怠,我體會(huì )到應以積極的心態(tài)去看待壓力,不要放棄,不要有混的想法,不要對我們的孩子沒(méi)有希望,如果我們感到?jīng)]有希望了,孩子們就感覺(jué)沒(méi)有希望了。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價(jià)值觀(guān),只要守住了我們的內心就不亂了,要熱愛(ài)自已的事業(yè),不斷的積累自已的幸福、快樂(lè )、價(jià)值,同時(shí)肯定別人的價(jià)值。我們才會(huì )把平凡的工作做好。關(guān)于幸福感就是舒適、健康、愉快,要知足常樂(lè )。我們的孩子們是充滿(mǎn)活力的,是幸?鞓(lè )的,幸福感與自我價(jià)值,自我成長(cháng)是相連的,一個(gè)在成長(cháng)當中的人是幸福的,其實(shí)我們的學(xué)生從一年級到三年級,他們學(xué)到了知識成長(cháng)著(zhù),他們養成了良好習慣成長(cháng)著(zhù),他們從不會(huì )與老師相處到學(xué)會(huì )了與老師相處成長(cháng)著(zhù),她們是快樂(lè )的、幸福的,我們看到學(xué)生的成長(cháng),我們做班主任的也是快樂(lè )的、幸福的。有人說(shuō):”不變的老師,流水的學(xué)生“。走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):”老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話(huà):要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興。

  二、如何做一個(gè)快樂(lè )的班主任

  要有四心:“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”,作為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致的去指導每一個(gè)學(xué)生,才能做到對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習,使我明白作為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。

  三、讓教育人生更精彩

  這句話(huà)是李迪老師在班級管理和學(xué)生管理中主講的課題。李老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀(guān)、班級觀(guān),教會(huì )了我們很多實(shí)用的`方法。他提出的高標準讓我們都成為教育家。

  通過(guò)培訓,讓我對教育的內涵進(jìn)一步加強了理解,我體會(huì )到班主任工作要突出一個(gè)“愛(ài)”字,教育的核心是育人,春風(fēng)化雨,一定要教他善的東西,真的東西,育是最大的善。教育是愛(ài),但不是溺愛(ài),教育是忠恕就是愛(ài),如果我們仇恨我們的學(xué)生,仇恨我們的教育對象,就教他惡,愛(ài)的方式很多,如果我們去管理學(xué)生,要管理班級必須要愛(ài),不能是領(lǐng)導交給任務(wù)去應付,應付沒(méi)愛(ài)那肯定做不好,要愛(ài)鐵成鋼,師愛(ài)是一種責任和義務(wù),就要負出,為什么有的人不愿當老師,因為老師只有負出的地方,蠟炬成灰淚始干。當我們去欣賞我們所教的學(xué)生時(shí)對他的期望就很高,那就是愛(ài),那樣你會(huì )負出你的心血。我們的學(xué)生也會(huì )隨之而改變。愛(ài)是管理的基礎,要愛(ài)鐵成鋼。

  教育是等待。這個(gè)很多班主任都有體會(huì ),等待它是需要時(shí)間的,并不是說(shuō)立竿見(jiàn)影,對待我們中職的學(xué)生,批評兩句馬上就好了不是的,我們的學(xué)生你找他談過(guò)幾次話(huà),他也未必完全改掉,我班有些學(xué)生上課玩手機與他談過(guò)多少次話(huà)了,也沒(méi)收過(guò)幾次,有的同學(xué)就改了,可有的同學(xué)仍然會(huì )有有時(shí)自已心里很是不快。通過(guò)學(xué)習,從思想上認識到教育是等待,可是在等待的過(guò)程中,我該做些什么?可以做些什么呢?當等待“無(wú)果”的時(shí)候,我還應該有什么樣的心態(tài)?什么樣的等待是有效等待?這些是我今后在工作中慢慢去體驗去思考的。

  教育是新鮮的,我們的教育對象每時(shí)每刻都在變化,有的學(xué)生今天高興了明天不高興了,所以教育是沒(méi)有恒定之法的,教育充滿(mǎn)了反復性,艱巨性和復雜性。尤其是我們這樣的學(xué)生,反復性很強。其實(shí)我們班主任之間經(jīng)常有這樣的交流,某老師你們班學(xué)生遇到了這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)你是怎么處理的?有什么好方法咱們交流交流。聽(tīng)完以后,回去就試了試,一定是這樣的,通過(guò)學(xué)習,我反思到,他的方法真的適合我嗎?他教育的對象跟我教育的對象一樣嗎?比如10年我所帶班級是旅游專(zhuān)業(yè)是男女合班,現在所帶班級是幼教專(zhuān)業(yè),女生班,我曾經(jīng)在教育幼教學(xué)生時(shí)把對旅游班的個(gè)別學(xué)生方法運用到幼教班上,根本不實(shí)用,反而起負面作用。教育方法千條萬(wàn)條,沒(méi)有現成的公式可以套用,只有我們靜下心來(lái)真正的去了解我們的學(xué)生,要揚湯止沸,不如釜底抽薪。只有把控這個(gè)事情才能撥云見(jiàn)日。

  在培訓中,趙老師講到,在職中學(xué)校,要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀(guān),他們是未成年人、是獨特的人、是發(fā)展的人、是生活的人、是自主的人。我們教育的對象都是未成年人,未成年人有未成年人的特點(diǎn),無(wú)論從身體發(fā)展、心智發(fā)展、行為習慣、道德觀(guān)等都尚無(wú)完備。我有過(guò)這樣的體會(huì ),,有時(shí)看學(xué)生個(gè)子很高,大小伙子了,大姑娘了,什么不知道啊,可就是有些話(huà)和她說(shuō)一遍真的聽(tīng)不懂,甚至有些問(wèn)題強調了好幾遍,他們也不能理解,我常說(shuō)學(xué)生們真幼稚,其實(shí)她們心智還不健全,還是個(gè)未成年人。她們是個(gè)脆弱的生命體,需要我們去保護。

  四、每個(gè)班主任都能成為教育家

  李老師說(shuō):“每個(gè)班主任都可成為教育家,我們現在都不是,但我們只要努力,象魏書(shū)生、李鎮西之前都是普通老師,普通班主任,他們能做到的,我們?yōu)槭裁床豢梢,不可以去嘗試。這是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的口號。

  她說(shuō):“我們每個(gè)班主任都能成功,一定要深思淺出要會(huì )想,一定要融會(huì )貫通要會(huì )學(xué),一定要躬身踐行要去做,該說(shuō)的時(shí)候能說(shuō)出來(lái),該寫(xiě)的時(shí)候能寫(xiě)出來(lái),這樣積累下來(lái)是一筆很大的財富,在這循環(huán)往復里面會(huì )有很大的提升“。最后用李老師的一首詩(shī)來(lái)鼓勵我做好中職班主任工作。

  總得有人去擦星星,它們看起來(lái)灰蒙蒙?偟糜腥巳ゲ列切,因為那些八哥、海鷗和老鷹,都抱怨星星又舊又生銹,想要個(gè)新的我們沒(méi)有。所以還是帶上水桶和抹布,總得有人去擦星星。

  我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星,當然不象人家教育對象可能是太陽(yáng)、月亮?赡苁悄骋活w恒星,我們的對象是星星,一定要賞識他,盡管他有些沉舊罷了,我們擦一擦,總得有人要做這樣的工作。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇16

  參加培訓總的感覺(jué)是,走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長(cháng)與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,具體說(shuō):結識了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長(cháng)補短;接觸到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;認真學(xué)習,廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識;進(jìn)行了項目實(shí)踐研究,彌補了我的不足,使自己從教書(shū)匠型逐步轉向教科研型。

  從以下幾個(gè)方面匯報:

  一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起——認知教育對象、深入透視職教發(fā)展。

  通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個(gè)特殊的群體,直接面對社會(huì )和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門(mén)課的學(xué)習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)!堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段,更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基矗。

  二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習,把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里,日新月異。

  這次培訓基地針對我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程,為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課,師生與學(xué)員間邊學(xué)習邊交流,通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展,終身學(xué)習的.意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著(zhù)我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習的楷模。

  三、項目實(shí)踐,貼近企業(yè),了解需求項目開(kāi)發(fā)工作使我感受到學(xué)習收獲突飛猛進(jìn)。

  幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內容濃縮成了一個(gè)精華,比較系統地認識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā),當然,我更明確了要加強“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時(shí),在基地領(lǐng)導和老師的精心安排下,進(jìn)入IT行業(yè)參觀(guān)、學(xué)習和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養什么樣的人才的認識,同時(shí)表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,現代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料,為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運的,這次培訓活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(cháng)處,也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺。

  結交了良師益友,培訓班進(jìn)一步樹(shù)立了我認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好的學(xué)習、工作作風(fēng),讓我更積極地投身到我所熱愛(ài)的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇17

  為期5天的培訓時(shí)間,雖然短暫但卻充實(shí),緊湊,收益斐然。專(zhuān)家教授們敏銳的思想,結合當面職業(yè)教育發(fā)展和自身經(jīng)驗、體會(huì )出發(fā)、暢談對職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)群建設與特色專(zhuān)業(yè)優(yōu)化的獨特見(jiàn)解,并給予精辟分析,讓我耳目一新,同時(shí)感受到巨大地震撼。通過(guò)與參會(huì )老師的交流,使我啟發(fā)很大。

  首先是趙仕芳先生通過(guò)專(zhuān)題講座從香港職業(yè)訓練局的專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)和專(zhuān)業(yè)設置的依據、原則、內容與步驟、方法與策略方面作了系統而詳細的介紹。其次李日全先生從信息技術(shù)在職業(yè)教育上的應用方面展現了未來(lái)科技在中職教育中的巨大作用及美好前景。第三是馮建強先生從設計思考創(chuàng )新模式方面對學(xué)員進(jìn)行了安全分享與實(shí)用演練。專(zhuān)家們講課生動(dòng)有趣,平易近人,與學(xué)員熱烈互動(dòng),建立了深厚的師生之誼。非常感謝專(zhuān)家的指導與信任,向專(zhuān)家們致敬!

  通過(guò)培訓我充分認識到:作為中職學(xué)校教育的新生,我感覺(jué)我要學(xué)的、要做的'很多很多。無(wú)論是專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)設置,還是人才培養、學(xué)校管理方面,都要有推陳出新、運用創(chuàng )新思維,努力整合現代教育科學(xué)技術(shù),把先進(jìn)的教育教學(xué)理念與先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)想結合,才能在中職教育教學(xué)中開(kāi)辟出一片新天地。

  作為中職教育的一員,今后我將時(shí)時(shí)處處加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,不斷地研究和探索教育、教學(xué)規律,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教育教學(xué)實(shí)踐,擔負起應盡的責任與義務(wù),深化職業(yè)教育教學(xué)改革、全面提高人才培養質(zhì)量的新視角、新舉措,為我校職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)與設置以及學(xué)校管理質(zhì)量保證方面作出努力與貢獻。

  最后,再次衷心感謝桂港現代職業(yè)教育發(fā)展中心給我這次學(xué)習與提高的機會(huì )!

  中職培訓心得體會(huì ) 篇18

  時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)教育水平,這段時(shí)間,我參加了20xx年xx教學(xué)科研能力遠程培訓項目遠程教育培訓,這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認識:

  一、思想上的感悟

  教育專(zhuān)家們分四個(gè)階段進(jìn)行培訓:

  1.職業(yè)教育改革的前沿。

  2.教師團隊建設與指導。

  3.專(zhuān)業(yè)建設與課程開(kāi)發(fā)。

  4.名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長(cháng)。

  專(zhuān)家們精彩的剖析,對指導我們今后的`教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開(kāi),幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題和困惑。

  二、對自己的觸動(dòng)

  作為一名教師,只有不斷的更新自己的知識和觀(guān)念,不斷提高自身素質(zhì),才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習,才能摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò )平臺上的多媒體課件,及專(zhuān)家的講解分析,為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里,一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境。

  我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻,觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì ),加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò )和交流,實(shí)現共同學(xué)習,共同進(jìn)步。我會(huì )在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究,探索,學(xué)習,不斷的完善自己,加強自己的教育教學(xué)水平。

  這次培訓學(xué)習,我的收獲頗豐,我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。同時(shí)不斷加強自身素質(zhì)要高,能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

  中職培訓心得體會(huì ) 篇19

  時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)教育水平,這段時(shí)間,我參加了20xx年xx教學(xué)科研能力遠程培訓項目遠程教育培訓,這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認識:

  一、思想上的感悟

  教育專(zhuān)家們分四個(gè)階段進(jìn)行培訓:

  1、職業(yè)教育改革的前沿、

  2、教師團隊建設與指導、

  3、專(zhuān)業(yè)建設與課程開(kāi)發(fā)、

  4、名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長(cháng)、

  專(zhuān)家們精彩的剖析,對指導我們今后的'教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥、精彩的課例使我茅塞頓開(kāi),幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題和困惑、

  二、對自己的觸動(dòng)

  作為一名教師,只有不斷的更新自己的知識和觀(guān)念,不斷提高自身素質(zhì),才能教好學(xué)生、自身不斷的學(xué)習,才能摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂、網(wǎng)絡(luò )平臺上的多媒體課件,及專(zhuān)家的講解分析,為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境、在這樣的學(xué)習環(huán)境里,一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境、

  我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻,觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì ),加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò )和交流,實(shí)現共同學(xué)習,共同進(jìn)步、我會(huì )在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究,探索,學(xué)習,不斷的完善自己,加強自己的教育教學(xué)水平、

  這次培訓學(xué)習,我的收獲頗豐,我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念、同時(shí)不斷加強自身素質(zhì)要高,能夠熟練駕馭課堂能力的提高、

  中職培訓心得體會(huì ) 篇20

  這是第一次參加雙師型培訓,有這樣的一次培訓機會(huì ),我很高興、通過(guò)參加這次濟南的雙師專(zhuān)題培訓學(xué)習,我認識到更新理念,轉變觀(guān)念的必要性和重要性、通過(guò)“雙師型”教師培訓學(xué)習,我對“雙師型”教師的內涵、培養目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識,在思想上受到很大的震動(dòng),教育觀(guān)念得到了更新、“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習、不斷進(jìn)取,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師、

  一、聆聽(tīng)精彩講座

  師訓老師是學(xué)校理論科研水平高、實(shí)踐經(jīng)驗強的領(lǐng)導和教師、這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩,或思辨,無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田、他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理、

  二、更新教學(xué)觀(guān)念

  通過(guò)學(xué)習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展、要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐,就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念,樹(shù)立正確的師生觀(guān),增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念、在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎,良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始,所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān),構建教學(xué)雙主體之間的.相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系、創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍、

  三、拓寬學(xué)習視野

  培訓期間,教授們還實(shí)實(shí)在在的給我們介紹了很多平時(shí)能夠應用的上的一些軟件,拓寬了我們的學(xué)習視野令我欣慰的是,我從老師的身上學(xué)會(huì )了很多、每一次講座后,我都會(huì )和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題、我在學(xué)習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他老師保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野、

  總之,通過(guò)這次培訓后,我認為在今后的教學(xué)過(guò)程中,要不斷地提高自身的技能水平,提高知識水平、不管是以后的教學(xué)中還是課題研究的過(guò)程中,要多學(xué)習一些教育新理念,開(kāi)拓思路,不斷探索,為專(zhuān)業(yè)課的課改,貢獻自己的一份力量、

  中職培訓心得體會(huì ) 篇21

  經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,使我對中等職業(yè)教育的新任務(wù)與新趨向以及當前形勢下我國職業(yè)教育的一些新理念有了更深入的了解,這對我在今后的學(xué)習和工作都會(huì )起到積極促進(jìn)的作用,下面就我的學(xué)習情況寫(xiě)下一些心得體會(huì )。

  一、當前職業(yè)教育的新任務(wù)

  黨的“報告”提出了全面建設小康社會(huì )的發(fā)展戰略,并把“建立全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì ),促進(jìn)人的全面發(fā)展”作為文化教育上的奮斗目標。它賦予了職業(yè)教育在新形勢下的新任務(wù)。

  當前職業(yè)教育改革的`主要任務(wù)是:

  1.多途徑發(fā)展中等職業(yè)教育

  就我國實(shí)際情況看,發(fā)展職業(yè)教育的重點(diǎn)是中等職業(yè)教育,并要順應國際職業(yè)教育的改革趨勢,積極發(fā)展高職教育。

  2.大力發(fā)展高職教育

  職業(yè)教育高移化,發(fā)展高職教育是目前國際職業(yè)教育改革的趨勢之一?茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展要求培養高技術(shù)人才和高技能人才。我國高職教育要立足我國工業(yè)化發(fā)展的需要,同時(shí)要學(xué)習借鑒國外經(jīng)驗

  3.開(kāi)展多種形式的職業(yè)培訓

  無(wú)論是對于人的發(fā)展,還是對于人力資源的開(kāi)發(fā),職業(yè)培訓與職業(yè)教育具有同樣的價(jià)值。

  二、當前職業(yè)教育改革的新趨向

  當前,國際職業(yè)教育改革與發(fā)展呈現出社會(huì )化、終身化、綜合化、法制化和高移化等新趨勢。

  (一)職業(yè)教育社會(huì )化

  在當前職業(yè)教育改革中,職業(yè)教育更要與社會(huì )需要緊密結合,以充分實(shí)現職業(yè)教育社會(huì )化,這是我國職業(yè)教育改革的發(fā)展趨勢。正如《教育改革和發(fā)展綱要》所指出的那樣:“教育是實(shí)現我國現代化的根本大計”,“職業(yè)技術(shù)教育是現代教育的重要組成部分,是工業(yè)化和生產(chǎn)社會(huì )化、現代化的重要支柱!

  (二)職業(yè)教育終身化

  職業(yè)教育終身化是指每一個(gè)社會(huì )成員一生中都要接受職業(yè)教育。它是全員的教育,要求為每一個(gè)社會(huì )成員提供為其發(fā)展所必需的職業(yè)教育。職業(yè)教育具有終身性,職業(yè)教育終身化,這是終身教育的進(jìn)一步深化和發(fā)展。

  職業(yè)教育終身化是現代職業(yè)教育的一個(gè)特點(diǎn),是當今世界職業(yè)教育發(fā)展的趨勢。

  (三)職業(yè)教育高移化

  職業(yè)教育高移化是指職業(yè)教育由中等向高等發(fā)展的趨勢。在當前,高職教育不僅擔負著(zhù)培養高技術(shù)人才和高技能人才的重任,而且成為實(shí)現高等教育大眾化的基本策略。

  (四)職業(yè)教育綜合化

  (五)職業(yè)教育法制化。

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